第一篇：201*年初一家長(zhǎng)會(huì)策劃書(shū)

201*年初一家長(zhǎng)會(huì)策劃書(shū)

家長(zhǎng)會(huì)主題：創(chuàng)書(shū)香班級(jí) 樹(shù)文明家園

舉辦形式：會(huì)議由學(xué)生主持，貫穿期中考試表彰、學(xué)生才藝展示、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、親子互動(dòng)環(huán)節(jié)、校園生活展示

具體安排：

（一）人員安排

1）主持人：鄧雯婷 陳穎欣

2）禮儀接待：陳懿媛、馮靖甥、尹樂(lè)詩(shī)、

3）后勤保障：陳潔、陳子慧、張昊鋒

4）電教：蘇家杰（攝像）、黃澤琪（攝影）、電腦控制（）

5）組織策劃：庾倬瑋、尹樂(lè)詩(shī)

6）頒獎(jiǎng)嘉賓：（1）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)成員

（2）優(yōu)秀學(xué)生干部代表庾倬瑋、盧穎瑜、鄧雯婷、陳穎欣、李彤、羅潤(rùn)之、鄧潔欣、張昊鋒、馮靖甥、劉銘濤、張潔瑩等

（二）操作流程

1）原創(chuàng)校園生活紀(jì)錄片播放《初中生活的一天》（10分鐘）

2）班主任講話（30-40分鐘）

講話內(nèi)容： 1、介紹教育理念、班級(jí)管理模式和科任老師的情況

2、介紹初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)上普遍出現(xiàn)的問(wèn)題

3、分析期中考試的學(xué)生成績(jī)情況以及學(xué)科整體情況

3）才藝表演一（鋼琴、電子琴表演 尹樂(lè)詩(shī)）（5分鐘）

4）中期表彰（15-20分鐘）（頒獎(jiǎng)時(shí)背投播放優(yōu)秀學(xué)生幻燈片展示）

（1）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)期中考試全科前十名學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）

（2）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)期中考試主科前十學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）

（3）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)期中考試單科前三學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）

（4）班主任和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)頒發(fā)中期學(xué)科多元評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）

（5）班主任和團(tuán)支書(shū)、（副）中隊(duì)長(zhǎng)頒發(fā)中期班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）

校園之星： 才藝之星：美德少年：優(yōu)秀學(xué)生干部：優(yōu)秀科代表：優(yōu)秀組長(zhǎng)：

（6）班主任和協(xié)管委員、副協(xié)管委員頒發(fā)優(yōu)秀舍長(zhǎng)、優(yōu)秀住宿生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）

5）家長(zhǎng)委員會(huì)委員代表講話（主題為——如何加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的溝通合作及重要作用）（5分鐘）

6）才藝表演二（小提琴演奏 羅潤(rùn)之）（5分鐘）

7）學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹（主題為——如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣）（5分鐘）

8）才藝表演三（女生舞蹈）（5分鐘）

9）

10）親子互動(dòng)（家長(zhǎng)上臺(tái)給11月份過(guò)生日的學(xué)生贈(zèng)送生日禮物、全場(chǎng)合唱生日快樂(lè)歌）（10分鐘）

第二篇：初一家長(zhǎng)會(huì)

初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)

您好！

作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月了，因?yàn)橐恢睕](méi)有機(jī)會(huì)和你們溝通。今天，借此機(jī)會(huì)和您做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中。您不該感到高興嗎？即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？

我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！蔽覀兗热簧�養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？

下面我先對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正。

首先，我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。（一）學(xué)生情況分析。

我們班共有學(xué)生34人，其中男生7人，女生27人，可謂男女比例嚴(yán)重失調(diào)，女生人數(shù)的增多，這無(wú)疑為我班級(jí)管理增大了難度。但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，雖然存在一部分后進(jìn)生，但我相信以后他們會(huì)有一定程度的提高。

作為班主任，更是責(zé)無(wú)旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這一個(gè)月，我主要做了以下工作。

1、每天早上8點(diǎn)20到班，比上早讀時(shí)間早半個(gè)小時(shí)，中午3點(diǎn)50一定到校，和孩子在一起，教孩子去打掃衛(wèi)生，監(jiān)督孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)孩子勤奮、課前預(yù)習(xí)、做事早早準(zhǔn)備的習(xí)慣，還有一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并去了解班級(jí)情況，學(xué)生情況，處理一些不良習(xí)慣和改變一些懶惰懶散等等的對(duì)初中學(xué)習(xí)和生活不利的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

2、告訴并教育孩子，為人處世需要做好的一些事，一些習(xí)慣。這樣孩子在學(xué)校，就能和老師及同學(xué)和睦相處，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。否則，一但發(fā)生矛盾，對(duì)孩子心里和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不利影響。

3、根據(jù)全面的不斷的了解并掌握的班級(jí)情況，我對(duì)癥下藥制定了嚴(yán)格的班級(jí)班規(guī)，并堅(jiān)決徹底執(zhí)行。堅(jiān)守承諾，說(shuō)到做到，對(duì)班級(jí)管理嚴(yán)厲嚴(yán)格對(duì)待，決不放松。但也嚴(yán)中有松、有愛(ài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤都是多進(jìn)行心里的教育、引導(dǎo)，并幫助他形成正確的認(rèn)識(shí)和良好的習(xí)慣及好的學(xué)習(xí)方法。

（二） 目前情況

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)中其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重和認(rèn)識(shí)不足。意思就是說(shuō)對(duì)語(yǔ)數(shù)外比較重視，而對(duì)其他科目卻不認(rèn)真。初中生每學(xué)期都有八門(mén)主課，中考要考七門(mén)功課。即使開(kāi)卷考試的政治和歷史，也有很多學(xué)生不注意聽(tīng)講，不認(rèn)真做作業(yè)，不好好背書(shū)，而覺(jué)得翻書(shū)做肯定簡(jiǎn)單�？墒侵锌紖s連及格分?jǐn)?shù)都考不到。認(rèn)識(shí)不足指學(xué)生不知道中考考到內(nèi)高或者重點(diǎn)有多難，我們說(shuō)有多難他們根本不相信，覺(jué)得自己小學(xué)考八九十分，初中也可以，或者覺(jué)得自己考的名次高，就一定能考上�？墒浅踔胁皇切�學(xué)，科目多了，難度大了，影響學(xué)習(xí)的不利因素和不良環(huán)境更多了，可謂困難重重。也許一句話一件事都有可能對(duì)他學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大地不利影響。而名次更不重要，

不見(jiàn)得第一就一定會(huì)考上內(nèi)高班。要讓學(xué)生現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)到，并重視，有點(diǎn)不太可能。我們自己都不知道每天不吃

早飯會(huì)對(duì)人一生產(chǎn)生什么影響，只有到病的時(shí)候才會(huì)重視，更不必說(shuō)十一二歲的孩子了，他們不可能知道初中成績(jī)對(duì)他們一生產(chǎn)生的重要影響。所以要引起重視，必須從我們老師和家長(zhǎng)入手，不能說(shuō)多難多難，只需培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，抓緊他的學(xué)習(xí)時(shí)刻不放松，配合老師教育，就會(huì)讓孩子多一份成功的希望�，F(xiàn)在有以下幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)注意：

1、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，自覺(jué)性也較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．并安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。比如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、半數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。尤其是中午不進(jìn)行午休，初中下午都有主課，很多學(xué)生上課都疲憊瞌睡。

4、現(xiàn)在班級(jí)主要有四個(gè)不好的現(xiàn)象。一、尤其是說(shuō)話問(wèn)題比較嚴(yán)重，幾乎是全班一起說(shuō)，學(xué)習(xí)好的差的都不能自覺(jué)。即使上課鈴響響完后，也說(shuō)話，老師來(lái)了還說(shuō)。還有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，愛(ài)打鬧。有的學(xué)生上課鈴響完了，還慢慢的走回教室，還有的鈴響完了，還在外面打鬧或者聊天。這個(gè)現(xiàn)象盡管經(jīng)過(guò)我嚴(yán)格嚴(yán)厲管理后，已經(jīng)很好了，單還有些同學(xué)不夠自覺(jué)。二、遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，雖然我制定了嚴(yán)厲的班規(guī)進(jìn)行懲罰，但從習(xí)慣和心理去改變他們愛(ài)遲到的習(xí)慣更需要家長(zhǎng)在家的努力。另外，遲到代表著學(xué)習(xí)態(tài)度，代表著沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的不良習(xí)慣如果再不改掉，對(duì)他今后工作和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的不利后果。三、很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還沒(méi)重視，初中學(xué)科的內(nèi)容都是階梯性的遞增，一段時(shí)間不注意，學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的下降。并不是說(shuō)剛開(kāi)始不努力，等到期末使勁努力，然后老師再努力，就會(huì)考好。初中這樣根本不行，平常就需要加倍努力，基礎(chǔ)才能打好，這樣中考成績(jī)才會(huì)更高更好。期末老師就是搶課復(fù)習(xí)，也是兩三天才搶上一節(jié)，因?yàn)榭及碎T(mén)，每天也上八門(mén)課，所以根本不可能去天天進(jìn)行每門(mén)功課的加強(qiáng)復(fù)習(xí)。四、有些學(xué)生語(yǔ)數(shù)外都不交作業(yè)，還有的抄作業(yè)，抄答案。而政治歷史地理生物四門(mén)學(xué)科他們就更不重視。而這些所有功課都在于平常的積累，積少成多、積水成淵，這樣知識(shí)才更加牢固，以后才更有提高性、突破性，如果到考試前再背再記，背得多快記得多快就會(huì)忘得更快。三年之后，每門(mén)功課都六本書(shū)，七門(mén)42本書(shū)，到那個(gè)時(shí)候怎么去背完去記完？到那時(shí)連基礎(chǔ)都沒(méi)鞏固好，他又如何進(jìn)行中考沖刺。

在目前先去解決的這四個(gè)大問(wèn)題就是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。至于其它的一些小問(wèn)題，包括一些學(xué)生的突出問(wèn)題，我就不一一說(shuō)了，這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉缺點(diǎn)。但是這些問(wèn)題的出現(xiàn)還有初中和小學(xué)不同的這個(gè)原因，那到底有哪些不同呢，我給大家說(shuō)一下：

【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素多

中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。

分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄�，�?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題

但是除了初中和小學(xué)不同這個(gè)原因外，，最重要的原因還有一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀�識(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為任課老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。我還準(zhǔn)備讓一些任課教師幫扶學(xué)生，并且和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了談心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。但學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不完全在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)

題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；比如說(shuō)女同學(xué)，家長(zhǎng)和她交流可以通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留給父母。這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。但無(wú)論什么意見(jiàn)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥，不要責(zé)罵，不要進(jìn)行強(qiáng)制性的教育，不要說(shuō)你這樣不對(duì)，應(yīng)該這樣。而要耐心的心平氣和的問(wèn)問(wèn)孩子為什么有這樣的想法，并及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他。讓他自己思考對(duì)與錯(cuò)，這樣慢慢的孩子就有了正確的認(rèn)知，有了自己的想法。就比方說(shuō)，你吃飯的時(shí)候不讓孩子吃辣子，說(shuō)那個(gè)東西太辣，吃了難受，拿出家長(zhǎng)的威嚴(yán)不許他吃。他反而非要嘗嘗，即使辣，但非不聽(tīng)你話，慢慢的孩子就叛逆了，你說(shuō)什么他非要跟你反著干。久而久之，你會(huì)失望，并經(jīng)常教訓(xùn)他，成績(jī)不好就更氣，責(zé)罵他。最后孩子就會(huì)越來(lái)越差。與其你這樣做，不如在孩子到初中叛逆期，你改變方法，說(shuō)辣子很辣，你可以嘗嘗，并準(zhǔn)備點(diǎn)水沖掉辣味。這樣就有自己的認(rèn)識(shí)和思想了。他一嘗，就會(huì)慢慢地覺(jué)得你的方法挺好，能夠大膽讓自己嘗試，并給出較好的建議。以后遇到問(wèn)題，都可以讓他嘗試一下，并給出一些建議，說(shuō)對(duì)他什么好，什么不好。久而久之，你不但是孩子的長(zhǎng)輩，更是他的朋友和咨詢師。這樣的情況，孩子叛逆的可能性就小，成長(zhǎng)的就快。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！或者說(shuō)上次你考了40分，這次考了50分，比上次更難，你卻還進(jìn)步10分，很棒。

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩

子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)、mp3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說(shuō))問(wèn)題的處理九、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。有百分之一的希望，我也決不會(huì)放棄。

除了這些之外，初中家長(zhǎng)還應(yīng)該注意要做好四種角色

初中階段的確是人生發(fā)展的重要十字路口。短短的三年時(shí)間，孩子從幼兒走向少年，進(jìn)而步入青年人的門(mén)檻。身體的高速發(fā)育，將一個(gè)陰陽(yáng)不明的娃娃變成了一個(gè)英俊的小伙或漂亮的大姑娘；心理矛盾的激烈撞碰，將一個(gè)依附于家庭的娃娃變成了極富主見(jiàn)的父母的臂膀或是極具判逆力的父母的對(duì)手；知識(shí)能力的高速積累，將一個(gè)無(wú)知膽小的娃娃送進(jìn)了高等學(xué)府的門(mén)檻或是擠進(jìn)了“社會(huì)閑散人員”的人流。初中三年的神奇變化，令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)茫然、揪心。然而“育兒沒(méi)有退卻路，育兒沒(méi)有回頭草”。作為家長(zhǎng)，只有以無(wú)私的愛(ài)心、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)的育人方法去不懈努力，才能使我們“望子成龍”的終生愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為此，我認(rèn)為初中生的家長(zhǎng)扮演好四種“角色”顯得尤其重要。

1、做孩子的知心人家長(zhǎng)與孩子雖有血濃于水的親情，但未必是知心朋友。尤其是初中生，他們隨著身心的發(fā)展，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，自主判斷能力不斷提高，對(duì)家長(zhǎng)的依附性逐漸溺化，甚至在對(duì)人對(duì)事的認(rèn)識(shí)上與家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重分歧。有些孩子在與家長(zhǎng)的幾次“交鋒”后會(huì)產(chǎn)生心理鎖閉現(xiàn)象，決大多數(shù)孩子的表象是與家長(zhǎng)交流時(shí)不像小學(xué)階段無(wú)所顧及了。這就使得家長(zhǎng)要想了解孩子的內(nèi)心世界不是那么容易了，想與其做一對(duì)無(wú)話不談的知心朋友更是困難。為此，家長(zhǎng)必須深刻理解孩子的身心變化規(guī)律，樹(shù)立平等意識(shí)，把孩子真正當(dāng)“成人”去交往，留意了解孩子的所思所想、所好所惡。若孩子當(dāng)著家長(zhǎng)的面發(fā)表自已的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)表現(xiàn)得十分在意，決不能橫加指責(zé)。即使孩子表達(dá)的是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，家長(zhǎng)也應(yīng)是以理服人地講明道理，切忌粗暴相加。在無(wú)法說(shuō)服孩子時(shí)，應(yīng)允許其保留觀點(diǎn)。只有這樣，孩子才能保持與家長(zhǎng)交流的信心。其二，對(duì)于孩子學(xué)業(yè)的了解是家長(zhǎng)最感興趣也是很有必要的一個(gè)方面，但對(duì)其學(xué)業(yè)的了解不可停留在考試過(guò)后問(wèn)問(wèn)分?jǐn)?shù)的層面，也不能刻意地去找老師和同學(xué)收集孩子的問(wèn)題。最好的方式應(yīng)是，在找孩子當(dāng)面了解情況時(shí)，多用肯定和贊賞的眼光發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)；用研究與探討的口吻、從發(fā)掘潛力的角度指出孩子的不足；采用假設(shè)與引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自已反省存在的問(wèn)題。第三，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察、深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的苦惱、學(xué)業(yè)上的疑惑和生活中的困難，主動(dòng)、耐心地幫助孩子及時(shí)解決，讓孩子真正體會(huì)到“家庭是心靈的港灣”。

2、做孩子的導(dǎo)航員目標(biāo)，就象茫茫大海中的燈塔，指引著航船的方向。初中階段的孩子，由于身心發(fā)育尚不成熟，社會(huì)經(jīng)歷和知識(shí)能力尚還缺乏。因此，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)極不深刻，常常對(duì)自已的前途理想缺乏全面的思考。家長(zhǎng)必須在全面分析孩子發(fā)展?jié)摿Φ幕�礎(chǔ)上，極早地為其確立發(fā)展目標(biāo)，使其從進(jìn)入初中開(kāi)始就有明確的奮斗方向；其次，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適時(shí)地調(diào)整目標(biāo)。初中三年，孩子每時(shí)每刻都在發(fā)生著迅猛的變化，家要冷靜分析每一階段孩子的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)其與既定目標(biāo)間的差距，正確認(rèn)識(shí)出現(xiàn)差距的原因，實(shí)事求是地調(diào)低或調(diào)高目標(biāo)，讓孩子始終處在一種“跳一跳摘得到的狀態(tài)”。

3、做孩子的督戰(zhàn)官品行與人格的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的勵(lì)煉過(guò)程，知識(shí)與能力的獲得更是一種艱辛的智力勞動(dòng)，這一切都離不開(kāi)頑強(qiáng)的意志力做支撐。然而，這一點(diǎn)初中的孩子是相當(dāng)缺乏的，家長(zhǎng)對(duì)孩子適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管督導(dǎo)顯得尤其重要。一是督促孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)必需言傳身教，用自已良好的品行和正直的人格影響孩子；家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常用對(duì)身邊發(fā)生的鮮活事件的評(píng)論，澄清孩子在為人處事、行為方式上的一些糊涂認(rèn)識(shí)；對(duì)于孩子表現(xiàn)出的諸如自私自利、狡滑欺詐、目無(wú)公德等不良傾向，要及時(shí)引導(dǎo)和嬌治。二是培養(yǎng)孩子克服困難、戰(zhàn)勝逆境的信心和決心，有時(shí)可以有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行挫折訓(xùn)練。三是在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上要留心觀察，對(duì)那些影響終生的惡習(xí)要制定計(jì)劃強(qiáng)化訓(xùn)練，堅(jiān)決革除。

4、做孩子的勤務(wù)兵隨著課程門(mén)類的增加、升學(xué)壓力的增強(qiáng)，初中孩子的心理壓力上升、體力付出加大、學(xué)習(xí)時(shí)間更緊，這就要求家長(zhǎng)在孩子的生活上給予更多的照顧和幫助。一方面，家長(zhǎng)必須給孩子予必要的經(jīng)濟(jì)與物資保障，只要孩子不是過(guò)份奢侈的要求，只要家庭經(jīng)濟(jì)狀況允許，都應(yīng)盡力滿足。尤其是孩子提出的關(guān)于學(xué)習(xí)方面的投資要求，更是不能吝嗇，即使有暫時(shí)困難，也不能在學(xué)生面前流露；另一方面，除去應(yīng)該給予的生活自理能力訓(xùn)練之外，家長(zhǎng)應(yīng)該減少孩子花在家務(wù)勞動(dòng)上的時(shí)間，甚至在特殊時(shí)期到校給住宿的孩子送送菜、洗洗衣被，這些對(duì)于讓孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的期待和溫暖都是至關(guān)重要的。家庭教育既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，初中階段的孩子的教育更是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、善于探究，才能確保育人的質(zhì)量。我們認(rèn)為當(dāng)好了以上四種角色，初中生的家庭教育也就成功了一大半。

最后我把我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求和您交流，如果您認(rèn)為可行，希望我們共同配合，使孩子努力達(dá)到最好！ 1、 早上必須叫醒孩子早起，不要遲到，看著他離開(kāi)家門(mén)為止。我要求的都是早于學(xué)校20分鐘進(jìn)行早讀。中午不準(zhǔn)孩子看電視或玩，讓他洗碗并進(jìn)行午休，睡不著也得躺著放松養(yǎng)好精神，（要不然下午的課容易疲憊睡覺(jué)，要不然就沒(méi)精力，上課聽(tīng)課效果差，成績(jī)也會(huì)差）。下午放學(xué)放學(xué)回家后，不準(zhǔn)看電視。只能在吃飯的半小時(shí)看新聞或者科教、動(dòng)畫(huà)片或娛樂(lè)節(jié)目等。只能去放松一會(huì)。晚上除了做作業(yè)外，還要叮囑去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書(shū)，時(shí)間至少為一個(gè)小時(shí)，做作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書(shū)這兩大項(xiàng)的時(shí)間是一樣的，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)一些更好，這樣老師還沒(méi)講新課，他就已經(jīng)明白很多了，這樣回家再?gòu)?fù)習(xí)背書(shū)，成績(jī)就更好了。而且這樣平常積累的多，并不斷回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，基本功越好，到初三成績(jī)就跳躍發(fā)展越高，中考的成績(jī)也就越好。所以希望各位家長(zhǎng)能夠在這一年能夠始終堅(jiān)持提醒并監(jiān)督孩子每天進(jìn)行預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，每天堅(jiān)持看看孩子各科作業(yè)的本子“×”多不多，孩子認(rèn)真改錯(cuò)沒(méi)有，作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)不認(rèn)真。每個(gè)星期天還要提醒并監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)上一周的所有科目功課，并預(yù)習(xí)下一周所有功課的預(yù)習(xí)。每一個(gè)月還要提醒并監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)這一個(gè)月的內(nèi)容。并在星期六早上讓孩子做作業(yè)，星期天早上讓孩子進(jìn)入預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。中午提醒孩子午休，調(diào)整作息時(shí)間，下午可以放松，但下午飯過(guò)后立即進(jìn)入復(fù)習(xí)。這樣才能讓他的只是在反復(fù)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中得到鞏固，這樣學(xué)習(xí)才更輕松，成績(jī)也會(huì)更好，孩子才會(huì)更有自信，時(shí)間一長(zhǎng)，他就喜歡學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)不累。每晚孩子至少學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)半（北京時(shí)間），必須養(yǎng)成習(xí)慣，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)！

2、周五晚上在家可以看看電視，周六早上按計(jì)劃做作業(yè)，下午和晚上可看電視或玩。星期天早上做作業(yè)或進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)背書(shū)，下午可看會(huì)電視或玩。但晚飯后必須復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)背書(shū)，作業(yè)必須在這之前完成。而看電視只能看體育、科教、動(dòng)畫(huà)片或娛樂(lè)節(jié)目等，不準(zhǔn)看電視劇和電影！不要讓他看連續(xù)劇。至少?gòu)默F(xiàn)在開(kāi)始看他一個(gè)月甚至一學(xué)期，待習(xí)慣養(yǎng)成后，再放手。

3、少給或不給零用錢(qián)，給錢(qián)多了，孩子就回去打扮，攀比誰(shuí)有錢(qián)，這樣很容易去談戀愛(ài)。

4、讓孩子養(yǎng)成吃早飯的習(xí)慣，初中學(xué)習(xí)累，早上不吃飯容易肚子疼，慢慢的會(huì)成胃病，而且早上聽(tīng)課也沒(méi)精力。

5、孩子在家要成勤勞的習(xí)慣，必須讓他做做家務(wù)活，不要認(rèn)為會(huì)影響他學(xué)習(xí)，這樣反而能讓他放松一會(huì)，鍛煉一下身體。否則他在學(xué)習(xí)中也不會(huì)勤奮！

6、不要給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)、電腦、mp3等，更不要讓他們接觸，因?yàn)楹⒆舆�沒(méi)到自覺(jué)地年齡，這些東西一碰，學(xué)習(xí)會(huì)下降很大，尤其是電腦和手機(jī)。更不要給孩子買(mǎi)時(shí)髦的衣服，也不要允許他們買(mǎi)或者穿時(shí)髦的東西。除了過(guò)年買(mǎi)一些他們比較合適穿的衣服，盡量買(mǎi)運(yùn)動(dòng)褲或校服。因?yàn)樵趯W(xué)校必須穿校服，我對(duì)這方面管的也很嚴(yán)。主要是防止談戀愛(ài)和班級(jí)形成攀比的不良風(fēng)氣。這樣兩種情況都會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)甚至一生產(chǎn)生影響。

我的電話，希望家長(zhǎng)能在下午或晚上與我進(jìn)行溝通，如果掛掉了或者沒(méi)接，不是在開(kāi)會(huì)就是上課，望大家晚上再打。但不要打擾我午休時(shí)間，請(qǐng)諒解。

希望在以后的日子里我們能即時(shí)溝通，共同幫助孩子提高成績(jī)！也希望如果嚴(yán)格要求了您的孩子，您能予以諒解！班主任是孩子在學(xué)校的父母，這一點(diǎn)，請(qǐng)您相信！

第三篇：初一家長(zhǎng)會(huì)

1308班“為了孩子們的明天，我們共同努力”主題家長(zhǎng)會(huì)

201*.5.10

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!

感謝你們參加我們七年級(jí)八班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ�中�?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)1308班工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

一、家長(zhǎng)會(huì)的意義

在座的各位家長(zhǎng)可能有同感，學(xué)生怕聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿意聽(tīng)見(jiàn)班主任的電話，因?yàn)槟嵌鄶?shù)情況下意味著學(xué)生出了問(wèn)題，意味著家長(zhǎng)來(lái)校后會(huì)遭遇難堪尷尬。首先我想告訴家長(zhǎng)朋友們，家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，也不是埋怨會(huì)。再說(shuō)學(xué)生如果出現(xiàn)了問(wèn)題，就應(yīng)該積極地想辦法解決，才能更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長(zhǎng)和老師都能更全面了解學(xué)生，應(yīng)該是相互交換教育管理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理能成人、成才的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，共同努力，把學(xué)生教育好，這才是我們大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個(gè)道理，我們不但要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，還要懂得怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的孩子。

二、學(xué)校、班級(jí)介紹

磁縣第二中學(xué)正處于新的發(fā)展時(shí)期，新校區(qū)的啟用有望在后半年得以實(shí)現(xiàn)，屆時(shí)磁縣第二中學(xué)將正式更名為黃華中學(xué)，徹底改變學(xué)校老舊的面貌。在軟硬件建設(shè)方面將是河北省數(shù)一數(shù)二的，如何把黃華中學(xué)打造成冀南大地上一顆璀璨的明珠，將是擺在每一個(gè)二中人身上的使命和責(zé)任。為使我們的教學(xué)與管理能與新校區(qū)無(wú)縫隙對(duì)接，本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校上下學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在教育管理上狠下工夫，出臺(tái)了一些列的創(chuàng)新舉措。如：在學(xué)生管理方面，出臺(tái)了“待學(xué)制度”；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班分區(qū)督導(dǎo)等。這一系列的舉措，大大改善了學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)校的凝聚力增強(qiáng)了，目標(biāo)更明確了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更好了，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然蒸蒸日上了。

本班目前共有47名學(xué)生，其中男生24人，女生23人。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步都很大，特別是通過(guò)學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，實(shí)行待學(xué)制度后，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了�？赡芤灿屑议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己不滿意學(xué)生的成績(jī)，那么這里我可以負(fù)責(zé)的說(shuō)，絕大多數(shù)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，不同程度上都在進(jìn)步，上一大周剛進(jìn)行完期中考試。在這兩個(gè)月來(lái)的努力下，同學(xué)們?nèi)〉昧吮容^理想的成績(jī)。我們班在這次期中考試中，班級(jí)排名年級(jí)第一，語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一，英語(yǔ)成績(jī)年級(jí)第一，地理成績(jī)年級(jí)第一，歷史成績(jī)年級(jí)第一，數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)第二，政治成績(jī)年級(jí)第三，生物成績(jī)年級(jí)第三。一直以來(lái) 我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽�。從這點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕�本理念是：教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，先做人，再讀書(shū)。雖然我們大家非�？粗氐氖菍W(xué)生的成績(jī)，但是作為班主任，我不會(huì)只看重成績(jī)好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心他們的身心健康。

三、磁縣第二中學(xué)關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的處理辦法（班長(zhǎng) 邢樹(shù) 宣讀）

四、期中考試成績(jī)分析

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是每一位教師生命的完美詮釋，當(dāng)然更是我們家長(zhǎng)同志們所最為關(guān)心的。剛才，我已經(jīng)簡(jiǎn)單的向大家匯報(bào)了班級(jí)的整體成績(jī)，下面我具體談一談：

1、在這次期中考試中，獲得年級(jí)前15名的同學(xué)是：陳子瑤 571分 年級(jí)第三，殷龍飛544分 年級(jí)第五，尹未杰516分 年級(jí)第11，楊曉斌 515分 年級(jí)第13。

2、獲得班級(jí)前10名的同學(xué)有：陳子瑤第一、尹龍飛第二、尹未杰第三、楊曉斌第四、王慧杰第五、華艷龍第六、王雪純第七、侯博文第八、郭偉華第九、霍曉陽(yáng)第十。

3、獲得單科第一名的同學(xué)是：語(yǔ)文尹未杰105分，數(shù)學(xué)尹龍飛105分，英語(yǔ)陳自瑤82分，政治尹未杰80，歷史尹龍飛79分，地理申超92分，生物陳子瑤86分。

4、進(jìn)步幅度較大的同學(xué)有：陳子瑤，班內(nèi)名次已經(jīng)連續(xù)四次考試第一，年級(jí)名次由上次的第14名上升到年級(jí)第三，總成績(jī)由上次的500分上升到571分；在年級(jí)的名次上升了100個(gè)名次以上的同學(xué)有：丁付平、孔令孫、馬笑、李淼、

杜曉雪、張巖、尹航、李銀昊、阿梓瓏、孫江濤；上升了90個(gè)名次的同學(xué)有：侯博文、張欣悅、胡欣悅；上升了80個(gè)名次的有：張嘉楠、李薇；上升了60個(gè)名次的同學(xué)有：祝紫倩、李錦繡；上升了50個(gè)名次的：白佳奇、李浩；上升了40個(gè)名次的：郭偉華、康妞、申超；上升了30個(gè)名次的：王慧杰；上升了20個(gè)名次的：霍曉陽(yáng)、韓志超、李宇陽(yáng)；上升了10個(gè)名次的：楊曉斌、崔子涵、楊凱華、岳鑫然。

5、部分同學(xué)存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，比如：王雪純同學(xué)，班級(jí)第7名，語(yǔ)文能考102分，但數(shù)學(xué)卻只有35分；申超同學(xué)，地理能考92分，但其他科成績(jī)就相對(duì)弱一些。有的學(xué)生是因?yàn)樾�學(xué)基礎(chǔ)差，有的是因?yàn)閭�(gè)人對(duì)某些學(xué)科不感興趣，或?qū)θ握n老師存在偏見(jiàn)、抵觸情趣。

6、個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、考試不夠重視，不是他們學(xué)不會(huì)，而是一點(diǎn)都不想學(xué)，考試也不想好好答題。

成績(jī)的取得，得益于同學(xué)們的刻苦努力，當(dāng)然也和家長(zhǎng)與學(xué)校的密切配合教育是分不開(kāi)的。在此向所有的家長(zhǎng)道一聲，你們辛苦了。謝謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)我個(gè)人及所有任課老師的理解與支持。我相信，在我們共同的努力和付出下，您的孩子我們的學(xué)生，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，讓父母、讓老師為他們而感到驕傲。

五、學(xué)生代表發(fā)言（陳子瑤，班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣;尹未杰,優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵）

六、學(xué)生主要存在的問(wèn)題剖析

實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前，孩子的一些

良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

七、和家長(zhǎng)探討教育對(duì)策

學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，成功的家庭教育才是一本萬(wàn)利的。教子吃苦，教子成才，才是真正地父母之愛(ài)。俗話說(shuō)：每一個(gè)成功孩子的背后都有一個(gè)成功的家長(zhǎng)。今天，借家長(zhǎng)會(huì)這樣的機(jī)會(huì)我想和家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是我們一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，以后就會(huì)順心，否則，就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要父母的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)、有見(jiàn)地的家庭教育則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

2、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育

的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。有人這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。因此我們雙方要坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。作為老師，要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

3、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉�他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。

4、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。這一學(xué)期學(xué)校制訂了積分考核制度,那積分較多的學(xué)生家長(zhǎng)需要注意了，我們制定的這些班規(guī)都是作為一

名學(xué)生起碼要遵守的�，F(xiàn)在的孩子正是玩的年齡，需要家長(zhǎng)回家之后多督促、多提醒、多強(qiáng)調(diào)、多鼓勵(lì)、多溝通。

八、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要減少應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來(lái)，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少外出。最好能安靜地看看書(shū)，給孩子樹(shù)立出榜樣來(lái)。

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。對(duì)于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無(wú)理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，手機(jī)mp3、p4、p5、p幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應(yīng)給他買(mǎi)。越簡(jiǎn)單越單純?cè)接欣�于學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書(shū)包，我反對(duì)過(guò)早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺(jué)一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要注意孩子書(shū)包里與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍和物品。要防止孩子去一些不良租書(shū)房租借那些文字垃圾來(lái)看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績(jī)下滑的原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每生一個(gè)電話我得打五六十個(gè)電話。你為什么就不能主動(dòng)地來(lái)談?wù)勀�？孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有五六十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。

九、結(jié)束

時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說(shuō)了這么多，可能有沒(méi)說(shuō)到的地方，也可能存在說(shuō)得不恰當(dāng)?shù)牡胤�，希望各位多指正。孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的大事，更是千萬(wàn)個(gè)家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應(yīng)酬推一推，多關(guān)注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養(yǎng)出更多的人才！

第四篇：初一家長(zhǎng)會(huì)主持詞

(合)：親愛(ài)的爸爸媽媽，叔叔阿姨你們好

(合)：首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表初一x班xx名同學(xué)向在座的各位叔叔阿姨們表示熱烈的歡迎!

男：爸爸，您是否還記得第一次踏入北附校門(mén)的時(shí)候，您佇立在門(mén)口，望著我緩緩地向?qū)W校里走去

女：媽媽，您是否還記得我第一次洗衣服時(shí)，我的雙手浸在冰冷的水里，我終于理解了你的辛苦!

男：爸爸，您是否還記得上學(xué)后第一次回家，我倔強(qiáng)的鬧著情緒，你卻橫下心來(lái)讓我堅(jiān)持。

女：媽媽，您是否還記得我在xx的第一個(gè)夜晚，我躺在床上，久久不能入眠，依然眷戀著家的溫馨!

男：爸爸，想起在我寫(xiě)的第一封家書(shū)中，字里行間不再抱怨了，您的心中猶如放下了千斤巨石。

女：媽媽，想起您們第(本站向您推薦：www.7334dd.com)一次來(lái)接我時(shí)，您焦急地在外面等待，不時(shí)的望著我，您在我們身上灌注了多少汗水和心血。

男：爸爸，想起了第一次考試后，我歡天喜地地向您匯報(bào)自己的成績(jī)，你耐心地聽(tīng)我講述。

女：媽媽，想起了第一次對(duì)您說(shuō)“我想你們了，我愛(ài)你們”時(shí)，我早已熱淚盈眶!

男：爸爸，當(dāng)我在一次電話中提醒您添加衣物時(shí)，您感覺(jué)到了我的變化。

女：媽媽，當(dāng)我在寫(xiě)考試反思時(shí)，我真正認(rèn)識(shí)到了我要在這里進(jìn)步成長(zhǎng)。

男：當(dāng)我漸漸熟悉了這里，適應(yīng)了這里，爸爸，您高興地笑了。

女：媽媽，當(dāng)我再一次見(jiàn)到你時(shí)，我致以最崇高的感謝：“謝謝，謝謝您們把我送到北附這個(gè)學(xué)校，她真的教會(huì)了我們很多很多。

合：我們要在這里展翅翱翔!揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

閉幕詞

男：您的兒女是狂風(fēng)暴雨打不倒的。

女：您的兒女是困難挫折嚇不倒的

男：請(qǐng)您們放心，我們已經(jīng)下定決心要在北附這片沃土上燃燒我們無(wú)悔的青春，

女：請(qǐng)您相信，我們用勤奮匯報(bào)您的勤勞，鑄造我們五彩的夢(mèng)，我們會(huì)用拼搏換取您的笑顏，放飛我們新的希望!

男：請(qǐng)您見(jiàn)證，我們將沿著這條散漫關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)的道路走向明天!

女：世間剪不斷的是親情，因?yàn)橛辛四�的�?ài)，我們才如此幸福!

男：世間沖不斷的也是親情，因?yàn)橛辛四�的�?ài)，我們才更加完美。

女：千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我們心中的感激!

男：話語(yǔ)情長(zhǎng)，訴不盡我們心中的祝福

合：我們唯有在心中默默為您們祝福，用行動(dòng)來(lái)證明，我們是您們最好的兒女

第五篇：初一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞

大家上午好! 非常感謝各位家長(zhǎng)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，是你們辛勤的汗水哺育我們一步步成長(zhǎng)，我代表班級(jí)xx位同學(xué)向你們表示衷心地感謝和崇高地敬意!

我是十一班班長(zhǎng)xxx，非常高興受班主任x老師的委托，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一段時(shí)間來(lái)班級(jí)的整體情況。希望您能借此了解我們各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

一、 學(xué)習(xí)情況

開(kāi)學(xué)以來(lái)，整體成績(jī)不斷上升，剛?cè)雽W(xué)時(shí)班級(jí)成績(jī)?cè)谌�年�?jí)倒數(shù)第一，經(jīng)過(guò)多半年來(lái)的努力，這次考試成績(jī)已躍居年級(jí)中上游。主要原因一是因?yàn)榘嘀魅蝬老師的嚴(yán)格要求。就對(duì)我們的行為規(guī)范嚴(yán)抓不懈：男生不得留長(zhǎng)發(fā)，女生不得燙發(fā)，經(jīng)常進(jìn)行文明儀表大檢查，規(guī)范了我們的行為，嚴(yán)格要求，讓我們有更多的心思和精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中。各位任課老師都能盡職盡責(zé)，辛勤備課，恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。二是班級(jí)各位同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)、刻苦精神、集體榮譽(yù)感都有了較大提高，以前遲到的現(xiàn)象，現(xiàn)在已大為減少，同學(xué)上課時(shí)的注意力也較為集中。

二、集體活動(dòng)

開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)集體的凝聚力明顯增強(qiáng)。在全班同學(xué)的共同努力下，我們班級(jí)今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、朗誦比賽都取得了好成績(jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)名列前茅。其中有x名同學(xué)拿到了個(gè)體項(xiàng)目的第一名。在團(tuán)體項(xiàng)目中，同學(xué)們踴躍參加，熱情高漲，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在歌詠比賽中，我班同學(xué)認(rèn)真練習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，一鼓作氣拿下了全年級(jí)第一名的好成績(jī)。在朗誦比賽中，我班渠欣雨同學(xué)更是取得了一等獎(jiǎng)，為我們的班級(jí)掙了一分光。極大增強(qiáng)了我們班級(jí)的自信心。

各位家長(zhǎng)，

三對(duì)家長(zhǎng)想說(shuō)的話 初一學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始兩級(jí)分化，可以說(shuō)初一一年對(duì)我們的整個(gè)初中學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，在試驗(yàn)中學(xué)這個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中我們?yōu)橹�同一個(gè)目標(biāo)而奮斗，而家長(zhǎng)對(duì)我們得關(guān)心與幫助是非常重要的。當(dāng)我們獲得成功時(shí)，把你的親吻送給我們，那將是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，把你的擁抱送給我們，那將是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)。把你的時(shí)間留點(diǎn)給我們，把你的愛(ài)撫送給我們，把你的信任贈(zèng)予給我們，把你的愛(ài)毫不吝嗇送給我們，從精神上善待我們，無(wú)需太多語(yǔ)言，我們就會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷，那會(huì)是我們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班65名同學(xué)向家長(zhǎng)保證：我們會(huì)盡己所能，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，撒下汗水的，總能得到珍珠。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里，相信三年后，我們的努力一定會(huì)給你們交上一份滿意的答卷。從小立下凌云志，定位中華揚(yáng)國(guó)威，愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ�驕傲，自�? 謝謝大家!

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