《專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫作》心得體會

西安市第四十三中學 教師 王小勇

科研是基礎(chǔ)，論文是科研的結(jié)果和結(jié)晶。一篇教育論文的質(zhì)量是由教育科研成果水平?jīng)Q定的。因此，中小學教師要完成一篇好的論文，首先要致力于教育科研，同時也要重視在實踐中提高自己撰寫論文的能力。

時代要求教育工作者應從“經(jīng)驗型”向“科研國”轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)自己應有的科研能力。

實踐證明，教師搞教學科研有比較雄厚的實踐基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。教學和教學科研是辯證統(tǒng)一的；教學就是科研，科研基教學的最高境界�！敖潭�不研則淺，研而不教則空�！苯處煈�把平時的教學當作科研來做，把教學科研當作平時教學的有機組成部分。但目前一說搞科研，有的教師就認為“高不可攀”，有畏難心理；有的又認為只要圍繞分數(shù)轉(zhuǎn)，研不研照樣干；有的雖然也感到科研重要，但又覺得工作“負荷”太重，科研難于排上“號”。須知，教育科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提；特別是當前我國教育科研落后于教育改革，我們就必須在教育實踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。

我通過自主學習了《專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文的寫作》，使我學到了很多非常有用的知識，我們在研究課題或者寫論文的時候應主要從以下幾個方面的內(nèi)容做起：

一、通過自主學習，我了解到了進行科研方法與論文寫作的必要性。 我認識到教育科研不僅僅是教育家的事，更是我們普通教師的事。教師參 - 1 -

加教研可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。教師在教研過程中可以提高發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力、收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等。

二、通過本次自主學習，我進一步明確了如何撰寫學科論文。

我們在教學工作中經(jīng)常要撰寫教學論文，這是一項艱巨的腦力勞動過程。不論是選題立意、組織材料、遣詞造句、謀篇構(gòu)思，還是邏輯推理、層層論證、以理服人，寫作過程本身對我們來講，就是一種嚴格的邏輯思維訓練。為了把自己頭腦中無形的思維活動變成有形的文字表述，我們就需要反復地推敲，通過寫作論證的過程，使自己對教育現(xiàn)象和問題的看法，更加全面深入，更加系統(tǒng)化。

撰寫學科論文，能促使教師總結(jié)教學經(jīng)驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質(zhì)量。

本次學習教會了我如何創(chuàng)作有價值的學科論文：

1.對教學進行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；

2.掌握論文寫作的要求和方法。教學實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。

要通過反思教學實踐去收集寫作資料，首先，要勤于學習。平時要注意學習現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。

其次，要勇于實踐和探索。理論知識只有運用于實踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學習到的教育理論運用于實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。

再次，要敏于思考�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”又說：“吾日三省吾身�！倍急砻魉伎紝τ趯W習、對于實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質(zhì)；實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。

最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。

在今后的工作中，我會積極把這次學習中學到的知識合理運用到實際中，使自己更加優(yōu)秀。

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