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試卷分析的寫法

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 07:13:38 | 移動(dòng)端:試卷分析的寫法

試卷分析的寫法

一、分析學(xué)生

1.學(xué)生的整體情況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀,是屬于上課一學(xué)就會(huì)的情況,還是學(xué)習(xí)用功但效果不佳的情況,或是屬于學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,主觀沒(méi)有動(dòng)機(jī)的情況,每部分學(xué)生在班上所占的比例大約是多少。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀。是主動(dòng)型的,還是被動(dòng)型的,是強(qiáng)迫型的,還是放棄型的。所占比例大約是多少。

班級(jí)的學(xué)風(fēng)如何。是比較和諧,學(xué)風(fēng)比較正的,還是比較松散,沒(méi)有形成良好班風(fēng)的。

2.學(xué)生的個(gè)體分析,主要分析典型

學(xué)習(xí)好的形成原因,是天然而成的,還是屬于功夫型的,是教師家長(zhǎng)引導(dǎo)的,還是環(huán)境影響的。

學(xué)困生的形成原因,是傳承下來(lái)的,還是后天改變的,或是某些原因造成的。

二、成績(jī)分析

1.試題難易度的分析,結(jié)合學(xué)生和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

2.答題情況分析,包括學(xué)科的及格率、平均分、優(yōu)秀率。與上次考試結(jié)果的對(duì)比情況。是上升了,還是下降了,或沒(méi)有變化。

3.丟失分分析。這部分是重點(diǎn)內(nèi)容,是什么原因造成的丟分,丟分的比例是多少,是知識(shí)點(diǎn)理解不夠造成的,還是解題能力不夠造成的。

三、教學(xué)情況分析(分析自身原因)

1.工作狀態(tài)。是積極主動(dòng)型的,還是按部就班型的,是得過(guò)且過(guò)型的,還是懶慢松散型的。

2.對(duì)教材的駕馭能力。是否能認(rèn)真?zhèn)湔n,是否能夠吃深吃透教材,是否就能夠照本宣科。

3.組織教學(xué)能力。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)情況如何,對(duì)學(xué)生上課的要求如何,講課的藝術(shù)如何,能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、解決問(wèn)題的策略

1.自身不足的改進(jìn)

2.采取什么新的措施、方法。

3.預(yù)期的目標(biāo)。

試卷分析基本可總結(jié)為:一查、二統(tǒng)、三找、四改。

一查是即查每次考試的目的是什么,考試的知識(shí)范圍有哪些,試卷中有些什么題型,哪類題型學(xué)生已見(jiàn)過(guò),哪類題型學(xué)生初次見(jiàn)面,哪些題型是考查基本知識(shí)和基本技能的。哪些題是能力題,題目難易情況如何及所占比例的大小等等。

二統(tǒng)即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)出每一大題全對(duì)全錯(cuò)人數(shù),每一大題的得分情況,從中了解學(xué)生對(duì)各類知識(shí)的掌握程度。按分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù),可按10分為一段進(jìn)行統(tǒng)計(jì),也可按滿份,85至99、60至84分,不及格四個(gè)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì),這樣能清楚地看到各類學(xué)生的分布情況。

三找即出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引起錯(cuò)誤的原因,試卷上普遍存在的問(wèn)題是什么,個(gè)別問(wèn)題又出現(xiàn)在哪些個(gè)別學(xué)生身上,引起錯(cuò)誤的

原因是多方面的,是學(xué)生方面的問(wèn)題還是教師方面的問(wèn)題,就學(xué)生方面來(lái)說(shuō),是學(xué)生智力因素引起的還是非智力因素引起的,是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,就老師方面來(lái)看,是教師鉆研教材不深,駕馭教材能力不強(qiáng),還是教學(xué)方法不當(dāng)或者是工作態(tài)度不好,責(zé)任感欠強(qiáng)等等。

四改即根據(jù)找出的錯(cuò)誤及引起錯(cuò)誤的原因提出改進(jìn)的措施。這一步如同醫(yī)生診斷情病因后對(duì)癥下藥,“治病”得了什么“病”,該用什么“藥”,該如何“治療”,教師心中有數(shù),是思想方面的問(wèn)題就訂出思想教育方面的改進(jìn)措施,是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施,若后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施

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