第一篇：小學(xué)打造日記教學(xué)特色專題工作匯報(bào)

遵循市教育局“一年見成效，三年上臺(tái)階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉(xiāng)五園”教育特色的戰(zhàn)略部署，針對(duì)小學(xué)作文課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)低效，普遍存在的“重指導(dǎo)輕練筆，重形式輕內(nèi)容，重課內(nèi)輕課外，重共性輕個(gè)性”的現(xiàn)象，我們審時(shí)度勢(shì)，在請(qǐng)教高萬同、唐中民（原運(yùn)師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導(dǎo)思想，決定另徑突出，打造學(xué)校特色和品牌。我們?cè)谌�校學(xué)生中普遍開展“人人寫日記”（一二年級(jí)寫話）活動(dòng)，旨在利用寫日記的形式，真實(shí)生動(dòng)地記錄生活素材，把作文教學(xué)指導(dǎo)放在平時(shí)，切實(shí)有效地提高習(xí)作教學(xué)效率，從而形成我校的辦學(xué)特色。具體做法是：

一、統(tǒng)一要求。全校所有學(xué)生均有規(guī)格要求一致的日記本（一、二年級(jí)寫話訓(xùn)練）。學(xué)校對(duì)日記的格式、正文書寫、每周篇數(shù)等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結(jié)合，以激勵(lì)學(xué)生寫日記(話)。要求所有教師撰寫教育日記，為學(xué)生樹立榜樣。每月組織一次學(xué)生日記（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、教師教育日記（由教科室負(fù)責(zé)）的檢查，及時(shí)小結(jié)，有力促進(jìn)。

二、課研引路。為推進(jìn)日記教學(xué)特色的形成，通過摸索和總結(jié)，xx年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學(xué)會(huì)申報(bào)立項(xiàng)了兩個(gè)日記教學(xué)相關(guān)課題并實(shí)施研究。xx年12月我校又參加省學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)姚文蔚主持的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過程中又成功申報(bào)國(guó)家級(jí)子課題《堅(jiān)持日記向作文轉(zhuǎn)換的研究》，同時(shí)接受省學(xué)會(huì)、徐州青少年文學(xué)協(xié)會(huì)、市教科所等相關(guān)專家的悉心指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師學(xué)生人人參與。xx年12月，相關(guān)課題全部如期結(jié)題。為鞏固并擴(kuò)展日記教學(xué)特色，201*年我校又向中國(guó)教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)并立項(xiàng)了“十一五”科研規(guī)劃課題《運(yùn)用日記提高小學(xué)習(xí)作教學(xué)效率的研究》，現(xiàn)正在研究中。在擺正了課研與教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過課題實(shí)驗(yàn)，我們探索出了較為科學(xué)的農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗(yàn)生活，積累素材——坡度練習(xí)，循序漸進(jìn)——連段成篇，快速行文。”的基本教學(xué)模式。并且已在高流鎮(zhèn)各所小學(xué)的課堂教學(xué)中推廣，收效很大，有在較大范圍內(nèi)輻射推廣的價(jià)值。

課題研究過程中，我們把大力倡導(dǎo)學(xué)生寫日記作為語(yǔ)文教學(xué)課程改革的突破口之一，立足學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校采取了一系列的措施推進(jìn)學(xué)生的日記寫作活動(dòng)，挖掘日記多元育人功能�，F(xiàn)在學(xué)生的日記寫作活動(dòng)蔚然成風(fēng)，已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景。

三、營(yíng)造氛圍。學(xué)校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫法指導(dǎo)、學(xué)生心得、教師寄語(yǔ)、每日提醒語(yǔ)等匾格或標(biāo)語(yǔ)，力爭(zhēng)做到讓每一面墻都為日記“說話”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫了嗎？今天你準(zhǔn)備寫什么？”大幅提醒語(yǔ)，教學(xué)樓上大小近300塊日記各類宣傳匾等，讓學(xué)生在校園每一個(gè)角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學(xué)生生活中重要的一部分。

四、活動(dòng)展示。各個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)、櫥窗、專欄都為學(xué)生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)期都要多次開展日記教學(xué)研討課及講座、優(yōu)秀日記評(píng)選、千人同題日記競(jìng)賽、快樂日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報(bào)，組織引導(dǎo)學(xué)生向各類報(bào)刊投稿、積極參加各級(jí)征文比賽，依此促進(jìn)并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，用日記。

五、成果宣傳。幾年來，我校學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎(jiǎng)350多篇，教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎(jiǎng)240多篇。有三個(gè)國(guó)家、省、市級(jí)日記相關(guān)課題順利結(jié)題。學(xué)校被確認(rèn)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“生活作文”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇省教育學(xué)會(huì)寫作教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，徐州市青少年文學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、明星學(xué)校等，學(xué)�？蒲谐晒�先后得到《新沂日?qǐng)?bào)》、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學(xué)報(bào)》、《啟明星》雜志等多家媒體的報(bào)道宣傳，課題成果先后在國(guó)家級(jí)刊物《希望月報(bào)》、省教育學(xué)會(huì)主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。201*年8月我校日記課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告又榮獲國(guó)家第五屆“中國(guó)教育學(xué)會(huì)獎(jiǎng)”優(yōu)秀教育科研成果三等獎(jiǎng)，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。

實(shí)踐證明，學(xué)生堅(jiān)持寫日記，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高；能夠歷練學(xué)生意志，涵養(yǎng)性情，省身自重，形成健全的人格；寫日記還可以積淀豐富的知識(shí)、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實(shí)現(xiàn)心態(tài)的自我調(diào)整；在寫日記的過程中，能夠使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)世界觀察、探究、記錄、整理、思考的能力和習(xí)慣；還能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，有利于潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的養(yǎng)育。

在不斷深化日記教育教學(xué)的過程中，小學(xué)開展日記校本教育科研，實(shí)施學(xué)校日記教育品牌戰(zhàn)略，用“小日記”，書寫了素質(zhì)教育的“大文章”。

第二篇：村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)

老城辦事處新村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)

一、校園文化建設(shè)彰顯傳統(tǒng)特色，變固定為常變常新，村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)。

校園文化整體設(shè)計(jì)著力突出傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德這一主題�？傮w設(shè)計(jì)以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以中華文化中的詩(shī)書畫印等元素為依托，以清新明麗粉綠淡藍(lán)色調(diào)為主題色彩，顯示了寧?kù)o，沉穩(wěn)的色彩心理傾向。在文化布局上一樓設(shè)計(jì)為傳統(tǒng)古詩(shī)文，形成春夏秋冬為主題，以國(guó)畫為背景，顯示詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)的特點(diǎn)；二樓以傳統(tǒng)道德為主題，以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作為主題，八個(gè)字以中國(guó)各種書體進(jìn)行濃墨重彩的書寫，配以相應(yīng)的文化元素，彰顯了傳統(tǒng)道德的力量，同時(shí)也體現(xiàn)了書法的(更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注好 范文網(wǎng)www.7334dd.com)魅力；三樓是師生天地，以師生在各項(xiàng)活動(dòng)中的作品，以及課堂教學(xué)，課外活動(dòng)訓(xùn)練中出現(xiàn)的優(yōu)秀作品來進(jìn)行及時(shí)的展示，摒棄了校園文化在一兩個(gè)學(xué)期相對(duì)固定的特點(diǎn)，改為常變常新的展示。今年我校將借助小課題開展的剪紙文化這一傳統(tǒng)主題，精選優(yōu)秀作品，定制高檔鏡框，精裝作品，開辟專欄進(jìn)行展示，顯示學(xué)校這一文化特色，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化中得到感染。今后在學(xué)校文化建設(shè)上保持原有的系列整體，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

二、著重推進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查及時(shí)反饋制度，用有效檢查指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)。

本學(xué)期我們結(jié)合上學(xué)期提出的“事事有人做，事事抓落實(shí)”的總體工作思路，本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)精細(xì)化管理，重點(diǎn)通過領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)致分工，理順學(xué)校工作關(guān)系，建設(shè)帶動(dòng)好學(xué)校班子，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，統(tǒng)籌安排好學(xué)校各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，讓每一項(xiàng)工作都扎實(shí)開展。

本學(xué)期在教學(xué)業(yè)務(wù)檢查上，學(xué)校積極推廣《常規(guī)檢查記錄反饋單》，將檢查內(nèi)容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上，記錄詳實(shí)，整改意見明了，檢查結(jié)束后復(fù)印發(fā)給每位教師，將檢查結(jié)果與每位教師及時(shí)見面，將檢查出的問題做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，被檢查教師個(gè)人有數(shù)，整改及時(shí)有效，讓檢查真正落在實(shí)處，讓問題得到及時(shí)整改，工作匯報(bào)《村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)》。

三、積極開展剪紙、絲網(wǎng)花等小課題研究，讓學(xué)生在研究中得到發(fā)展。

本學(xué)期我們師生深入細(xì)致的研究剪紙這一中國(guó)文化元素，在上學(xué)期剪紙的基礎(chǔ)上深入挖掘，繼續(xù)開展剪刻結(jié)合的方法，將剪紙藝術(shù)發(fā)揮到“細(xì)致入微”這一研究方向；同時(shí)積極開展絲網(wǎng)花的研究，讓學(xué)生在細(xì)致的制作中提高對(duì)生活中美得研究。

四、加強(qiáng)古詩(shī)歌吟的訓(xùn)練提高，深入學(xué)習(xí)古詩(shī)文化。

我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)管理十分重視古詩(shī)文化對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的作用，堅(jiān)持開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，通過多種形式的誦讀形式，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。結(jié)合這學(xué)期開展的古詩(shī)文歌吟活動(dòng)，重點(diǎn)安排了學(xué)校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語(yǔ)文老師同時(shí)又是專職音樂教師的優(yōu)勢(shì)，在克服沒有教材的情況下，給學(xué)生復(fù)印教材，在語(yǔ)文和音樂課中推廣古詩(shī)歌吟，效果初見成效。同時(shí)學(xué)校多次開會(huì)研究這項(xiàng)工作，以此來推動(dòng)這項(xiàng)工作的開展。

五、加強(qiáng)服務(wù)，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。

創(chuàng)建省教育示范市活動(dòng)后，我們學(xué)校最大的變化就是我們的教育教學(xué)裝備上了一個(gè)新水平，特別是教師用微機(jī)和多媒體班班通設(shè)備安裝使用。

同時(shí)也給我們帶來了一個(gè)新問題：如何使用這些設(shè)備。我校結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，以及青年教師和老年教師結(jié)對(duì)子的方式，努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設(shè)備來上課，扎實(shí)開展集中培訓(xùn)。我們先后培訓(xùn)了教師微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，ppt基礎(chǔ)知識(shí)、word基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體班班通設(shè)備使用規(guī)范。通過培訓(xùn)老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設(shè)備。

今后我們不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃今年重點(diǎn)培訓(xùn)教師的網(wǎng)絡(luò)辦公能力，重點(diǎn)開展網(wǎng)頁(yè)搜索與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護(hù)等方面的培訓(xùn)，提高教師對(duì)信息的整合能力，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

以上是我校在教育教學(xué)工作和管理的一些特色做法，今后我們將繼續(xù)抓好學(xué)校特色建設(shè)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)校發(fā)展更有特色。

第三篇：教學(xué)特色工作匯報(bào)

教學(xué)特色工作匯報(bào)

將軍莊小學(xué)201*年7月

學(xué)校概況——基于現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，謀求發(fā)展。

豐南區(qū)王蘭莊鎮(zhèn)將軍莊小學(xué)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，275名學(xué)生，專任教師16名，小學(xué)高級(jí)教師9人，占全校教師的56.3%，大專及本科學(xué)歷教師10人，占全校教師的62.5%。區(qū)級(jí)骨干教師1人，課改典型教師5人，全校適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率100%。

學(xué)校堅(jiān)持以“以德樹人，以韌礪學(xué)”為辦學(xué)觀念，始終堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生有發(fā)展的自由，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生的人格得到尊重，讓每一個(gè)學(xué)生的生活充滿靈動(dòng)”；以“提升學(xué)校文化品位，塑造文化素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究性教師團(tuán)隊(duì)”為辦學(xué)目標(biāo)；以“走進(jìn)學(xué)生心靈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精彩，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，以營(yíng)造學(xué)生身心健康的精神樂園。

揚(yáng)帆奮進(jìn)——提升師生生命質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

一、搭建教師專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)

為使學(xué)校獲得可持續(xù)性發(fā)展，我校明確提出了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、和諧合作的教師隊(duì)伍這一目標(biāo)。學(xué)校以新課標(biāo)為教學(xué)理念，要求教師在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)過程要體現(xiàn)“三為目標(biāo)”和教學(xué)效果的“四個(gè)維度”，注重課堂教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使知識(shí)的生成轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，提倡教學(xué)過程的自由、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，并制定了教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室“三段式”教學(xué)管理模式，以多彩的教研、教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)提升。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況制定了《在學(xué)生聽、說、讀、寫綜合活動(dòng)中，提高學(xué)生寫作水平的研究》的課題，每位教師都根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己的子課題，注重行動(dòng)研究和材料的積累，每月有小結(jié)，教師之間有交流，學(xué)期末每位教師有總結(jié)性的論文。一學(xué)期以來，我校馬詠梅的《作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》、李秀鳳的《激發(fā)學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)做法》先后在“中國(guó)小作家”雜志刊物上發(fā)表。李開弟老師的《豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲省級(jí)論文，鄧賀華的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》獲區(qū)及論文。學(xué)校每周四組織教研活動(dòng)，課后及時(shí)評(píng)課，形成共識(shí)，提出質(zhì)疑并集體研討，這樣一來，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、駕馭課堂的能力都得以了提升。我校教研組長(zhǎng)李秀鳳被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

為了濃厚教學(xué)氛圍，打造名師，開展了以區(qū)級(jí)骨干教師張麗麗、課改典型教師何建華、李秀鳳、馬詠梅、李曉英為主的交流課、展示課、提高課、比武課，同時(shí)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，嚴(yán)把關(guān)，賦分，并將教學(xué)效果匯總存檔。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，濃郁了學(xué)校的教學(xué)氛圍，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。李貴旺老師的《小籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)優(yōu)秀教案，張麗麗老師的《小紅帽》、何建華的細(xì)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、李春德的《小窗口、大世界》、李曉英的《aoe》獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教案。何建華的《what are you doing 》、《our school 》張麗麗的《木瓜恰恰恰》獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

為激勵(lì)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校建立了以教師自評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生

家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，從教師發(fā)展的角度進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)。學(xué)校進(jìn)行總結(jié)，并將信息反饋給教師，使每一位教師不斷進(jìn)步。學(xué)校的評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，關(guān)注每位教師的成長(zhǎng)，給每位教師建立了成長(zhǎng)檔案，教師自己制定三年規(guī)劃，使自己的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。我們堅(jiān)信教師的成功是學(xué)生成功的前提，沒有成功的教師就沒有成功的教育，就沒有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、精益求精，促學(xué)生的全面發(fā)展

做好亮點(diǎn)，打出品牌，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，提升素質(zhì)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，是我�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)的主旨。

大語(yǔ)文活動(dòng)——孩子們的大事業(yè)。新概念下，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇多維度的策略，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的空間是我校大語(yǔ)文活動(dòng)的一大特色。規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫技能和書寫習(xí)慣，是我校全體教師的關(guān)注點(diǎn)。我校每周進(jìn)行一次“我的書寫最漂亮、我的姿勢(shì)最正確”的評(píng)比，并進(jìn)行大會(huì)表彰，章顯學(xué)生的書寫，每月進(jìn)行一次“書寫漂亮班”評(píng)比，這樣逐步培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的書寫作品的質(zhì)量一次比一次有提升，同時(shí)也得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

大語(yǔ)文活動(dòng)的開展，濃厚了我校全體學(xué)生的閱讀氛圍，學(xué)生利用學(xué)校圖書室的有利資源，吮吸著豐富的精神“食糧”，學(xué)生利用課堂閱讀教學(xué)和閑暇的課外時(shí)間，陶醉于書的海洋之中，使學(xué)生的情感受到熏陶，思想得到啟迪。為了見證學(xué)生的進(jìn)步，我校組織開展了朗讀比賽、古詩(shī)詞背誦大賽、演講比賽、作文大賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活。每月的�？�、班刊都滿載著學(xué)生的收獲，學(xué)生的讀書隨筆、讀書感悟增加了每一個(gè)學(xué)生的樂

趣。我校各年級(jí)的兒歌、童謠展示了孩子們稚嫩的心靈，中高年級(jí)的年級(jí)寫作水平也日新月異。學(xué)生們紛紛向《中國(guó)小作家》雜志社投稿，有很多學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中有30人次獲一等獎(jiǎng)，128人次獲二等獎(jiǎng)。大語(yǔ)文活動(dòng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)建構(gòu)了廣闊的暢想空間，同時(shí)也豐富了校園文化的內(nèi)涵。

2、多維度的評(píng)價(jià)，激勵(lì)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

為使學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)起著決定性的作用，我校實(shí)施了“星級(jí)評(píng)價(jià)”工程，并發(fā)給每位學(xué)生由學(xué)校制定的《學(xué)生綜合性發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，每周五進(jìn)行自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)是隨機(jī)的。學(xué)生的行為習(xí)慣在互動(dòng)中得到培養(yǎng)，每位教師也是精心的呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校在每周一升旗時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、頒獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，讓學(xué)生的行為習(xí)慣得到升華。

我校在教育教學(xué)管理、新課程改革、特色建設(shè)諸多方面取得了令人欣慰的成績(jī)。涌現(xiàn)出了像肖淑霞、李曉英、侯榮靜等教學(xué)能手，培養(yǎng)出了張麗麗、何建華、李秀鳳、馬詠梅等青年骨干教師和課改典型教師。教學(xué)成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍，一年來我校的教學(xué)成績(jī)?cè)谌�王蘭莊鎮(zhèn)始終位居第一。在體藝方面我校也取得了驕人的成績(jī)，張麗麗老師指導(dǎo)的舞蹈《學(xué)軍》、獨(dú)唱《贊歌要比星星多》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，我校的小籃球隊(duì)，幾年來從無到有，目前已躋身全鎮(zhèn)的領(lǐng)先行列。在區(qū)級(jí)籃球比賽中，取得了甲組第三名的好成績(jī)。在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了甲組第五名的好成績(jī)，

輝煌的成果，打造了將軍莊小學(xué)今日的燦爛，在黨和政府的親切關(guān)懷下，在全體教職員工“愛崗敬業(yè)，心系學(xué)生”的信念中，在以校訓(xùn)“以德樹人，以韌礪學(xué)”的辦學(xué)理念中，將軍莊小學(xué)的辦學(xué)之路會(huì)越走越寬廣，

明天更值得期待。

第四篇：中韓小學(xué)打造國(guó)學(xué)啟蒙教育特色學(xué)校情況匯報(bào)

中韓小學(xué)打造“國(guó)學(xué)啟蒙教育”特色學(xué)校的情況匯報(bào)

我校根據(jù)《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的“關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)放在了突出位置”這一要求，經(jīng)過認(rèn)真地思考，突出“國(guó)學(xué)啟蒙教育”特色建設(shè)，以國(guó)學(xué)啟蒙教育為契機(jī)，在日常教學(xué)中體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色學(xué)校精神內(nèi)涵，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校。

一、營(yíng)造濃郁的國(guó)學(xué)特色教育環(huán)境。我們根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育要求，進(jìn)一步審視校園文化，建構(gòu)富有特色的校園文化體系。緊緊圍繞 “興于詩(shī)，立于禮，成于樂”的核心教育理念學(xué)理念，對(duì)照《嶗山區(qū)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，進(jìn)一步完善校園文化基礎(chǔ)建設(shè)，與深圳聯(lián)想空間設(shè)計(jì)中心聯(lián)系，對(duì)學(xué)校外部環(huán)境和樓內(nèi)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，營(yíng)造了比較濃郁的國(guó)學(xué)教育外部環(huán)境氛圍。如建立了百米文化長(zhǎng)廊，分階段展出了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》注音全文及相關(guān)故事；建設(shè)了孔子等古今中外6位名人雕塑，成立了名人廣場(chǎng)；布置了“崇禮尚文”“海納百川”等二十幾塊經(jīng)典語(yǔ)言石刻。同時(shí)對(duì)三層教學(xué)樓走廊展牌重新進(jìn)行布置，一層以“國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊”為主題，分別展出我國(guó)各個(gè)不同時(shí)期的文學(xué)體裁及代表作品；二層以“習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，展出適合小學(xué)生發(fā)展的一些良好行為習(xí)慣內(nèi)容；三層以“美育欣賞”為主題，展出琴棋書畫等相關(guān)知識(shí)。三層長(zhǎng)廊展牌文字內(nèi)容以“詩(shī)、禮、樂”為主線，以讀書啟發(fā)人的情感，以習(xí)慣養(yǎng)成為立身之本，以精神熏陶成就健全人格。三者層層遞進(jìn)，和諧統(tǒng)一。

二.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與教師隊(duì)伍的培訓(xùn)

特色學(xué)校形成的過程中，必然受到諸多條件的制約和因素的影響，其中，最關(guān)鍵的是人，即富有特色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍。以校長(zhǎng)為首

的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建特色教育和開發(fā)校本課程的關(guān)鍵，而廣大教師則是根本。為此，學(xué)校將成立創(chuàng)建特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校通過各種渠道加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組和骨干教師的培訓(xùn)，將重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體的培訓(xùn)和教育，加強(qiáng)教師全體對(duì)創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)，提高覺悟，提高重視程度，群策群力，使我們的特色學(xué)校創(chuàng)建方案能順利實(shí)施。學(xué)校定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進(jìn)行有關(guān)理論和作品的學(xué)習(xí)，讓廣大教師對(duì)特色學(xué)校有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，并能了解特色學(xué)校的深刻內(nèi)涵，并積極創(chuàng)建特色學(xué)校。201*年4月份，組織部分領(lǐng)導(dǎo)和教師到國(guó)學(xué)教育活動(dòng)開展較早的萊西市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、萊西市月湖小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，聽取了校長(zhǎng)關(guān)于開展國(guó)學(xué)教育的介紹，參觀了學(xué)校開展國(guó)學(xué)教育的視頻和文本資料，大大開拓了思路�；貋砗�，組織全體教師利用周六的時(shí)間進(jìn)行全員培訓(xùn)，重新審視學(xué)校在探索過程中的得與失，為進(jìn)一步開展國(guó)學(xué)啟蒙教育理清了思路。

三.重視制度保障

制度是行動(dòng)的保障，學(xué)校建立了一套切實(shí)可行的、比較完整的創(chuàng)建工作制度，以確保創(chuàng)建工作落到實(shí)處。如教師方面的《學(xué)習(xí)型青年教師實(shí)施方案》、《教師教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》。學(xué)生方面《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)考級(jí)方案》。在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我們還將博采眾長(zhǎng)，不斷完善和改進(jìn)方案和制度中不夠科學(xué)的地方。

四.提供經(jīng)費(fèi)保障

在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，校園環(huán)境的布置，要提供必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，要聘請(qǐng)專家講座，要組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，創(chuàng)建過程中也要組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)。這些，都會(huì)牽扯到經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)校為特色學(xué)校的創(chuàng)建工作做好經(jīng)濟(jì)后盾，積極籌劃資金來源，最大限度地保障了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

五、拓寬渠道，積極組織國(guó)學(xué)啟蒙教育活動(dòng)

1.上好必修校本課程

我們?cè)诟髂昙?jí)學(xué)段，以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，利用直觀的教學(xué)手段，向?qū)W生介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)诳匆豢�，聽一聽，說一說，學(xué)一學(xué)，背一背的過程中領(lǐng)略中華瑰寶的風(fēng)采，從而不知不覺中接受經(jīng)典文化的熏陶。學(xué)校開發(fā)必修校本課程——《優(yōu)秀古詩(shī)文誦讀》，每個(gè)年級(jí)每周一節(jié)課，有語(yǔ)文教師擔(dān)任，力爭(zhēng)形成以下授課模式，一、二年：以故事帶講，聯(lián)系生活實(shí)際，熟讀成誦。三、四年：自讀自悟，悟中求實(shí)，導(dǎo)讀成誦。五、六年: 溫故知新，升華內(nèi)涵，情讀成誦。同時(shí)要求一二年級(jí)學(xué)背過《三字經(jīng)》，三四年級(jí)學(xué)生背過《弟子規(guī)》五六年級(jí)學(xué)生背過《論語(yǔ)及其他古詩(shī)文名句》。通過必修校本課程的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)美好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，懂得愛國(guó)、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。

2.與學(xué)科教學(xué)結(jié)合

國(guó)學(xué)啟蒙教育與語(yǔ)文學(xué)科“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)緊密結(jié)合。我們?cè)诿刻煸绯吭O(shè)立了好書推薦時(shí)間；上午課間操設(shè)立了古詩(shī)背誦時(shí)間；中午設(shè)置了美文誦讀時(shí)間。學(xué)生們把搜集到的經(jīng)典小故事、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中蘊(yùn)含的道理用自己的理解與全校同學(xué)分享。漸漸地老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)在寫作上有話可寫了，有的同學(xué)再發(fā)言中經(jīng)常旁征博引，時(shí)不時(shí)引用《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中的語(yǔ)言。學(xué)校舉行校園讀書節(jié)，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，評(píng)選“讀書之星”、“書香班級(jí)”等，在學(xué)校的結(jié)業(yè)典禮上予以表彰。

國(guó)學(xué)啟蒙教育不僅僅和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系密切，與其他學(xué)科也有密切聯(lián)系。因此要求教師在日常教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，緊密聯(lián)系國(guó)學(xué)教育，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行全面教育。不光要求在品社課上要體現(xiàn)國(guó)學(xué)啟蒙教育，在其他課程如美術(shù)課，國(guó)畫欣賞、水墨畫臨�。灰魳氛n民族樂器介紹；品德課文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等等，我們都要求教師挖掘與國(guó)學(xué)啟蒙教育相關(guān)的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓國(guó)學(xué)啟蒙與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融為了一體。

3.與德育教育結(jié)合

開展主題教育系列活動(dòng)，如舉行《三字經(jīng)》中的故事、《弟子規(guī)》中的故事、我讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》對(duì)我的影響等等。結(jié)合《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的背誦，開展不同層面的主題教育活動(dòng)。我們把國(guó)學(xué)啟蒙教育與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午、仲秋、元旦等相結(jié)合，在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，學(xué)校都會(huì)讓學(xué)生通過多種途徑（看書、上網(wǎng)查、家長(zhǎng)幫助）去了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，征集對(duì)聯(lián)、典故以及歷史上文人墨客對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌、散文，現(xiàn)代所代表的涵義。通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生不但掌握了查閱資料的方法，而且在查閱的過程中增加了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解。在傳統(tǒng)的“父親節(jié)”“母親節(jié)”來臨之際，組織學(xué)生回家為家長(zhǎng)做一件事（洗腳、梳頭、做家務(wù)等），受到家長(zhǎng)的支持與好評(píng)。

4.與課間游戲與活動(dòng)相結(jié)合

班主任引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行課間游戲，可以將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的背誦融入進(jìn)去，寓教于樂。我們根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，由音樂教師創(chuàng)編了一套《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)操，先由音樂教師教會(huì)每個(gè)班的骨干學(xué)生，然后由這些骨干學(xué)生訓(xùn)練其他同學(xué)，班主任靠上抓，最后全校合練。成型后，我們每周二、四做國(guó)學(xué)操，學(xué)生們一邊背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，一邊做國(guó)學(xué)操。那場(chǎng)景、那氣勢(shì)，讓人感覺眼前一亮。

5.與家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合

我們將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，建立起學(xué)校與家庭間的溝通。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)班，采取講座與發(fā)放材料相結(jié)合的方法，向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育的目的和意義，爭(zhēng)取他們的理解和支持。一開始，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育并不理解，反對(duì)的聲音是很多的，但通過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，孩子回家懂事多了，能夠主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)，知道心疼父母，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了不同程度的改觀，轉(zhuǎn)而支持學(xué)校的做法并能積極配合學(xué)校的工作。

傳統(tǒng)文化經(jīng)典字里行間蘊(yùn)藏著深刻的哲理。按照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我們不苛求學(xué)生現(xiàn)在就懂得其中的道理，但我們相信，在誦讀、積累和運(yùn)用的過程中，學(xué)生會(huì)從這些經(jīng)典名篇中自覺自悟出做人的道理，并在教師、家長(zhǎng)的協(xié)助下逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有美好的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成人生奮斗的目標(biāo)，做個(gè)學(xué)有目標(biāo)，干有方向的人。

存在的問題：國(guó)學(xué)啟蒙教育在我校已開展相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間了，我校在理論和形式上做了一定的探索和研究，也取得了一定的成果。但隨著活動(dòng)的深入，我們也感到了自身理論水平的不足，老師也反映活動(dòng)的頻繁開展也在一定程度上對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。上半年組織全體教師進(jìn)行了一次國(guó)學(xué)啟蒙教育總結(jié)會(huì)，總結(jié)取得的成果，提出存在的困惑。

下一步的工作思路：繼續(xù)加大工作力度，創(chuàng)造條件派教師外出參觀、學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)趪?guó)學(xué)方面有一定造詣的學(xué)者到校為教師搞講座，提升教師的理論水平，重新審視和規(guī)劃學(xué)校的放按，在平時(shí)的工作中貫徹實(shí)施，并內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，體現(xiàn)在日常行為中，努力將學(xué)校創(chuàng)建成國(guó)學(xué)啟蒙教育特色學(xué)校。

第五篇：打造德育工作特色

打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

1、在學(xué)校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個(gè)角落都在閃光，讓每一面墻壁都會(huì)說

話，讓每一處走廊都能育人。

2、在學(xué)校德育工作中我們以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，積極把學(xué)校傳統(tǒng)的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于活動(dòng)之中。提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，

不斷放大德育工作的品牌。

3、在德育中我們要努力辦好“家長(zhǎng)學(xué)�！�，安排一次集中授課，不斷加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)校發(fā)展構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境氛圍。各個(gè)班級(jí)不定期召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放“家校聯(lián)系卡”等多種方式、讓社會(huì)和家長(zhǎng)了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦幸�針�?duì)農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，研究農(nóng)村大量留守兒童，隔代監(jiān)護(hù)

人等問題，采取多種措施，切實(shí)提高德育工作的有效性和針對(duì)性。

（二）、實(shí)施依法治校，樹立良好教育形象。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)省市關(guān)于義務(wù)教育階段減免學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育的政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升校務(wù)公開的規(guī)范

性和科學(xué)性。

2、全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)《 * * 市中小學(xué)規(guī)范管理》，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，確保教育質(zhì)量，科學(xué)安排學(xué)生在�；顒�(dòng)及作息時(shí)間。做到教書育人、

管理育人、服務(wù)育人。

3、鞏固創(chuàng)造平安校園的成果。一絲不茍地做好學(xué)校的安全教育工作和體育衛(wèi)生工作。特別是要做好學(xué)生的健康教育與乘座非法營(yíng)運(yùn)車輛接送師生的管理工作，確保不出任何差錯(cuò)。

4、深入實(shí)施學(xué)�！罢�臟治亂”、“五化三園”和“亮麗工程”，以嶄新的校容校貌、優(yōu)美的校園

環(huán)境迎接“國(guó)慶六十周年”。

（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造 * * 教師形象。

1、學(xué)校將充分安排好每周教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；通過教研組織的科研理論知識(shí)講座和研討交流活動(dòng)，促進(jìn)教師科研理論素養(yǎng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)中能積極運(yùn)用用新

課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、我們將積極鼓勵(lì)教師投身教育科研，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)課

題研究。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)同伴合作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。同時(shí)對(duì)青年教師我們要關(guān)注她們

的成長(zhǎng)，積極實(shí)施校內(nèi)“青藍(lán)工程”，為她們拜師，加快其專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

（四）、深化素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加大課程管理與改革力度。增強(qiáng)全體教師課程法規(guī)意識(shí)，對(duì)照課程計(jì)劃，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。嚴(yán)格按照貴州省頒布要求安排的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)學(xué)時(shí)，不得隨意增減課時(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施。學(xué)校教導(dǎo)處將結(jié)合月考核制度，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)�；�、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。教研組要緊緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式開展聽課、評(píng)課、說課等系列活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)的核心作用，做到幾個(gè)“統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)；統(tǒng)一備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)（包括作業(yè)、復(fù)習(xí)資料），高效輕負(fù)，使教研組均成為一個(gè)有凝聚力的戰(zhàn)斗集體，成為

一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。

2、各校要加強(qiáng)學(xué)校體育和藝術(shù)課程管理，切實(shí)開足開齊課時(shí)。廣泛開展民族文化、藝術(shù)、體育進(jìn)校園及小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，繼續(xù)廣泛、深入開展并不斷創(chuàng)新體育大課間活動(dòng)。結(jié)合迎國(guó)慶六十周年等重大活動(dòng)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展體藝活動(dòng)，以良好的精神狀態(tài)，豐富的文體活動(dòng)，活躍師生課余生活，展示師生風(fēng)采，展示學(xué)校教育亮

點(diǎn)。

3、學(xué)區(qū)各學(xué)校教研組每月必須安排1—2節(jié)的典型課例供大家觀摩與研究。加強(qiáng)校際間的橫向交流，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比，學(xué)校有關(guān)部門積極進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)在各科市級(jí)課堂教學(xué)

評(píng)比中取得優(yōu)良的成績(jī)。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

（五）、樹立教育科研品牌，形成學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教師參與科研的積極性。通過教導(dǎo)處組織的各種科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師對(duì)教育科研工作的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)科研發(fā)展對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，變被動(dòng)為主

動(dòng)。

2、注重課題研究，發(fā)展教師的科研能力。以課題研究為平臺(tái)，做好市級(jí)課題研究工作，不斷提高課題研究的實(shí)效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過課題研究促進(jìn)

教師的專業(yè)發(fā)展。

3、開展教研科研活動(dòng)氛圍。扎實(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)。從教育教學(xué)的實(shí)際問題入手，選擇科研研討主題，在研討中提高教師科研意識(shí)和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動(dòng)的參與者、研究者、實(shí)踐者與受益者。同時(shí)我們要充分發(fā)揮學(xué)校已有學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，影

響帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)起來。

4、鼓勵(lì)論文撰寫，提升學(xué)�？蒲姓�體力量。

鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研論文競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)提高自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處將提供各類教育教學(xué)刊物的地址和信箱，鼓勵(lì)教師積極向各類刊物投稿。繼續(xù)辦好教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，

不斷提高學(xué)校整體科研水平。

（六）、突出安全第一，悉心打造平安校園。

學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境。不斷加強(qiáng)后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。通過聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到校協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協(xié)助學(xué)校對(duì)不良行為學(xué)生進(jìn)行幫教，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育；加強(qiáng)防

病防疫工作，保障學(xué)生身體健康。重視確保學(xué)生身心健康。

（七）、細(xì)化常規(guī)管理，確保工作穩(wěn)步發(fā)展

1、確立管理就是服務(wù)、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理

的思想。努力追求管理以人為本、為師生發(fā)展服務(wù)的境界。

2、做好學(xué)校的常規(guī)管理，抓好學(xué)校各部門、條塊計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作。注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過程管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理檢查和評(píng)價(jià)制度。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種

動(dòng)力。激活起師生不斷追求更高目標(biāo)的信心。

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