第一篇：群眾路線個(gè)人剖析材料

黨的群眾路線教育活動(dòng)自我剖析

根據(jù)中央和省委的要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)問(wèn)題，重點(diǎn)剖析存在的四風(fēng)問(wèn)題及根源，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因進(jìn)行深層次的剖析，達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。現(xiàn)就存在的問(wèn)題及根源剖析如下：

一、存在的問(wèn)題及根源剖析

(一) 理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)深入。

在學(xué)習(xí)中，還存在重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輕政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。平時(shí)雖然按學(xué)院安排和要求學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦做得不夠，運(yùn)用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。存在問(wèn)題的根源：對(duì)政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，有時(shí)對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度。

(二)工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、工作方法還有待改進(jìn)，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學(xué)工作中，工作不夠積極主動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。存在問(wèn)題的根源： 1、對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性不夠。工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)還不夠，工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠，有點(diǎn)墨守陳規(guī)。 2、有時(shí)候思想有懶惰情緒，認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無(wú)關(guān)。在教學(xué)中，不能及時(shí)汲取和采納新的教學(xué)方法，掌握新的

教學(xué)理念，缺乏對(duì)教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對(duì)教材的鉆研。

(三)對(duì)師德師風(fēng)應(yīng)有更嚴(yán)格的要求。對(duì)學(xué)生的教育方式有時(shí)過(guò)于粗暴。存在問(wèn)題的根源：1、對(duì)有關(guān)教育法則法規(guī)認(rèn)識(shí)不到位。2、對(duì)少數(shù)惡習(xí)難改的學(xué)生，缺乏耐性，同時(shí)也沒(méi)有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問(wèn)題存在是表面的，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動(dòng)，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動(dòng)搖。通過(guò)這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，使自己深刻認(rèn)識(shí)到：黨員的黨性不能丟失，那么要做到以下幾點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會(huì)新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，按照嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立依法從教的觀念，嚴(yán)格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”。

(二)不斷加強(qiáng)自身政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，用知識(shí)來(lái)不斷的武裝自己，為工作服務(wù)好。今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格按照“三個(gè)代表”的要求辦事，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)。

第二篇：群眾路線個(gè)人剖析材料

以焦裕祿精神為指引，堅(jiān)實(shí)踐行群眾路線

魂飛萬(wàn)里，盼歸來(lái)，此水此山此地。百姓誰(shuí)不愛(ài)好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！/依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠成涓滴，會(huì)它千頃澄碧。這是習(xí)近平總書(shū)記在福州任職時(shí)填寫(xiě)的《念奴嬌〃追思焦裕祿》詞牌。字里行間，飽含了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)英雄的緬懷思念，對(duì)黨員干部的呼喚期望，對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)情懷。今年3月和5月，習(xí)近平總書(shū)記先后二次深入蘭考縣調(diào)研考察，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，大力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。習(xí)總書(shū)記的講話，為我們學(xué)習(xí)踐行焦裕祿精神指明了方向。

一、以探求就里的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，堅(jiān)定理想

少年時(shí)期，學(xué)習(xí)焦裕祿源于老師說(shuō)他是英雄，于是對(duì)英雄有了懵懂的敬仰。參加工作后，學(xué)習(xí)焦裕祿在于領(lǐng)導(dǎo)要求端正思想動(dòng)機(jī)，于是不斷摘錄焦裕祿事跡裝飾入黨材料、填充讀書(shū)筆記，貌似思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)認(rèn)真，實(shí)似“穿鞋戴帽”求好看，學(xué)習(xí)運(yùn)用相脫節(jié)。今天，重學(xué)焦裕祿同樣基于組織的要求，但不同的是多了一份思考聯(lián)想，探求就里。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要學(xué)習(xí)焦裕祿心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己的公仆情懷。心中裝著全體人民，不是一句空洞的要求，而是共產(chǎn)黨立于不敗之地的堅(jiān)實(shí)道理。我們每一位共產(chǎn)黨員都要向焦裕祿那樣以“我是您的兒子”的虔誠(chéng)與人民群眾交往，在人民群眾需要時(shí)出現(xiàn)在他們面前，問(wèn)寒問(wèn)饑、雪中送炭，解群眾之難、幫群眾之需。要自覺(jué)剔除“心中只有自己”的欲念， 1

少一些個(gè)人考量，多一些公仆情懷，學(xué)會(huì)“斷舍離”，人生更輕盈。要善于用群眾的眼光觀察自己，學(xué)會(huì)用群眾的標(biāo)桿量出自己的長(zhǎng)短，以要做官先做人的定律糾正自己言行；學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要學(xué)習(xí)焦裕祿凡是探求就里，“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)�！俺詣e人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”聽(tīng)似大白語(yǔ)，但傳遞著深刻的思想哲理。焦裕祿用一年零四個(gè)月，靠騎車(chē)走路踏遍了全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)，住牛棚下大田，蹲點(diǎn)調(diào)研。他用舌尖品嘗堿土，舔出了讓老農(nóng)目瞠口呆的堿土成分，提出植樹(shù)防風(fēng)固沙治堿之策。他頂風(fēng)冒雨，以追逐洪水之中飄移樹(shù)葉的方式測(cè)定洪水流向，繪就治水方略……最終找到了蘭考多少輩人沒(méi)有找到的“除三害”方法。如今的蘭考林業(yè)年產(chǎn)值達(dá)70多億元。從一個(gè)人到一種精神，從一棵樹(shù)到一個(gè)產(chǎn)業(yè)，貫穿其中的是焦裕祿赤誠(chéng)為民的真摯情懷，是探求就里的求實(shí)作風(fēng)；學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要學(xué)習(xí)焦裕祿“敢教日月?lián)Q新天”，“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。初到蘭考縣，焦裕祿面對(duì)的是火車(chē)站擠滿了外出逃荒的災(zāi)民，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)甚至有調(diào)整行政區(qū)劃向周邊四縣轉(zhuǎn)移分?jǐn)偺m考困難的想法，而焦裕祿的堅(jiān)定回答是：“情愿累脫三層皮，也不能把困難推給兄弟縣”“拼上老命大干一場(chǎng)，決心改變蘭考面貌”。如此豪言壯志，堅(jiān)定蘭考人民戰(zhàn)勝困難的信心，指引蘭考人民擺脫貧困的行動(dòng)。一條條創(chuàng)新求實(shí)的思路沖破思想藩籬斬荊而生，一篇篇《蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天》文章被蘭考人民用血汗續(xù)寫(xiě)成大作；學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要學(xué)習(xí)焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。傳統(tǒng)的給縣委領(lǐng)導(dǎo)送戲票的慣例，引發(fā)實(shí)施了《干部十不準(zhǔn)》規(guī)定，誰(shuí)看戲、誰(shuí)買(mǎi)票、誰(shuí)花錢(qián)、不準(zhǔn)看白戲，成為蘭考干部及其家屬的自覺(jué)行動(dòng)。焦裕祿的兒子看場(chǎng)白戲，盡管

是“新規(guī)定”之前事還得按“新規(guī)定”補(bǔ)交戲票錢(qián)。焦裕祿的女兒就業(yè)不但分配的單位最差，而且崗位最累。焦裕祿的被子打下了42個(gè)補(bǔ)丁。聯(lián)想當(dāng)下“互相請(qǐng)吃”、“意思意思”“請(qǐng)多關(guān)照”的社會(huì)生態(tài)讓人汗顏羞愧，也啟迪我們思考全面深化改革的新形勢(shì)新任務(wù)下學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、反對(duì)“四風(fēng)”之必要。

二、以見(jiàn)賢思齊的勇氣，細(xì)致對(duì)照，查擺問(wèn)題

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。我們應(yīng)當(dāng)把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足。聯(lián)系自己思想、工作和生活實(shí)際，結(jié)合同事所提意見(jiàn)建議，粗淺梳理存在以下問(wèn)題：一是理論功底不扎實(shí)。對(duì)經(jīng)典馬克思主義理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入、不完整、吃老本，對(duì)新時(shí)期黨的創(chuàng)新理論一知半解，浮于表面，淺嘗輒止。理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用就像油和水，理論和實(shí)際沒(méi)有融會(huì)貫通，理論指導(dǎo)實(shí)踐的效果不明顯。二是工作作風(fēng)欠踏實(shí)。受領(lǐng)任務(wù)后，多數(shù)時(shí)候想到的是別誤事，安排部署迅速，督促指導(dǎo)乏力。對(duì)同事起草的工作材料，或降低標(biāo)準(zhǔn)、放松要求、得過(guò)且過(guò)，或交待送至主官審查、圖輕松省事。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，局限于上級(jí)布臵什么就做什么，有些新想法也只是開(kāi)會(huì)交待，缺乏實(shí)踐指引。三是調(diào)查研究針對(duì)性不強(qiáng)。有時(shí)為了完成任務(wù)而調(diào)研，存在著盆景式調(diào)研，只看個(gè)案，未看全局；參觀性調(diào)研，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水；安排式調(diào)研，讓看什么看什么，讓聽(tīng)什么聽(tīng)什么。四是工作指導(dǎo)和督促不夠深入。抓督辦落實(shí)，滿足于開(kāi)會(huì)布臵了，要求說(shuō)明了，以會(huì)議代替落實(shí)，只做上篇布臵文章，忽視下篇落實(shí)文章。對(duì)政策法規(guī)研究不夠透徹，工作方法比較老套，工作措施比較原則，擔(dān)心“班門(mén)弄斧”出洋相。協(xié)調(diào)

機(jī)關(guān)部門(mén)間合作事項(xiàng)時(shí)，辦法不多、耗時(shí)長(zhǎng)、效率低，有畏難情緒，怕主官認(rèn)為“爭(zhēng)權(quán)掠地”、同事認(rèn)為多管閑事。五是盡管沒(méi)有具體的實(shí)際享樂(lè)和奢靡之風(fēng)，但對(duì)比所謂成功人士的生活方式和行業(yè)間的較大差距，心里也會(huì)產(chǎn)生不平衡，致使自己精神不振、追求安逸，不愿意得罪那么多人，不愿意再吃那么多苦，不愿意再出那么多力，不愿意再創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。上述表現(xiàn)，與自己的政治理論修養(yǎng)不夠、缺乏艱苦奮斗精神和宗旨觀念有所淡化有關(guān)聯(lián)，與焦裕祿精神相差甚遠(yuǎn)。應(yīng)當(dāng)見(jiàn)賢思齊，常修政德，不斷增強(qiáng)素質(zhì)能力，切實(shí)改善作風(fēng)形象，以一流口碑、一流業(yè)績(jī)?nèi)⌒庞诿瘛?/p>

三、以“困難面前逞英雄”的精神，實(shí)干肯干，篤行為民 十八屆三中全會(huì)公報(bào)指出，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了“增長(zhǎng)速度換檔期，結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期，前期刺激經(jīng)濟(jì)政策消化期”。面對(duì)“三期疊加”的矛盾，“深水區(qū)”改革開(kāi)放的繁重任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，積級(jí)探索、大膽創(chuàng)新，簡(jiǎn)政放權(quán)、釋放活力，改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)至上。要正確認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當(dāng)個(gè)人感情同黨性原則、私人關(guān)系同人民利益相抵觸時(shí)，必須毫不猶豫站穩(wěn)黨性立場(chǎng)，堅(jiān)決維護(hù)人民利益。要倡導(dǎo)健康的工作方式和生活方式，多學(xué)習(xí)充電、消化政策，多下基層調(diào)查研究、掌握第一手情況，多系統(tǒng)思考和解決存在的突出問(wèn)題，自覺(jué)遠(yuǎn)離那些庸俗的東西。要實(shí)實(shí)在在地做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，堂堂正正、光明磊落，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，不搞“假大空”。要對(duì)一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨(dú)慎初慎微，做到防微杜漸。要以焦裕祿同志為標(biāo)桿，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，實(shí)干肯干、篤行為民。

要進(jìn)一步優(yōu)化許可事項(xiàng)審核備案流程，提高辦事效率；進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)度機(jī)制，力促經(jīng)濟(jì)指標(biāo)落實(shí)到位；進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目管理機(jī)制，提高投資效益和資源配臵效益；進(jìn)一步優(yōu)化價(jià)格管理機(jī)制，確保市場(chǎng)物價(jià)穩(wěn)定；進(jìn)一步優(yōu)化作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量和水平�？傊�，要像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同志、對(duì)待親屬、對(duì)待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止。

“無(wú)私大地不虛生，俯仰人民最有情。鐵骨精神傳大地，風(fēng)標(biāo)一化從心傾。”生命有限，精神長(zhǎng)存。焦裕祿精神，指引著我們未來(lái)的工作。讓我們共同努力，學(xué)習(xí)焦裕祿、學(xué)習(xí)龔全珍、爭(zhēng)當(dāng)好黨員，爭(zhēng)當(dāng)好干部，共同描繪改革發(fā)展事業(yè)的新藍(lán)圖。

第三篇：群眾路線個(gè)人剖析材料(教師)

個(gè)人剖析材料

本人在主題教育活動(dòng)中，通過(guò)對(duì) “四觀”“兩論”的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。對(duì)馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)分裂的自覺(jué)性和堅(jiān)定性�，F(xiàn)就存在的問(wèn)題及根源剖析如下

一、存在的問(wèn)題及根源剖析

(一)理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)深入。

在學(xué)習(xí)中，還存在重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輕政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。平時(shí)雖然按學(xué)校安排和要求學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦做得不夠，運(yùn)用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。存在問(wèn)題的根源：對(duì)政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學(xué)習(xí)說(shuō)起來(lái)重要，學(xué)起來(lái)次來(lái)的錯(cuò)誤思想。有時(shí)對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，為學(xué)生服務(wù)的公仆意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

(二)工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、工作方法還有待改進(jìn)，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學(xué)工作中，工作不夠積極主動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。存在問(wèn)題的根源：①對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性不夠，總覺(jué)得自己是老教師，工作不用太動(dòng)腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)還不夠，工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠，有點(diǎn)墨守陳規(guī)。②有時(shí)候思想有懶惰情緒，認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無(wú)關(guān)。在教學(xué)中，不能及時(shí)汲取和采納新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，缺乏對(duì)教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對(duì)教材的鉆研。備課懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，由于缺乏對(duì)教育理念、教育方法和教學(xué)規(guī)律的深入研究，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。在科研方面也熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。由于性格原因?qū)�學(xué)生要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生考勤不夠嚴(yán)格。存在問(wèn)題的根源：①對(duì)有關(guān)教育法則法規(guī)認(rèn)識(shí)不到位。②沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)教書(shū)育人的內(nèi)涵和教師的職責(zé)。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問(wèn)題存在是表面的，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動(dòng)，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動(dòng)搖。通過(guò)這次保持群眾路線教育活動(dòng)，使自己深認(rèn)識(shí)到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會(huì)新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，按照嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來(lái)，牢記教師的神圣職責(zé)，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人的意識(shí)。(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)Wwww.7334dd.com)

(二)不斷加強(qiáng)自身政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，用知識(shí)來(lái)不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)。作為教師黨員，主要要從本職工作做起，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身教研能力，不斷提高教學(xué)效果，改進(jìn)自我工作作風(fēng)。

第四篇：群眾路線個(gè)人剖析材料(教師)

個(gè)人剖析材料

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本人在主題教育活動(dòng)中，通過(guò)對(duì) “四觀”“兩論”的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。對(duì)馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)分裂的自覺(jué)性和堅(jiān)定性�，F(xiàn)就存在的問(wèn)題及根源剖析如下

一、存在的問(wèn)題及根源剖析

(一) 理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)深入。

在學(xué)習(xí)中，還存在重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輕政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。平時(shí)雖然按學(xué)校安排和要求學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦做得不夠，運(yùn)用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。存在問(wèn)題的根源：對(duì)政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學(xué)習(xí)說(shuō)起來(lái)重要，學(xué)起來(lái)次來(lái)的錯(cuò)誤思想。有時(shí)對(duì)待學(xué)生和教師不能始終保持熱情的態(tài)度，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)的公仆意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

(二)工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、工作方法還有待改進(jìn)，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學(xué)工作中，工作不夠積極主動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。存在問(wèn)題的根源： 1、對(duì)工作的積

極性和主動(dòng)性不夠，總覺(jué)得自己是老教師，工作不用太動(dòng)腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)還不夠，工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠，有點(diǎn)墨守陳規(guī)。 2、有時(shí)候思想有懶惰情緒，認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無(wú)關(guān)�？傉J(rèn)為自己已經(jīng)工作十多年，已經(jīng)積累了比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年的教學(xué)也已使自己的教學(xué)方法形成定勢(shì)。在教學(xué)中，不能及時(shí)汲取和采納新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，缺乏對(duì)教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對(duì)教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，由于缺乏對(duì)教育理念、教育方法和教學(xué)規(guī)律的深入研究，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。在教研方面也比熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對(duì)師德師風(fēng)應(yīng)有更嚴(yán)格的要求。在師德師風(fēng)方面，起了一定的帶頭作用，但是有時(shí)可以更好的要求自己，而沒(méi)有這樣做。對(duì)學(xué)生的教育方式有時(shí)過(guò)于粗暴。存在問(wèn)題的根源： 1、對(duì)有關(guān)教育法則法規(guī)認(rèn)識(shí)不到位。 2、對(duì)少數(shù)惡習(xí)難改的學(xué)生，缺乏耐性，同時(shí)也沒(méi)有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問(wèn)題存在是表面的，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動(dòng)，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動(dòng)搖。通過(guò)這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，使自己深認(rèn)識(shí)到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強(qiáng)政治理

論學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會(huì)新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，按照嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立依法從教的觀念，嚴(yán)格遵守“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”。

(二)不斷加強(qiáng)自身政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，用知識(shí)來(lái)不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格按照“三個(gè)代表”的要求辦事，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)。

第五篇：黨的群眾路線個(gè)人剖析材料1

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人剖析材料

河外小學(xué)譚靜

習(xí)近平總書(shū)記在教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，人心向背關(guān)系黨的生死存亡，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。糾正各種不良作風(fēng)和現(xiàn)象，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和一個(gè)好方法。按照為民務(wù)實(shí)清廉要求，圍繞解決"四風(fēng)"存在的問(wèn)題，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，認(rèn)真查擺形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面的問(wèn)題，進(jìn)行自我剖析。

（一）存在的主要問(wèn)題：

一是思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。首先要克服黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與自己關(guān)系不大、與自己本職工作關(guān)系不大的錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)�？傆X(jué)得自己來(lái)教書(shū)10多年了，干本行也有多年，容易滋生松懈、麻痹和無(wú)所為的惰性，經(jīng)驗(yàn)主義、主觀主義很容易侵蝕自己，也會(huì)帶來(lái)工作熱情降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，固步自封，工作不夠積極主動(dòng)，這些都需要高度重視。 二是學(xué)習(xí)提高的問(wèn)題。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，把握形勢(shì)、了解大局不深不透，不善于研究思考一些深層次的問(wèn)題，在運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題方面也有許多不足。

三是工作作風(fēng)的問(wèn)題。工作中埋頭實(shí)務(wù)的時(shí)候多，思考的時(shí)候少；創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的時(shí)候少；運(yùn)用常規(guī)性思路解決問(wèn)題的時(shí)候多，創(chuàng)新的點(diǎn)子少；傾聽(tīng)基層意見(jiàn)的時(shí)候多。集中體現(xiàn)在工作熱情不旺、工作勁頭不足、工作動(dòng)力不大，工作要求不高，表現(xiàn)為典型的“動(dòng)力缺乏癥”。工作中新的亮點(diǎn)不多，有了一點(diǎn)成績(jī)，往往容易滿足；對(duì)待別人，往往求全責(zé)備多，對(duì)待自己，往往自我滿足多；有些時(shí)候，怕?lián)��?zé)任，不愛(ài)多事，對(duì)有些看準(zhǔn)的事，遇到不同聲音，立馬就打退堂鼓；發(fā)現(xiàn)別人考慮不周的事，也不敢大膽提出、真誠(chéng)去幫助，而是在事實(shí)面前裝聾子、當(dāng)瞎子，“老好人”的心態(tài)還是比較嚴(yán)重，怕得罪任，總覺(jué)得外部環(huán)境不好等等。

（二）今后改進(jìn)措施

一要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。要在深入群眾中，認(rèn)真查找工作中存在的問(wèn)題和不足，學(xué)會(huì)并善于跟群眾一起想問(wèn)題、謀對(duì)策，尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。要尊重群眾的首創(chuàng)精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作創(chuàng)新發(fā)展。

二要學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。我們?nèi)魏我粋�(gè)人，一旦步入社會(huì)走上了自己的工作崗位，做好自己的本職工作就成了我們工作生涯中一個(gè)永恒的主題。 三要清正廉潔，嚴(yán)于律己，完善自我。要自重、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，以好的心態(tài)做人、以好的作風(fēng)做事，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。

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