“走進(jìn)清明節(jié)”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié),是一個(gè)祭掃先人的日子,又是一個(gè)踏青的季節(jié)。我校開展“走進(jìn)清明節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容包括:搜集資料,了解清明文化;實(shí)踐活動(dòng)和誦讀一首清明詩詞等。
活動(dòng)第一階段,我先帶領(lǐng)學(xué)生查找關(guān)于清明節(jié)的資料,了解清明節(jié)的由來以及各地的清明節(jié)習(xí)俗,并且以故事會(huì)的形式進(jìn)行活動(dòng)展示,學(xué)生們繪聲繪色的講述了關(guān)于寒食的傳說,講到介子推從自己腿上割下了一塊肉,救重耳時(shí),都非常感動(dòng),并為他的死而惋惜。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)中,我們整合家長資源,,學(xué)生跟隨家人祭祖、掃墓,了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷,關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗,并與家長一起討論,談?wù)勛约簩η迕鞴?jié)各種習(xí)俗的感想,有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的,哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的等等,據(jù)家長們的反饋信息,對活動(dòng)非常滿意。
在第三階段,我們開展了清明詩詞誦讀會(huì),在充滿感情的誦讀中,學(xué)生感受清明節(jié)既有生離死別的悲酸淚,又滿載著人們的希望,是一個(gè)極富特色、非常特別的節(jié)日。
第二篇:《走進(jìn)童話世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《走進(jìn)童話世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、活動(dòng)背景思考
四年級的學(xué)生早已在課內(nèi)外閱讀過許多的童話,他們都希望獲得更多的課外知識,向往更豐富的童話知識世界。通過對童話故事的閱讀,旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)展學(xué)生的想象能力,了解更多的與童話相關(guān)的知識,同時(shí)可以豐富自己的精神世界。但是,有很多學(xué)生對童話的進(jìn)一步認(rèn)識就不是很多了,例如:有哪些中外的著名童話作家及作品?安徒生是哪個(gè)國家的人?《格林童話》有哪些童話故事呢?對于這些問題,學(xué)生都認(rèn)識不夠深。同時(shí),為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效落實(shí)和方便指導(dǎo),更為了與其它學(xué)科的有效整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,因此,我們在這個(gè)學(xué)期把綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文學(xué)科有效地整合起來,與本級的學(xué)生達(dá)成了以“走進(jìn)童話世界”為探究主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科的特點(diǎn),我們確定以下的教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中自主選擇課題、自愿組成探究活動(dòng)小組、指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)研究計(jì)劃。
2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究精神。
3、通過活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識童話的特點(diǎn)的同時(shí),并引發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,自編更多有趣的童話故事,對與童話有關(guān)的知識得到更多的認(rèn)識和了解。
三、實(shí)施時(shí)間
201*年9月——201*年12月
四、實(shí)施對象
四年級的學(xué)生
五、實(shí)施步驟
第一部分—主題確定
學(xué)生對“走進(jìn)童話世界”都表現(xiàn)出極大的興趣,因?yàn)檫@一課題在這個(gè)學(xué)期是最貼近學(xué)生的課余愛好,同時(shí),因?yàn)槭桥c語文學(xué)科相結(jié)合起來,學(xué)生會(huì)更認(rèn)真對待一些,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性大大提高了。經(jīng)過討論整合,將調(diào)查研究范圍集中,確定為四個(gè)階段:
(一)認(rèn)識童話;(二)閱讀童話;(三)編寫童話;(四)展示成果。
第二部分—制訂研究計(jì)劃
在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自愿組成研究小組,在推舉組長后,進(jìn)行細(xì)致的小組分工,明確各自研究任務(wù),并制訂出切實(shí)可行的研究計(jì)劃:什么時(shí)間進(jìn)行哪些活動(dòng),完成哪些活動(dòng)的要求,活動(dòng)中尋求誰的指導(dǎo)和幫助、以什么形式開展調(diào)查研究、如何收集自己小組要的資料,收集資料過程中必備哪些物品等。只有前期計(jì)劃制訂得周密、詳實(shí),才能為后面的調(diào)查活動(dòng)提供有效保障。
第三部分—具體實(shí)施
由于四年級學(xué)生只有9歲居中大多數(shù),年齡還較小,自我組織和管理能力不強(qiáng),所以調(diào)查活動(dòng)必須在確保安全前提下,征得家長的同意,由教師或家長的協(xié)助完成。在調(diào)查中,各組充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校圖書館等,將與自己研究主題相關(guān)的內(nèi)容下載、記錄、知識的積累,豐富研究內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,他們還需及時(shí)對研究過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié),以促進(jìn)下一步活動(dòng)的順利開展。
第四部分—材料整理
在準(zhǔn)備成果匯報(bào)展示這一階段時(shí),各研究小組對自己的調(diào)查成果進(jìn)行分析、整理。哪些是主要的、有價(jià)值的;哪些是次要的,可存檔供以后使用的。小組成員共同商討確定以何種方式進(jìn)行匯報(bào)展示活動(dòng)最為合適,既簡潔實(shí)用又令人印象深刻。
六、活動(dòng)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課評價(jià)不能將課程的結(jié)構(gòu)評價(jià)和實(shí)施評價(jià)割裂開來,就結(jié)合預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法,進(jìn)行全面評價(jià),以(更多請關(guān)注www.7334dd.com)形成評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)手段多樣、評價(jià)方式靈活的評價(jià)體系。
1、寫與童話有關(guān)的讀后感:通過寫童話讀后感,可以評價(jià)學(xué)生有沒有認(rèn)真進(jìn)行閱讀,對童話的相關(guān)知識了解有多少,也對學(xué)生的語言表達(dá)能力、探究的深度和廣度進(jìn)行評價(jià)。
2、自編童話故事:通過讀大量的童話故事,對童話故事有了進(jìn)一步的認(rèn)識后,學(xué)習(xí)自編童話故事,評價(jià)學(xué)生是否在這次活動(dòng)中有所收獲。
3、制作手抄報(bào):每個(gè)小組把自己在實(shí)踐活動(dòng)中集體制作的手抄報(bào)交給老師,再由老師在成果展示課中展示,讓同學(xué)們自己來作出評價(jià):看看誰最積極去搜集資料,誰最認(rèn)真抄寫和畫畫,誰的貢獻(xiàn)最大;制作好的手抄報(bào)的效果好不好,在整個(gè)過程中,組員的態(tài)度如何等等都一一作出不同的評價(jià)。對不好的作品還可以集體進(jìn)行修改,直到大家都滿意為止。
第三篇:《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
五年級二班 徐振珍
一、活動(dòng)的背景:
春節(jié)俗稱“過年”,是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生,準(zhǔn)備年貨,給小孩添置新衣服。到了臘月三十(也叫除夕),全家老小一起守歲,當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí),鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友,相互拜年,致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我們對這個(gè)節(jié)日了解多少呢?我們怎么樣才能更加了解我們的春節(jié)呢?我們就決定開展《走進(jìn)春節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。
二、活動(dòng)目的:
1、了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。
2、讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識,從形式上的過新年到走近新年,研究新年,認(rèn)識春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。
3、親自到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問,還可以上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
4、通過手抄報(bào)、攝影、繪畫形式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,繼承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì):
(一)導(dǎo)入:
你對這些習(xí)俗了解嗎?對于春節(jié)你最想了解什么?如果我們都拿來研究,那工作量就太大了,不妨選擇感興趣的分組研究,班上交流我們的研究所的,好不好?
(二)分組確定研究話題
表格設(shè)計(jì)如下:
組
探究主題
組
組
內(nèi)
成果和體會(huì)
(1)回溯歷史淵源——春節(jié)的來歷
(2)流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
(3)春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神
(4)春節(jié)新暢想——對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎?壓歲錢怎樣花才有意義?
(三)制定活動(dòng)計(jì)劃及途徑
第一組:春節(jié)的來歷調(diào)查小組。
可以上網(wǎng)查閱資料,了解春節(jié)的由來與傳說;走向圖書館,搜集關(guān)于春節(jié)的資料,最后進(jìn)行加工整理,編寫小報(bào),供大家欣賞。
第二組:飲食習(xí)俗調(diào)查小組。
該組成員可以到食品批發(fā)市場、各大超市,了解春節(jié)期間人們的購物情況。其中,關(guān)注餃子、湯圓一類的大宗食品,拍攝餃子、湯圓的品種,品嘗它們的味道,可以從實(shí)物到圖片、文字,然后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓,最后編寫小報(bào),感受到活動(dòng)的無限樂趣。
第三組:春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。
該組成員可以走街串巷,到各大商場、超市進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查、采訪,了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品,如中國結(jié)、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“!弊帧⒈夼,然后學(xué)剪窗花、制作燈籠,培養(yǎng)動(dòng)手能力,并且將自己的收獲制成小報(bào)。
第四組:春節(jié)新想法調(diào)查小組。
該組成員到社區(qū)和街道走訪人們對一些春節(jié)習(xí)俗的新看法,以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端,形成自己的資料。你過年時(shí)放鞭炮嗎?你放鞭炮時(shí)遇到過安全事故嗎?對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎?為什么?你收到過壓歲錢嗎?你是怎么花的?你如何看待這些風(fēng)俗?50年后的春節(jié)和今天有什么不同?傳統(tǒng)文化該不該丟?等問題可以探討。然后通過表格、小報(bào)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
四、整理歸納研究成果,教師總結(jié)。
活動(dòng)后,將有關(guān)“春節(jié)習(xí)俗”的資料歸類、小報(bào)匯編成冊,或制成專題網(wǎng)頁,上傳到班級網(wǎng)站上展示。鼓勵(lì)活動(dòng)中積極表現(xiàn)的同學(xué)及認(rèn)真編寫小報(bào)的同學(xué)。
第四篇:《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(海林)《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣,提高審美能力和寫作能力。
4、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)
活動(dòng)過程:
●活動(dòng)一:開題課 確定研究主題
一、欣賞花市圖(配樂)
師:看了剛才的圖片,大家有什么話想說?
板書:春節(jié)
二、產(chǎn)生主題,展開討論
師:春節(jié)是我國一個(gè)古老的節(jié)日,也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日,如何過慶賀這個(gè)節(jié)日,在千百年的歷史發(fā)展中,形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣,有許多還相傳至今。對于春節(jié)的傳說也是各種各樣,習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
師:從今天起,老師和大家一起來研究有關(guān)春節(jié)的文化,關(guān)于春節(jié),你想知道些什么?
生:自由發(fā)言。
學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴式討論,提出了一大堆問題,如:春節(jié)具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過春節(jié)?有沒有春節(jié)的傳說故事?人們過春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
三、歸納指導(dǎo),將相關(guān)或相近得問題歸在一起,生成子課題
現(xiàn)代人與古代人過春節(jié)有什么不一樣?保留了哪些?番禺有哪些春節(jié)活動(dòng)?
a、春節(jié)具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過春節(jié)?有沒有相關(guān)的傳說故事……春節(jié)的由來
b、人們過春節(jié)有哪些習(xí)俗?現(xiàn)在過春節(jié)又有哪些習(xí)俗?保留了哪些,為什么會(huì)這樣?……春節(jié)的習(xí)俗
引申出:壓歲錢(紅包)、貼春聯(lián)、倒貼“!、放鞭炮、掃塵……
c、春節(jié)食品的種類、所食東西與春節(jié)的關(guān)系、春節(jié)食品的材料、春節(jié)食品的制作過程、春節(jié)的食品是否受人歡迎……春節(jié)的食俗
d、歷朝歷代有哪些跟春節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠;誰寫的?內(nèi)容怎樣?表達(dá)什么意思?……春節(jié)的詩詞、歌謠。
e、收羅番禺春節(jié)慶典活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體的活動(dòng)過程……番禺春節(jié)的慶典活動(dòng)
f、有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過程是怎樣的?……春節(jié)的佩飾、服飾
●活動(dòng)二:分組,落實(shí)任務(wù)
四、建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案。
a、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等,自由組合成研究小組,兼顧同組異質(zhì)。
b、以小組為單位,初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易于實(shí)踐。)
五、交流課題方案,指導(dǎo)完善。
a、小組介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評價(jià)并提建議
c、教師指導(dǎo)評價(jià)
d、小組修改、完善,確定課題研究方案
六、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。
a、有目的地收集材料,在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。
b、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。
c、及時(shí)記錄采訪內(nèi)容,寫好活動(dòng)日記、感悟。
d、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全……
第五篇:走進(jìn)低碳生活綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《走進(jìn)低碳生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
活動(dòng)課題的提出:
世界氣候變化異常惡劣,環(huán)境污染日益嚴(yán)重,這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題,對于普通百姓來說,從自身做起,從日常生活的點(diǎn)滴做起,從小事做起,做“低碳生活”的踐行者,是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學(xué)生受各方面的影響,經(jīng)常會(huì)向老師、家長詢問相關(guān)問題。于是,我們決定以“低碳生活,從我做起”為活動(dòng)主題,開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使學(xué)生掌握基本的搜集資料的方法,會(huì)把搜集的資料進(jìn)行簡單的整理、匯總。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)合作意識。
3、通過采訪、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識。
過程與方法目標(biāo):
通過查閱資料、調(diào)查暗訪、設(shè)計(jì)標(biāo)語、手抄報(bào)等方式,使學(xué)生了解宣傳低碳節(jié)能的重要性,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過本次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生自覺從身邊的小事做起,關(guān)注周圍、國家乃至社會(huì)性的環(huán)境問題,培養(yǎng)節(jié)約能源的習(xí)慣。
2、鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料、利用信息的能力。
活動(dòng)重點(diǎn) 1、了解“低碳生活”的含義,宣傳低碳節(jié)能的重要性。
2、懂得在生活中節(jié)約電、水,氣的方式,從點(diǎn)滴做起。
3、教育自覺規(guī)范自身行為,關(guān)注周圍、國家乃至社會(huì)性的環(huán)境問題。 活動(dòng)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行調(diào)查暗訪,掌握采訪的技巧,增強(qiáng)合作意識。
2、信息資料的及時(shí)性、判斷的準(zhǔn)確性及處理能力。
活動(dòng)的實(shí)施步驟:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師——照相機(jī)、記錄簿、展示設(shè)備;察看超市、社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場等學(xué)生需要活動(dòng)的地方;制定安全措施,確保學(xué)生安全。
學(xué)生——設(shè)計(jì)好研究報(bào)告單、個(gè)人活動(dòng)記錄、成果展示的相關(guān)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)時(shí)間:
第1周:提出問題,討論確定子課題,制定并完善活動(dòng)方案;
第2-3周:收集資料,實(shí)踐探究,親身體驗(yàn);
第4周:匯報(bào)交流,成果展示;活動(dòng)總結(jié),評價(jià)反思。
三、活動(dòng)過程:
(一)指導(dǎo)各小組選擇最適合課題研究的途徑、方法。
組織討論:你們每一個(gè)研究小組為達(dá)到研究目的,準(zhǔn)備采用哪些方法、哪些措施?(調(diào)查、訪問、問卷、搜集資料等。)
(二)指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查、訪問、搜集資料的基本方法。
1.小組討論研究方法的格式及步驟:你們知道怎樣去調(diào)查、訪問、參觀或是搜集資料才是最有效的?
2.組織學(xué)生進(jìn)行交流,教師相機(jī)補(bǔ)充說明。
搜集和整理資料:
(1)明確目的
(2)掌握查找資料的基本方法
(3)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣
(4)整理出有價(jià)值的資料
調(diào)查:
(1)明確調(diào)查的目的
(2)制定調(diào)查表
(3)科學(xué)選擇調(diào)查對象
(4)分析調(diào)查內(nèi)容
采訪:
(1)明確采訪的目的
(2)選擇采訪對象
(3)設(shè)計(jì)好采訪并制定采訪計(jì)劃
暗地查詢:
(1)明確查詢的目的
(2)選擇好查詢對象
(3)分析查詢內(nèi)容
(三)各研究小組進(jìn)一步明晰研究思路,教師給予方法指導(dǎo)。
小主人隊(duì):了解低碳生活
(1)上網(wǎng)查詢、收看新聞、閱讀報(bào)刊、采訪科學(xué)老師了解什么叫低碳生活以及它與我們的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。
(2)整理資料,制作手抄報(bào)、知識卡片,并利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄向全校同學(xué)和家長展示宣傳。
(3)在班級舉行低碳知識競賽,給優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
小能人隊(duì):調(diào)查低碳生活現(xiàn)狀
(1)通過問卷調(diào)查、暗地查訪了解周圍的學(xué)生、家人的低碳生活現(xiàn)狀。
(2)針對現(xiàn)狀制定低碳生活小妙招,發(fā)動(dòng)學(xué)生家長踐行低碳生活,并評選低碳節(jié)能模范家庭。
小當(dāng)家隊(duì):宣傳低碳生活
(1)撰寫倡議書,利用校廣播站、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳窗口,向全體師生發(fā)出倡議:低碳生活,從我做起。一是要做節(jié)能減碳的宣傳者,二是要做低碳生活的實(shí)踐者。
(2)走出校門、走進(jìn)家庭、走向社會(huì),向家長發(fā)出倡議:節(jié)能減排,從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電開始。
(3)制作低碳生活宣傳標(biāo)語。
(4)制作低碳環(huán)保班級公約。
(5)背誦一首環(huán)保三字歌,加深對低碳生活的認(rèn)識。
(6)通過手抄報(bào)、繪畫暢想低碳美好生活。
(7)“變廢為寶”創(chuàng)意小制作。
(8)利用雙休日各人種一盆花,美化環(huán)境,凈化空氣。
(9)暢想未來的生活是什么樣。
(四)活動(dòng)總結(jié):
活動(dòng)中不管采用哪種方法都要對它進(jìn)行深入了解,才使活動(dòng)有序地進(jìn)行,取得更好的效果。
1、教師組織學(xué)生匯報(bào)交流各小組的研究成果,運(yùn)用不同的方式進(jìn)行成果展示。
2、對小組和班級活動(dòng)情況總結(jié),評價(jià)反思。
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