第一篇：教科研工作自查報告

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件，鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進(jìn)行各項課題研究。

十五期間，我校承擔(dān)有3項省級課題，7項市級課題，5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進(jìn)集體。現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負(fù)責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學(xué)工作會議;邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課;年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課;有經(jīng)驗的老教師開示范課;對獲獎?wù)撐倪M(jìn)行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入，撥劃一定的經(jīng)費到各課題組，為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費，確保課題研究的順利進(jìn)行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎，對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵，具體細(xì)則如下：

全國一等獎：300元 二等獎：200元 三等獎：100元

省 一等獎：100元 二等獎：80元 三等獎：50元

市 一等獎：50元 二等獎：40元 三等獎：30元

區(qū) 一等獎：30元 二等獎：20元 三等獎：15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進(jìn)展情況制定詳細(xì)的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁，其中收集四大部分的內(nèi)容，包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤，并計劃把教師獲獎?wù)撐陌茨甓仁杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有：

(1)、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作;

(2)、搜集教科研信息，協(xié)助校長，定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，負(fù)責(zé)教科研普及工作;

(3)、每月出一期《教學(xué)生活》，及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用，我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進(jìn)集體;

(4)、定期進(jìn)行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比，我�，F(xiàn)已編撰了六冊論文集。

(5)、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作，我�，F(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

(6)、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍(lán)工程”計劃。

(7)、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

三、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目，并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進(jìn)行分析和論證，課題組負(fù)責(zé)人率先制定了詳細(xì)的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組定期召開例會，認(rèn)真填寫課題中期匯報表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動，帶回了詳細(xì)的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

在所有十五課題中省級課題《構(gòu)建弘揚周恩來精神風(fēng)范主題育德模式的研究》和市級《高中生研究型課程的開發(fā)》最能體現(xiàn)我校的特色。學(xué)周活動是我校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容，在九五學(xué)周課題的基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備把弘揚周恩來精神與風(fēng)范的內(nèi)容進(jìn)一步深化，外導(dǎo)與內(nèi)化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。201*年1月老師們利用寒假進(jìn)行研討，統(tǒng)一理念，確立子課題和子課題負(fù)責(zé)人。本學(xué)期我們開展了“爭創(chuàng)周恩來團(tuán)支部”活動，各班開展主題班會，班主任編寫活動方案。學(xué)周活動在校園內(nèi)如火如荼的展開。高中生研究型學(xué)習(xí)的課程在我校是第二次開展。在上次成功結(jié)題的基礎(chǔ)上，我們簡化了一些調(diào)查表格，實施過程更加合理。7月分我們先后召開了高一年級組全體教師會、班主任會，把具體實施方案落實到位，做到每位老師心中有數(shù)。7月到9月期間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下順利的開展調(diào)查研究并撰寫結(jié)題論文，目前我們正在進(jìn)行最后的結(jié)題工作。通過2次初選我們已經(jīng)選定了兩個課題參加最后的全校匯報。學(xué)生的論文和制作的課件也正在整理之中。

我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到201*年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。201*年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎;省級4篇;市級29篇;區(qū)級1篇。

通過近幾年的教育科研實踐，我校的教師明確的認(rèn)識到教育的發(fā)展要以科研來推動，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。“九五”取得的成績是我們今后工作的動力，“十五”的研究才剛剛起步，我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺階。

第二篇：201*教科研工作自查報告

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件，鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進(jìn)行各項課題研究。

十五期間，我校承擔(dān)有3項省級課題，7項市級課題，5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進(jìn)集體�，F(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負(fù)責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學(xué)工作會議;邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課;年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課;有經(jīng)驗的老教師開示范課;對獲獎?wù)撐倪M(jìn)行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入，撥劃一定的經(jīng)費到各課題組，為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費，確保課題研究的順利進(jìn)行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門

繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎，對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵，具體細(xì)則如下：

全國一等獎：300元

二等獎：200元

三等獎：100元

省

一等獎：100元

二等獎：80元

三等獎：50元

市

一等獎：50元

二等獎：40元

三等獎：30元

區(qū)

一等獎：30元

二等獎：20元

三等獎：15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進(jìn)展情況制定詳細(xì)的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁，其中收集四大部分的內(nèi)容，包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤，并計劃把教師獲獎?wù)撐陌茨甓仁杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有：

(1)、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作;

(2)、搜集教科研信息，協(xié)助校長，定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，負(fù)責(zé)教科研普及工作;

(3)、每月出一期《教學(xué)生活》，及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用，我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進(jìn)集體;

(4)、定期進(jìn)行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比，我�，F(xiàn)已編撰了六冊論文集。

(5)、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作，我�，F(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

(6)、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍(lán)工程”計劃。

(7)、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

三、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目，并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進(jìn)行分析和論證，課題組負(fù)責(zé)人率先制定了詳細(xì)的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組

定期召開例會，認(rèn)真填寫課題中期匯報表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動，帶回了詳細(xì)的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到201*年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。201*年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎;省級4篇;市級29篇;區(qū)級1篇。

通過近幾年的教育科研實踐，我校的教師明確的認(rèn)識到教育的發(fā)展要以科研來推動，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。“九五”取得的成績是我們今后工作的動力，“十五”的研究才剛剛起步，我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺階。

第三篇：辛安二小201*年教科研工作自查報告

辛安二小201*—201*學(xué)年度

教科研工作自查報告

本年度，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目的，從課程改革實際情況出發(fā)，開展了一系列以校為本的教育科研活動，取得了初步成效。下面把我校教科研自查情況匯報如下：

一、教育科研管理

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

我們成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王志偉

副組長：徐金虎

成員：李英平 呂麗 姜軍波 姜文超孫利華

定期研究教科研工作，并把教科研納入學(xué)校常規(guī)管理，制訂了切實可行的學(xué)校教科研工作計劃和工作配當(dāng)，并按計劃和配當(dāng)扎實開展各項教科研工作。

（二）讀書工程

1、大力實施讀書工程，加快教師專業(yè)成長。

本學(xué)期我們繼續(xù)“以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加快老師專業(yè)成長”為主大力實施讀書工程。一是自主研讀。每天堅持讀書，讀書時間不少于1小時。力求讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，要“不動筆墨不讀書”，每天讀書筆記不少于500字。二是集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。三是領(lǐng)讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮教育領(lǐng)導(dǎo)的角色，通過教師會、講座等形式，帶動教師深入讀書，創(chuàng)設(shè)出富有韻味的讀書氣氛。四是活動帶讀。學(xué)校利用讀書沙龍、讀書論壇、課題論證、校本教研、校本培訓(xùn)等活動載體，開展主題研討，開展讀書交流，開展評比評優(yōu)，并相繼開展“名人與讀書報告會”、“讀書演講比賽”、“讀書知識競賽活動”給教師提供展示才能與個性的舞臺，打造愛書、讀書、品書的書香氛圍，實現(xiàn)以活動促讀書，以讀書促發(fā)展的教學(xué)目的。每月評選讀書隨筆，4月份舉行青年教師讀書朗讀比賽，5月份舉行“優(yōu)秀讀書人物報告”會6月份評選優(yōu)秀讀書人物。其中于君梅老師在海陽市舉行的青年教師讀書比賽獲

二等獎，201*年4月被評為海陽市優(yōu)秀讀書人物。

2、學(xué)校成立了“讀書團(tuán)隊”制訂了切實可行的讀書計劃，并根據(jù)要求開展了一定的活動，首先開展了“教師讀什么樣的書”的研討，通過研討使每一位團(tuán)隊成員對自己讀什么樣的書有了進(jìn)一步的了解，找準(zhǔn)了自己的落腳點，達(dá)到了資源共享。教師的感悟較多，從而提升了自己的品味。

3、學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。本學(xué)期，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢，有5篇論文在海陽市論文評選中獲獎。其中，李英平主任的《愛生當(dāng)如愛子》一文，在《海陽教研》第十二期發(fā)表，李崇寧老師撰寫的“小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)方法研究”在海陽教研201*年第12期發(fā)表。

（四）科研特色

學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。

根據(jù)市教科所要求，本學(xué)期繼續(xù)深入研究三個重點問題和一個重大問題：語文《學(xué)生作文“互評自改”能力培養(yǎng)的研究》、數(shù)學(xué)《學(xué)生運算能力的研究》、英語《提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的研究》一個重大問題是《學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的研究》，各種問題能夠圍繞方案開展活動，效果較好。

在學(xué)期初制訂了教育科研特色活動方案，并及時上報教科所，同時，依據(jù)《方案》開展活動，有記錄，有過程性資料。

（五）科研檔案

學(xué)校能夠按要求分類整理教科研資料，條目清晰。能夠根據(jù)學(xué)校實際情況編制、印發(fā)工作簡報。能夠按課題建檔，過程性材料保存完整。對研究成果進(jìn)行整理，學(xué)校自編論文集、案例集、隨筆集，內(nèi)容充實，美觀實用。

二、教育科學(xué)研究

（一）課題研究

1、我們學(xué)校嚴(yán)格按小課題研究流程進(jìn)行操作，本學(xué)期，我們學(xué)校有兩個小課題經(jīng)教科所立項進(jìn)行研究，語文《小學(xué)中高年級語文課外作業(yè)設(shè)計的策略研究》、《小學(xué)語文學(xué)困生培養(yǎng)的策略研究》，為此，我們能夠根據(jù)需要及時對課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)和過程性指導(dǎo)，組織教師針對本課題研究方案進(jìn)行研討，留好記錄。有培訓(xùn)材料和研討記實，三月份參加了市教科所組織的小課題結(jié)題培訓(xùn)會議，并及時進(jìn)行結(jié)題準(zhǔn)備，材料充實，現(xiàn)已將三個小課題材料送教科所驗收結(jié)題。

2、學(xué)校還有三個小課題已經(jīng)結(jié)題，課題成果已經(jīng)得以推廣。其中，語文的《提高小學(xué)生作文自改水平的策略研究》已經(jīng)被教研室全面推廣。在成果的推廣過程中，促使教師對自己的教學(xué)行為和方式的反思，研究科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量。

（二）校本研究

1.扎實開展校本研究“五個一”活動，有一定數(shù)量的研究成果，材料保存完整，學(xué)習(xí)效果顯著。

2.開展課堂教學(xué)研究

（1）、上學(xué)期，我們聘請了教研室駱本強(qiáng)老師、王竹芝老師到我們學(xué)校進(jìn)行專題講座和指導(dǎo)工作，反響較大，使教師實際工作方向更明確，效果較好。我校分學(xué)科組織了構(gòu)建“有效高效課堂”的課例研討，由一名骨干老師執(zhí)講一節(jié)課，其余教師參與聽課，進(jìn)行評課，指出優(yōu)點、不足及建議，最后寫出聽課反思，授課教師寫出授課反思。課例研討為教師的授課指明了方向，同時本學(xué)期我校還針對實際開展課堂調(diào)研，分兩輪進(jìn)行了聽評課活動。第一輪在4月份舉行，講課人是“兩頭”教師；第二輪是“中間”教師。同時學(xué)校還對教師的課堂授課進(jìn)行了錄制，建立了專門的文件夾，并根據(jù)情況制作光盤，讓教師自己觀看自己的授課與別人的授課有什么優(yōu)勢與不足，大大提高了教師的授課能力。

（2）、下學(xué)期我們?nèi)园颜n堂教學(xué)研究作為學(xué)校的工作重點，在總結(jié)上學(xué)期課堂推進(jìn)的經(jīng)驗上，確立問題的解決意識，按照“發(fā)現(xiàn)共性問題，解決共性問題，倡導(dǎo)個性的發(fā)展”的策略，狠抓了常態(tài)課研討。每一次研討中，我們不但對于“解決什么問題”、“要解決到什么程度”都要做深入的考慮，而且注重課堂研究成果的總結(jié)和運用。

a、語文學(xué)科上學(xué)期在推門聽課中發(fā)現(xiàn)教師課堂作文評改存在著嚴(yán)重問題：一是部分年齡大的教師存在著傳統(tǒng)的作文評改現(xiàn)象；二是部分教師缺乏評價機(jī)制和興趣培養(yǎng)；三是有的教師方法引領(lǐng)不到位，差生關(guān)注不夠，評改效率不高。針對以上問題他們組織中高年級教師進(jìn)行反復(fù)研討，探究出“分組互批，各人自改，三導(dǎo)兩評”的作文評改模式，然后組織了一次作文評改觀摩課，課后又組織教師進(jìn)行評課，讓教師反復(fù)揣摩，定下調(diào)子，接著組織一次公開課讓教師進(jìn)一步弄清作文評改的有效方法和策略，課堂研討成功后，他們組織學(xué)科帶頭人對這次作文評改進(jìn)行總結(jié)評價，撰寫了《以生為本，張揚個性，互評自改，培養(yǎng)能力》的作文評改成果。為了使這一成果推廣運用，我們又把總結(jié)成果發(fā)至教師，讓他們學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會，然后學(xué)校組織三至五年級的教師互聽作文評改課，要求全員參與，必須是新課，進(jìn)行課堂實錄，要求聽課教師認(rèn)真聽課，運用教育理論寫好聽課反思，積極參與集體評課。同時也要求講課教師在聽取教師評課后，認(rèn)真觀看教學(xué)錄像，從中發(fā)現(xiàn)問題。寫出講課反思，力爭實踐+反思+實踐，努力提高作文評改質(zhì)量。其次在低年級的識字和閱讀教學(xué)課堂研討他們也是這樣開展的，開展后又組織學(xué)科帶頭人研討并撰寫了《快樂閱讀，自主識字》課堂研究成果。

b、數(shù)學(xué)學(xué)科在課堂教學(xué)方面，他們重點探索推行了“導(dǎo)學(xué)作業(yè)支撐下的小組合作學(xué)習(xí)”授課模式。學(xué)期初，我們就針對這一授課模式進(jìn)行了課例研討活動，通過研討，教師們明確了這一授課模式的總體框架。在具體的實施過程中，我們印制了《數(shù)學(xué)教師作業(yè)備課紙》和《我探索，我快樂》導(dǎo)學(xué)作業(yè)專用紙，便于教師在日常教學(xué)中具體操作。通過一學(xué)期的探索實施，導(dǎo)學(xué)作業(yè)支撐下的小組合作學(xué)習(xí)授課模式已經(jīng)在我校有了初步的規(guī)模，青年教師都已明確了這種授課模式，并能合

c、英語學(xué)科以“打造一流課堂，追求最優(yōu)質(zhì)量”是本學(xué)期英語教學(xué)工作重點，在實踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)了“英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)’決定課堂成敗的關(guān)鍵因素，為此我們本學(xué)期我們確立了課例研討的主題為”如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣“。首先我們由學(xué)科帶頭人出示了一節(jié)英語研討課，在觀摩、分析、研究、總結(jié)的基礎(chǔ)上每人出示一節(jié)公開課，在共同分析、研討的基礎(chǔ)上我們形成決議：充分利用白板設(shè)備，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，為促使教師在課堂教學(xué)中對白板的使用，我們采用了推門聽課的方式進(jìn)行檢查，通過檢查以及師生的反饋情況來看，教師們能夠適用白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

d、小學(xué)科根據(jù)市教研會精神，全力推行品德課堂授課思路。教師嚴(yán)格按照“激發(fā)情感，導(dǎo)入新課——交流資料，準(zhǔn)備匯報——升華情感，強(qiáng)化認(rèn)知——聯(lián)系生活，強(qiáng)化認(rèn)知——深化情感——拓展導(dǎo)行，布置作業(yè)”的教學(xué)流程進(jìn)行備課上課，要求教師寫出教學(xué)反思。并特別的關(guān)注教學(xué)活動的設(shè)計。學(xué)校于四月份進(jìn)行了品德課堂教學(xué)聽評課活動，每一位品德教師精心準(zhǔn)備一堂課，由學(xué)校聽課小組進(jìn)行聽評，教師課后寫出授課反思。這一活動使教師對品德課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，活動效果較好。今后將依據(jù)教研室要求創(chuàng)造性的開展課堂教學(xué)活動，不斷提升小學(xué)科教師的授課能力。

在教研室組織的“和諧高效思維對話”課堂比賽中，語、數(shù)、英、小學(xué)科均被評為海陽市優(yōu)質(zhì)課；有一節(jié)綜合實踐活動課被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

三、突出貢獻(xiàn)獎勵

于君梅老師在海陽市和諧高效思維對話比賽中獲優(yōu)質(zhì)課；李崇寧在海陽市和諧高效思維尋話比賽中獲公開課；徐金虎在海陽市優(yōu)秀教學(xué)管理案例撰寫的《少年局性習(xí)以為�！帆@一等獎；姜文超在海陽市優(yōu)秀管理案例撰寫的《以管理追求教學(xué)質(zhì)量，以真情演繹教育生活》獲二等獎；張曉東指導(dǎo)的小學(xué)生英語口語比賽獲海陽市一等獎；劉秀玲撰寫的《我的姿勢最美》被選入海陽市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣資料匯編。

第四篇：201*年張市小學(xué)教學(xué)教科研工作自查報告

張市小學(xué)教學(xué)教科研工作自查報告

201*年11月5日—7日我校對全校教師教學(xué)教研工作情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)對學(xué)校自查情況做一分析記錄如下：

通過對教師兩冊、三本的檢查情況發(fā)現(xiàn)：

一、全體教師對于“兩冊、三本”的使用有了更深刻的了解，并能服務(wù)于教學(xué)，從檢查情況看，全體教師整體情況看，完成較好。體現(xiàn)在學(xué)期初教師認(rèn)真分析教材，并依據(jù)本班、本學(xué)科特點制定可行的教學(xué)計劃，編寫教學(xué)預(yù)案，課后教師及時批改作業(yè)，并將作業(yè)中反饋信息指導(dǎo)今后教學(xué)，并對學(xué)生中遇到的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行課后輔導(dǎo)。其中教師認(rèn)真將活動過程記錄，活動后并進(jìn)行了深刻反思。學(xué)習(xí)優(yōu)點，查找自身教學(xué)中存在的不足，教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)武裝了自身頭腦。從中學(xué)到了當(dāng)前課改新理論、新觀念，運用這些指導(dǎo)自身的教學(xué)，并收到了較好的效果。

二、在檢查中體現(xiàn)出的共性問題：廣大教師對此項工作十分重視，在“兩冊、三本”的填寫和使用上非常認(rèn)真，并做到及時填寫，認(rèn)真規(guī)范，并做到讓“兩冊、三本”服務(wù)于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)向更規(guī)范化方向發(fā)展。在教師工作手冊中體現(xiàn)出教師學(xué)習(xí)并有詳實的記錄，深刻的體會和收獲，并將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去。

現(xiàn)將我校對教師教學(xué)教科研工作自查情況做一記錄整理如下：

高會艷：聽課筆記有詳細(xì)記錄，點評具體。作業(yè)批改記錄具體，矯正措施合理。教案書寫規(guī)范，反思具體。

金敬：聽課記錄詳實，點評具體。教案目標(biāo)明確，反思具體。作業(yè)批改：記錄詳實，矯正措施到位。手冊填寫及時認(rèn)真，理論聯(lián)系實際好。

胡文紅：教案目標(biāo)明確具體，重點突出，反思深刻。聽課記錄過程詳實，點評具體。手冊記錄詳細(xì)具體，書寫規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批改反饋及時，矯正具體。

曹喜生：教案書寫不太規(guī)范，反思少而簡單，應(yīng)該有收獲、不足，改進(jìn)措施。作業(yè)批改及時記錄較簡單，次數(shù)未寫。聽課記錄及時，手冊內(nèi)容詳細(xì)具體。

李平：聽課記錄較詳細(xì)，點評認(rèn)真且有創(chuàng)新，作業(yè)批改及時，矯正措施及時。教案板書不明確，書寫規(guī)范，反思深刻具體。

侯偉英：教案板書設(shè)計規(guī)范合理，反思記錄簡單，缺乏收獲、不足、措施。作業(yè)批改記錄及時且有記錄。聽課記錄詳細(xì)具體。手冊書寫認(rèn)真規(guī)范，有收獲體會。

劉艷春：聽課記錄內(nèi)容詳實，點評到位，并對整堂課進(jìn)行總評分析。作業(yè)記錄內(nèi)容反應(yīng)完成作業(yè)情況，并對作業(yè)中出現(xiàn)問題提出矯正措施。教學(xué)目標(biāo)重點難點突出，設(shè)計過程合理，板書設(shè)計簡潔明了。手冊書寫規(guī)范，認(rèn)真具體。各種記錄較詳實。

鄭喜蘭：聽課記錄內(nèi)容詳實，每節(jié)記錄有點評，從實際出發(fā)進(jìn)行了總評。作業(yè)批改記錄

內(nèi)容詳實，矯正措施到位。教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，設(shè)計合理，板書簡潔明了。手冊書寫規(guī)范，認(rèn)真具體。

張軍平：作業(yè)記錄內(nèi)容反應(yīng)完成作業(yè)情況，并對作業(yè)中出現(xiàn)問題提出矯正措施。教學(xué)目標(biāo)重點難點突出，設(shè)計過程合理，板書設(shè)計簡潔明了。聽課記錄內(nèi)容詳實，點評到位，并對整堂課進(jìn)行總評分析。

劉姝婧：聽課記錄內(nèi)容詳實，點評、總評到位，能反應(yīng)聽作課水平。教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，設(shè)計合理，板書簡潔明了能反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。手冊書寫規(guī)范，認(rèn)真具體。

曹海靜：教案板書設(shè)計規(guī)范合理。作業(yè)批改記錄及時且有記錄。聽課記錄詳細(xì)具體。手冊書寫認(rèn)真規(guī)范，有收獲體會。

鄭志紅：教案書寫不太規(guī)范，但反思深刻具體。聽課記錄較簡單。作業(yè)批改次數(shù)未填，書寫不太規(guī)范，手冊較認(rèn)真。

陳峰：聽課記錄內(nèi)容詳實，每節(jié)記錄有點評，從實際出發(fā)進(jìn)行了總評。作業(yè)批改記錄內(nèi)容詳實，矯正措施到位。教案教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，設(shè)計合理，板書簡潔明了。手冊書寫規(guī)范，認(rèn)真具體。

張金平：聽課記錄內(nèi)容詳實有點評，有總評。作業(yè)批改記錄簡潔明了反應(yīng)作業(yè)情況，積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)。教案教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，設(shè)計合理，板書明了簡潔，部分課沒有板書設(shè)計。手冊書寫規(guī)范，認(rèn)真具體。

文杰：聽課記錄內(nèi)容詳實，每節(jié)課有點評，有總評。作業(yè)批改記錄內(nèi)容反應(yīng)作業(yè)完成情況，根據(jù)問題提出了矯正措施。教案教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，設(shè)計合理，板書設(shè)計不明確。手冊書寫不太規(guī)范，有涂抹現(xiàn)象。

劉雅麗：聽課記錄及時且有點評。作業(yè)批改及時有矯正措施。教案板書設(shè)計合理，反思簡單。

王麗芬：聽課記錄內(nèi)容詳實，點評、總評到位，能反應(yīng)聽作課水平。作業(yè)批改記錄清楚，能反應(yīng)作業(yè)情況，有矯正措施。教案教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計過程合理，重難點突出。手冊書寫規(guī)范，認(rèn)真具體。

三、改進(jìn)措施：在我�，F(xiàn)有的基礎(chǔ)之上，我們要加大教師教科研工作的力度。在不斷提高教師自身素質(zhì)上下功夫，繼續(xù)完善不足，認(rèn)真完成“兩冊、三本”的使用，真正讓其發(fā)揮其在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用。

第五篇：磴口縣教科研課題自查報告

磴口縣教科研課題自查報告

為了推進(jìn)課題深入進(jìn)行，實現(xiàn)課題管理科學(xué)化、規(guī)范化，不

斷提高科研課題管理水平和科研成果質(zhì)量，我縣研訓(xùn)信息中心，依據(jù)《巴彥淖爾市立項課題中期檢查評估方案》的有關(guān)規(guī)要求，結(jié)合我縣基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的實際情況，對全縣立項課題進(jìn)行自查，目前我縣以立項課題有：國家級8個，自治區(qū)課題17個，市級課題28個，縣級課題15個。目前已結(jié)課題22個。這次我們重點檢查市級課題，從檢查情況來看，近年來，學(xué)校已經(jīng)把科研課題研究工作作為學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略的一個有機(jī)組成部分，能借助各級各類課題促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，強(qiáng)化校本科研抓常態(tài)課堂，各校取得了顯著成效。

一中由校長親自掛帥，全校推行《以四個教育為導(dǎo)向，落實德

育為先育人為本》，《學(xué)案先行、自學(xué)輔導(dǎo)、變式練習(xí)、因材施教，十六字高效教學(xué)法》課題啟動后，雖然遇到了許許多多的困難，他們認(rèn)真剖析存在的問題，發(fā)放問卷表，要求各班將問題細(xì)化并提升，把問題梳理清楚后，將校本課題研究融入正常的教育教學(xué)中，體現(xiàn)課題研究的個性化和操作化，使得課題開展逐步走上正規(guī)化。要開展好課題研究，制度和經(jīng)費保障是關(guān)鍵，一中將教研經(jīng)費納入學(xué)校財政預(yù)算中，不斷加大教研經(jīng)費的投入，保證課題工作行之有效地開展。201*年以來學(xué)校拿出20多萬元用于教師的培訓(xùn)，能“走出去”學(xué)習(xí)，“請進(jìn)來”指導(dǎo)，學(xué)校科研課題研究氛圍越來越濃。

一、二、三完小課題開展情況較好，科研制度齊全，領(lǐng)導(dǎo)重視，科研經(jīng)費有保障，目前各校已有多項課題結(jié)題，好的經(jīng)驗成果不斷推

行。其中《生活化作文的策略研究》、《小學(xué)語文整體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法》推廣較好。立項課題各校都能根據(jù)方案有計劃開展，課題研究中領(lǐng)導(dǎo)帶頭定期組織研究人員開研討會，及時總結(jié)研究過程中的得與失，鼓勵教師大膽進(jìn)行科研課題研究，教師的畏難情緒少了，信心堅定了。從跟蹤的實驗課題來看，課題成果明顯，1.實驗班級效果好。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析來看，實驗班級學(xué)生比非實驗班級的學(xué)生各方面能力強(qiáng)了，成績提高了。2.課題組教師素質(zhì)明顯提高了。通過多次打磨，教師的經(jīng)驗豐富了，駕馭教材的能了提高了。3.撰寫的論文和案例在各級各類活動中獲獎人數(shù)多了，有的論文在國家級刊物發(fā)表。

部分農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，雖然教學(xué)班級少，教師年齡偏大，但他仍然進(jìn)行科研課題研究，隆盛合學(xué)�！缎�學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法》課題研究資料整理齊全，成果顯著。

存在的問題

1.課題研究不能堅持下去。有的課題立項后，由于種種原因，研究一段時間就放棄了。

2.課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內(nèi)涵、方法，對科研工作缺乏自信心。

3.課題仍然處在探索階段，雖然取得一點成效，但還有許多不盡人意的地方。個別的課題研究與教育教學(xué)是兩張皮，不能有機(jī)結(jié)合。

4.部分學(xué)校資料的收集和整理不會分類歸檔放置。 5.切實可行的小課題少。 改進(jìn)措施

1.根據(jù)上級部門對科研課題的評估方案，結(jié)合我縣教科研課題評估方案，加強(qiáng)指導(dǎo)，跟進(jìn)督查。

2.課題研究中的共性問題要合作解決。今后教研室和學(xué)校之間、教師之間加強(qiáng)合作與交流，集思廣益、拓寬視野，共同解決問題，使得課題開展順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)課題研究教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的科研意識和能力。在他們的引領(lǐng)下，帶動一大批教師靜心研究教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，我縣的科研課題研究雖然取得了一些成績，但還存在這樣或那樣的問題，還有許多工作需要我們認(rèn)認(rèn)真真做好。今后加強(qiáng)對科研課題管理和指導(dǎo)，盡快使我縣的科研工作再上新的臺階。

磴口縣研訓(xùn)信息中心

201*-10-26

教科研課題自查報告

磴口縣研訓(xùn)信息中心

201*-10-26

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