怎樣寫議論[小學(xué)作文輔導(dǎo)講座第二十講]

上一講我們討論了怎樣寫讀后感的問題。寫讀后感，多數(shù)情況下是在寫一篇議論文，它的論點來源于所讀文章或者書籍（也就是“眼睛”），經(jīng)常以你的感想出現(xiàn)在作文中。接下來，你就要深入地闡述、說明、分析你的感想，最后往往聯(lián)系實際寫出或號召性的、或決心性的、或感想升華性的結(jié)尾。其中，所謂“深入地闡述、說明、分析你的感想”占據(jù)文章的大部分篇幅，這就是議論文中的論證過程。論證過程要解決的是“如何證明”的問題，如何證明你的感想是對的、是值得其他讀者與你共鳴的。我們舉一個很簡單的例子來說明這一點。一位媽媽對她的很小的孩子說：下雨天上街要打傘。你看，那些叔叔、阿姨都打著傘。他們打傘就不能被雨澆濕衣服了。所以，我們要像他們一樣打起傘來。在這段話里，第一句是論點，第二句、第三句就是在論證（擺事實、講道理），第四句是結(jié)論。如果沒有第二句、第三句，孩子就很有可能問：“他們?yōu)槭裁匆�打傘哪？”有了這兩句，孩子就完全明白了。從這個例子我們可以初步看到論證的作用。（請大家回去復(fù)習(xí)一下第十二講“下雨天為什么要打傘”。）（一）擺事實講道理——最基本的論證方法在論證過程中，恰當(dāng)運用論證方法是很重要的。初中階段我們要學(xué)習(xí)的論證方法主要有引證法、例證法、對比論證法和比喻論證法。引證法，就是引用道理論據(jù)進行論證，例證法是運用事實論據(jù)進行論證，這二者結(jié)合起來，我們稱為“擺事實講道理”。這種方法是初中學(xué)生寫議論文最基本的方法。

運用這種方法應(yīng)注意的主要問題是：只擺出事實和引用理論是不夠的，必須加以分析，在引用事實或理論論據(jù)后，要加以分析，分析透徹了，文章才能有說服力。不僅在論證過程中要分析，在引用材料后提出論點過程中也要分析，在寫記敘文夾敘夾議、記敘后議論抒情時也要分析。所以學(xué)會分析是寫作文的一項基本功。讓我們再看一個例子，這個例子是一篇讀后感的開頭：①有兩只青蛙身陷奶油之中。面對四周一片粘稠油膩，第一只青蛙絕望了，退卻了，消沉了，于是淹死了。而第二只青蛙卻通過亂蹬亂踏這劇烈的攪動使奶油變?yōu)辄S油，死里逃生。②同樣的遭遇，迥異的結(jié)果。正是第二只青蛙敢于向命運挑戰(zhàn)，才驅(qū)走了死神，將生存的權(quán)力緊緊握在手中。③這啟示我，面對困境，與其坐以待斃，莫如奮起抗?fàn)帲。ù蠹蚁胍幌耄哼@段話如果沒有第②句、或者沒有第③句、或者兩句都沒有效果將怎樣？）那么，在引用道理、擺出事實之后應(yīng)當(dāng)如何分析呢？這里介紹幾種方法：1、正面分析，揭示原因。比如寫一篇以“虛心使人進步”為論點的文章，在舉出一個某人由于虛心而進步的實例后，可以這樣分析：他之所以能夠有這樣大的進步，就是因為他能夠謙虛地對待自己。

2、正面分析，揭示實質(zhì)�！恫灰�拒絕做小事情》一文對老子的話的分析，就是這樣。中國古代思想家老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，使于足下�！边@句話深刻地指出了大與小的辯證關(guān)系。（想一想，分析是不是話說得越多越好？）3、正面分析，評價肯定。作文《讀<難和易>有感》在舉出牛頓刻苦實踐的實例后，作者分析道：牛頓“終于成為舉世矚目的大物理學(xué)家�！薄�??這句頗為輕松的語言,包含著牛頓多少“做”的辛勤”。

4、反面分析，推出后果�！恫灰�拒絕做小事情》在篇末聯(lián)系實際論述當(dāng)今青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做時，就使用了這種分析方法：如果忽視眼前的努力，忽視思想上、

學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上的小小漏洞，那么，你未來事業(yè)的大廈，有朝一日將會坍塌，毀于一旦。5、總結(jié)歸納，揭示意義。作文《一年之計在于春》在結(jié)尾對全文的論述作了總結(jié)歸納：人生幾何，青春短暫，讓我們都從“一年之計在于春”這句話中得到啟發(fā)，用自己的雙手，扣緊青春的琴弦，去開拓通往事業(yè)的成功之路吧！總而言之，分析就是講出論據(jù)材料“是什么”、“為什么”，進而證明論點的正確。（二）對比論證和比喻論證對比論證的方法，是把兩種相反的或有差異的事物進行比較。通過這樣的對比，肯定正確的，否定錯誤的，使論點更加突出，更加鮮明。《紀念白求恩》一文就使用了對比的方法。作者在贊揚白求恩毫不利己專門利人的精神時，用一些共產(chǎn)黨員自私自利的思想表現(xiàn)與之對比，正反映襯，褒貶分明，更突出了白求恩同志精神的高尚。比喻論證就是用打比方的方法來講道理。毛澤東同志寫的《批評和自我批評》一文，用經(jīng)常掃地和洗臉，比喻黨內(nèi)要經(jīng)常開展批評和自我批評，去克服缺點、糾正錯誤。運用比喻的方法可以把道理講得更淺顯易懂，使人容易接受。這兩種方法，實質(zhì)上也是擺事實講道理的論證方法。對比，擺的是反面的事實；比喻，講的是比方的道理。都應(yīng)當(dāng)在論點和論據(jù)之間加入恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

＊寫作訓(xùn)練＊

一、小作文：記讀書筆記好200—300字，運用擺事實、講道理的方法論證。

二、填空：我想起我的一段經(jīng)歷：第一學(xué)期，我再也不去游戲廳混了，我抓緊一切時間學(xué)習(xí)，努力補上落下的課程。期末考試我雖然有進步，但還是沒有進入前二十名。氣得我想撕掉自己的筆記本，就在這時老師制止了我，它對我說：“（ ）”。我記住了老師的話繼續(xù)努力，第二學(xué)期我得期末考試成績列到全班第5名。（ ）。我的這段經(jīng)歷使我更加相信：（ ）。

三、作文：有這樣一個寓言，說的是：一只貓頭鷹聽著夜鶯歡唱，心想：唱得這么好聽的鳥，吃起來肉一定很香??請你把它續(xù)寫完整（續(xù)寫不超過80字），然后再寫一篇續(xù)寫之后的寓言的讀后感。

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