議論文寫(xiě)作

�牐犚�、總分式

�牐犗忍岢鲎约簩�(duì)某一問(wèn)題的看法，即論點(diǎn)，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的順序來(lái)展開(kāi)論述的。

�牐犝f(shuō)“思”：

�牐�1、學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋是一個(gè)很重要的問(wèn)題（提出問(wèn)題）

�牐�2、搞好學(xué)習(xí)、工作、科研等都需要多動(dòng)腦筋（分析問(wèn)題） �牐�3、要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣（解決問(wèn)題）

�牐牰�、并列式

�牐犗忍岢隹傉擖c(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，以顯示層次。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來(lái)加以認(rèn)識(shí)，并能夠并列地排出幾個(gè)能說(shuō)明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來(lái)。 �牐犝f(shuō)“思”：

�牐�1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點(diǎn)）

�牐�2、多思才能把知識(shí)學(xué)活（并列分論點(diǎn)一）

�牐�3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點(diǎn)二）

�牐�4、多思腦子才越用越靈（并列分論點(diǎn)三）

�牐犎�、遞進(jìn)式

�牐牥纯陀^事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點(diǎn)�！吧钊搿钡穆纷雍芏啵嚎捎涩F(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)；可由可能性說(shuō)到必然性；可從經(jīng)驗(yàn)說(shuō)到問(wèn)題，再說(shuō)到解決問(wèn)題的辦法；可從“是什么”說(shuō)到“為什么”，再說(shuō)到“怎么樣”??這種結(jié)構(gòu)形式能使問(wèn)題的剖析如層層剝筍，步步深入。 �牐犝f(shuō)“思”：

�牐�1、“思”就是提倡動(dòng)腦筋（是什么）

�牐�2、“勤思”的重要（為什么）

�牐�3、還要“善思”（怎么樣）

�牐犓摹⒄�反式

�牐犔岢稣擖c(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證。任何一個(gè)論點(diǎn)，既可以從正面論述，又可以從反面論述；把兩方面結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明才更透徹。有些論點(diǎn)可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進(jìn)行反面論述；有些論點(diǎn)可側(cè)重反面論述，結(jié)合進(jìn)行正面論述。 �牐犝f(shuō)“思”：

�牐�1、要提倡多動(dòng)腦筋（提出論點(diǎn)）

�牐�2、多動(dòng)腦筋的重要（正面論述）

�牐�3、不動(dòng)腦筋的危害（反面論述）

�牐犖�、對(duì)比式

�牐犕ㄟ^(guò)對(duì)比來(lái)論證論點(diǎn)。對(duì)比有正與反的對(duì)比，現(xiàn)在和過(guò)去的對(duì)比，這一事物與另一事物的對(duì)比，同一事物各個(gè)不同發(fā)展階段的對(duì)比，等等。對(duì)比可以使觀點(diǎn)更為鮮明。

�牐犝f(shuō)“思”：

�牐�1、生活中的兩種人：勤于動(dòng)腦的人；懶于動(dòng)腦的人。（態(tài)度對(duì)比） �牐�2、不同態(tài)度的不同結(jié)果（結(jié)果對(duì)比）

�牐�3、不同態(tài)度的不同思想根源（思想根源對(duì)比）

�牐�4、應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人（結(jié)論）

�牐犃�、歸納式

�牐犗葦[出一系列能說(shuō)明總論點(diǎn)的事實(shí)，然后歸納得出總論點(diǎn)。歸納式往往用于段落里對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。

�牐犝f(shuō)“思”：

�牐�1、牛頓從觀察蘋(píng)果落地到發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律（實(shí)例一）

�牐�2、瓦特從觀察燒開(kāi)水到發(fā)明蒸汽機(jī)（實(shí)例二）

�牐�3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)（實(shí)例三）

�牐�4、凡事必須多動(dòng)腦（歸納）

�牐犉�、證明式

�牐犗忍岢隹傉擖c(diǎn)，然后用一系列事實(shí)證明之。層次安排與歸納式正好想反。（實(shí)例略）議論文是每一個(gè)命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進(jìn)行“一個(gè)題目，多種構(gòu)思”的訓(xùn)練，有益于開(kāi)拓思路。當(dāng)然，以上只是議論文的幾種基

本結(jié)構(gòu)形式，在具體運(yùn)用時(shí)要求靈活變通，駕馭自如。

托福作文考試議論文寫(xiě)作方法概論

議論文亦稱(chēng)論說(shuō)文,目的在于論說(shuō)一種觀點(diǎn).論說(shuō)的過(guò)程包含對(duì)別的觀點(diǎn)的駁斥."托福"中議論文作文題所給的條件一般包括一個(gè)問(wèn)題,兩種觀點(diǎn)或幾種選擇,要求考生加以評(píng)論,提出自己的看法,或選擇,并說(shuō)明理由.

"托福"議論文的作文題特徵決定了作文寫(xiě)法的基本框架,準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)主要練習(xí)兩種寫(xiě)法,第一種是演繹法,及把自己的觀點(diǎn)在文章的前部直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出,然后再把論據(jù)一條一條地?cái)⑹?支持前面的觀點(diǎn).論據(jù)可以合寫(xiě)成一段,也可以按一個(gè)論據(jù)一個(gè)自然段的方式排列.論據(jù)寫(xiě)完后,文章便可以結(jié)束,也可以再加一段,重提前面的觀點(diǎn),并作進(jìn)一步的闡說(shuō).第二種是歸納法,采用與演繹法相反的手段,顯逐條分析,列出論據(jù),最后自然地得出結(jié)論,表明自己的觀點(diǎn).無(wú)論何種方法,論據(jù)應(yīng)力求全面客觀,實(shí)事求是,以增強(qiáng)說(shuō)服力.

議論文對(duì)語(yǔ)言的要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:首先,要用恰當(dāng)?shù)倪壿嬙~表示文章的邏輯性.第二,要注意自然段與主題句的運(yùn)用,即用自然段表示出文章的邏輯性,并在每段中用主題句說(shuō)明要點(diǎn),給人一目了然的感覺(jué).第三個(gè)重要方面是句型結(jié)構(gòu),寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意每句的重心和句與句之間的銜接,使句意一環(huán)扣一環(huán),避免松散.

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