怎樣教孩子寫(xiě)好字

字是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和表達(dá)思想感情、交流信息的重要手段。孩子進(jìn)入小學(xué)，一開(kāi)始接觸到的就是認(rèn)字、寫(xiě)字。不僅要寫(xiě)鉛筆字、鋼筆字，還要寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得一手好字，將會(huì)使孩子受用無(wú)窮。因此，在孩子初學(xué)寫(xiě)字時(shí)打好基礎(chǔ)，十分重要。打基礎(chǔ)，包括寫(xiě)字姿勢(shì)、正確的執(zhí)筆法、必要的物質(zhì)手段等

1．培養(yǎng)興趣，保持積極性

剛?cè)胄�學(xué)的孩子，對(duì)寫(xiě)字有一種急功的愿望。從上學(xué)的第一天起，他們就希望老師讓他們拿筆寫(xiě)字，一下課就圍著老師問(wèn)：“怎么還不寫(xiě)字呀?”“什么時(shí)候教我們寫(xiě)字呀?”這種愿望出于一個(gè)小學(xué)生的興趣，也出自他們的責(zé)任感。但是，當(dāng)孩子拿起鉛筆，在小小的字格中一筆一畫(huà)地寫(xiě)字時(shí)，他會(huì)立刻感到手不聽(tīng)指揮了。一心想把字寫(xiě)好，可偏偏寫(xiě)不好。于是便使出全身的勁兒，把氣力都用在了手上，結(jié)果，本子劃破了，鉛筆尖斷了，寫(xiě)出來(lái)的字七扭八歪。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)寫(xiě)字并不是一件容易的事，從未遇到過(guò)的困難，會(huì)使孩子產(chǎn)生急躁情緒。他們會(huì)說(shuō)：“我怎么老寫(xiě)不好呀?”“寫(xiě)字可真難��！”在這種情況下，我們?nèi)绻�不幫他一把，就�?huì)大大地挫傷孩子原有的積極性，使本來(lái)濃厚的興趣，一下子跌落了，信心也喪失了，這將對(duì)孩子寫(xiě)好字產(chǎn)生一種心理障礙。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子呢?首先要搞清楚，6歲的孩子正處于發(fā)育階段，他們身體各部還不夠成熟，協(xié)調(diào)能力較差，做細(xì)小的事情要比做粗大的事情差得多。例如：6歲的孩子一般跑、跳動(dòng)作相當(dāng)協(xié)調(diào)了，讓他們掃地，把掉在地上的東西撿起來(lái)，把玩完的東西收拾起來(lái)，吃飯前擺凳子、拿碗、筷等都會(huì)做得令你滿意。但是讓他們做細(xì)致的事情就要差一些了，如用剪子剪紙，用漿糊粘貼，拿針縫扣子，就不如粗活做得好。這是因?yàn)楹⒆邮种高h(yuǎn)不如手臂靈活，因此在他們拿筆寫(xiě)字時(shí)就會(huì)出現(xiàn)把本子劃破等現(xiàn)象。了解了孩子的這些生理特征后，切記不要指斥孩子：“你怎么把本子弄破了?”“看你，手真笨，把本子搞得這么臟。”要理解和體諒孩子的難處，要鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立信心，要幫孩子一把。只有這樣，才能保護(hù)孩子的積極性。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)是：身直頭正、臂開(kāi)、坐正、足平。身直，就是寫(xiě)字的時(shí)候，要坐端正，不要曲背，兩肩要平齊，不能一高一低，胸離桌子尚要保持一拳左右。

頭正，就是頭要保持端正，不要左右偏側(cè)，頭略向前俯，眼睛和紙面的距離要在一尺左右，所寫(xiě)的字要在視線正中。

臂開(kāi)，就是下臂平放在桌上，右手執(zhí)筆，左手按紙或本子，兩臂自然撐開(kāi)，呈均衡對(duì)稱的姿勢(shì)。

坐正，就是要坐在椅子中間，不偏、不斜，不向前坐翹起椅子腿，保持身子正直、穩(wěn)定。

足平，就是兩腳自然地放在地面上，兩腿不要交叉，也不要迭放

2．正確的執(zhí)筆法

要想字寫(xiě)得好，掌握正確的執(zhí)筆方法非常重要。執(zhí)筆正確寫(xiě)起字來(lái)才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。正確的執(zhí)筆是：

指執(zhí)筆的位置應(yīng)在筆尖上方約一寸上下的地方。大拇指端、食指端和中指第一骨關(guān)節(jié)分別從右方、上方、左方三個(gè)面分夾筆桿，均勻施力。它們的位置是拇指略上，食指居中，中指第一節(jié)墊于筆桿后面，無(wú)名指和小指依次向中指靠擾，不能錯(cuò)位。三指執(zhí)筆聚而不散，在書(shū)法上叫“指實(shí)”。

手指要向掌心曲成空拳狀，其間約可容納一個(gè)乒乓球，稱之“掌虛”。這是為了使手指外撐，以便指端執(zhí)筆，達(dá)到伸縮自如的目的。筆桿向右側(cè)傾斜，使它與紙面形成45度夾角。假如將筆桿豎直，甚至鋼筆左傾，勢(shì)必使各指內(nèi)斂，曲入掌心，與“掌虛”相悖，不利自如運(yùn)筆。

虎口約成圓形，使拇指節(jié)骨外突，與食指兩相張開(kāi)，便于靈活運(yùn)筆。

筆桿應(yīng)靠在食指指骨根部，即虎口上方的外緣處，若把筆桿放在虎口中央，必導(dǎo)致許多執(zhí)筆病姿。

常見(jiàn)的錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)有以下八種。

拇指壓筆：拇指伸直，以關(guān)節(jié)或指根壓住筆桿的上端或下端；壓在上端，往往虎口壓筆。

拇指上移：拇指指端向上移動(dòng)，伸著拇指，成虎口夾筆。

拇指勾筆：拇指勾住筆桿，或橫勾，或斜勾，取虎口夾筆姿勢(shì)。

食指上移：食指上移，與拇指相并，甚至移到拇指上方，嚴(yán)重的還將食指蜷曲在拇指下側(cè)，削弱了食指的控制作用。

中指錯(cuò)位：將筆枕在中指指尖，形成雙指夾筆。

屈指并行：虎口夾筆，拇指第一節(jié)與食指一、二節(jié)同筆幾乎成平行，造成書(shū)寫(xiě)勞累、指骨畸形。

雙指疊壓：拇指與中指夾筆，食指壓在拇指上，有的食指還伸出指縫外，架空了食指。

握拳式：手指伸向掌心，形似握拳，使筆能伸不能縮。

以上各種不正確的姿勢(shì)，直接影響著孩子們的書(shū)寫(xiě)，應(yīng)引起教師及家長(zhǎng)的重視。古人說(shuō)：“執(zhí)筆不穩(wěn)，其字難秀”。為了使你的孩子寫(xiě)得一手好字，作為家長(zhǎng)應(yīng)配合老師，隨時(shí)糾正孩子在書(shū)寫(xiě)中不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

3．做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備

選用軟硬適度的鉛筆和橡皮。小學(xué)生由于手腕、手指發(fā)育還不太成熟，寫(xiě)字時(shí)，手勁掌握

不好，有時(shí)用力輕，有時(shí)用力重，這就需要選用合適的鉛筆。

一般孩子選用HB的鉛筆就可以了，但是，如果你的孩子寫(xiě)字時(shí)手勁比較重，寫(xiě)字時(shí)手愛(ài)出汗，就可以選用2H鉛筆，這種鉛筆稍硬一些，筆尖不要太尖，太尖了容易把本子扎破。書(shū)寫(xiě)前一定要讓學(xué)生墊墊板，以保持紙的平整。

如果你的孩子寫(xiě)字有一定基礎(chǔ)，使用軟一些鉛筆也是可以的。因?yàn)檐涖U筆的顏色深，對(duì)保護(hù)視力，預(yù)防近視眼有好處。軟一些的鉛筆，在書(shū)寫(xiě)中可以寫(xiě)出純筆、行筆、收筆等筆力不同的變化，使字體美觀。

不論使用哪種鉛筆，都要根據(jù)孩子的具體情況，因人而異。

還要注意鉛筆尖的長(zhǎng)短要適合。初學(xué)寫(xiě)字的孩子，鉛筆尖不宜過(guò)長(zhǎng)，從削的部位算起，一般在3厘米左右，鉛芯露在木頭外邊不超過(guò)1厘米比較合適，鉛芯過(guò)長(zhǎng)，孩子寫(xiě)字時(shí)用力不均易斷；鉛芯過(guò)短，鉛筆尖易禿。隨著書(shū)寫(xiě)的熟練可以逐步加長(zhǎng)鉛芯長(zhǎng)度，使鉛筆尖總長(zhǎng)不要超過(guò)3厘米，因?yàn)槲展P時(shí)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，運(yùn)筆最靈活。

初學(xué)寫(xiě)字的孩子最好不用自動(dòng)鉛筆。自動(dòng)鉛筆的鉛芯較細(xì)，學(xué)生掌握不好手勁，容易折斷。一年級(jí)小學(xué)生注意力易分散，動(dòng)作比較慢，如果上課或?qū)懽鳂I(yè)過(guò)程中鉛芯斷了，換鉛芯需要時(shí)間，如果使用中筆出了毛病，修理起來(lái)花時(shí)間就更多了。小孩子自控能力差，如果只顧修鉛筆，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。雖活動(dòng)鉛筆有許多優(yōu)點(diǎn)，它可以節(jié)約家長(zhǎng)很多削鉛筆的時(shí)間，但是你要結(jié)合孩子的具體情況來(lái)決定他能否使用。

小學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中需要使用橡皮，就象我們掃地離不開(kāi)掃帚一樣。你選用橡皮要選擇柔軟的，要大小合適的。有的家長(zhǎng)想：買一塊大的橡皮學(xué)生可以用很長(zhǎng)時(shí)間。其實(shí)不然，橡皮使用時(shí)間長(zhǎng)了要老化變硬，不易把字擦干凈。從孩子的心理考慮，長(zhǎng)時(shí)間使用一種東西，也容易失去興趣。孩子本身的操作能力差，

如情緒不好，用具不得心應(yīng)手會(huì)影響做事效果。橡皮最好是長(zhǎng)條的或長(zhǎng)方形的，有利于孩子拿得住。在選擇時(shí)最好與孩子商量，征求他的意見(jiàn)。

此外，桌椅要合適，光線要充足。桌椅是孩子養(yǎng)成正確姿勢(shì)的條件，不合要求的桌椅與脊柱彎曲異常、近視眼疾病的發(fā)生有一定關(guān)系。桌子過(guò)高、椅子過(guò)低迫使孩子寫(xiě)字時(shí)兩手臂懸掛著，眼睛與書(shū)本距離近。桌子過(guò)低，椅子過(guò)高，迫使小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)彎著腰，兩手趴在桌上，低著頭，眼睛與書(shū)本距離過(guò)遠(yuǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)頭頸就會(huì)感到不舒服。所以桌椅的高低要適合孩子生理上的需要。

桌子的高度應(yīng)略高于坐時(shí)肘部至地面高度。這樣肘部放在桌上感到舒適。桌面的大小及桌子左右寬度應(yīng)相當(dāng)于握拳時(shí)手至肘部的2倍，桌子的前后寬度相當(dāng)于肘部到手部中指尖的長(zhǎng)度。這樣的桌子面積是考慮到孩子在寫(xiě)字時(shí)有一定的活動(dòng)余地，而又不影響別人。

椅子的高度也要適合孩子的大腿、小腿等身體尺寸。

孩子寫(xiě)字的地方光線要充足。白天要避免陽(yáng)光直射，晚間最好使用250W臺(tái)燈，光線最好來(lái)自左側(cè)，有利于保護(hù)視力。

4．怎樣教孩子學(xué)寫(xiě)字

先教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)田字格，田字格可以幫助孩子掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)字前要先認(rèn)識(shí)田字格。田字格里有一條橫線，一條豎線，橫線叫橫中線，橫線以上叫上半格，以下叫下半格，豎線叫豎中線，豎線邊邊叫左半格，右邊叫右半格，左半格又分為左上格和左下格，右半格也分為右上格和右下格。掌握了田字格各部分的名稱，便于學(xué)生寫(xiě)字。

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