第一篇：教師語言文字工作自查報告

在當(dāng)今世界所使用的各種現(xiàn)代語言中，漢語是唯一延續(xù)了兩千多年的傳統(tǒng)而從未斷絕的語言，具有強(qiáng)大的生命力。

作為一名中國人，有責(zé)任和義務(wù)規(guī)范使用中國的語言、文字，作為一名人民教師，更有義務(wù)在教育教學(xué)工作中，和學(xué)生一起努力規(guī)范使用語言和文字，因?yàn)楹霌P(yáng)中國文化應(yīng)該從幼兒抓起，從學(xué)生抓起。

語言文字的規(guī)范使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學(xué)生一起朝這兩個方面努力。

一、以身作則，營造規(guī)范使用語言文字的氛圍。

要讓學(xué)生規(guī)范使用語言文字，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文字的提煉，切實(shí)考慮學(xué)生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學(xué)生交流，板書規(guī)范工整，不寫草書，不寫偷工減料的字。學(xué)校要求交的 各類計劃總結(jié)、講學(xué)稿的設(shè)計等均使用規(guī)范文字和流暢的中文表達(dá)；班級板報設(shè)有“推廣普通話”的欄目；我和學(xué)生、家長的談心也盡可能使用普通話�？傊�在盡可能的情況下都把使用普通話和文字規(guī)范化作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力使普通話真正成為校園語言。

二、發(fā)揮榜樣，激勵規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣。

學(xué)生畢竟還是孩子。尤其處于現(xiàn)在這樣一個物質(zhì)豐富，信息渠道數(shù)不勝數(shù)，知識爆炸的年代，他們當(dāng)中有部分人喜歡標(biāo)新立異，舍近求遠(yuǎn)，崇拜港臺文化，喜歡學(xué)習(xí)別人的語言表達(dá)方式，喜歡寫繁體字，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學(xué)之間的榜樣力量。

首先，在班級我會提供盡可能多的機(jī)會給學(xué)生。例如每天都有一句名言名句的抄寫和學(xué)習(xí)；每個科代表在課前要組織同學(xué)讀書；每個班干部每周要寫出班級情況小結(jié)并在班會課宣讀，然后張貼到課室；每個四人小組的小組長要定時召開小組會議，就學(xué)習(xí)和表現(xiàn)開展批評和自我批評；每五周會有優(yōu)秀作業(yè)或講學(xué)稿選登；每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學(xué)習(xí)……

如此這般的堅持，大大激勵了學(xué)生對普通話語言和規(guī)范文字使用的熱情，逐漸養(yǎng)成良好的語言文字使用習(xí)慣。

三、多種訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范使用語言文字的能力。

首先是立足課堂，課堂上我堅信對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的讀寫訓(xùn)練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關(guān)注細(xì)節(jié)，筆和筆記、練習(xí)本等是必不可少的學(xué)習(xí)備品，對暫時落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機(jī)會進(jìn)步；其次，我特別支持學(xué)生參加教育行政主管部門和學(xué)校主辦的各類活動，例如征文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學(xué)有余力的孩子更多的平臺來展示和鍛煉自己，也推動了大環(huán)境的語言文字的規(guī)范使用；此外，堅持和學(xué)生用周記交流，通過文字和學(xué)生做朋友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中問題的同時，也更充分的掌握學(xué)情，對文字和語言使用給予更個別的輔導(dǎo)；還有qq聊天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設(shè)等等，都是不同的強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范使用語言文字的途徑。

我自己首先是一個喜歡用語言文字表達(dá)自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文字。我也希望通過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領(lǐng)悟那“不能舍卻的中國語言文字之美。”

在規(guī)范使用中國語言文字的道路上， 我將繼續(xù)前行。

第二篇：語言文字工作自查報告

xx對語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報。

一、樹立正確思想，強(qiáng)化規(guī)范管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工(詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單)。

在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實(shí)處。組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實(shí)施。副組長：負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實(shí)。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，實(shí)施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。

各科室職責(zé)：

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。

辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實(shí)用。3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強(qiáng)學(xué)校博客的建設(shè)，博客設(shè)有普通話欄目，利用博客推廣普通話。

三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。

學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作地落實(shí)。

為了更好地落實(shí)語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

1、語文教師普通話水平

我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。

2、非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達(dá)到二級甲等水平。

3、非教學(xué)人員普通話水平

我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。

5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%

6、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗(yàn)收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實(shí)踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運(yùn)用音序查字法查字。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。

4、學(xué)生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。

六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。

1.嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用字：

(1)學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范字。

(2)指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。

(3)櫥窗、板報使用規(guī)范字。

(4)學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。

2.嚴(yán)格規(guī)范師生員工用字

(1)學(xué)校公文、校刊、規(guī)章制度使用規(guī)范字。

(2)教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。

(3)教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。

(4)學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。

七、做好檔案管理工作。

學(xué)校對所有有關(guān)語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進(jìn)行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。

第三篇：語言文字工作自查報告

語言文字自查報告

劉玲玲

我對語言文字十分重視，在生活中說普通話，寫規(guī)范字。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。雖然我語言文字基礎(chǔ)較好，但我并不滿足，還要不斷提高語言文字的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，力爭語言文字再上一個新臺階。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作，語言文字工作有長久的生命力，使普通話和規(guī)范字成為校園語言。

我以教學(xué)為主渠道，滲透到學(xué)生生活中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格要求學(xué)生說普通話，提高普通話水平。通過豐富多彩的活動如演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。

作為班主任，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，師生活動的主要場所貼有警示語。2、我班每學(xué)期都要舉行演講比賽，在我班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用

每學(xué)期學(xué)校都組織教師硬筆書法大賽，項目有粉筆字、鋼筆、普通話、課件展示。通過大賽，我的基本功取得很大的進(jìn)步。但是普通話還存在著讀音不準(zhǔn)的問題，鋼筆字和粉筆字字形寫的看起來還不夠完美。平時我自己編寫的課案、寫的計劃、總結(jié)等都使用規(guī)范字。上

課的板書及批改課案、寫的評語等都使用規(guī)范字。

雖然我在語言文字方面作了很大努力，取得了一定成績，但按照標(biāo)準(zhǔn)對照我還有一定差距，今后我一定努力，使我的語言文字工作更上一個新臺階。

第四篇：學(xué)校語言文字工作自查報告

天成鎮(zhèn)鐵塬小學(xué)語言文字工作自查報告

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實(shí)教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《關(guān)于開展隴縣教育體育系統(tǒng)三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案的通知》的指示，本著以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《隴縣學(xué)校語言文字工作評估實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行了自查。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、 綜合管理：

主要成績：

1、語言文字工作組織機(jī)構(gòu)健全：學(xué)校成立了由校長兼任主任的語言文字工作委員會，教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的開展。全校6個班均成立“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。

2、語言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結(jié)。在積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關(guān)工作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動，以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字實(shí)際應(yīng)用能力。

3、建立健全了語言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規(guī)定開足開齊了普通話口語課、寫字課，全體教師都參加統(tǒng)一組織的普通話測試，全部達(dá)到了二級乙等。學(xué)校有語言文字工作制度，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規(guī)定。

4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，校內(nèi)設(shè)立了2處語言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內(nèi)均設(shè)有語言文字工作宣傳標(biāo)語，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作

用。

存在的問題：

1、盡管學(xué)校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學(xué)校臨時性事務(wù)較多，就與學(xué)校的定時訓(xùn)練、定期培訓(xùn)發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓(xùn)得不到及時開展。

2、學(xué)校形成了語言文字工作工作網(wǎng)絡(luò)，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。

3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開設(shè)的普通話口語課和寫字課沒有專職的教師，都由語文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。

4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認(rèn)為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。

二：普及普通話：

主要成績：

1、教職員工普通話水平情況：

學(xué)校教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。

2、教職員普通話使用情況：

絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學(xué)生交談。

3、學(xué)生普通話水平及使用情況：

絕大部分學(xué)生能正確認(rèn)讀音節(jié)，并能運(yùn)用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話。

存在的問題：

1、學(xué)校對教職員工的普通話培訓(xùn)工作不是很及時。

2、教職員中普通話測試達(dá)一級乙等和語文教師中（教師老齡化）達(dá)二級甲等的人數(shù)達(dá)不到規(guī)定的比例。

3、個別學(xué)生（尤其是關(guān)山）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達(dá)100%。

三、社會用字管理：

主要成績：

1、學(xué)校的名稱牌、校內(nèi)的標(biāo)志牌、標(biāo)語及教學(xué)用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字。

2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。

3、絕大部分學(xué)生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。

存在的問題：

教師、學(xué)生的漢字使用準(zhǔn)確率有待于提高。

我們本著管理從嚴(yán)、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達(dá)到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預(yù)定的201*年11月份順利通過教體局的評估復(fù)查。

第五篇：東寧小學(xué)語言文字工作自查報告

東寧小學(xué)

語言文字工作自查報告

按照蓬教函[201*]136號文件要求，學(xué)校開展了一次貫徹《國家通用語言文字法》的工作情況自查，自查情況如下：

一、 學(xué)校在教育教學(xué)中使用語言文字方面存在的問題

少數(shù)教師在教學(xué)中不堅持使用普通話，教學(xué)語言不規(guī)范，喜歡在教學(xué)中使用方言普通話，把網(wǎng)絡(luò)語言帶進(jìn)課堂；在書寫漢字時使用停用的簡化字、亂造簡化字、濫用繁體字、寫錯別字；板書潦草，書寫漢字筆順有誤；在用詞造句方面用詞不當(dāng)、邏輯混亂、不符合語法要求。

二、 學(xué)校在規(guī)范使用語言文字方面采取的措施

1、組織教師學(xué)習(xí)語言文字的相關(guān)法律法規(guī)

組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，使廣大教師意識到規(guī)范使用語言文字的重要性，從而在思想上重視語言文字的規(guī)范化工作，認(rèn)識到自身的責(zé)任重大，并把思想化為行動，認(rèn)真做好語言文字的規(guī)范化工作。

2、加強(qiáng)教師自身建設(shè)

組織教師學(xué)習(xí)國家語委1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》，教育部、國家語委201*年3月頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》，同時還有計劃地進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，提高廣大教師使用漢語的水平和能力。開展教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽，督促教師寫好漢字。

3增強(qiáng)師生規(guī)范意識

學(xué)校要求教師在平時的教學(xué)中規(guī)范自己的語言文字；在校園內(nèi)大力開展普通話宣傳活動，在校園顯著位置張貼宣傳標(biāo)語；杜絕盜版教材；注重校園用字規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識。

4、重視學(xué)生語言文字教學(xué)

在學(xué)生中推廣普通話的同時，加強(qiáng)學(xué)生的文字教學(xué)，特別是漢字的書寫，要求學(xué)生做到書寫規(guī)范、端正、整潔，美觀。

5要求師生正確看待網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言是一種言語現(xiàn)象，也是一種社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，我們應(yīng)對它作全面審視、具體分析，不能一棍子打死�！熬W(wǎng)絡(luò)語言”可以說是 “另類思維”之下衍生的一種“另類語言”，符合年輕人求異求新的心理，是多元多彩社會現(xiàn)實(shí)的折射。所以對于青少年熱衷于創(chuàng)造和模仿網(wǎng)絡(luò)用語，我們不搞一刀切，全盤否定，但也不讓任其發(fā)展，任其泛濫，我們總是加以積極必要的控制和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)語言時，要分清交際場合和交際對象，要適合具體的語境，而不應(yīng)隨意濫用。

三、 學(xué)校在規(guī)范使用語言文字工作中取得的成績

廣大師生規(guī)范使用語言文字的意識進(jìn)一步加強(qiáng)，教師在教學(xué)活動中盡量堅持說普通話，教師板書的規(guī)范化較以前有很大的改善，學(xué)生書寫基本做到了規(guī)范、端正、整潔。

201*年9月19日

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