如何訓(xùn)練作文

紅星小學(xué)謝莉

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)的方法一直是語文教師探索和研究的重要課題之一。因為作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，作文訓(xùn)練是一項綜合性很強的訓(xùn)練。它既是語言文字的訓(xùn)練，也是認識水平的訓(xùn)練。平時我們看到小學(xué)生有著很強的表達欲望，學(xué)生們在一起往往有說有笑，滔滔不絕。但與之矛盾的是，作文課上他們卻常常口叼筆桿，眉頭緊鎖，冥思苦想，下筆艱難，最后不得不涂沫幾筆，敷衍了事。我想，學(xué)生并非缺乏生活素材，而是由于我們訓(xùn)練方法的陳舊、單調(diào)，訓(xùn)練內(nèi)容的枯燥乏味，限制住了學(xué)生的寫作欲望，使他們失去了對作文的興趣。在此，我覺得要抓好學(xué)生作文訓(xùn)練就得把作文教學(xué)融于生活，讓學(xué)生感受生活，從生活中激起對作文的興趣，同時收集提煉生活中的素材。在這里，我就“貼近生活實際，扎實抓好學(xué)生作文訓(xùn)練”談一點個人的不成熟意見。

一、先玩后寫，讓學(xué)生學(xué)會在玩中觀察

生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑，熱愛生活并且善于觀察，才能從生活發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生寫的愿望。愛玩是孩子的天性，在玩耍過程中指導(dǎo)孩子們一邊玩一邊觀察。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象和活動。有意識地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造‘有話可說，有話要說’的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們捕捉寫作時機，激發(fā)寫作靈感。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然

不少孩子都對身邊的事物熟視無睹，特別是一二年級的小朋友，好多常識性的東西其實都不太認識，需要老師有目的地去指導(dǎo)。觀察，從大自然開始，如四季的變化，校園春天來臨了，花草樹木，有了哪些變化？老師帶著學(xué)生在學(xué)校四周觀察一下自己平時熟悉而又陌生的學(xué)校，于是孩子們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，柳樹開始長嫩芽了，小草又有了新綠了。我們學(xué)校教學(xué)樓后面種了許多梔子花，夏季一到，我就讓學(xué)生在課余時間去觀察，鼓勵孩子們嘗試著去觀察每天的變化，了解梔子花打花蕾、開花、花謝的生長過程，為他們寫作打下基礎(chǔ)。

2、教會觀察身邊的人和事

熟悉的人，熟悉的生活，在每天的看似不變中，會發(fā)現(xiàn)什么呢？能把平淡的點滴記錄下來就是一個進步。鼓勵學(xué)生參加各種勞動，體驗勞動滋味。例如到了雨水多的時候?qū)W校周圍需清理排水溝。我們在安排學(xué)生勞動之前，就提示他們留心觀察每一個人的動作、神態(tài)、語言、心理。他們只要用心觀察了，就有了寫作素材。在實際生活中應(yīng)盡可能的引導(dǎo)孩子們感受親情的可貴，體驗情感的表達。在母親節(jié)，我們組織學(xué)生為女教師獻禮，同時安排他們回家為父母或爺爺奶奶獻上一杯茶，洗一次腳，觀察他們的表情；同學(xué)考試一百分，或者不及格，再看看他們的眼神；自己遇上開心的事，會如何呢？把自己的心情也記一記。總之，來自生活的，身邊的一句話，兩句話??，都是學(xué)生寶貴的收獲。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖片圖象

新課程教材中各年級作文中，均有要求不同的看圖想像作文，因而指導(dǎo)如何看圖，是作文教學(xué)當中的重點。首先，要學(xué)會按一定順序去觀察，有條理地說出完整的一句話，明確畫面上的主題所要說的是一件什么事�？磮D寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)。通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面有靈氣，使單調(diào)的畫面有生氣。如：使人物開口說話，想想人物的心理活動，使景物具有色彩等，然后用語句表達圖片中內(nèi)容。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫話

1、仿寫

有了觀察，有了寫作的材料，但是如何寫呢？如參加一次活動，學(xué)生都覺得很興奮，但是有的能夠具體詳細地說出整個過程，而有些卻是無從下手，也有的懂得說，但不會寫。這是因為學(xué)生的生活表達與語言表達還有一段距離，需要在兩者之間構(gòu)建一座橋梁，使學(xué)生掌握寫作的方法。降低寫作坡度，讓學(xué)生由仿寫開始。新教材版本比較注重詞語積累和寫作方法的訓(xùn)練，因此，在教學(xué)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生運用其中的詞句，學(xué)會用詞造句，

仿照例句寫比喻句，寫排比句子等。如《山海關(guān)》中的句子：那雄偉莊嚴的風貌、可歌可泣的歷史，鼓舞??，激勵??等等。熟練駕馭這些詞句，就能為寫作文鋪墊好堅實的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生像課文作者一樣去發(fā)現(xiàn)身邊的美與情，是非常重要的。

2、寫讀后感。

要求孩子們多讀書、讀好書，把其中的優(yōu)美詞句記下來，生動的段落背下來，這對于提高他們的知識水平和寫作能力很重要。讀完一篇文章后要寫讀后感，當然初寫讀后感有一定難度的，因而教師在教學(xué)過程中要充分照顧學(xué)生的心理年齡和認知特征，啟發(fā)學(xué)生在讀中有所想，有所悟。這個讀后感，不要求詳細，重要的是能有自己的生活體會。學(xué)習(xí)《花邊餃子里的愛》，想想媽媽為什么要做兩種餃子？說說自己學(xué)習(xí)課文后的想法，于是學(xué)生就比較容易寫出自己發(fā)生過類似的事，如父母無私愛護子女的事。

3、堅持寫周記

培養(yǎng)學(xué)生寫作水平，養(yǎng)成練筆的習(xí)慣最基本的要求是每周一篇周記，內(nèi)容開始時老師擬寫，使小學(xué)生明確寫周記可以寫什么，然后漸漸放手，讓他們隨心所欲去記。周記要作為一篇作業(yè)詳細批改。但同時更要鼓勵學(xué)生隨時隨地寫日記，形式，內(nèi)容不限�？梢援嫯嫞�可以寫一句話，可以寫一個片段，可以摘抄一段精彩的話。天氣日記是孩子們最喜歡寫的，學(xué)生通過觀察，比較，寫出了春夏的雨水，雷聲、陽光、人們的衣著，有什么不同，并及時作好記錄。我的一位學(xué)生用日記的形式把整整一個學(xué)期的每天的天氣變化完整地記錄了下來，里面還表達了自己的感受。

三、批改

批改作文是融交流、指導(dǎo)、講評為一體的開放式作文課堂結(jié)構(gòu)。做到及時交流講評，是激發(fā)學(xué)生興趣、提高作文成效的重要環(huán)節(jié)。

（1）鼓勵中學(xué)會。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文中的閃光點，為優(yōu)美的詞句劃曲線或者畫紅旗，及時給予公開表揚。寫得不好的，做好個別指點。

（2）互相評比。作文交流體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在小組中，每一個小作者，說說為什么這樣寫。再引導(dǎo)其他學(xué)生互評，讓他們說出所評作文好的地方。最后教師點評，學(xué)生作文即使有不足之處，用商量的口吻提出修改意見。

我是通過以上的幾種方法來訓(xùn)練學(xué)生們寫作文的，學(xué)生們積累這些生活的點滴，日積月累，這就成了珍藏作文素材的寶庫。 經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，現(xiàn)在我班上的學(xué)生再也不怕寫作文啦！

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