第一篇：四風問題 原因剖析

一、個人存在的問題：

1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。

一是學習的自覺性不高。存在以干代學的狀況，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。

二是學習的系統(tǒng)性不夠。學習中存在實用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學的多，與工作關(guān)系不大的學的少。對待學習，往往是上級要求什么就學什么，不求甚解，使各種學習流于形式。

三是學用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而沒能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。

2、工作作風不夠扎實。

一是對待工作主動性不強，工作要求和標準不高，被動落實多，主動超前少，只滿足于完成市委和上級交辦的任務(wù)，工作作風不夠踏實。當工作中遇到難題時，不能很好的結(jié)合自身實際主動地、創(chuàng)造性的解決。

二是對有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，與同志間的思想交流不多，深入基層和村組調(diào)查研究不夠，對全市的工作指導和督促還不夠深入，致使有時工作效果不夠理想。

3、創(chuàng)新意識不強，解決問題思路不廣。

一是工作滿足于完成市委和上級交辦的工作任務(wù)，但在工作中主觀能動性的發(fā)揮不夠，創(chuàng)造性開展工作不多。

二是創(chuàng)新意識不夠廣。在運用科學發(fā)展觀等理論來謀劃抓好農(nóng)村工作和解決實際問題時，思路不廣，措施不多，抓經(jīng)濟、抓發(fā)展的成效不夠明顯。

4、聯(lián)系群眾意識不強，宗旨淡化。

一是雖然也經(jīng)常下基層調(diào)研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關(guān)心群眾想什么、盼什 么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。如，我市農(nóng)民增收渠道不多，企業(yè)沒有形成規(guī)模，結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象突出。

二是在工作上對基層情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與干部職工談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現(xiàn)。

5、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。

樹立勤政優(yōu)政的宗旨意識還不夠牢固，黨風廉政問題和各種不正之風時有發(fā)生。在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，時有存在把

關(guān)不嚴的現(xiàn)象。

二、問題產(chǎn)生的原因

1、對系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)知識學習的重要性和必要性

缺乏有深度的認識。經(jīng)常把學習當作軟任務(wù)，把工作作為硬指標，出現(xiàn)了學習與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。因工作忙而放松學習，學習缺乏系統(tǒng)性和經(jīng)常性，學習的高度、深度、廣度和力度不夠的問題。

2、工作缺乏主動，創(chuàng)新意識淡化。在解放思想，更新

觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面還有欠缺。對工作忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，改革創(chuàng)新意識有待增強。

3、監(jiān)督檢查的力度不夠。一些工作只是進行開會部署

和下發(fā)文件，也沒有較好地解決農(nóng)村社會的一些熱點難點問題，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級黨員干部提工作要求多，開展面對面談心活動少，對干部的思想和生活關(guān)心不夠，有時安排工作時要求過高、過急。

4、進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀。對工作中出現(xiàn)的

新情況、新問題研究不夠。

第二篇：四風” 問題剖析材料

“四風” 問題剖析材料

——蘭陵縣xx中學

黨中央根據(jù)我國我黨現(xiàn)階段的實際情況，組織開展的黨的群眾路線教育實踐活動是非常及時和必要的。對于正在進行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。現(xiàn)將在這次實踐活動中查找的有關(guān)“四風”問題整理如下：

一、 學校面上存在的“四風”問題 ，學校領(lǐng)導班子運行情況：

1. 在形式主義方面：有的服務(wù)意識差善于發(fā)號使令。每年快到中考時間時，臨沂市教體局都要下發(fā)中考各科樣卷（電子版），有時學校就把樣卷（電子版）轉(zhuǎn)發(fā)給各科教師，教師再找有關(guān)部門打印成紙質(zhì)樣卷，然后再找有關(guān)領(lǐng)導簽字，接下來就送“印刷室”印刷，過一段時間后教師拿來印刷好的樣卷發(fā)給學生。結(jié)合這次實踐活動，發(fā)現(xiàn)上述一些步驟可以簡化，就是有關(guān)部門得到中考各科樣卷（電子版）后，就可以自己直接打印成紙質(zhì)樣卷并簽字送至“印刷室”印刷，然后發(fā)給學生。這并不能增加很多有關(guān)部門的工作量，只是個服務(wù)意識問題。

2. 在官僚主義方面：有的不愿幫助班級和師生解決實際問題。據(jù)聽說，有的老師的養(yǎng)老金（鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼部分）有斷檔現(xiàn)象（不知是否為謠言），具體什么樣的老師有這種現(xiàn)象？需要個人帶著身份證到縣級某部門查找才能知道。如果稀里糊涂退休了，養(yǎng)老金發(fā)放還有難題。而實際上，學�？梢猿雒媛鋵嵾@一現(xiàn)象，將結(jié)果以表格的形式公布出來，以便個別老師想辦法解決這一問題。防止老師憂心忡忡，影響工作。

3.在享樂主義方面：有的滿足于已取得的現(xiàn)狀，不深入教學一線，缺乏創(chuàng)新意識和勇于擔當精神。

4. 在奢靡之風方面：有的不注意節(jié)儉，勤儉辦學意識不強，不能牢固樹立艱苦奮斗的意識，從自身做起、點滴做起、小事做起不夠。

二、 每名校長、副校長的現(xiàn)實表現(xiàn)情況：

徐校長： 在享樂主義方面, 進取精神有所退步。

王校長：在形式主義方面, 深入教學一線少。

李校長：在享樂主義方面, 解放思想、創(chuàng)新思維有距離。

聶校長：在形式主義方面, 深入教學一線少。

莊校長：在形式主義方面, 缺乏創(chuàng)新意識。

三、 本人在“四風”方面存在的突出問題和下一步整改打算：

在形式主義方面, 理論學習認識不到位。 在享樂主義方面, 自我要求有所放

松。

教育實踐活動使我深刻認識到，群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的群眾路線教育實踐活動是實現(xiàn)確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的堅強保證。我將立足工作崗位，切實改進自己在“四風”方面存在的問題。

四、對開展教育實踐活動的意見建議：

1. 對別人提的存在的問題，應做到“有則改之，無則加勉”

2. 對提存在問題人，不要打擊報復。

3. 對提存在問題人，不論對錯，不要以造謠“罪”論處，拘留10天。

4. 對提存在的問題，確實符實的要改正，不要只是形式。

5. 任何單位都要公布提到的確實存在的問題，以及計劃改正的時間表。提出了存在的問題，又認為提的對，值得表揚，卻又不能改正，那還有什么意義！

201*-5-16

第三篇：四風問題自我剖析材料

“四風”問題自我對照檢查材料

————趙樂敬

在這次黨的群眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見階段，我按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題為突破口，以貫徹落實中央八項規(guī)定為切入點，進行了認真學習，努力提高認識，通過書面自查的方式虛心查找自身“四風”方面存在的問題，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。通過學習使我認識到，“四風”問題嚴重削弱了我黨密切聯(lián)系群眾這個最大政治優(yōu)勢，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象和黨群干群關(guān)系。要保持黨的先進性和純潔性，必須解決“四風”問題。

一、“四風”方面存在的主要問題對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在的主要問題有：

1、形式主義方面：一是工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己

的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面更完善，沒有站在更高的層次和角度上去考慮大局問題，沒有更進一步的探索精神。二是理論學習不夠深入。在政治理論學習中，由于拆遷征地工作忙，工作時間很難固定，沒有規(guī)律，沒有主動的擠時間去學習，有時學習各種 1

政策理論時，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，工作中，缺乏理論聯(lián)系實際的主動性，首先想到的是怎樣盡快完成，特別是事情多、壓力大的時候更是如此，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；三是工作欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。四是脫離實際，把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結(jié)合本鎮(zhèn)實際貫徹執(zhí)行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。凡此種種，表面熱熱鬧鬧，實際效率不高。

2、官僚主義方面：一是有時存在脫離實際、脫離群眾現(xiàn)象,深入基層群眾，了解實際時間有點少，對拆遷群眾生活生產(chǎn)困難了解不夠，關(guān)心不足。有時存在急躁情緒，征地拆遷工作緊，任務(wù)重，有時壓力大，難免會出現(xiàn)急躁情緒，對下屬言語及工作要求上，態(tài)度有些強硬，語言有些犀利，沒有很好的顧忌下屬的感受，對工作推進有所影響。二是思維不能主動發(fā)散，工作方式方法上有時機械執(zhí)行上級決定，生搬硬套，未能全面考慮實際情況；

3、享樂主義方面：一是有時在工作中碰到困難，就不會主動

迎接與挑戰(zhàn)；二是明白自己承擔著為人民服務(wù)的職責，自己也了解“全心全意為人民服務(wù)”這句話的重要內(nèi)涵，但在平時的工作中，心里不免有所抱怨。三是有時在工作中存在有惰性，面對領(lǐng)導布置下

來的任務(wù)有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒；四是不能積極創(chuàng)造性地開展工作;五是工作累時，存在厭倦、松懈情況；

4、奢靡之風方面：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)的充裕，平時生活

中，雖然注意節(jié)約，但和“光盤”的要求還有一定距離，存在浪費現(xiàn)象；在工作組經(jīng)費的使用上做的計劃支出不夠科學，有時覺得大家很辛苦，工作很累，存在有時不注意節(jié)制，盲目消費現(xiàn)象。

二、主要原因

1、思想上放松了理論學習和世界觀改造。主要是世界觀的主

觀改造意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恒的學習自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據(jù)了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、堅持黨的領(lǐng)導，也堅信在黨的領(lǐng)導下，社會主義在健康有

序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但全

心全意為人民服務(wù)的宗旨不強，對基層工作人員而言，更具體的體現(xiàn)應是全心全意為百姓服務(wù)。自己沒有很好的約束自己的言行舉止導致在自己的言行、工作態(tài)度在影響群眾，以后在工作中要注意這些方面。在平時工作中，缺少與群眾的溝通，另一個重要的方面就是自己深入基層時間不夠，沒有正真的了解群眾需要什么，想要什么；第三個方面就是服務(wù)的意識較淡漠，服務(wù)就是在為群眾服務(wù)，如果沒有與群眾的溝通，怎么知道自己的工作效果，怎么了解群眾的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對群眾的特性進行個性化的工作，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為群眾服務(wù)的宗旨，想群眾之所想，送群眾之所需，體群眾之苦難。

3、遵守鎮(zhèn)政府的各項政治紀律制度，每次政治學習也準時參

加，但學習時偶爾會開小差。

4、雖然自己作為一名黨員干部，要求自己不斷的應在各個方

面進步，但相比其它一些優(yōu)秀職工，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的職工。

5、懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名

群眾服務(wù)者，我的一言一行都對群眾起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識服務(wù)者，道德的傳播者，那就是給社會營造了好的氣氛，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生

存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名群眾服務(wù)者，必須承擔起這份社會職責。

三、整改措施

1、進一步加強理論學習。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。要進一步加強學習，要以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業(yè)務(wù)知識、學工作方法，把學習作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養(yǎng)，提高對黨的黨章、黨規(guī)、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名為人民服務(wù)的好干部。

2、進一步樹立群眾觀點。堅持把群眾工作理念貫穿工作全過程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實實在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難、打開工作局面。

3、進一步轉(zhuǎn)變工作作風。認真貫徹落實中央八項規(guī)定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害群眾利益以及超規(guī)格接待、人情消費等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風。要圍繞

貫徹落實中央八項規(guī)定，進一步解放思想，求真務(wù)實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實意的做人們的好公仆。切實做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關(guān)心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實際行動取信于民。

總之，在今后的工作中我將按照反“四風”要求，進一步提高思

想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，努力改進工作措施，深入基層群眾，加強自我約束，創(chuàng)新工作方式方法，勤儉節(jié)約，并以實際行動履約踐諾，開創(chuàng)工作新局面。

201*年6月17日

第四篇：個人四風問題剖析材料

四風問題自我剖析材料

習近平總書記在201*年6月18日召開的“中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實踐活動工作會議”上強調(diào)，這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這“四風”是違背黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源�！八娘L”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

根據(jù)活動安排，我近期重點學習了《中國共 產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨風監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、以及研讀了黨的群眾路線教育實踐活動學習文件。通過學習，我充分認識到，“四風”不除，會造成黨喪失密切聯(lián)系群眾的最大政治優(yōu)勢，同時也會破壞黨同人民群眾的血肉聯(lián)系�！八娘L”問題已經(jīng)損害了黨在人民群眾中的形象，破壞了黨群干群關(guān)系。

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠，運用理論指導實踐不夠。

由于認識上的偏差，政治學習的主動性不強，學習缺乏深度，往往停留在學過、看過層面上。具體表現(xiàn)在：

一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往將學習作為“軟指標”往后推一推，

從而導致學習的深度不夠，學習效果不佳。

二是學習制度堅持的不好�？陀^上強調(diào)工作壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏堅持學習的精神。

三是未妥善處理好學用結(jié)合的關(guān)系。理論學習還不能很好的指導實際工作，兩者存在脫節(jié)。

2、工作作風不夠扎實。

一是接到工作任務(wù)，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付過關(guān)的想法，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

二是創(chuàng)新意識不強，主觀能動性發(fā)揮不夠。只有面對新問題或者復雜問題，才會去考慮創(chuàng)新。通常情況下局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也未付諸行動。

三是在具體的工作上思路不寬，對政策與本單位實際結(jié)合的思考缺乏深度，總是站在自己的視角看問題，客觀性和全面性都有所欠缺，影響了問題的解決。

二、今后努力方向

今后的工作要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進工作作風和工作方式、提高工作成效，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫。

1、堅持政治學習，堅定理想信念，增強宗旨意識。

政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有堅持政治學習，才能堅定理想信念。學習理論，首先要著眼于運用，著眼于解決實

際問題，著眼于實踐與發(fā)展。其次，作為一名共產(chǎn)黨員,應該把堅定理想信念放在首位,作為自己的奮斗動力和行為坐標。在工作中，個人利益永遠服從于黨和人民的利益，努力做好本職工作，注重一言一行，維護黨員的良好形象出發(fā)。

2、進一步改進工作作風，樹立艱苦奮斗的精神。

共產(chǎn)黨員應該時刻維護和實踐人民的利益，全心全意為人民服務(wù)。今后在生活上應繼續(xù)堅持勤儉節(jié)約，艱苦樸素的作風；在工作上，要虛心聽取他人意見，嚴于律己，處理好各種關(guān)系。努力克服消極思維、模糊認識所造成的束縛，樹立迎難而上的積極工作態(tài)度，不斷提高解決問題的能力。

3、要進一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。

要堅持解放思想，在科學理論的指導下，通過工作方式和方法的創(chuàng)新，促進工作成效的提高。要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，改進當前工作，不斷開拓新的工作局面。圍繞中心的發(fā)展規(guī)劃開展工作，帶頭落實管理政策，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

今后，我將帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制“四風”。不斷提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，更好的完(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：WWwww.7334dd.com)成本職工作。

第五篇：四風問題自我剖析材料

四 風 問 題 自 我 剖 析 材 料

我是一名普通的小學教師，風風雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達7年之久，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。結(jié)合自己7年來的教育教學工作，自我剖析如下：

一、 遵守黨的政治紀律和落實中央八項規(guī)定精神情況。

始終用中共黨員標準嚴格要求自己，從我做起，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時時處處起表率作用，任勞任怨。積極開展批評和自我批評，敢于暴露真實思想，講黨性，講原則，做到坦誠相見，堅持實事求是，講團結(jié)，講大局。

沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為自己、親屬謀取不正當利益的行為；沒有從事任何營利性活動；沒有違反公共財物管理和使用的規(guī)定；不喜歡講排場比闊氣，生活低調(diào)；從來沒有私自參與活動，更沒有謀取過私利。

二、“四風”方面存在的主要問題

對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，存在的主要問題有：

1、形式主義方面

（1）學習上任務(wù)觀點，主動少被動多，不求甚解，不全面不系統(tǒng)。平時從不主動學習關(guān)于教育方面的書籍，對于要求要學習的內(nèi)容，只是馬馬虎虎的完成任務(wù)，從不深入研究，半知半解。

（2）工作中存在應付了事，完成就好的現(xiàn)象，不求高質(zhì)量高標準。一學期的教學內(nèi)容雜亂，沒有章法，只是想到什么就上什么內(nèi)容，沒有任何的統(tǒng)一性，和目標性。

2、官僚主義方面

（1）在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。

(2)工作中存在按部就班創(chuàng)新意識不強的現(xiàn)象。每天教學內(nèi)容只是按部就班的學習課文，寫寫字，而沒有在書畫、舞蹈和動手能力這方面進行培養(yǎng)練習。

3、享樂主義方面

(1)存在安于現(xiàn)狀，進取精神不夠。總是覺得現(xiàn)在的生活很好，不學習，不創(chuàng)新，不進步。

(2)奉獻精神還不夠。只是把教育當成自己生存的工作，沒有熱情，沒有犧牲，沒有把太多的心思放在孩子的學習問題上。

4、奢靡之風方面

總體情況較好。

三、主要原因

1、思想上放松了理論學習。學習意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恒的學習自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據(jù)了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。

2、以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、思想上對自己的要求和標準降低了。認為做了太平官、三分三本職工作做好就行了，認為自己各方面還是做得不錯的，滿足于現(xiàn)狀，沒有以先進模范為榜樣，沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去，奉獻精神和敬業(yè)精神不夠。四、解決方法

1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、以依靠集體的力量，群體的智慧，合作共創(chuàng)。

3、以樹立服務(wù)意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

4、加強地理業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。

五、今后努力的方向：

1、加強學習，切實提高思想和工作水平。

2、熱愛學生，尊重學生的人格，關(guān)心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。

在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。

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“四風”自我剖析材料

四風問題自查剖析材料

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