市教育系統(tǒng)學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文匯報材料
市教育系統(tǒng)學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文匯報材料
偉大的中國傳統(tǒng)文化源遠流長和博大精深。忠孝仁愛、禮義廉恥、慎言敏行、嚴于律己等道德規(guī)范鑄就了中國人民的精神靈魂，形成了中華民族的性格，培育了全民族追求和諧、謙和好禮、吃苦耐勞等優(yōu)良素質(zhì)。這種在傳統(tǒng)文化長期孕育下的中華美德是中華民族走向繁榮昌盛的強大精神動力。
為進一步加強未成人思想道德建設，弘揚偉大的中華民族精神和民族傳統(tǒng)文化，滿洲里市教育局特別將每年的4月定為傳統(tǒng)文化教育月，讓學生在吟誦經(jīng)典的過程中，感悟到中華民族追求和諧、誠信克己、謙遜好禮、勤儉廉正、刻苦奮斗的優(yōu)秀民族精神，增強學生的民族自豪感與愛國熱情，讓孩子們從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。“經(jīng)典詩文是我們中華民族的文化瑰寶，作為欣賞這一文化瑰寶的完美方式——吟誦，在現(xiàn)代已經(jīng)快要絕跡，鮮有人懂得如何去吟誦、去品味這些傳統(tǒng)文化。我們現(xiàn)在就要‘搶救’這一件‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’，教給學生如何去吟誦，讓孩子們通過這個方式激發(fā)對國學的興趣，熟知詩文中教授的傳統(tǒng)美德，進行思想道德教育，另外也希望這些孩子長大后能做到中西貫通，在國際舞臺上展現(xiàn)出中華民族的博大精深。”
《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都是人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐男艞l。接受圣賢智慧的教誨，足以讓每個人受用一生，讓每個人都富有一顆感恩之心，從而擁有健康美好的人生。我是怎樣指導學生落實《弟子規(guī)》的呢？ 1、通過校訊通、家訪、電話家訪等方式加強與學生家長溝通，取得家長的支持。指導家長用良好的言行為孩子做表率，共同教育學生學好《弟子規(guī)》，并以《弟子規(guī)》的要求規(guī)范自己及小孩的日常行為。自己及時與家長溝通，反饋小孩學習《弟子規(guī)》后在家的進步情況。 2、結合學校要求，真正讓學生讀起來，背起來，唱起來，做起來。除了早讀前十分鐘的朗讀外，還要求學生利用課外時間多讀，班里大部分學生很快就背誦出來了。 3、重點落實學生的行動。我循序漸進的讓學生踐行《弟子規(guī)》，有計劃地讓《弟子規(guī)》深入到學生的日常行為當中，每天給學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)。剛開始，我只讓學生做“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母叫，須敬聽；父母責，須順承”。我給學生布置的作業(yè)是上學時跟父母說聲“再見”，放學時跟父母說聲“到家了”，有事出去時跟父母說清楚。每天早上進行檢查，落實了的學生加一分。這項作業(yè)堅持了一個星期。下一周我又布置新的作業(yè)，叫學生在父母下班時給父母提鞋、倒茶、吃飯時盛飯、做適當?shù)募覄铡Ｍ瑯幼龊寐鋵崣z查，加分鼓勵。然后，又叫學生落實“言語忍，忿自泯”等。就這樣，我每周給學生布置不同的作業(yè)。有了加分政策，學生的積極性也很高。 4、注重《弟子規(guī)》的分享。除了每周讓學生寫好《弟子規(guī)》感受外，每周抽一節(jié)課進行《弟子規(guī)》分享，每個學生輪流上臺，交流自己的感受。這樣，學生對學習《弟子規(guī)》感悟更深了，更能體會到踐行《弟子規(guī)》的意義所在，行動起來也更有勁了。 5、評出先進標兵。每月評出踐行《弟子規(guī)》先進標兵，提高學生踐行《弟子規(guī)》的積極性。 通過一學期的學習，學生思想行為都發(fā)生了翻天覆地的變化。學生們明白了為什么要孝敬父母，明白了應怎樣孝敬父母。據(jù)眾多家長的反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做家務了，更加懂得孝敬父母了。學生在家最大的改變就是能積極主動地做家務，時時注意孝敬父母長輩。謝紹基同學的媽媽說：“我和他爸爸常年在外打工，家里只有爺爺、奶奶照看。以前，他在家很不聽話，回家后不愿意做作業(yè)，家務就更不會幫忙做。自從學習了《弟子規(guī)》以后，回到家能自覺做作業(yè)，還能幫奶奶洗碗掃地，奶奶說什么再也沒有頂過嘴。”劉濤同學的媽媽告訴老師說：“自從學習了《弟子規(guī)》后，他兒子每次吃過飯后都會搶著洗碗，不多言語的他也更懂禮貌了。”羅怡婷同學在日記中寫道：“我現(xiàn)在變了，我會幫媽媽洗衣服、洗碗，再也不用媽媽為我操心，自己的事情自己做。以前我還經(jīng)常跟媽媽頂嘴，現(xiàn)在媽媽說我什么，我都會忍在心里不和媽媽吵。我發(fā)現(xiàn)，原來做個乖孩子的感覺是那么的好！”袁韜同學在日記中寫道：“以前，在家總和姐姐們斗嘴、打架，媽媽教育時也會裝作聽不見。現(xiàn)在不會了，我會讓著姐姐，媽媽教育我時認真聽。還會主動幫媽媽做一些力所能及的家務活。這就是我學習了《弟子規(guī)》以后在家里的變化。” 學習踐行《弟子規(guī)》，同學們還知道了怎樣為人處世。自開展學習踐行《弟子規(guī)》后，學生們和睦多了，更團結友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，講粗話的少了，無論在何時何地都能聽見學生之間親切的問候，見到老師鞠躬行禮，還主動幫助有困難的同學，這比起以前也大有改觀。如黃裕豪同學，原來見到老師同學很少打招呼，在校大聲喧嘩，不講誠信。自從學習了《弟子規(guī)》以后，行為表現(xiàn)不斷改變著：遇到師長能行隊禮問好，勞動肯干，一切聽從教導…… 學習踐行《弟子規(guī)》的任務任重而道遠，雖然取得了一定的成效，但也存在差距，我會持之以恒、堅持不懈，不斷總結經(jīng)驗，將《弟子規(guī)》教育進行到底，為構建一個和諧的校園作出更大的貢獻。
滿洲里市湖西小學，堅持國學特色教育已多年，在今年四月份匯報會現(xiàn)場，幾名三年級的學生，和著古箏悠揚的伴奏，吟誦著《弟子規(guī)》等文學經(jīng)典，展現(xiàn)出新一代少年兒童對古典文化的熱愛與推崇。該校德育負責老師說：“每年級所學的內(nèi)容都不一樣，所有的語文老師都參與了市里的統(tǒng)一培訓，然后利用晨檢和教學研討的時間為學生們進行國學指導。我們學校的學生多數(shù)是外來務工子弟的孩子，生活習慣等方面和大城市不是特別融洽，通過國學教育和一些配套的教學活動，孩子們在懂禮和做人方面都有了很大的長進，而且也真正適應了城市生活，融入了總體的學習生活中，從飲食習慣、行為舉止各個方面都發(fā)生了改變。” “學國學就是學做人”。
中國的傳統(tǒng)文化最講究的是“修齊治平”，其中修身是第一位的，強調(diào)個人道德修養(yǎng)與治國、平天下的一致性，只有不斷地提升自身的道德文化修養(yǎng)，而不是一味地妄自菲薄怨天尤人，才能擔負起民族復興的重任。對于貧窮與落后我們并不畏懼，我們所畏懼的是心靈的缺失和精神的頹廢，對于一個沒有了精、氣、神的民族我們是很難預見其未來的，而沒有未來的民族將是一場災難，俗語說：“人無遠慮，必有近憂”，因此，只有找尋回我們民族賴以存在的根本，才能于使國家強盛民族復興，而這個根本就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
弘揚中國傳統(tǒng)文化關鍵在教育，教育的關鍵在教師。這就要求我們每位教師不僅要教好自己所任的學科，更要做好中華文化的傳承工作，加強道德文化修養(yǎng)，使中華文化在新的時期煥發(fā)出新的青春與活力。
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