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教師剖析材料(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 09:36:16 | 移動(dòng)端:教師剖析材料(精選多篇)

第一篇:黨員教師剖析材料

黨員教師個(gè)人剖析作為一名從教多年的黨員教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)剖析析自己、審視自己:

一、思想認(rèn)識(shí)

作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。

二、愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人

多年來(lái)的從教,使我深深認(rèn)識(shí)到:只要在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,堅(jiān)持不懈地努力,默默無(wú)聞的付出,就一定會(huì)取得成績(jī)。辛苦不會(huì)付諸東流。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

我熱愛(ài)教育,熱愛(ài)自己所從事的工作,熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都將校內(nèi)的利益放在第一位,時(shí)刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來(lái)指引我。

三、存在的不足

1、工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。滿(mǎn)足于干完干成,求數(shù)量與求質(zhì)量沒(méi)能有機(jī)地結(jié)合起來(lái),雖然能按時(shí)完成工作任務(wù),但標(biāo)尺定的不夠高。

2、敬業(yè)精神尚可。但滿(mǎn)足于叫干啥就干啥,積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)。

3、開(kāi)拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)。

4、在工作中,個(gè)別時(shí)有拖拉現(xiàn)象。

5、有時(shí)會(huì)把個(gè)人情緒帶到工作當(dāng)中去。

四、存在問(wèn)題的原因

以上不足,其實(shí)是對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō),我是滿(mǎn)腔熱情地投入工作的,也一直對(duì)工作很負(fù)責(zé)的。但有時(shí)卻自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;放松了自己知識(shí)面的拓寬,文化素養(yǎng)的提高。由于對(duì)自己壓力不夠,從而動(dòng)力不足,產(chǎn)生一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想。

五、改進(jìn)措施

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提高工作水平和能力。

2、要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)厲約束自己,時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,努力改變克服松懈心理,樹(shù)立生活、工作目標(biāo)。能坐得下來(lái),踏下心來(lái),敬業(yè)愛(ài)崗,勇于吃苦,甘于奉獻(xiàn),正確對(duì)待榮譽(yù)、地位,勤奮學(xué)習(xí),努力工作,做一名合格的黨員、高素質(zhì)的教育工作者。

3、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),促使自身能力的不斷提高。

4、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高工作水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所急,全心全意做好各項(xiàng)工作。

人無(wú)完人,金無(wú)足赤,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是我們可以做得更好。通過(guò)這次自查自糾之后,我會(huì)在工作中努力克服自己存在的不足,要按照要求來(lái)審視自己,規(guī)范自己,嚴(yán)格要求自己。恪盡職守,拿出十二萬(wàn)分的精神,積極主動(dòng)的投入到各項(xiàng)工作之中。

第二篇:教師剖析材料

在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神,學(xué)習(xí)了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話(huà)精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容,,深刻地從人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn),認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下:

一、存在的問(wèn)題

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí),加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響,自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn),社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情,產(chǎn)生了更加消極的想法,致使自己在思想上,行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化,有

個(gè)人名利思想。

4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中,不嚴(yán)格要求自己,組織觀(guān)念落后,集體思想不強(qiáng),對(duì)原則性的東西,思想不敏感,聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠,沒(méi)有真正同群眾打成一片,特別是在扶貧助殘,捐次救困、助學(xué)等方面,沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情,沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想,急群眾之所急。

二、存在問(wèn)題的原因

)1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入,對(duì)其科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)理解得不深透,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式,掌握的也只是只言片語(yǔ),學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考,沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察事物,研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀(guān)性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀(guān)點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn),把群眾利益放在第一位,堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想,對(duì)待集體利益考慮得不周全,很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的,總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用,為了個(gè)人利益,

損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系,因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距,行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校,往往在做好事的同時(shí),也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重,導(dǎo)致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮,沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題?偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成,不拖學(xué)校的后腿就行,不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想,不會(huì)主動(dòng)地為別人著想,干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬,或者就是得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,不精益求精。

三、初步整改措施

1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話(huà)精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓,系統(tǒng)掌握其基本觀(guān)點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、方法論;牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí),明確思想要求,踐行“三個(gè)代表”重要思想,樹(shù)立先進(jìn)形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所

學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī),牢固樹(shù)立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí),努力把自己培養(yǎng)成為為人師表(的人民教師。

4、振奮精神,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀(guān)念,積極主動(dòng)的接受新思想,新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持原則,公正辦事,服務(wù)和服從于大局。

5、加強(qiáng)思想修養(yǎng),提高工作能力。嚴(yán)格要求自己,做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng),不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所,始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范

第三篇:黨員教師剖析材料

201*下學(xué)期個(gè)人黨性剖析材料

第三黨支部次旦羅布

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,對(duì)其教育活動(dòng)的意義和必要性的理解也越來(lái)越深刻。自己作為一名教師,一名黨員教師,如何立足于自己平凡的教育崗位,也能爭(zhēng)做黨員先鋒,群眾模范,保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn),膚淺認(rèn)識(shí)如下。

一、存在的主要問(wèn)題

1.課堂改革的步子不大。對(duì)于我校開(kāi)展的“洋思教學(xué)”模式認(rèn)識(shí)的還不夠深刻。雖然自己也積極參與,在課堂的教學(xué)中,也在嘗試著運(yùn)用,僅僅是看到了一些影子而已,沒(méi)有把步子邁得再大一些。

2.課堂教學(xué)沒(méi)有真正“動(dòng)”起來(lái)。課堂中,盡管努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,但效果不佳。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,沒(méi)有討論的熱情和意識(shí),回答問(wèn)題就像擠牙膏,黑板演練不靈活,懶得整理記筆記,更談不上有雙色筆記了。

3.爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對(duì)自己的課堂教學(xué)保有一種盲目的滿(mǎn)足感,缺乏自信。盡管認(rèn)真去思考在課堂教學(xué)中中還存在這樣或那樣的不足,但改進(jìn)的力度不大,教學(xué)措施落實(shí)的不徹底或是方法不得當(dāng)。當(dāng)看到自己的教學(xué)策略針對(duì)部分學(xué)生(或后進(jìn)生)不適合或無(wú)效時(shí),失去信心,沒(méi)有認(rèn)真分析原因,而是一切順其自然,影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.全局意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于自己的工作能盡心盡力,盡職盡責(zé)。對(duì)于學(xué)校或教研組里的其它工作雖然也能完成,但努力程度明顯

較低,總覺(jué)得應(yīng)是各盡其職,各管一攤,不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事做的很少,認(rèn)為多一事不如少一事,忽視了“整體的”這一全局第一要?jiǎng)?wù)的認(rèn)識(shí),沒(méi)有從全局觀(guān)念出發(fā)考慮問(wèn)題。

5.全面關(guān)注學(xué)生較少。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多提問(wèn)、爬黑板。課后多交流,變換學(xué)習(xí)策略。但結(jié)果反倒惡化,部分學(xué)生有逆反心理較重,或許是對(duì)這種學(xué)習(xí)方法不適應(yīng),折射出個(gè)人的教學(xué)方法存在不恰當(dāng)之處。

6.科室工作拖泥帶水,沒(méi)能高質(zhì)量、準(zhǔn)時(shí)、保量地把本職工作做扎實(shí)。 二、存在問(wèn)題的原因分析

對(duì)存在的以上問(wèn)題,既有客觀(guān)的原因,又有主觀(guān)方面的原因,我本著實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)自身存在的主客觀(guān)原因進(jìn)行了深刻剖析,主要表現(xiàn)在:

1.課堂改革的步子不大。對(duì)帶動(dòng)全備課組老師強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。只是探索自己的課堂教學(xué)改革,對(duì)其他備課組老師的課堂調(diào)研的少,學(xué)習(xí)的不力,影響了工作效率的提升。工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,沒(méi)有打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿(mǎn)堂灌”的教育方法,沒(méi)有大膽、放手學(xué)生、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。

2.課堂教學(xué)沒(méi)有真正“動(dòng)”起來(lái)。我校學(xué)生生源復(fù)雜,部分家長(zhǎng)對(duì)教育重視不夠,學(xué)生的養(yǎng)成教育行為習(xí)慣、自學(xué)能力較弱。

3.爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。在實(shí)際工作中,還習(xí)慣沿于用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和眼光來(lái)處理工作,缺少跟家長(zhǎng)聯(lián)系、跟學(xué)生溝通、很少傾聽(tīng)學(xué)生的心聲、分析和解決問(wèn)題性急。面對(duì)當(dāng)前工作的新形勢(shì)、新任務(wù),缺對(duì)策、少辦法。就事論事多、研究政策少,照抄照搬

多、理論指導(dǎo)實(shí)踐少,致使知識(shí)更新、服務(wù)能力落后于學(xué)生工作的發(fā)展(更多請(qǐng)搜索:www.7334dd.com)變化。

4.全局意識(shí)不強(qiáng)。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想,并以嚴(yán)于律己,寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響,認(rèn)為自己把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)完成是本職,爭(zhēng)著干其他同事會(huì)反感。在提高自己工作能力,改進(jìn)工作作風(fēng)的緊迫感和責(zé)任心不強(qiáng),離領(lǐng)導(dǎo)的要求和學(xué)生的期望還有一定的差距。

5.化學(xué)教師任課班級(jí)較多,各班兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,沒(méi)有充足的時(shí)間和精力全面長(zhǎng)期照顧每一位學(xué)困生,并跟蹤輔導(dǎo)。按理應(yīng)該分批、分組輔導(dǎo),想盡一切辦法關(guān)注他們。

三、今后努力的方向

1.樹(shù)立好黨員形象,做好課堂改革先鋒。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。先鋒隊(duì),就有領(lǐng)先、爭(zhēng)先、先進(jìn)的意思。作為一名黨員教師,就應(yīng)該嚴(yán)以律已,規(guī)范自身言行,提高自身修養(yǎng),敢當(dāng)教師的先鋒,做好學(xué)生的表率,同事的模范。因此,在今后的工作中,我會(huì)更好的樹(shù)立黨員形象,團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新,放手課堂教學(xué)改革。

2.樹(shù)立良好的師德形象,做一個(gè)合格的人民教師。面向全體學(xué)生,隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀(guān)察每一位學(xué)困生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處,加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通,關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長(zhǎng),激勵(lì)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

3.立足本職,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。 關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。公平公正對(duì)待全體學(xué)生,不偏袒愛(ài)護(hù)“好

生”,更不歧視“問(wèn)題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生,一視同仁特別關(guān)注“差生”。

4.不斷學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶流動(dòng)的水。作為黨員教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程的落實(shí),增強(qiáng)糾錯(cuò)本的實(shí)效性和實(shí)用性。同時(shí),多翻閱與學(xué)科有關(guān)科研材料,夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng)。

5.愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)地,淡泊名利。教師這一職業(yè),與社會(huì)很多其它行業(yè)相比,地位和待遇都很一般。但是,既然已選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)愛(ài)上它,并愿意為其而獻(xiàn)身,更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè),淡泊名利,腳踏實(shí)地,干好本職,無(wú)私奉獻(xiàn)。

6.認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話(huà),爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。努力改變自己的性格,爭(zhēng)取課堂教學(xué)氣氛活躍生動(dòng)。

7.積極地投入科室工作,準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量地把本職工作做扎實(shí),努力成為校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)實(shí)后盾。

總之,做一名黨員教師,應(yīng)力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,努力挖掘?qū)W生的潛在能力,力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生,努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中,做好本職工作,充分發(fā)揮黨員教師的模范作用,力爭(zhēng)能夠把自己的工作做細(xì)做實(shí),能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展進(jìn)一份力量。

第四篇:教師剖析材料

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人剖析材料

當(dāng)前,全黨上下深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),本人身為一名共產(chǎn)黨員,積極投入活動(dòng),以期達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,用群眾路線(xiàn)的思想、理論去認(rèn)識(shí)世界,改進(jìn)工作作風(fēng)。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”。通過(guò)前一段時(shí)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,本人逐一對(duì)照,尋找差距,現(xiàn)自我剖析如下:

一、現(xiàn)狀分析及存在問(wèn)題

1、師德師風(fēng)

作為一名教育系統(tǒng)的成員,我深知“為師先為人”、“育人先為范”,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),努力做到潛心教育、淡泊明志、扎根實(shí)幼、無(wú)私奉獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面做的還不夠,比如平時(shí)對(duì)教學(xué)工作鉆研較少、對(duì)待學(xué)生有時(shí)候態(tài)度急燥等。通過(guò)剖析,我認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是自己平時(shí)學(xué)習(xí)不夠,尤其是放松師德要求,認(rèn)為不違背社會(huì)公德即可,將自己的道德水準(zhǔn)要求降低,沒(méi)有將社會(huì)道德對(duì)于老師的特殊要求落到實(shí)處。

2、工作作風(fēng)

熱愛(ài)教師這一職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與優(yōu)秀的教師相比自己做得還很不夠。我在工作中,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作不愿深入,存在墨守成規(guī),遇事不

愿多想,心想反正領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦。許多工作到必須完成時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

3、工作態(tài)度

作為一名黨員教育工作者,我深知積極的態(tài)度是做好一切工作的前提。一項(xiàng)工作如果思想愉悅了、心態(tài)端正了、態(tài)度積極了,工作中就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。我不僅是這樣要求自己的,而且希望通過(guò)自己的積極態(tài)度去影響周?chē)耐,讓他們都能積極面對(duì)工作,微笑對(duì)待生活。

但是學(xué)習(xí)以后,我發(fā)現(xiàn)自己做的還有很多不足,主要表現(xiàn)在由于放松學(xué)習(xí)或者放松對(duì)自己的要求,使得自己的情緒有時(shí)候容易受到波動(dòng),對(duì)待有些人或者有些事會(huì)產(chǎn)生消極的心態(tài),從而影響工作。還表現(xiàn)在平時(shí)不鉆研,逐漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研,尤其是不思進(jìn)取,工作上得過(guò)且過(guò)。

二、整改措施及努力方向

1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過(guò)這次黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng),并結(jié)合教育改革實(shí)際認(rèn)真自學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,踐行群眾路線(xiàn)重要思想,樹(shù)立先進(jìn)形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。牢固樹(shù)立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨

人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)。努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、加強(qiáng)思想修養(yǎng),提高工作能力。嚴(yán)格要求自己,進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

5、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。牢固樹(shù)立公仆意識(shí),廉潔自律,勤政為民,保持共產(chǎn)黨人本色。

第五篇:整治庸懶散貪教師剖析材料

全校開(kāi)展集中整治“庸懶散貪”活動(dòng)以來(lái),本人認(rèn)真對(duì)待,積極按照學(xué)校的要求,在第一階段,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輔導(dǎo)等等形式深入學(xué)習(xí)了解了有關(guān)文件、會(huì)議精神,本人寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記,F(xiàn)結(jié)合自身的實(shí)際情況,從學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等幾個(gè)方面進(jìn)行全方位的自我剖析,找出自身存在的問(wèn)題,分析思想根源,提出切實(shí)可行的整改措施,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,確定今后努力的方向。

一、存在的主要問(wèn)題

1、 學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,不系統(tǒng)、不深進(jìn)。平時(shí)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí),但又不知學(xué)什么東西,拿起書(shū)又缺乏耐性。學(xué)習(xí)意識(shí)上存在自滿(mǎn)情緒、淺嘗輒止,不注重更新知識(shí),遇到具體事情,往往是憑主觀(guān)臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題,缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

2、 工作作風(fēng)上不夠扎實(shí),對(duì)人對(duì)事要求過(guò)高。日常工作中與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不牢固。工作思路不開(kāi)闊,工作中有時(shí)滿(mǎn)足于現(xiàn)有狀態(tài)的現(xiàn)象。存在自滿(mǎn)情緒,總以為自己的工作沒(méi)問(wèn)題,工作沒(méi)有緊迫感,看不到存在的問(wèn)題,攻不下難點(diǎn),部門(mén)工作長(zhǎng)期沒(méi)有突破,打不開(kāi)局面。

3、 對(duì)自己要求不嚴(yán)格,煩躁心理時(shí)有發(fā)生。

二、存在問(wèn)題的原因分析

1、自身學(xué)習(xí)不夠,思想素質(zhì)、熟悉水平不高。只從字面上理解毛澤東思想,沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓,更沒(méi)有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器,使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤,沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行,從而導(dǎo)致行為上的一些偏差。

2、自我要求有所放松,忽視了自我提高。沒(méi)有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實(shí)際的重要性。去研究新情況,分析新形勢(shì),解決新問(wèn)題,從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀(guān)性、局限性、片面性,想得不遠(yuǎn),站得不高,思想境界沒(méi)有提到更高的層次。

3、開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠,既不爭(zhēng)先,也不落后,甘居中上游。

三、整改措施

針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題,我將從思想深處查找原因,力求做好工作。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,理論聯(lián)系實(shí)際,抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),提高自身素質(zhì)。不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng),增強(qiáng)自己的才干。

2、結(jié)合工作實(shí)際,樹(shù)立良好的服務(wù)形象,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

3、無(wú)私奉獻(xiàn)。要有集體主義觀(guān)念,做事情要以學(xué)校的利益為重。

以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”的剖析。真抓實(shí)干,改進(jìn)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的團(tuán)委工作者。

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