第一篇:班主任工作匯報(bào)工作
班主任工作交流材料
我有幸參加班主任工作交流會(huì),我認(rèn)為,班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。如何做好班主任工作呢?我走上教育工作崗位后,擔(dān)任班主任已經(jīng)有二十多年,我深切感到要做好班級(jí)工作,創(chuàng)建良好的班集體,班主任必須: (一)做到“四勤”,即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。(二)把班級(jí)建成一個(gè)溫暖的家;
(三)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng),人人為集體;(四)確立班集體的奮斗目標(biāo),積極進(jìn)取;(五)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;(六)加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
現(xiàn)將近來(lái)班主任工作總結(jié)如下(個(gè)人意見(jiàn) 拋磚引玉):
一、做到“四勤”,即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
1.嘴勤
我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),了解他們各科學(xué)習(xí)情況,家庭狀況,特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有波動(dòng)時(shí),與學(xué)生談心,找出其原因,鼓勵(lì)其努力,迎頭趕上,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分重要。充分利用好每周的班會(huì),每一次班會(huì)都應(yīng)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,少批評(píng)學(xué)生。利用學(xué)生的自尊心誘導(dǎo)學(xué)生是教育學(xué)生的一個(gè)好辦法,善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在班上亮起來(lái)。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時(shí),及時(shí)的提出,防微杜漸。事實(shí)上班級(jí)日常工作的很多事情,只要班主任講到了,學(xué)生多數(shù)都能做到、做好。
2.手勤
我總是勤動(dòng)手,為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案,隨時(shí)記載每個(gè)人的各種表現(xiàn),為班級(jí)建一個(gè)班史,堅(jiān)持寫(xiě)好工作日志。班級(jí)日常的很多事情,只要親自動(dòng)手,就會(huì)收到很好的效果,比如,打掃衛(wèi)生,我?guī)ь^去做,哪怕僅僅是一次、幾分鐘,對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的行為能感化學(xué)生,學(xué)生的行為就能感動(dòng)班主任。班主任抓班級(jí)總是“以人為本”,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,從不動(dòng)手體罰學(xué)生。
3、腿勤
現(xiàn)代社會(huì)很多學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樯钏龋ぷ魍苊,沒(méi)有時(shí)間到學(xué)校向班主任及其它任課教師了解自己的孩子在學(xué)校的情況;或者一些家長(zhǎng)雖然有時(shí)間,但又擔(dān)心到學(xué)校老師有課沒(méi)有時(shí)間接待,因此利用空閑時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,目的不是告狀,而是讓家長(zhǎng)幫助自己找到讓學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。如果班主任能夠主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)十分感激,家長(zhǎng)能切身感到班主任對(duì)自己的孩子關(guān)心和重視,一定會(huì)配合老師,齊抓共管好自己的孩子,使其在學(xué)習(xí)和思想品德方面都有良性的發(fā)展。
4、眼勤
俗話(huà)說(shuō):百聞不如一見(jiàn)。我經(jīng)常到班級(jí)看一看,下課時(shí)看看班級(jí)每個(gè)學(xué)生在做些什么事情,上課時(shí)如果班主任有時(shí)間可在教室窗外關(guān)注教室里每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn),即使是幾分鐘,但作用是巨大的。當(dāng)學(xué)生知道老師在關(guān)心他,他一定會(huì)集中精力聽(tīng)課。班主任要認(rèn)真閱讀班級(jí)日志,從中及時(shí)了解班級(jí)中的一些情況。班主任還要認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生所寫(xiě)的周記,因?yàn)椴簧賹W(xué)生心中的許多事情不愿當(dāng)面和班主任說(shuō),但他們?cè)敢鈱?xiě)在周記中,班主任從中可以知道不少?gòu)钠渌矫鏌o(wú)法了解的情況。
多年來(lái),由于我做到了“四勤”,班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有聲有色,營(yíng)造“師視生如子、生敬師如父母、生助生如兄弟姐妹”的家的氛圍,班級(jí)每個(gè)學(xué)生都有“班級(jí)是我家,榮譽(yù)關(guān)系到你我他”的理念,他們互幫互學(xué),共同求進(jìn)步,處處、事事想到班級(jí),因?yàn)樯、學(xué)習(xí)在這樣的班集體中而感到無(wú)比的高興和自豪。
二、為班級(jí)建成一個(gè)溫暖的家
學(xué)生離家來(lái)校,進(jìn)入全新而又陌生的環(huán)境,一切都不適應(yīng),很需要有一個(gè)關(guān)心自己的“家”和“家長(zhǎng)”,這個(gè)“家”就是班級(jí),這個(gè)“家長(zhǎng)”的角色就只能由班主任來(lái)承擔(dān)。因此新生入學(xué)時(shí),我首先印制好了一份“學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表”,爭(zhēng)取記住每個(gè)學(xué)生的一、二個(gè)重要特點(diǎn),包括入學(xué)的某一科成績(jī)較好,初中獲得過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì)或表彰、是否為單親家庭、特困家庭、獨(dú)子或獨(dú)女等情況,并且在很短時(shí)間內(nèi),在每個(gè)同學(xué)當(dāng)面不經(jīng)意地說(shuō)出他們的特點(diǎn),談?wù)勊约旱那闆r,這點(diǎn)對(duì)學(xué)生的鼓舞、激勵(lì)作用很大,學(xué)生感到班主任是很關(guān)心自己的,是這個(gè)“家”的好“家長(zhǎng)”,自己在班主任的心目中有一定的地位,產(chǎn)生與班主任的親近感,為第二步工作的開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好頭。
三、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng),人人為集體
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡、令行禁止的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。,我校的文化底蘊(yùn)積淀較深厚。開(kāi)學(xué)之初,讓全體學(xué)生關(guān)心并搜集體現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)的一些名言、警語(yǔ)、宣傳標(biāo)語(yǔ),從而從中吸取一些道理和見(jiàn)解,做到愛(ài)校和護(hù)校,達(dá)到寓教育于生活。
四、確立班集體的奮斗目標(biāo),積極進(jìn)取
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。短期內(nèi)(一月)爭(zhēng)創(chuàng)文明標(biāo)兵班,長(zhǎng)期內(nèi)(三月)保持精神文明班和尊師班,由于經(jīng)常督促、指導(dǎo),我班連續(xù)三月被評(píng)為文明標(biāo)兵班、連續(xù)四月被評(píng)為尊師班。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心
關(guān)于這一點(diǎn),我經(jīng)常動(dòng)員所有的文化任課教師積極參與。如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不是靠死記硬背、簡(jiǎn)單摹仿地學(xué),必須學(xué)會(huì)它的思維方式,一開(kāi)始必須按要求辦。如何解決這一問(wèn)題,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率呢?給予他們一些方法指導(dǎo)。如:指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待預(yù)習(xí),提高課堂的學(xué)習(xí)效率;要求學(xué)生聽(tīng)老師講,跟老師走;提高作業(yè)質(zhì)量;重視課后復(fù)習(xí);主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí);考試時(shí)力求發(fā)揮應(yīng)有水平;加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性;努力提高觀察能力;努力提高閱讀能力;努力提高記憶能力;積極發(fā)揮思維能力;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折;防止學(xué)習(xí)陷于困境;學(xué)習(xí)要講究用腦衛(wèi)生等等。
六、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,是衡量一個(gè)學(xué)校管理水平的重要指標(biāo),目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
(一)、認(rèn)真分析學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)況,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施細(xì)則。
學(xué)期初,部分學(xué)生在文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上暴露諸多問(wèn)題,例如:隨手亂扔垃圾、課間追逐、騎“英雄車(chē)”、集會(huì)紀(jì)律較差等;部分同學(xué)上課時(shí)坐姿較差、作業(yè)潦草、愛(ài)做小動(dòng)作、缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習(xí)慣等。這些不良習(xí)慣很大程度上制約了學(xué)生身心健康的發(fā)展,同時(shí)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低,老師教學(xué)工作被動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入剖析了學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)況,充分認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用,切實(shí)把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)生思想道德建設(shè)重要位置。
成立了“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:各班班主任
確立目標(biāo),制訂實(shí)施細(xì)則:
1、確立目標(biāo)
努力培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,樹(shù)立良好校風(fēng),做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀,學(xué)生們?cè)趦x容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展,并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
2、制訂實(shí)施細(xì)則
(1)儀容儀表養(yǎng)成教育。儀容儀表是一個(gè)人精神面貌的具體體現(xiàn),對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,形成積極向上的人格具有不可或缺的作用。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范---儀容儀表要求》的具體規(guī)定,全體學(xué)生要嚴(yán)格遵守。
(2)衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣,在現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要,它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),也是反映一個(gè)人素質(zhì)的高低,既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌,又包含了對(duì)他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內(nèi)無(wú)污垢,身體無(wú)異味。飯前便后洗手。
2、衛(wèi)生區(qū)、教室、宿舍每天要清掃(拖)干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔,經(jīng)常整理和清理書(shū)本。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
5、愛(ài)護(hù)環(huán)境,不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(3)文明禮儀養(yǎng)成教育。舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài),它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等,文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富。
1、熱愛(ài)祖國(guó),升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。
2、見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好,自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
3、在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。
4、向別人請(qǐng)教,態(tài)度要誠(chéng)懇。
5、不打架、不罵人,公共場(chǎng)所不得喧嘩。課間活動(dòng)不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號(hào),不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線(xiàn)、先后順序,不插隊(duì),不推碰,不爭(zhēng)先恐后,上下樓梯腳步要輕,開(kāi)會(huì)要保持安靜。
8、進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保證,是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
3、上課坐姿端正,書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。(手離筆尖一寸、眼離書(shū)本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。
5、作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩,按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
6、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣。
7、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
(二)以活動(dòng)促養(yǎng)成,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的樂(lè)趣。
單純靠說(shuō)教,學(xué)生不容易接受,還會(huì)使學(xué)生感到厭倦,那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級(jí)多開(kāi)展活動(dòng),組織學(xué)生積極參加寓教于樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)潛移默化地受到教育,并在不知不覺(jué)中糾正自己的不良行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(1)開(kāi)展“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。我校將4月份定為“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。月初,學(xué)校分別召開(kāi)了學(xué)校班子、班主任和全體教師會(huì)議,要求全體教師齊心協(xié)力,齊抓共管;學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)生集會(huì)、主題班會(huì)、師生座談會(huì)、校園廣播和黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了“全面發(fā)動(dòng),人人參與”的濃厚氛圍。
(2)校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)、值日教師和領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合成立了“校園良好習(xí)慣督導(dǎo)隊(duì)”,加大常規(guī)管理力度,及時(shí)糾正學(xué)生中存在的不文明行為并加以記錄和曝光;同時(shí)大力推行監(jiān)督舉報(bào)制度,形成了學(xué)生之間、班級(jí)之間乃至級(jí)部之間相互監(jiān)督管理,使學(xué)生明白自己無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在行動(dòng)和輿論的監(jiān)督下,自覺(jué)規(guī)范自己的行為,有力促進(jìn)了良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施。
(3)利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校制度和校園文明禮貌用語(yǔ),舉行“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、向不文明行為習(xí)慣告別”宣誓儀式并簽訂班集體和個(gè)人承諾書(shū),化制度的約束力為學(xué)生的自覺(jué)行為。
(4)為每名學(xué)生制定詳細(xì)的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育檔案,檔案中有以周為周期養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣和改掉一個(gè)壞習(xí)慣的具體目標(biāo)要求;設(shè)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)監(jiān)督欄,對(duì)完成目標(biāo)的簽名予以確認(rèn),加大督促力度;最后有一周反省,對(duì)自己本月的表現(xiàn)予以客觀的自我評(píng)價(jià)。月末,通過(guò)對(duì)檔案的評(píng)估,評(píng)選出“良好習(xí)慣養(yǎng)成之星”和“良好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)秀班級(jí)”,進(jìn)行總結(jié)表彰,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū),同時(shí)將“良好習(xí)慣養(yǎng)成之星”的大幅照片張貼于宣傳欄內(nèi),展示榜樣的風(fēng)采,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射作用,帶動(dòng)全體學(xué)生自覺(jué)向榜樣看齊。
(5)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展征集“良好習(xí)慣養(yǎng)成”名言和警句活動(dòng)。將征集的名言警句擇優(yōu)制作成刊板,懸掛于教學(xué)樓和辦公樓內(nèi),例如:禮貌是最容易做到的事,也是最珍貴的事,行動(dòng)比諾言更響亮;每改正一個(gè)缺點(diǎn),就增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)??使學(xué)生時(shí)刻警醒自己的行為,促使其在日常學(xué)習(xí)和生活中講公德、講禮貌、講秩序,形成良好行為習(xí)慣。
(6)分年級(jí)開(kāi)展以“好習(xí)慣成就美好人生”為主題的講座、演講比賽、征文等活動(dòng)。讓學(xué)生在活生生的事例中體驗(yàn)養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的真諦,使他們的心靈在潛移默化中得到凈化,好習(xí)慣真正成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)。
(7)定時(shí)以n為單位組織集會(huì)。由n主任主持,及時(shí)總結(jié)近期班級(jí)和學(xué)生表現(xiàn),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀、樹(shù)立榜樣。每月進(jìn)行班風(fēng)評(píng)比和活動(dòng)星評(píng)比,公布優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生。
(8)利用主題月星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。按月評(píng)選出“學(xué)習(xí)之星”、“孝敬之星”、“衛(wèi)生之星”、“節(jié)儉之星”等,進(jìn)行全校性通報(bào)表?yè)P(yáng),以先進(jìn)促后進(jìn)。
(9)對(duì)全體教師進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育專(zhuān)題輔導(dǎo)。要求他們不但要學(xué)高為師,更要身正為范,時(shí)刻反省自己的行為,率先垂教、為人師表,而且要把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在平日與學(xué)生的交往中注意引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,及時(shí)糾正學(xué)生的不良言行,例如:見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好、走路的姿勢(shì)、走路靠右邊走等;在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)注意糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如:坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等,強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與訓(xùn)練,有效培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣(培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力)、提出問(wèn)題習(xí)慣(培養(yǎng)學(xué)生課堂質(zhì)疑和課后反思的能力)、規(guī)范做題(答卷)習(xí)慣(培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng))、廣泛閱讀習(xí)慣(培養(yǎng)學(xué)生歸納、提煉、積累的能力)、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣(培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力)。
(三)、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人氛圍。
學(xué)生行為習(xí)慣能夠在校園文化氛圍中得到潛移物化的熏陶與提升,因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)是搞好學(xué)生良好習(xí)慣教育的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。
我校非常重視校園文化對(duì)學(xué)生思想品德的感染滲透作用。充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄、校報(bào)?、黑板報(bào)等宣傳主陣地的作用,增強(qiáng)宣傳輿論對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的影響力。
每逢周三,“校園之聲”廣播站都會(huì)報(bào)道“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”專(zhuān)題節(jié)目,有一周總結(jié)、有校長(zhǎng)寄語(yǔ)、有關(guān)于名人養(yǎng)成良好習(xí)慣的典故等;校宣傳欄總會(huì)定期更換各年級(jí)、班的“良好習(xí)慣養(yǎng)成之星”照片及相關(guān)內(nèi)容;辦公樓、教學(xué)樓、食堂、宿舍張貼著醒目的“友情提示”:“垃圾不落地,校園更美麗”、“愛(ài)惜生命之源,關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴”、“倒下的是剩飯,流走的是血汗“??真正做到每一草、每一木、每一面墻、每一面鏡子都會(huì)說(shuō)話(huà),為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣創(chuàng)設(shè)了濃郁的育人環(huán)境。
(四)、家校聯(lián)手,形成良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的合力。
實(shí)踐證明,家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣中起著相當(dāng)重要的作用,只有家校聯(lián)手、緊密配合,形成教育的合力,才能鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的良好習(xí)慣。
首先,為加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通,我們?cè)O(shè)立了校訊通,加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,從而形成了學(xué)校與家庭全方位管理機(jī)制。
其次通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。學(xué)校要求班主任每次家長(zhǎng)會(huì)前有針對(duì)性地備課,開(kāi)出新意、開(kāi)出水平、開(kāi)出成效,讓家長(zhǎng)在聽(tīng)和交流的過(guò)程當(dāng)中受到啟發(fā),能夠在家庭教育中因材施教。
最后通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、向家長(zhǎng)發(fā)放良好習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書(shū)等活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的輻射面,形成良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的合力,增強(qiáng)實(shí)效性。
一年以來(lái),我校在實(shí)施學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中,抓細(xì)節(jié)、促落實(shí),學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化,文明素養(yǎng)不斷提升,學(xué)生行為守紀(jì),校園規(guī)范有序,文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成,F(xiàn)在,全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾,校園內(nèi)每個(gè)地方都保持整潔,若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動(dòng)撿拾;學(xué)生文明有禮,見(jiàn)到老師和來(lái)賓,熱情打招呼,主動(dòng)問(wèn)好;遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng),愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;上課、課間活動(dòng)、集會(huì)、放學(xué)、用餐等方面紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),做到遵紀(jì)守規(guī),文明有序。但在某些方面還不盡人意,例如:糾正個(gè)別“頑劣”學(xué)生的不良習(xí)慣沒(méi)有遵循循序漸進(jìn)的原則,沒(méi)有更細(xì)致分析其原因,方法簡(jiǎn)單,急于求成。今后我們將繼續(xù)探索學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的新途徑,增強(qiáng)實(shí)效性和針對(duì)性,真正讓學(xué)生受益終生。
201*年10月
第二篇:班主任工作匯報(bào)材料
小學(xué)教育就如同建筑物的地基,在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級(jí)是學(xué)校的最基本的組織單位,在學(xué)校教育中班級(jí)管理工作決定著教育的成與敗,班級(jí)管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力,還有一顆不可缺少的愛(ài)心和責(zé)任心。因此,新時(shí)期的班主任工作有待于每一位教師努力探索,在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗(yàn),為學(xué)校教育的順利開(kāi)展做好鋪路人。以下是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法供大家參考:
一、 用教師的人格魅力影響學(xué)生
從我站到講臺(tái)的第一天起,當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們喊我第一聲老師的時(shí)候,我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任,從心底里囑咐自己,要對(duì)的起孩子們喊我的這聲老師。從教十幾年,我始終牢記自己的這一信念,真正把學(xué)校作為自己的家,把學(xué)生看作自己的孩子。在這個(gè)家中,我就是學(xué)生的家長(zhǎng),是他們?nèi)松囊啡,是他們行為的主心骨,要想讓學(xué)生安心在校、安心學(xué)習(xí),我就要永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線(xiàn)之內(nèi),讓他們隨時(shí)都能找到我。因此,我十幾年如一日,每天早來(lái)、晚走,迎學(xué)生們到校,送走最后一個(gè)離校的孩子再回家。即使生病我也會(huì)堅(jiān)持到校,為的是學(xué)生們看到我安心,我看到學(xué)生們心安。正所謂身行重于言教,我所帶過(guò)的學(xué)生,沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象,學(xué)生們生病同樣也會(huì)堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。
另外,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不僅與他自身的素質(zhì)有關(guān),還與后天的培養(yǎng)密不可分。教師的行為習(xí)慣,文化素養(yǎng),教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,首先要做到讓學(xué)生佩服你,喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴(kuò)展自己的知識(shí)面,做到百事俱通不能讓學(xué)生問(wèn)住。這樣才會(huì)贏得學(xué)生的敬佩與崇拜,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
再次,教師的語(yǔ)言魅力也十分重要。語(yǔ)言是情感交流的紐帶,在與學(xué)生對(duì)話(huà)、談心甚至學(xué)生做錯(cuò)事批評(píng)他們時(shí),語(yǔ)言必須嚴(yán)緊,說(shuō)話(huà)要讓學(xué)生佩服,不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。
公平、公正也是教育教學(xué)活動(dòng)中必須注意的環(huán)節(jié),在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)要做到一視同仁,公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。優(yōu)秀生和學(xué)困生一視同仁,班委成員和班級(jí)普通成員一視同仁,這樣才會(huì)贏得學(xué)生對(duì)你的信任,親其師,信其道。xx屆畢業(yè)生馬會(huì)畢業(yè)后曾給我寫(xiě)過(guò)一封信,“王老師,我始終不明白,我和貝貝打破了班里的臉盆,你讓我倆照價(jià)賠償,為什么馮蕊和付麗打破水桶,你卻用班費(fèi)夠買(mǎi),我倆可是從一年級(jí)跟您到六年級(jí)的親學(xué)生呀,她們倆可只跟您一年哪?”這個(gè)疑問(wèn)可能在孩子心理很長(zhǎng)時(shí)間了,我在給她回信時(shí)寫(xiě)道:“馬惠,你們?cè)谖倚睦锏奈恢檬且粯又氐,只是你和張貝是打鬧把班級(jí)的臉盆弄壞的理應(yīng)照價(jià)賠償,這是班級(jí)的規(guī)定。馮蕊、付麗是給同學(xué)們打水不小心將水桶弄壞的,要是這樣也處罰,誰(shuí)還為班級(jí)體做事呢?”后來(lái)馬會(huì)在回信中寫(xiě)道,老師原諒我的不懂事,您是對(duì)的,我們敬佩您的公平、公正。
作為班主任,要嚴(yán)慈相濟(jì)不能讓學(xué)生摸準(zhǔn)脾氣,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不能姑息,要讓他們感覺(jué)到“疼”,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),要做他們的遮陽(yáng)傘、雪中炭。還有教師的言行必須一致,因?yàn)閷W(xué)生的向師性非常強(qiáng)烈,他們會(huì)時(shí)刻模仿教師的言行舉止,因此,只有教師養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才會(huì)影響學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
二、 全面了解每一個(gè)學(xué)生 有針對(duì)性地開(kāi)展工作
每一個(gè)學(xué)生都有各自不同的行為習(xí)慣、興趣、愛(ài)好,因此,要想改變班級(jí)面貌就必須對(duì)全班每一位學(xué)生有一個(gè)透徹的了解。了解每一位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況、身體狀況以及家庭環(huán)境。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,少走彎路。xx年我接手了三年級(jí)的教學(xué)工作,我了解到這個(gè)班雖然人不多,但學(xué)生卻是五花八門(mén),形形色色,李新性格內(nèi)向,少言寡語(yǔ),不喜歡與同學(xué)接近,就連老師的問(wèn)話(huà),他通常也是以點(diǎn)頭和搖頭的方式來(lái)回答。劉洋雖是女孩子卻像男孩子一樣調(diào)皮任性,不喜歡自己思考問(wèn)題,喜歡抄作業(yè)。蘇鐸好斗好動(dòng),頭和手總是不自覺(jué)地?fù)u晃、抽動(dòng),無(wú)行為意識(shí),記憶力極差。魏正退班生,有非常嚴(yán)重的厭學(xué)心里,經(jīng)常在假期開(kāi)學(xué)時(shí)離家出走。張子愷無(wú)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),期末成績(jī)語(yǔ)文3分,數(shù)學(xué)7分。王駿單親兒,與媽媽相依為命,需要特殊的關(guān)心和照顧。這些孩子就像一個(gè)個(gè)沉甸甸的小包袱掛在我的肩上,但要卸下這些包袱,我就必須賦予學(xué)生們自己承重的能力,必須從根本上改變他們,讓他們徹底丟掉不良習(xí)慣,做一個(gè)正常的孩子,班級(jí)面貌才能得到改善。說(shuō)著容易,實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻需要有足夠的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心,需要用關(guān)心、理解、尊重、信任為支撐點(diǎn),構(gòu)建良好的師生關(guān)系,平靜的面對(duì)學(xué)生的一切,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,讓他們?cè)诎龘P(yáng)中獲得成功的自信和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
三、 建立和諧班級(jí)體 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
一個(gè)積極向上的班集體對(duì)形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此,一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。每接手一個(gè)班級(jí),我首先選擇有責(zé)任心、有愛(ài)心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委,明確分工,互幫互助,讓這支小干部隊(duì)伍真正成為我的左膀右臂,協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。其次,建立考勤制度,加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,保證課時(shí)是學(xué)習(xí)好的先決條件。衛(wèi)生委主抓班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。室內(nèi)、室外衛(wèi)生小組每日打分,并且將成績(jī)公布在評(píng)比欄。教室內(nèi)設(shè)廢紙箱,將學(xué)生廢棄的本子,紙張進(jìn)行回收變賣(mài),錢(qián)由衛(wèi)生委保管,作為班費(fèi)。這樣既可以讓教室干凈、整潔,又為班級(jí)增加了收入。各科科代表負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè),檢驗(yàn)作業(yè)完成情況。對(duì)于沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的,查明原因及時(shí)記錄。對(duì)于字跡不工整、書(shū)寫(xiě)較亂的同學(xué)指導(dǎo)改正。根據(jù)學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn),每日一評(píng)“我能行,我最棒”小紅旗手,評(píng)選結(jié)果在評(píng)比欄公布,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。定期召開(kāi)班委會(huì),溝通班級(jí)管理的得與失。隨時(shí)調(diào)整班級(jí)管理計(jì)劃,做到班級(jí)管理完善到位。
另外,小班委在老師有事不能到課堂時(shí),會(huì)及時(shí)調(diào)整課程安排,為學(xué)生布置作業(yè),講解疑難問(wèn)題,充當(dāng)小老師的角色,不會(huì)因空堂造成課堂秩序混亂。十幾年中我所任班級(jí)涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的小干部。
有了班級(jí)組織,周密的計(jì)劃,還不可缺少學(xué)生的互幫、互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。同學(xué)的力量有時(shí)會(huì)勝過(guò)老師的力量,學(xué)生間建立起的友誼橋梁,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)體的凝聚力有極大的推動(dòng)作用。因此,在班級(jí)管理工作中我開(kāi)展了“一對(duì)一”幫扶活動(dòng),在學(xué)習(xí)、性格方面為學(xué)生進(jìn)行搭配,學(xué)習(xí)優(yōu)異的帶動(dòng)落后的;性格開(kāi)朗的影響內(nèi)向的,經(jīng)過(guò)嘗試,收到了良好的效果。學(xué)困生沒(méi)有了自卑心理,不在感到孤獨(dú)無(wú)助,學(xué)習(xí)興趣與日俱增。性格內(nèi)向的孩子開(kāi)始用語(yǔ)言表達(dá)自己,我上面提到的李新,現(xiàn)在已是一個(gè)善于回答問(wèn)題,而且喜歡和同學(xué)交流的孩子了。
三、以人為本 付出師愛(ài)
小學(xué)教育要重視情感教育,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,他們的年齡較小,依賴(lài)性較強(qiáng),他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負(fù)起學(xué)校家長(zhǎng)的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要時(shí)時(shí)留心學(xué)生的生活。
xx年接手三年級(jí)的教學(xué)工作,我要求學(xué)生們準(zhǔn)備統(tǒng)一的作業(yè)本,可蘇鐸一直遲遲沒(méi)換,還是用的破舊的本子,我批評(píng)他,為什么不按老師的要求做,他低頭不語(yǔ),淚水不停的滴落下來(lái),我感覺(jué)不對(duì),低下頭小聲問(wèn)他為什么?他抽噎著說(shuō):“我爸爸、媽媽去東北了,我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。”孩子的話(huà)刺痛了我,我后悔沒(méi)問(wèn)清楚事情的原委,就埋怨他。趕緊掏出兩元錢(qián),放在他的手里,拿去買(mǎi)本子吧。有困難可以告訴老師,老師也是你的親人呀!全班繃緊的小臉都舒展了,蘇鐸的臉上也泛起了得到愛(ài)的喜悅。雖說(shuō)是微不足道的兩元錢(qián),但兩元錢(qián)卻溫暖了孩子的心。
小學(xué)生不會(huì)演示自己,他們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)寫(xiě)在臉上,在學(xué)校我非常關(guān)心學(xué)生在校的生活,為學(xué)生縫衣服、縫書(shū)包,釘扣子、給學(xué)生的自行車(chē)打氣、車(chē)胎壞了給他們錢(qián)修理、帶生病的學(xué)生看病、放學(xué)晚了,送遠(yuǎn)道的孩子回家、雨天給孩子們飯費(fèi),讓他們免受雨淋之苦。這些校園中的生活細(xì)節(jié),拉近了我和學(xué)生的距離,使他們有話(huà)愿意和我說(shuō),有疑問(wèn)主動(dòng)提問(wèn)。我說(shuō)話(huà)的分量也在不知不覺(jué)中加重了。學(xué)生變得聽(tīng)話(huà)、懂事,班級(jí)紀(jì)律也形成了規(guī)范,學(xué)生的精神面貌煥然一新,學(xué)習(xí)熱情非常高漲。
四、樂(lè)中求學(xué),學(xué)中求樂(lè)。
低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)。因此,在讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的同時(shí),同樣也要讓他們玩好,讓他們充分感受校園中的樂(lè)趣,才會(huì)迷戀校園,熱愛(ài)學(xué)習(xí),避免輟學(xué)。秋末冬初,天氣逐漸變冷,也是感冒的多發(fā)季節(jié),每天早晨預(yù)備之前,我都會(huì)帶著學(xué)生跑步10分鐘,既豐富了學(xué)生的課余生活,也鍛煉了身體,減少了疾病的發(fā)生。課間安排有益的游戲。課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做手工制作、科技小制作、做校園沙盤(pán),制作風(fēng)向儀,將精美的作品予以展示,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)創(chuàng)造的欲望,在創(chuàng)造中尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為了讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)狀況,我們?cè)诮淌依镳B(yǎng)花,即增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),也了解了植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程,又美化了教室環(huán)境,為學(xué)生的校園生活增添了樂(lè)趣。
五、多方面、多渠道開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。
學(xué)生不能只局限于課本知識(shí),只有拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)積累,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)如虎添翼,學(xué)起來(lái)輕松自如。我們除了在圖書(shū)室借閱圖書(shū)外,還要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期準(zhǔn)備一本與別人不同的書(shū)籍。放在圖書(shū)角,每周生與生交換圖書(shū)。這樣,學(xué)生每周都會(huì)擁有新書(shū)看,而且書(shū)的種類(lèi)繁多,學(xué)生各方面的知識(shí)都能得到拓展。
向?qū)W生介紹優(yōu)秀的電視欄目,讓學(xué)生有目的地去看,少兒頻道的少兒節(jié)目、中央臺(tái)的走進(jìn)科學(xué)、動(dòng)物世界、大風(fēng)車(chē)、第二起跑線(xiàn)等,這些欄目的節(jié)目都可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野,陶冶情操,開(kāi)拓思維、增長(zhǎng)知識(shí)。
在班級(jí)中開(kāi)設(shè)“世界我知道”的專(zhuān)欄,讓孩子們把自己知道的、搜集的新聞、奇聞怪事以及和課本緊密相連的名人軼事刊登出來(lái),供學(xué)生閱讀,在閱讀中了解世界,在閱讀中體味知識(shí)的魅力和快樂(lè)。
信息技術(shù)是學(xué)校教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié),結(jié)合每一課的教學(xué)內(nèi)容,我都會(huì)精心制作課件,讓學(xué)生們?cè)谛缕、好奇、神奇中主?dòng)探究知識(shí)的奧秘。
六、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 學(xué)校家庭形成教育合力
學(xué)生除了教師,接觸最多的就是家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,溝通信息,對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。因此,我對(duì)班中每一位學(xué)生的住址,電話(huà)號(hào)碼都作了詳細(xì)的記錄,并且將電話(huà)號(hào)碼存入手機(jī),可以隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。每天預(yù)備前半小時(shí),我先察看學(xué)生的到校情況,對(duì)沒(méi)有到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,查明原因,做好妥善安排。
對(duì)于學(xué)生的異常表現(xiàn),一些病態(tài)反映及時(shí)告知家長(zhǎng),讓孩子可以及時(shí)得到關(guān)心救治,以免發(fā)生意外。
魏正,因?yàn)樘訉W(xué)學(xué)習(xí)跟不上,所以退到我的所在的班級(jí)。這個(gè)孩子開(kāi)始給人的感覺(jué)是他的面目表情超出了他的年齡,一張小臉總是繃得很緊,眉頭緊鎖從沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)。于是,我首先讓班上積極活躍的同學(xué)跟他接觸,陪他玩耍,幫他解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。課下我把他作為重點(diǎn)地呵護(hù)對(duì)象,耐心給他講解疑難問(wèn)題,課上使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,新鮮的教學(xué)手段來(lái)吸引他的注意力。還真起效,兩周的時(shí)間,孩子的眉頭舒展開(kāi)了。他笑起來(lái)是那樣甜,那樣可愛(ài)!也許是初到班級(jí)的拘謹(jǐn),這個(gè)孩子并不內(nèi)向,很愛(ài)說(shuō)笑,而且心地善良,樂(lè)于助人。班上的學(xué)生都很喜歡他。但他自尊心強(qiáng)、好面子,不能受任何刺激,所以我從不當(dāng)著同學(xué)的面給他講解問(wèn)題,因?yàn)樗?tīng)不明白總是很慌亂,面紅耳赤,怕在同學(xué)面前丟面子。因此,我對(duì)他采取的是個(gè)別輔導(dǎo),不給他任何心理壓力,孩子各方面的表現(xiàn)日漸改善。
第三篇:201*年小學(xué)班主任工作匯報(bào)
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)!從接到任務(wù)的那一刻起,我感到很惶恐,也深感慚愧。我苦思冥想,總覺(jué)得我所做的事情太平凡,太平常,很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應(yīng)該做的事情。根本沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,比起很多老師來(lái),我做的很不夠。還應(yīng)該向各位老師多多學(xué)習(xí),以下只是我在班主任工作上一點(diǎn)很不成熟的作法。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。
一:領(lǐng)導(dǎo)重視。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,我擔(dān)任班主任工作已有幾年,,我最深刻的體會(huì)就是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理,對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo),使我明確工作該如何開(kāi)展下去,使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求,班級(jí)管理才會(huì)步入正軌,才能逐步走向成功
二、形成良好的班風(fēng)、班集體,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
由于學(xué)生年齡尚小,我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在良好的集體中生活、學(xué)習(xí),把班級(jí)看成一個(gè)大家庭,號(hào)召大家像兄弟姐妹一樣相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),人人為集體做貢獻(xiàn)。從小事抓起,從細(xì)微處著手,逐步培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。實(shí)踐證明,帶好一個(gè)班的學(xué)生首先必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)和傳統(tǒng),學(xué)生自己形成的班風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于全班同學(xué)的思想和行為往往比規(guī)章制度更有約束力。我在學(xué)生中經(jīng)常提倡思想上互相幫助,學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,人人暢所欲言,班級(jí)逐漸形成為一個(gè)又有集體、又有民主,又有紀(jì)律、又有自由,團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體。
三、教師具有的良好師德(本站 推薦www.7334dd.com)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的作用。
班主任的言行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)具有良好的師德,處處以身作則,率先垂范,才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
在平時(shí)的管理工作中,我盡管對(duì)有些事項(xiàng)進(jìn)行過(guò)多次強(qiáng)調(diào),但仍有些同學(xué)我行我素,置若罔聞。后來(lái)我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性,使學(xué)生從中得到啟迪,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,并盡職盡責(zé)完成好。
四、相信學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。
相信與信任學(xué)生,培養(yǎng)和大膽使用班級(jí)干部,讓學(xué)生自己管自己,培養(yǎng)其自我約束、自我教育、自我管理能力,是做好班主任工作的重要一環(huán)。
一個(gè)好的班級(jí),除班主任的主導(dǎo)作用、任課教師的鼎力相助,班級(jí)學(xué)生干部的力量決不可低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用,我在班級(jí)中開(kāi)展了“一日班主任”制度,班級(jí)干部輪流主持一日班級(jí)日常工作,充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,使班級(jí)工作秩序井然。
五、美化班級(jí)環(huán)境,渲染文化氛圍
優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級(jí)是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所,其濃郁的文化氣息必須會(huì)潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的環(huán)境,使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到熏陶和感染,并激勵(lì)其以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。
1、班級(jí)增添激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不是普通比賽,而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不再是不用心。很多學(xué)生爭(zhēng)得了令人羨慕的“紅花”,成為大家學(xué)習(xí)的楷模。
2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級(jí)的學(xué)生特別喜愛(ài)手工制作,不論男生還是女生,都熱衷于這項(xiàng)活動(dòng),所以每次上手工課,我都讓他們自己結(jié)合具體的實(shí)際,創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的才能。做出自己喜愛(ài)的手工作品。布貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、種子貼畫(huà)、折紙。羽毛貼畫(huà),每一次的手工,他們都精心制作。用心完成,班級(jí)墻上貼的不僅僅是學(xué)生的作品,更是他們一顆顆美好的心靈。
3、新穎的板報(bào)設(shè)計(jì)。好的板報(bào)設(shè)計(jì)不僅能美化班級(jí)環(huán)境,愉悅學(xué)生們的目光,更重要的是能使他們學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)。所以我特別注重板報(bào)的設(shè)計(jì)。每一次出板報(bào),我都讓學(xué)生參與到其中。師生共同在一起討論設(shè)計(jì)。怎樣讓板面更美?怎樣讓大家學(xué)到更多的知識(shí)?有時(shí),還讓他們獨(dú)立設(shè)計(jì),每一次的板報(bào)設(shè)計(jì),大家都齊心合力,共同完成。在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的心聲,畫(huà)下自己愛(ài)班集體的美好心靈。
4、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。渲染文化氛圍
1】、在班內(nèi)成立圖書(shū)角,圖書(shū)共享。
世界上的書(shū)籍浩如煙海,每個(gè)人想把自己愛(ài)看的書(shū)買(mǎi)齊是不可能的。除了學(xué)校圖書(shū)館,我班還成立了班級(jí)圖書(shū)角。一方面從經(jīng)濟(jì)方面考慮,另一方面因?yàn)闀?shū)非借不能讀也。所以我讓班內(nèi)學(xué)生每人拿出四至五本書(shū),放在教室前面的小圖書(shū)箱里,選出班級(jí)圖書(shū)管理員,每天把書(shū)借給同學(xué)。現(xiàn)在班內(nèi)圖書(shū)角基本上備有與教材相結(jié)合的書(shū)籍,比如《記敘文寫(xiě)作大全》、《安徒生童話(huà)》、《考場(chǎng)作文大全》、《唐詩(shī)三百首》、等等。
2】、做好讀書(shū)計(jì)劃,計(jì)劃在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看完,每天計(jì)劃看幾頁(yè),幫助學(xué)生訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,教師定期檢查閱讀計(jì)劃是否完成;也可以以其中的一兩個(gè)故事為例,指導(dǎo)他們?cè)囎x。
3】、要求學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,如摘抄名言警句,寫(xiě)讀后感等等。但并不是要求所有學(xué)生都寫(xiě),也并不是要他們所有閱讀書(shū)目都寫(xiě),不讓讀書(shū)筆記成為他們的閱讀負(fù)擔(dān),但是對(duì)自己喜歡的詞句要摘抄到讀書(shū)筆記本上,對(duì)于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫(xiě)讀后感,擇優(yōu)向?qū)W校投稿。
4】、開(kāi)展故事會(huì),讓學(xué)生在交流中共享。結(jié)合教材中“口語(yǔ)交際”要求,用一節(jié)課讓學(xué)生交流故事,另外還可以介紹神話(huà)故事、成語(yǔ)故事等等。這樣做一舉多得,不僅可以在事前督促學(xué)生閱讀課外書(shū),還可以檢驗(yàn)他們是否認(rèn)真讀過(guò);不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享,讓沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)也了解這個(gè)故事,還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的做法,非常希望能與各位老師進(jìn)行深入的交流,讓我們共同為雙泉鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量
第四篇:優(yōu)秀班主任工作匯報(bào)
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。1989年,帶著心中的那份向往,我開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后,我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué),從事農(nóng)村一線(xiàn)的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師,做了18年的班主任。寒來(lái)暑往,看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步,我知道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任,因?yàn)椋嘀魅蔚墓ぷ髯屛腋N近學(xué)生,更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村,學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工,孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管,有不少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教,孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理,缺乏自覺(jué)性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家?吹剿麄兠恳粡埿∧,我都感覺(jué)親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任,首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)!霸俅蟮睦щy,我也要把后進(jìn)生教育好。”這是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì),我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)。
xx年,我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子,名叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫(xiě)不攏,寫(xiě)不端正。我想:陳里偉雖然是后進(jìn)生,但智力沒(méi)有什么問(wèn)題,勤能補(bǔ)拙,一定要把他的成績(jī)提高。在校,我抽課余時(shí)間把他叫到身邊,幫他補(bǔ)習(xí),手把手教他讀書(shū)、寫(xiě)字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái),幫他們輔導(dǎo)功課,給他們講解,督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái),就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次,他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢(qián)物,我斷然拒絕了,我說(shuō):“要報(bào)酬,我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了!币虼,這些家長(zhǎng)都說(shuō):“周老師真好,無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課!蔽蚁耄簩W(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償?吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫(xiě)端正了,成績(jī)進(jìn)步了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里,我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育,也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢(qián),把孩子留給老人帶,也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子。 蔽业脑(huà)終于打動(dòng)了他們,孩子的媽媽在家的時(shí)間多了,放假了,還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學(xué),以合格的成績(jī)升入了初中。
前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班,班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生,因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況,他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養(yǎng);羅千,被父母遺棄,養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領(lǐng)回家,別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨!彼麄冞有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們,他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn),來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事,也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視,讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在,他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,還經(jīng)?及耸喾。我想:十幾年來(lái),我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅,這和我特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。
我們學(xué)校地處廬山腳下,每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來(lái)的水淹沒(méi)!白o(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次,連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后,又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒(méi)了。放學(xué)了,看看天氣,無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著,恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)校的號(hào)召下,我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng),組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍,頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下,我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了,我背起身體弱小的徐青的書(shū)包,和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上,“小心摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說(shuō)出。突然,一股涼氣傳遍我的全身,我一看,原來(lái)我的褲子都濕透了。我想:孩子們的生命高于一切,保護(hù)孩子們的生命安全是教師,特別是班主任義不容辭的責(zé)任,為了孩子們的安全,我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí),我大聲說(shuō):“同學(xué)們,別走,我?guī)椭銈冞^(guò)橋!蹦切,拱形,五米多長(zhǎng),窄得只能一人通過(guò)。下雨時(shí),橋下水流湍急,橋上又沒(méi)有扶欄,更令人生畏。我說(shuō):“徐青,我先背你過(guò)去,其他同學(xué)在這邊等著!蔽冶称痍惽啵⌒牡靥ど闲,一步一步慢慢向前走,眼睛直視小橋,不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí),懂事的陳騰說(shuō):“老師,我膽大,我能自己過(guò)去!蔽荫R上說(shuō):“不行,萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過(guò)去!闭f(shuō)著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家,家長(zhǎng)們都連聲說(shuō):“謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí),已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了。看到我滿(mǎn)身泥水,勞累不堪的樣子,愛(ài)人非常心疼。我安慰他說(shuō):“不把孩子們安全送到家,我們不放心。
對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn),也留心孩子們?cè)诩业男袨椤N揖屠瞄_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的,有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話(huà)的事,都要來(lái)找我?guī)兔。他們都說(shuō):“老師的管教對(duì)孩子最有用!”
一天中午,我吃過(guò)了飯,正準(zhǔn)備上班,忽然有人敲門(mén)。開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見(jiàn)她滿(mǎn)臉愁容,一見(jiàn)到我,就拉著我的手說(shuō):“周老師,幫我管管胡巧吧!”我說(shuō):“慢慢說(shuō)吧,發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解,原來(lái),胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),胡巧可能經(jīng)常偷家里錢(qián),有時(shí)錢(qián)沒(méi)數(shù),少了也不知道,這次當(dāng)確定錢(qián)少了五元后,先問(wèn)出是胡巧拿去買(mǎi)零食吃了,而且原來(lái)也拿過(guò)很多次,然后打了孩子一頓,還說(shuō):“我去告訴你們周老師,叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你,看你知不知道丑!”聽(tīng)完她的訴說(shuō),我又一次感覺(jué)到了我的班主任工作的不到位,因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛(ài)幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心,說(shuō)一定要把胡巧教育好,再給她講教育孩子要講究科學(xué),不能粗暴。下午,我上語(yǔ)文課,下課前,我留了幾分鐘點(diǎn),我在班上說(shuō):“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué),她有很多優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等,但是她也有一個(gè)缺點(diǎn),就是經(jīng)常擅自拿家里的錢(qián),不懂得家里只有父親做工掙錢(qián)的難處。她媽媽找到她的老師,要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她!边@時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白,可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng),可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害,還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去:“老師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話(huà),因?yàn)樗,那個(gè)孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強(qiáng),只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改,說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚,到那時(shí),就不會(huì)再顧及許多了!边@時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽(tīng)得最明白。下課了,我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),溫和地跟她說(shuō):“我相信你一定能改正缺點(diǎn)。”她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái),聽(tīng)她媽媽反映,她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢(qián)。多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了,馬上要去找、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干,帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為,為了我們的事業(yè),為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái),我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地談笑,當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)告訴我,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話(huà)了,當(dāng)我生病時(shí),全班同學(xué)一起來(lái)看我……那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤,也換來(lái)了一些榮譽(yù)。xx年,我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯” 征文園丁獎(jiǎng),99年和xx年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師 ”,xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵” ,多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自己應(yīng)該做的工作,我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作,還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心,而且要有較強(qiáng)的組織能力,較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),積極探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
第五篇:201*年班主任工作匯報(bào)
學(xué)校開(kāi)展班主任工作研討,我有幸被安排作以匯報(bào),現(xiàn)在講一下我淺薄的經(jīng)驗(yàn)。我今天之所以能說(shuō)一點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn),是因?yàn)槲沂鞘星趭^刻苦的教師群體的一分子,是我在這個(gè)群體中努力向各位有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)的結(jié)果。并且我做的還極其不夠。總說(shuō)班主任工作是對(duì)學(xué)生心靈施加影響的工作,因而很微妙,又因?yàn)閷W(xué)生們都是說(shuō)大不大說(shuō)小不小的半成年人,叛逆心理強(qiáng),對(duì)班主任戒備心理強(qiáng),因而在帶班中就格外需要細(xì)心行事,除了少數(shù)需要當(dāng)機(jī)立斷的之外,多數(shù)都應(yīng)多思考工作的方法,多詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的同志,思考成熟再去做事,實(shí)在不好做的工作先放一放, 一般來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)可以多一點(diǎn),隨便點(diǎn)沒(méi)有事,當(dāng)然應(yīng)當(dāng)指出具體值得表?yè)P(yáng)的地方,不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為是在諷刺他。批評(píng)的話(huà)可以忍一忍,盡量縮小打擊面,分出主次,要同時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),以免讓多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在受批評(píng),因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)往往比批評(píng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我深深認(rèn)識(shí),我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的影響都是極有限的,能對(duì)班級(jí)影響大的是班中的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)習(xí)氛圍,所以我不急于為一件件小事去批評(píng)單個(gè)的學(xué)生,從而不至于因?yàn)槌Eu(píng)一些學(xué)生而造成他們的誤解,認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)就是批評(píng)他們從而與我或與班干部們對(duì)抗,甚至結(jié)成小集團(tuán)來(lái)對(duì)抗,而是動(dòng)之以情,曉之以理,努力營(yíng)造一種積極向上的班風(fēng),讓每一個(gè)學(xué)生在這種氛圍中受熏陶,受影響。我從以下方面來(lái)營(yíng)造這種氛圍。一、對(duì)自己的要求我力爭(zhēng)在為人治學(xué)做事各個(gè)方面給作出模范,首先自己做勤奮刻苦力求做時(shí)代的旗手,然后呼吁學(xué)生也來(lái)做這樣的人。面對(duì)任何困難挫折,不去報(bào)怨難以改變的外部環(huán)境,先努力改變自己。如在年前最冷的那些天,學(xué)生們?cè)缟蠈?shí)在不想鉆出被窩,單靠懲罰說(shuō)教效果不明顯,我就干脆在5點(diǎn)半到寢室去喊他們,只用喊一聲,學(xué)生們便不好意思再睡了,一個(gè)個(gè)爬起來(lái)了,這比懲罰和說(shuō)大道理效果明顯得多。在我的心目中,我首先是一個(gè)語(yǔ)文老師,然后才是一個(gè)班主任,即首先不計(jì)時(shí)間,不計(jì)精力地備好每一堂課,上好每一堂課,然后才能心中坦然地自信地來(lái)做關(guān)于班主任的工作。二、關(guān)于班委工作的思路1、我對(duì)班干部的第一個(gè)要求是忠誠(chéng),其次是任何時(shí)候任何情況下自覺(jué)遵守紀(jì)律,其次是有積積極性有工作能力。忠誠(chéng)守紀(jì)缺一不可,不能絕對(duì)忠誠(chéng)就容易表面一套背后一套,把班主任蒙在鼓里,不能自覺(jué)遵守紀(jì)律便需一邊批評(píng)一邊任用,作班干部的不能給廣大同學(xué)樹(shù)立榜樣,一般同學(xué)便容易心中不服。所以我寧可任用柔柔弱弱的男生甚至女作班干部,也不用強(qiáng)橫粗大的學(xué)生,班委集體是為同學(xué)們服務(wù),能讓人佩服的只有為大家奉獻(xiàn)的熱情與努力,而不是高高在上對(duì)別人的強(qiáng)迫。通常在組建班委時(shí),對(duì)學(xué)生們的情況不熟悉,開(kāi)始主動(dòng)接近班主任,膽大能力強(qiáng)的學(xué)生有很多在一兩個(gè)月后表現(xiàn)出真面目,過(guò)分自作主張或拉幫結(jié)派不能守紀(jì)。因此一開(kāi)頭我只造一兩個(gè)最勤快實(shí)在的學(xué)生負(fù)責(zé)工作,在隨后的相處中慢慢發(fā)現(xiàn)一個(gè)提起一個(gè)。2、班干部一旦選出來(lái),便培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)的意識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)到多做事多奉獻(xiàn)在任何時(shí)候任何地方都是沾光的事,因?yàn)樵谶@過(guò)程中能極大提升自己的能力,能展示自己的價(jià)值,而一旦把自己鍛造成一塊金子,那么無(wú)論放到哪里都有會(huì)發(fā)光。無(wú)論走到任何地方都會(huì)成為高層次的人。3、疑人不用,用人不疑,班干部一經(jīng)選出,便放手讓其工作,力求每周召開(kāi)一次碰頭會(huì),交流各種思想以及對(duì)班級(jí)事務(wù)的看法,研討將要實(shí)施的措施,共同作出決策,以求班級(jí)的各項(xiàng)措施都能切合實(shí)際。三、面對(duì)全體同學(xué)的工作思路1、任何行動(dòng)都有一個(gè)原始的推動(dòng)力,這便是動(dòng)機(jī),所以第一步便是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓這理想如燈塔一樣照亮學(xué)生們前進(jìn)的方向,以天下為己任,為民族為集體至少也要為自己的家族為自己的未來(lái)而奮斗。2、有了遠(yuǎn)大目標(biāo)后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能是無(wú)限的,只要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,總能進(jìn)一少提高學(xué)習(xí)效率,并時(shí)常用比較充分挖掘了自己潛力的例子來(lái)鼓舞學(xué)生,如保加利亞人一生學(xué)了四十種外語(yǔ),路遙在三年的寫(xiě)作時(shí)間中,每天只給自己留15分鐘的散步時(shí)間。3、引導(dǎo)學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,制出一生的,一期的,一月的,一天的計(jì)劃,然后認(rèn)真執(zhí)行。4、引導(dǎo)學(xué)每天反饋,反思,鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)面寫(xiě)出來(lái),不斷改進(jìn)計(jì)劃。5、持續(xù)振奮學(xué)生的精神,常常鼓勵(lì)學(xué)生要自強(qiáng)不息。振奮學(xué)精神的常用方法有:講勵(lì)志小故事;開(kāi)班會(huì);唱豪壯的歌;書(shū)面寫(xiě)出并貼出自己的目標(biāo)、座右銘;引導(dǎo)學(xué)生宣誓、喊口號(hào)、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)反思性日記,多讀書(shū),多摘抄。四、面對(duì)單個(gè)學(xué)生的工作思路1、堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有向上向善熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愿與老師配合的一面,努力引導(dǎo)學(xué)與其自己的消極面作斗爭(zhēng)。2、牢記自己是教育工作中的主導(dǎo)方,相對(duì)學(xué)生中強(qiáng)勢(shì)群體,教育工作中的所有過(guò)失、沖突、不理智都應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān)責(zé)任,因此教育中出現(xiàn)任何問(wèn)題都應(yīng)從自己身上找原因。3、能讓學(xué)生心服口服的只能是高深的學(xué)識(shí)、優(yōu)良的師德、為學(xué)生不辭辛勞付出熱情和汗水的行動(dòng),而不是暴力或強(qiáng)迫。任何教育手段只有讓學(xué)生從內(nèi)心深處理解并內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)意識(shí),才能
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