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小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之作文寫(xiě)作方法1
能力要求：
1、了解審題、立意、選材、組織材料等作前準(zhǔn)備活動(dòng)在寫(xiě)作中的重要作用。
2、掌握審題、立意、選材、組織材料活動(dòng)的一般方法，能夠在寫(xiě)作實(shí)踐中正確運(yùn)用。要點(diǎn)串講：
構(gòu)思，指的是怎么樣按照題目的要求寫(xiě)成一篇文章的思維過(guò)程。它包括審題、立意、選材和布局等幾個(gè)內(nèi)容，這是作文動(dòng)筆前，大腦即時(shí)搜索信息的思考過(guò)程，是一項(xiàng)十分艱苦的思維任務(wù)。如何進(jìn)行更好地構(gòu)思呢？
1、審題：
審題是作文中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這里面的“題”不僅指命題作文中的文題，也指半命題作文、有提示要求和給材料作文中的“題目或說(shuō)明”，即寫(xiě)作要求。只有弄清題意，才能做到有的放矢，按要求確定中心，選料，組織結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出合乎要求的文章。否則，可能導(dǎo)致寫(xiě)作失敗。
（1）審清題材
我們接觸的大多是記敘文。主要包括寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和狀物四類(lèi)。審題要先找出題目的中心詞、重點(diǎn)詞，進(jìn)而確定要寫(xiě)的重點(diǎn)對(duì)象或側(cè)重點(diǎn)。比如《伙伴》要求寫(xiě)人，《一件***的往事》要求記事，《晨霧》要求寫(xiě)景，《我的儲(chǔ)蓄罐》要求狀物。還有如《感動(dòng)》、《難忘的***》這類(lèi)題目，既可寫(xiě)人，也以記事，要根據(jù)自己確定的主題和掌握的材料來(lái)靈活掌握。
（2）審清范圍
一些作文題目或者要求通常從寫(xiě)作對(duì)象、時(shí)間、處所來(lái)確定文章的內(nèi)容范圍。比如：要明確文章的人稱要求，如《我的愛(ài)好》，要用第一人稱；《他沒(méi)有錯(cuò)》要用第三人稱；《**獻(xiàn)給您》應(yīng)該用第二人稱寫(xiě)。有的題目規(guī)定了文章內(nèi)容的時(shí)間范圍，比如《童年*事》，要求寫(xiě)過(guò)去的事，《我的理想》要寫(xiě)將來(lái)的事情。另外，有的題目或要求對(duì)文章中的人和事都作了空間限制，有的題目對(duì)數(shù)量也有限制，如：《家鄉(xiāng)新變化》、《競(jìng)選班長(zhǎng)二三事》等。
（3）審清重點(diǎn)
習(xí)作中，抓住了寫(xiě)作重點(diǎn)“題眼”，也就抓住了文章要突出的中心。審題中要善于抓住題目或要求中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行體會(huì)。通常來(lái)講，一個(gè)完整句子的題目，作文的重點(diǎn)內(nèi)容往往是在謂語(yǔ)上，如：《媽媽笑了》，這個(gè)題目的重點(diǎn)內(nèi)容，就是在“笑了”這個(gè)詞語(yǔ)上；不完整句子的題目，應(yīng)該抓住那些限制性、修飾性的詞語(yǔ)上，如：《醉人的秋色》，這個(gè)題目的重點(diǎn)內(nèi)容，就是在“醉人”上；一個(gè)詞語(yǔ)的題目，往往是象征性的，把事物的象征意義寫(xiě)出來(lái)就對(duì)了，如：《溫暖》、《青松》、等。
（4）審清要求
習(xí)作中，有的題目會(huì)附帶說(shuō)明與要求，還有的規(guī)定了寫(xiě)作范圍和條件，或要求自擬文題。比如“寫(xiě)一封書(shū)信�！薄鞍杨}目補(bǔ)充完整，再根據(jù)題意作文”等。在審題的時(shí)候，都不能忽視。
2、立意：
立意就是確定中心思想。所謂中心思想是指寫(xiě)這一篇文章的主要目的；也可以理解為文章要突出表達(dá)且緊緊圍繞的意思。換句話說(shuō)，就是這一篇文章的重點(diǎn)所在。中心思想是一篇文章的“靈魂”，確定中心思想對(duì)寫(xiě)好作文關(guān)系極大。如何確定中心思想呢？
要明確要求：確定的中心思想要健康，有意義、明確，不含糊、集中，不能無(wú)中心，也不能多中心。
確定中心思想的方法可歸結(jié)為“一看”，“二定”。就是看題目或要求本身有無(wú)中心的要求。如果有，作文就要圍繞題目規(guī)定的中心寫(xiě)。如：有的命題作文本身就給我們規(guī)定了中心思想。比如《記一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》，“刻苦學(xué)習(xí)”就是這篇文章的中心；如果作文題沒(méi)有中心，就得自己確定中心。比如同一個(gè)作文題目，由于大家掌握的材料不同，就要根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容，確定中心。
中心思想要在動(dòng)筆前就確定好，然后圍繞中心寫(xiě)，正如古人說(shuō)“意（即，確定中心）在筆先”是很有道理的。
3、選材：
在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，可寫(xiě)的材料可能會(huì)很多的，這就需要進(jìn)行選擇。選材通常可分三步來(lái)進(jìn)行：首先要是廣開(kāi)思路，想想在題目允許的范圍，有哪些可寫(xiě)的材料。然后把想到的材料進(jìn)行比較，看哪個(gè)材料更合適，對(duì)表達(dá)中心思想最有利。最后就是在比較的基礎(chǔ)上，選定材料。通常的方法有：
⑴比較法。從眾多的材料中篩選能表現(xiàn)中心的材料。
⑵對(duì)比法。選擇具有鮮明特點(diǎn)的材料，突出文章的中心。
⑶畫(huà)龍點(diǎn)睛法。選擇生動(dòng)材料，使已包含在文章主體部分的內(nèi)容更加鮮明，中心突出，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
⑷升華法。選擇幾個(gè)相關(guān)的典型材料，使文章中心逐步上升。
⑸廣開(kāi)思路。審題打開(kāi)思路，多角度，多層次去想。
⑹選擇角度要小，達(dá)到以小見(jiàn)大的目的。
4、組織材料：
組織材料就是圍繞中心按一定的條理對(duì)選擇的材料進(jìn)行安排。條理清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，是組材的主要要求。通常的方法有：
（1）以事情發(fā)展的順序組織安排材料。如：《我的戰(zhàn)友邱少云》
（2）以空間的變換來(lái)組織安排材料。如：《參觀人民大會(huì)堂》
（3）按材料的性質(zhì)歸類(lèi)安排。如：《再見(jiàn)了，親人》
在作前構(gòu)思的階段里一般還會(huì)在審題、立意、選材、組織材料的基礎(chǔ)上，列寫(xiě)寫(xiě)作提綱，安排文章的詳略等，為寫(xiě)作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
例題解析：
例一：讀下面的文題，用“（）”標(biāo)出“題眼”。
我的爸爸我和同桌我最喜愛(ài)的玩具游泰山
我長(zhǎng)大以后迷人的夜晚可愛(ài)的小花貓媽媽笑了
[分析]這道題是對(duì)我們審題能力中審清題目重點(diǎn)的考查�！邦}眼”即文題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思也正是習(xí)作應(yīng)該著力突出的內(nèi)容。抓住題眼對(duì)于確定文章的中心起著關(guān)鍵作用。完成此類(lèi)題目要認(rèn)真閱讀題目，結(jié)合方法，抓住規(guī)律，正確進(jìn)行判斷�？梢杂谩皳Q詞比較法”在題目的判斷中進(jìn)行嘗試思考，有助于提高判斷的準(zhǔn)確性。
[解]爸爸、和、喜愛(ài)、游、長(zhǎng)大、迷人、可愛(ài)、笑了論也十分激烈。景區(qū)主管部門(mén)、經(jīng)營(yíng)權(quán)受讓者以及各界學(xué)者都對(duì)此提出了不同的見(jiàn)足經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展
理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并針對(duì)目前我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決措施。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)理身的特點(diǎn)，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風(fēng)景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達(dá)成共識(shí)。本文立社會(huì)各界對(duì)此爭(zhēng)論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來(lái)，我國(guó)旅游風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來(lái)越頻繁，而
論也十分激烈。景區(qū)主管部門(mén)、經(jīng)營(yíng)權(quán)受讓者以及各界學(xué)者都對(duì)此提出了不同的見(jiàn)足經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并針對(duì)目前我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決措施。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)理身的特點(diǎn)，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風(fēng)景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達(dá)成共識(shí)。本文立社會(huì)各界對(duì)此爭(zhēng)論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來(lái)，我國(guó)旅游風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來(lái)越頻繁，而
論也十分激烈。景區(qū)主管部門(mén)、經(jīng)營(yíng)權(quán)受讓者以及各界學(xué)者都對(duì)此提出了不同的見(jiàn)足經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并針對(duì)目前我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決措施�，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)理身的特點(diǎn)，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風(fēng)景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達(dá)成共識(shí)。本文立社會(huì)各界對(duì)此爭(zhēng)論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來(lái)，我國(guó)旅游風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來(lái)越頻繁，而
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