寫作技巧:“三步五條
1:審題(明確題意)
2:選材,確定中心
3:列好提綱,確定詳略
在以上基礎上注意以下五條:
1:題目(新穎,命題作文例外)
2:開頭和結(jié)尾相互照應。(龍頭鳳尾)
3:用詞妥當,修辭正確。(力求語言的準確生動)
4:條理清晰,合乎邏輯。(讓人讀著順暢,有一氣呵成之勢)
5:巧設布局,詳略得當。如果能文情并茂那更好。
文:指文采,文筆
情:指感情
一.開頭技巧
⑴欲揚先抑,開發(fā)胃口
唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她“虎妞”!锻馈
⑵開門見山,直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說!锻馈
⑶描形繪神,印象逼真
她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗!锻馈
桌》
⑷自然交代,平引下文
新學期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機?扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上!锻馈
⑸歌詞開頭,響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復,創(chuàng)造旋律
朋友,就是我可以為他獻出真摯情感的人;朋友,就是我可以對他付出全部信任的人;朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友!杜笥选
⑺設問開篇,無沿無邊
往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》⑻名言指路,開宗明義
培根說過:“無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人!彼脑挼莱隽伺笥训闹匾。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上!杜笥选
二.“結(jié)構(gòu)”技巧
中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多,如寫記敘文,可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章,可以欲揚先抑,
有問有答,也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章,還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式,
這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。
1、排比段式。
例:2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開
頭擺出論點后,從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述
了挑戰(zhàn)的四種對象。
解讀:在每一小節(jié)開頭用一句話引領全節(jié),實際上有類似分論點的作用;蛟诿恳恍」(jié)
最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu),顯得層次清楚,結(jié)構(gòu)勻稱,讓人有爽心
悅目之感。
例:2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》,在個小節(jié)
的開頭,分別是以下四句:春天——紙鳶初飛,春暖花開;夏天——小荷初露,蜻蜓點水;
秋天——稻谷飄香,碩果累累;冬天——雪落無聲,瑞雪豐年。
解讀:很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文,而該考生卻在后面分別加了八個字,
提示下文內(nèi)容,這就是一種創(chuàng)新,再將其移至段首,當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。
2、提示段式
例:2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手
法,寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡,然后從三個方面贊美小街,一、小街是美的,美在自
然;二、小街是美的,美在和諧;三、小街是美的,美在古樸;最后以詩化的語言結(jié)尾。
解讀:每一個方面的提示語,都作為一個獨立的單位,放在這一層次的前面,單作一節(jié),
除有引起下文的作用外,還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用。
3、總結(jié)段式
例:2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。
開頭寫“多情的江南,讓多少文人墨客夢縈魂繞”,中間根據(jù)所學詩歌寫了四塊:一、江南的
味道是清水的甜味;二、江南的味道是初戀的苦澀;三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛;四、江
南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。
解讀:與提示節(jié)段式相反,總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨立的單位,放在
每一層次的后面,單立一小節(jié),起強調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。
4、小標題式
小標題式有好多種,這里就常見的幾種作解讀。
A、對比式
例:2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題:
變化之一:吃軟不吃硬;變化之二:吃麻不吃辣;變化之三:吃肥不吃瘦;變化之四:吃上
不吃下。
解讀:精明的考生目光深邃,以耳朵為依托點,每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚
作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象,揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。
B、比喻式
例:2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標
題:花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。
解讀:三個小標題,把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮,組成了一個友善的世界。
破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有,如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩
子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。
C、詩句式
例:2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題:風景
一:清明時節(jié)雨紛紛;風景二:路上行人欲斷魂;風景三:借問酒家何處有;風景四:牧童
遙指杏花村。
解讀:考生四個小標題,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩,寫了四幅風景,古今對比,
正反論證,,層層深入,告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂,應該引起人們的高度警
惕。
例:2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標
題用了王國維的學習三境界引用的三句詞:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路;衣帶
漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;驀然回首,那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。
D、情景式
例:2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個
小標題:人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。
解讀:從四個小標題可以看出,作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合,值得
借鑒。
小標題的形式很多,可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式,也可以用戲劇第一幕、第
二幕、第三幕的形式,還可以用日記形式,這里不再羅嗦。
E、小類式
例:2005年江蘇南京命題作文“從"頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三
個小標題:王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。
解讀:這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的,第一個小標題后的正文用了名
言“江山代有人才出,各領風騷數(shù)百年”,然后寫陳勝的故事;第二個小標題后用了詩句“千
錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑”,然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭,為勇者們開
辟了探險之路的故事,第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,然后寫
體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章,最后就地取材號召考生充滿
自信,開好這個精彩之“頭”,輝煌之“頭”,舞動之“頭”,簡直妙絕。
還有從家庭生活選材的:掙錢的“頭子”(寫爸爸),管錢的“頭子”(寫媽媽),省錢的“頭
子”(寫自己),結(jié)構(gòu)也非常合理。
F、感覺式
例:2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題:
看,煦日東升;聽,睡蓮花開;品,人生真諦。
解讀:第一個小標題,既寫小姨生孩子,又寫東升的旭日,充滿希望。第二小標題,乍
看難以理解,細讀,才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼,聽花開時“砰”的清脆聲,這一細節(jié)描寫是令
人信服的。第三個小標題,寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時,吹散一朵蒲公英的花的
醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦,給人以希望,微笑,幫助,值得讀者品味。
三.結(jié)尾技巧
如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過:“好的結(jié)尾,有如咀嚼干
果,品嘗香茗,令人回味再三!迸c開頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新
穎的文章,讀到最后,卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務于文章的內(nèi)
容和中心外,還得受開頭的制約,這樣說來,結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹
尾”,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡練、
生動、恰到好處。
一般說來,同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:
1、畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無
需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
2、空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號,這
種結(jié)尾大煞主題。
3、拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來,中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場作文的質(zhì)量呢?下
面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。
1、凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔
的語言,把主題思想明確表達出來,或者在全文即將結(jié)尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這
種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。
如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾:“6年過去了,這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜
里。我要讓他時時刻刻告誡我:知識是容不得半點虛假的!
篇末借助精煉的議論亮出題旨,給人深深的啟迪。
2、首尾呼應式。結(jié)尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重復的語句,這種
結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種
首尾圓合、渾然一體的感覺。
如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫!苯Y(jié)尾寫
道:“四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾
與開頭呼應道:“我要高聲贊美白楊樹!”
3、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情
感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記
敘文中,也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取
這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足
感。
如:中考作文《幸福的感動》的結(jié)尾:“記得有位詩人這樣說:"讓我怎樣感謝你,當
我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天;讓我怎樣感謝你,當我走向
你的時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋!茄,讓我怎樣感謝你們,爸爸
媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無以回報。有一
種感覺叫做幸福,有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦,我懂得你們的滿心希望,
我將盡我的力量給大家幸福,讓大家學會感動!”
4、妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,著意于引申文章,揭示某
種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語,表述出含意深刻的、
耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。如:《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開!痹偃纭段叶嘞霌碛心,童年》的結(jié)尾:“"
假如時光會倒流,我愿回到童年的時候,媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那
樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。
5、鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象,有鏡頭感,洋溢著詩意。
如考場作文《小鸚鵡,你飛吧》的結(jié)尾:“它去了,穿著一身彩衣,向著廣闊無邊的屬
于自己的天空飛去了。”
6.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達完了之后,自然而然地收束全文,
而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素無華,在中考作文
中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張,競爭激烈,不可能過多地講究什么“式”,什么“法”。
只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分表情達意就是一篇好文章,但講究“自
然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。
如《我的老師》一文的結(jié)尾:“可惜我沒上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學去了,從此,
我就和蔡老師分別了。”全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情,處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別,更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象,揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分,要恰到好處,不要隨意而發(fā)。
如《回憶我的母親》的結(jié)尾:“母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。愿母親在地下安息!”作者在結(jié)尾把主題升華到一個新的高度:由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民,立意深刻。
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