第一篇:新窗口教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書[1]
新窗口家教培訓(xùn)中心
一、發(fā)展規(guī)劃
階段一
a.以調(diào)查問卷的形式(又將調(diào)查)進(jìn)行校園的推廣,及時(shí)掌握現(xiàn)
階段學(xué)生對家教的需求狀況,順便提高我們新窗口家教的宣傳力
度。
b.在溫州各大高校內(nèi)招收學(xué)生業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),到初中進(jìn)行推廣工作,
這樣更有利于我們深深的扎根于市場當(dāng)中去。
c.有業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)行先期的推廣。如海報(bào)傳單等推廣工作都要有
序的進(jìn)行,可以招收部分學(xué)生免費(fèi)體驗(yàn)我們的教學(xué)模式,教學(xué)結(jié)束
后讓學(xué)生多提寶貴意見。
d.可以創(chuàng)辦以新窗口網(wǎng)站,讓學(xué)生以及家長能夠更加了解我們的
教學(xué)訊息。
階段二
進(jìn)入成熟的運(yùn)作期,進(jìn)入市場熟悉階段,吸引投資商在溫州其他高校附近開辦我們的家教連鎖店,在溫州地區(qū)擴(kuò)大新窗口家教的影響力以及市場占有率通過網(wǎng)站的宣傳吸引加盟商加盟。
要定期的在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行海報(bào)傳單的發(fā)放,以達(dá)到推廣作用。
階段三
進(jìn)入全國各市場的一個(gè)成熟期
通過網(wǎng)站的宣傳吸引全國的加盟商加盟
二、師資招募本家教公司的師資招募主要有4個(gè)方面:
1、在大學(xué)城、鬧市區(qū)成立公司門市部,公布家教需求信息,公開招進(jìn)有一定學(xué)
歷、有意愿的家教會(huì)員。
2、和初中學(xué)校商談,聘請若干資深教師坐鎮(zhèn),定期開展相關(guān)講座講授學(xué)習(xí)方法
3、制作新窗口官方網(wǎng),在網(wǎng)上公開招募家教老師。 4、制作傳單,張貼街道布告欄,招募家教。
三、生源選擇
1、從家長的角度分析:
以溫州地區(qū)為例,有錢人比較多,但是他們的文化水平都普遍不高,因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)的那個(gè)年代基本都早早地已經(jīng)在打拼了,沒條件讓他們深造。現(xiàn)在家里有錢了,有條件的,就會(huì)舍得給孩子投入,讓他們的下一代有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)到更多的知識。從孩子上下手,把孩子的興趣留在你那,家長是很愿意花錢的。
2、從學(xué)生的角度分析:
學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心,都不甘走在他人后面。成績較差的學(xué)生渴望“雪中送炭”,成績好的學(xué)生追求“錦上添花”。在一群同學(xué)之中,如果有一個(gè)人去了輔導(dǎo)班,那么其他的也會(huì)去,產(chǎn)生連帶效應(yīng)。
3、目標(biāo)選擇
據(jù)我組三名具有2年家教經(jīng)驗(yàn)的人士調(diào)查后得出結(jié)論,溫州辦輔導(dǎo)班的生源是非常廣的,從小學(xué)到高中都有。
一開始我們決定在初中生和高中生中選擇,經(jīng)過討論我們最終決定以初中生為目標(biāo)市場。初中生較高中生有更多的課余時(shí)間,易于時(shí)間安排和管理。并且教初中生比教高中生前期的師資投入少些,對教師的要求較低些。
我們對生源的要求是成績基本在中等以上,有上進(jìn)心的。因?yàn)槲覀冚o導(dǎo)班走的是品牌路線,最后走的是連鎖經(jīng)營的道路,聲譽(yù)是十分重要的。
辦輔導(dǎo)班主要是開頭難。如果有能力解決頭批生源,后面就好運(yùn)作多了。
四、培訓(xùn)資料
針對溫州的教育環(huán)境,針對學(xué)生的基礎(chǔ)掌握程度,我們進(jìn)行自主編寫教案,輔導(dǎo)資料。邀請溫州一線的教師參與到編寫教材中。具體:分為周一至周五課后鞏固復(fù)習(xí)資料(與學(xué)校上課進(jìn)度一樣),雙休日專題輔導(dǎo),針對每位學(xué)生的補(bǔ)強(qiáng)復(fù)習(xí)。 建立一套完整的學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)資料。不因老師的變動(dòng),而影響整個(gè)的教學(xué)。
五、管理制度
1. 上課不得遲到,不得早退,碰到緊急事件或者生病而無法來上課的同學(xué),要
及時(shí)向老師做好請假工作,老師也要及時(shí)做好核對工作并加以重視;
2. 學(xué)生憑聽課證進(jìn)入教室聽課,無證者一律不得進(jìn)入教室;
3. 遵守作息時(shí)間,除特殊情況外,講課時(shí)間盡量避免出進(jìn);
4. 尊重老師的辛勤勞動(dòng),尊重其他學(xué)員的學(xué)習(xí)權(quán)利,聽課時(shí)不得大聲喧嘩、不
接打手機(jī)、不吃零食、不吸煙、不發(fā)生干擾他人聽課的其他行為,提問請舉手,文明聽課;
5. 愛護(hù)公物,不得在桌椅上亂刻亂畫,保護(hù)室內(nèi)外一切公共設(shè)施,損壞者照價(jià)
賠償;
6. 保持學(xué)習(xí)場所干凈衛(wèi)生,做好室內(nèi)外保潔工作,不得在教室內(nèi)亂扔,亂放雜
物,不得將廢紙、果皮屑等隨地丟棄,做到無紙屑、無灰塵、無雜物、無痰跡;
7. 由于我們培訓(xùn)班的對象是初中生,他們正處于身體發(fā)育的最佳階段。所以我
們會(huì)在課間提供牛奶,以供學(xué)生補(bǔ)充一定的營養(yǎng)。
8. 初中生比較貪玩,放學(xué)后總喜歡邊走邊玩,以至于很晚到家。所以老師要及
時(shí)做好學(xué)生是否按時(shí)到家的統(tǒng)計(jì)工作。
9. 在培訓(xùn)期間,會(huì)舉行一些幽默風(fēng)趣的小型知識問答比賽。一方面檢驗(yàn)老師的
培訓(xùn)成果,另一方面提高一些缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同學(xué)的積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
10. 老師的獎(jiǎng)金直接和學(xué)生在校的期末成績掛鉤,具體的對照比例由教務(wù)處在期
末對比學(xué)生成績后所決定。
六、場地選擇
七、后勤保障
1、 負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的飲食工作,飲食系統(tǒng)人員的體檢每隔一段時(shí)間必須復(fù)查,食品嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生提供營養(yǎng)的食物。
2、 負(fù)責(zé)接送學(xué)生,統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的住址,劃分幾個(gè)上車點(diǎn),讓學(xué)生能盡量在離家近點(diǎn)的地方上車。
3、 負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的一些設(shè)備管理和檢查,監(jiān)督設(shè)備的安全運(yùn)行和規(guī)章制度的執(zhí)行情況。
第二篇:知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假招生策劃書
某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假招生策劃書
說明:出于對該機(jī)構(gòu)的尊重還有職業(yè)道德,細(xì)節(jié)的部分,恕我不能公開,還請見諒,只是希望本策劃書能給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。
學(xué)校業(yè)務(wù)的詳述:
1、學(xué)校業(yè)務(wù)現(xiàn)狀:
學(xué)校現(xiàn)在每期的生源數(shù)量在200-300個(gè)之間;教師有6個(gè),全部是公立學(xué)校名師;教學(xué)產(chǎn)品無明顯的獨(dú)特性;
2、學(xué)校的經(jīng)營規(guī)劃:
教學(xué):打造特色,專注于4-12歲少兒教育,素質(zhì)教育和應(yīng)試教育達(dá)到完美結(jié)合,將素質(zhì)教育融合于應(yīng)試教育中,發(fā)起##培訓(xùn)革命。
招生:市場化招生為主。
管理:標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、自動(dòng)化、易復(fù)制。
3、影響學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展的主要因素
價(jià)格:通過增值服務(wù)來拉動(dòng)價(jià)格的提高。
質(zhì)量:實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是我們的根本目的,培養(yǎng)學(xué)生高能力,順便培養(yǎng)學(xué)生的高分?jǐn)?shù),打造學(xué)生的健康人格,培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。
特色:高能高分,全面開發(fā)學(xué)生的綜合能力,快速、愉快地打造學(xué)生考試“能力”。我們只把高分作為一種能力,而不是學(xué)習(xí)的根本目的。
效果:可視化、可感知、可比較
目標(biāo):培養(yǎng)“有用”的人才!
經(jīng)營策略
1、打造學(xué)校特色:
(1)做精做細(xì)市場:
成為4-12歲少兒市場的主導(dǎo)。砍掉其他項(xiàng)目,只做英語、語文、數(shù)學(xué)。--單從這點(diǎn),我們就已經(jīng)和其他的競爭對手形成了差異化。
(2)項(xiàng)目精準(zhǔn)定位:高能高分
小學(xué)4-6年級:提分為主,素質(zhì)教育作為增值服務(wù);即使是為了提高學(xué)生分?jǐn)?shù),但也要做出特色。教材使用上,以公立學(xué)校的教材為主。同時(shí)在上課的過程中補(bǔ)充其他的內(nèi)容。
英語補(bǔ)充項(xiàng)目:
單詞快速記憶:可以直接從網(wǎng)上下載《單詞不用記》的內(nèi)容,當(dāng)然這個(gè)需要點(diǎn)時(shí)間,因?yàn)橐鶕?jù)現(xiàn)有的教材,一個(gè)個(gè)去挑選;蛘咧苯淤徺I一套《單詞不用記》然后用空的vcd盤復(fù)制。
音標(biāo)快速記憶:輔音(使用馬承的音標(biāo))
元音(使用李陽的發(fā)音記憶)
使用方法:將二者整合,錄制成光盤。這二部分都可以在“百度視頻”找到。
課文快速記憶:使用李陽的“三最口腔訓(xùn)練法”。
數(shù)學(xué)補(bǔ)充項(xiàng)目:
北京佳一思維數(shù)學(xué):http:///index.asp
同時(shí)加入:心算課程
語文補(bǔ)充項(xiàng)目:
超右腦照相記憶
全腦超級記憶力(《道德經(jīng)記憶》)
超腦光波速讀班
具體內(nèi)容可看:http:///index.asp(七田教育)
說明:該項(xiàng)目還包括英語項(xiàng)目(分為0-6歲和7-18歲二個(gè)階段),特色課程:心靈重塑訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練
幼兒及小學(xué)1-3年級:素質(zhì)教育為主;
可用右腦課程
供選擇項(xiàng)目:
小龍人右腦潛能開發(fā):http:///index.asp
分項(xiàng)目:右腦識字閱讀班、全腦映像作文班、右腦英語波動(dòng)速讀速記班、右腦潛能訓(xùn)練班(數(shù)學(xué)思維、空間思維能力)
七田教育:http:///index.asp
增值課程:
(1)對象:4-12歲
(2)項(xiàng)目:
超級演講特訓(xùn)(語文/英語):讓學(xué)生更具個(gè)性、更有魅力、更富感染力、挖掘演說家的潛質(zhì)。
感恩教育演講課程:每月安排一次的感恩課程,邀請資深的演講家,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。(并在這個(gè)過程中教孩子們“感恩手語舞蹈”。
少兒個(gè)人禮儀修養(yǎng)課:讓孩子在學(xué)校、在家庭、在人際交往中成為一個(gè)更受歡迎的人。
未來領(lǐng)袖訓(xùn)練:1、讓孩子學(xué)會(huì)自我情緒調(diào)控-成為掌握自己情緒的小主人;2、強(qiáng)化個(gè)人自信-善于發(fā)揮個(gè)人所長;3、思維表達(dá)能力-成為一個(gè)樂于分享及表達(dá)個(gè)人思想的人;4、意志力訓(xùn)練-確立個(gè)人夢想及勇于冒險(xiǎn)的精神;5、思考訓(xùn)練-提高思維速度及反應(yīng);6、“雙贏”及“多贏”價(jià)值觀確立-締造更親和的人際關(guān)系。
少兒右腦潛能開發(fā)培訓(xùn)媽媽班(針對學(xué)生家長)
(1)時(shí)間:周一至周日晚上7點(diǎn)—8點(diǎn)半(每周一次)
(2)要求:二期連報(bào)或者連報(bào)二科的學(xué)生,可免費(fèi)學(xué)習(xí)。
2、重建教師團(tuán)隊(duì):
(1)教師必須重新招聘,要求年輕化、專職化,招聘來的教師必須經(jīng)過課程專業(yè)考核及心態(tài)培訓(xùn),否則不能上崗。
(2)新老交替:新聘用的教師,可以先作為助教,一方面熟悉教學(xué),一方面事先讓學(xué)生接觸從而被學(xué)生接受。
(3)新老比例:逐步換血,首批可先找2個(gè)教師。
(4)公立學(xué)校教師妥善安排:申請成立##首個(gè)課題研究小組,讓名師成為課題組的主要成員,公立學(xué)校的其他教師可吸收為理事或者會(huì)員,并按照程序頒發(fā)給相應(yīng)的證書。(詳見附件)
3、改變招生策略:
(1)每個(gè)月都邀請學(xué)生家長來看培訓(xùn)成果演示活動(dòng),并將過程拍成vcd免費(fèi)發(fā)送給其他的學(xué)校的學(xué)生,并在vcd上印上“刮獎(jiǎng)標(biāo)記”(獲得一等獎(jiǎng)的可免費(fèi)學(xué)習(xí)一期,二等獎(jiǎng)的可免費(fèi)學(xué)習(xí)一個(gè)月,三等獎(jiǎng)的可享受6折優(yōu)惠,具體比例由##根據(jù)實(shí)際定)。
(2)和當(dāng)?shù)刈钣杏绊懥Φ膱?bào)紙、電視臺或者中國移動(dòng)公司動(dòng)感地帶合作,
到各個(gè)小學(xué)開展感恩、賞識課程演講,并在后續(xù)活動(dòng)中,由各個(gè)小學(xué)自行評定“感恩之星”,“賞識之星”,贈(zèng)送相應(yīng)的禮品,將結(jié)果公布在學(xué)校的形象欄和報(bào)紙中,同時(shí)演講過程中,分給每個(gè)學(xué)生一張抽獎(jiǎng)卷(上面由學(xué)生自填基本信息,演講后收回,作為未來招生的“潛在生源名單”)
(3)發(fā)起“心靈環(huán)!毙袆(dòng)
原因:現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在以下的問題:
情感障礙。主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定,自我調(diào)節(jié),自我控制能力差和情感反常。典型的發(fā)展成為抑郁癥,表現(xiàn)出孤獨(dú)、憂慮、不愿與人交往、悲傷,對集體不感興趣,常處于孤立無助的境地,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
意志障礙。這類小學(xué)生主要表現(xiàn)為意志薄弱,缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。做事半途而廢,容易上當(dāng)受騙,說謊,不能經(jīng)受學(xué)習(xí)或生活帶來的正常競爭,行動(dòng)放任自流。
智力障礙。這里講的智力障礙除先天因素外,指后天在記憶、思維過程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)或錯(cuò)誤定勢。如:由于疾病導(dǎo)致缺課,考試成績差,考試焦急而產(chǎn)生厭學(xué),學(xué)習(xí)知識不連貫造成記憶障礙,不善判斷、推理,情緒低落,自卑感強(qiáng)。
人格障礙。指小學(xué)生人格的發(fā)展不協(xié)調(diào)。心胸狹窄,嫉妒心強(qiáng),異常固執(zhí),我行我素,人際關(guān)系緊張。
面對這樣的情況,我們作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任,在教給孩子文化知識的同時(shí),塑造孩子健康的人格。
操作:發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紫手環(huán),讓他們戴上紫手環(huán),接受21天“心靈環(huán)!钡奶魬(zhàn)!改造自己的人生,體驗(yàn)“心靈環(huán)!钡纳衿媪α!每個(gè)成為21天“心靈環(huán)保”的優(yōu)勝者,將接受電視臺的采訪。當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)最好是和中國移動(dòng)或者少兒服裝品牌等合作,并以公益行動(dòng)的名義爭議政府部門的支持。
(4)寫一封銷售信,將學(xué)校的特色告訴給家長,發(fā)到學(xué)生的手中。(銷售信的內(nèi)容模仿我博客里的形式,具體我可另外找時(shí)間再寫)
4、形成標(biāo)準(zhǔn)化模式:以上這些課程、招生方式及教師管理,必須先小規(guī)模測試,成功后迅速復(fù)制。
(五)分項(xiàng)實(shí)施進(jìn)度(詳見附件)
第三篇:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外聯(lián)策劃書
外
聯(lián)
宣
傳
策
劃
書
建工系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)實(shí)踐部
201*年10月28日
外聯(lián)宣傳策劃書
一、前言
為了給貴培訓(xùn)學(xué)校以及貴校所要培訓(xùn)的科目得到最大力度的宣傳,現(xiàn)有以下各種形式可將貴校以及貴校的培訓(xùn)科目的宣傳做到最大化、最細(xì)化。這樣既可以滿足貴校在我校提高知名度,同時(shí)也可以打開一個(gè)較大的招生網(wǎng)。
二、宣傳方式
根據(jù)我,F(xiàn)有的條件,主要的宣傳方式有:拉橫幅、出展板(大小不等)、海報(bào)、做講座以及發(fā)傳單等。
三、宣傳的具體內(nèi)容
⑴拉橫幅——貴?筛鶕(jù)我們所提出的規(guī)格將橫幅制作出來,我們將負(fù)責(zé)與我校方協(xié)商,將橫幅掛在人流量較大、顯眼的地方,并有專人負(fù)責(zé)橫幅的看護(hù)與維修,爭取讓貴校在我校學(xué)生的腦海里留下深刻影響。
橫幅的價(jià)格(6-8m)400元/半月。
⑵出展板——展板可由我系學(xué)生會(huì)宣傳部根據(jù)貴校的要求制作,也可由貴校自己制作噴繪,盡量將貴校的特色與優(yōu)勢體現(xiàn)出來。我們可將展板擺在教學(xué)樓的樓道之上,保證讓大家都能了解到貴校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
展板分大小,小展板(0.8*1.6)260元/半月;大展板(1.8*2.4)350元/半月。
⑶發(fā)傳單——我們可根據(jù)貴校的要求,分配出一部分人員,專項(xiàng)負(fù)責(zé)發(fā)放貴校的宣傳單,具體可以在教室發(fā)放,也可以在宿舍內(nèi)進(jìn)行。盡力使貴校的宣傳達(dá)到最好的效果。
發(fā)宣傳單價(jià)格,150元/千份。
⑷講座——講座所用多媒體教室由我們負(fù)責(zé)與學(xué)院協(xié)商批準(zhǔn)并進(jìn)行布置,然后根據(jù)貴校的要求,通知講座所針對的對象來參加講座,并保證參加人數(shù)。
如有必要,為使講座的效果更好,我們還可將講座分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:
a.講座前期,我們可在講座開始的前三天,以傳單、海報(bào)或展板的形式來通知學(xué)生們,讓同學(xué)們對此次講座的主要內(nèi)容有一個(gè)提前的了解,提起他們的興趣,也好讓他們提前安排時(shí)間來聽講座。
b.講座期間,我們會(huì)在講座期間配放好展板、橫幅,以達(dá)到更好的宣傳效果。
c.講座后期,在講座完畢后,我們可將展板、橫幅等繼續(xù)放于顯眼之處,有必要的話還可以進(jìn)行傳單發(fā)放這要可以更好的配合前中期的工作,從而達(dá)到貴校在我院引起較大反響的目的。
講座是最能使學(xué)生直觀的、全面的了解貴校的方法,如再配上前期后期的工作,這樣一定會(huì)達(dá)到貴校的理想效果。
講座的價(jià)格,(60-100人)500元/場;(100-150人)700元/場;(150人以上)1000元/場。
⑷海報(bào)——此項(xiàng)主要是輔助以上各項(xiàng)宣傳,并與其相互配合,加大宣傳力度,達(dá)到選出目的。(此項(xiàng)是不收費(fèi)用的。)
四、宣傳效果分析
通過海報(bào)、展板、橫幅等形式,擴(kuò)大宣傳力度,讓公眾增加對貴校的好感和信賴。這樣不僅讓公眾對貴校以及貴校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了更進(jìn)一步的了解,而且也極大程度上增加了貴校在我院的競爭力,樹立起了高大的形象,同時(shí)做宣傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動(dòng)權(quán),增強(qiáng)了同行業(yè)中的競爭力。
建工系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)
實(shí)踐部
201*年10月28日
第四篇:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書
一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化是生存之本,品牌效應(yīng)體現(xiàn)了競爭力。如果說,國內(nèi)培訓(xùn)市場在20世紀(jì)90年代是雜牌混戰(zhàn)的時(shí)代,那么,進(jìn)入21世紀(jì),則是名牌對雜牌的淘汰戰(zhàn)。從我國大大小小10000多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展情況來分析,我們不難發(fā)現(xiàn),能夠持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是那些真正樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學(xué)習(xí)者(消費(fèi)者)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略。目前,各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略中,主要采取以下方式:
(一) 用個(gè)性化的培訓(xùn)理念打造品牌理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識
別系統(tǒng)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂,也是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形象識別系統(tǒng)的核心部分。
(二) 以自己的精品培訓(xùn)項(xiàng)目為核心,滾動(dòng)發(fā)展,形成特色明顯的自有培訓(xùn)項(xiàng)目品牌。
(三) 把國外培訓(xùn)品牌移植到國內(nèi)對于國外的培訓(xùn)品牌,除了課程的漢化以外,課程體系
一般不作較大的改動(dòng),因?yàn)榭紤]到這些課程比較成熟,師資上也要經(jīng)過總部的培訓(xùn)和考核,從而保持國際化的培訓(xùn)質(zhì)量。這類品牌往往在金融、it類等認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目居多。
(四) 實(shí)施嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理,打造機(jī)構(gòu)品牌規(guī)章制度是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部理念共識的
一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn),是確保教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)基本前提和保證。一套科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度體系,有助于規(guī)范機(jī)構(gòu)成員行為,使各項(xiàng)工作有據(jù)可依。目前,北大青鳥等國內(nèi)不少教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)意識到這一點(diǎn),紛紛引進(jìn)iso9000質(zhì)量認(rèn)證,借此完善教育培訓(xùn)質(zhì)量保證制度體系,明確教育培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教育培訓(xùn)實(shí)施流程,形成教育(來源說明好范 文網(wǎng)Wwww.7334dd.com)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理機(jī)制,按國際標(biāo)準(zhǔn)建立起教育培訓(xùn)質(zhì)量保證體系,并最終塑造教育培訓(xùn)品牌。二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象,以自身學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向,面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓(xùn)相比,教育培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)所從事的培訓(xùn)項(xiàng)目是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,旨在為在職人員更新知識,提高素質(zhì),提升能力,謀求更好的工作崗位服務(wù),其培訓(xùn)對象為大眾型、實(shí)用型高層次人才。其培訓(xùn)項(xiàng)目更加注意知識的整合,學(xué)科的融合,視角的新穎和理念的前沿,體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。
二、培訓(xùn)課程個(gè)性化隨著培訓(xùn)市場競爭的日趨激烈,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍覺得生存壓力加大,在這種情況下,誰能另辟蹊徑,誰就能爭取到新的商機(jī)。培訓(xùn)項(xiàng)目、課程越來越個(gè)性化的發(fā)展趨勢預(yù)示:差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開始形成,培訓(xùn)市場細(xì)分天下的時(shí)代已經(jīng)來臨。就目前的發(fā)展態(tài)勢觀之,差異化競爭之路可以通過課程設(shè)置等手段來實(shí)現(xiàn)。以個(gè)性化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,逐漸打破培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實(shí)戰(zhàn)性,從課程的設(shè)計(jì)到培訓(xùn)過程,都盡量讓其具有良好實(shí)用價(jià)值和針對性,更符合學(xué)員的個(gè)性化需求。
三.it培訓(xùn)屬于洋培訓(xùn),似乎國外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更吃香,然,國外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)入,促進(jìn)了教育培訓(xùn)國際化程度的加深,也引發(fā)了教育培訓(xùn)市場的深層次變革:一是帶來了先進(jìn)的辦學(xué)方式;二是帶來了國際化的培訓(xùn)內(nèi)容;三是營造了超一流的培訓(xùn)環(huán)境。對我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立也是提供了借鑒和動(dòng)力。
四.學(xué)員不再接受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)照貓畫虎、東拼西湊地?cái)出來的課程,而要求其要有機(jī)構(gòu)自己的研發(fā)能力與專業(yè)人員,在充分調(diào)查與分析的前提下,為學(xué)員量身定做培訓(xùn)計(jì)劃,并有始有終地執(zhí)行與實(shí)施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰(zhàn),培訓(xùn)公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓(xùn)公司必須從過去守著幾門課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸轉(zhuǎn)型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓(xùn)。有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)員和市場需求,提供滿足企業(yè)與市場整體培訓(xùn)的解決方案是培訓(xùn)公司未來的生存之道。
培訓(xùn)內(nèi)容體系從以課程培訓(xùn)為核心向咨詢、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前,在繼續(xù)教育培訓(xùn)市場上,一般是以課程為中心開展培訓(xùn)活動(dòng)。往往是某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或某幾個(gè)人,預(yù)計(jì)到某一培訓(xùn)項(xiàng)目有一定的市場潛力,就攢出幾門課程,然后進(jìn)行招生,組織培訓(xùn)。(一)由于這些課程往往是大眾化課程,沒有針對性,因而難以持續(xù)發(fā)展,只能是“打一槍換一個(gè)地方”,其弊端顯而易見。(二)為克服這種情況,一些有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓(xùn)產(chǎn)品(課程)為中心的培訓(xùn)模式,而采取一種集咨詢、培訓(xùn)服務(wù)于一體的新型培訓(xùn)模式——咨詢式培訓(xùn)模式。所謂咨詢式培訓(xùn),就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)助學(xué)員培訓(xùn)主管,理清學(xué)員未來的重點(diǎn)業(yè)務(wù)方向,形成中長期工作計(jì)劃、長期規(guī)劃,分步實(shí)施。長期計(jì)劃重點(diǎn)主要是,在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系,推進(jìn)企業(yè)長期業(yè)務(wù)發(fā)展;短期計(jì)劃重點(diǎn)主要是,做到有的放矢,達(dá)到快速推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓(xùn)業(yè)不同之處在于,一般培訓(xùn)業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓(xùn)的效果來,而咨詢式培訓(xùn)中的短期計(jì)劃一般奉行“百天計(jì)劃”,即在通過業(yè)務(wù)診斷后,有針對性地給出培訓(xùn)計(jì)劃,直接而快速促進(jìn)公司短期業(yè)務(wù)。
五 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對外招收實(shí)際上是無限制的,有意者報(bào)名。機(jī)構(gòu)本著“以人為本”的培訓(xùn)理念
第五篇:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)策劃書
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)“啟蒙化學(xué)”策劃書
這是一個(gè)以公益活動(dòng)的名義來進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的策劃,為了我們的成功,這是我個(gè)人的一些想法,希望能有點(diǎn)作用。
我覺得現(xiàn)在我們遇到的問題主要去學(xué)校宣傳時(shí)被老師阻止,這影響了我們的招生,影響很大,所以我們得做的更好,得解決這個(gè)問題。那些老師阻止我們得原因就在于他們懷疑我們的真實(shí)度,還有他們自己的利益,以及覺得我們這些盈利機(jī)構(gòu)對他們學(xué)校的影響,但最主要的還是因?yàn)槲覀兪怯詸C(jī)構(gòu),因此我覺得在最開始就讓他們知道我們是公益性的,而且活動(dòng)主辦方是某某大學(xué),所以我就有了一下這些想法:
一.用某某大學(xué)化學(xué)系學(xué)生會(huì)的名義搞一個(gè)以“啟蒙化學(xué)”為主題的公益活動(dòng)。
方法:
1.計(jì)劃一個(gè)三百人以上的講座,到時(shí)每位學(xué)生必須得有一位家長陪伴,而且要提前通知家長安排好自己的時(shí)間,不要耽誤這次活動(dòng),如有事來不了的,一律提前轉(zhuǎn)讓名額給其他同班同學(xué)。
2.用某某大學(xué)的名義跟學(xué)校聯(lián)系,希望他們能支持我們的這次活動(dòng),因?yàn)檫@是公益的活動(dòng),對孩子們有很大的幫助。然后用戶發(fā)放入場卷的方式通知學(xué)生,各班嚴(yán)格的限制名額,最好是成績前五名,中間五名,最后五名。每班十五個(gè)左右。
二.入場卷的設(shè)計(jì)
1.背景用某某大學(xué)大門來做,主題寫啟蒙化學(xué)公益活動(dòng),主辦方某某大學(xué)化工系,邀請嘉賓是一位化學(xué)感動(dòng)人物。
2.在入場卷的副卷上設(shè)置學(xué)生姓名家庭電話學(xué)生班級,到時(shí)發(fā)完后就收回副卷。
三.講座設(shè)置
1.與老師交流,希望能設(shè)置一個(gè)讓學(xué)生為化學(xué)瘋狂,更能讓家長對化學(xué)產(chǎn)生興趣的課件。
2.讓家長知道化學(xué)在中考和高考時(shí)能起多大的分量,畢竟在化學(xué)方面,這些學(xué)生都是從同一個(gè)起跑線開始,所以讓家長明白不能讓孩子輸在這最后的一次同一起跑線上的機(jī)會(huì),這次機(jī)會(huì)能影響孩子的一生!
3.在活動(dòng)的結(jié)束前就開始進(jìn)行報(bào)名搶先活動(dòng),因?yàn)槔蠋煹木τ邢,所以為了教學(xué)質(zhì)量,名額嚴(yán)格有限。
4.搶先報(bào)名的押金可以定為200,最低一百,但必須在倆天內(nèi)交清定金,否則取消名額。
5.在活動(dòng)期間可以安排幾個(gè)托,對家長可能擔(dān)心的問題進(jìn)行提問,主持人給予解答,這樣就可以解除家長的一些擔(dān)心。
6.可以對在現(xiàn)場報(bào)名的提供一本我們的中考化學(xué)密題冊,包裝好。
四.活動(dòng)場地:最好能租到某某大學(xué)的報(bào)告廳類的地方。
五.注意事項(xiàng):
1.所有環(huán)節(jié)嚴(yán)格進(jìn)行,尤其要做好登記和成交環(huán)節(jié)。
2.從學(xué)校收回入場卷副卷之后就電話聯(lián)系家長,確認(rèn)能否有時(shí)間來,不來的就轉(zhuǎn)讓名額。這樣可以讓他們知道機(jī)會(huì)難得。
3.盡量能一次解決一個(gè)中學(xué),一次成交一百人。
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