如何從海量文獻中梳理出研究脈路及發(fā)展趨勢，針對具體的某篇文章又如何消化吸收其精華，并批判性地找到其研究的不足及缺限，是閱讀文獻的核心目的，也是開展自己研究的依據(jù)。有關文獻閱讀、總結技巧及綜述寫作思路木蟲上已有不少資源，本人也曾對此類資源做過收集和應用實踐，也在木蟲上發(fā)貼做過一些有關綜述寫作體會的總結，但依然感覺這些方法都太抽象，操作性不夠強：看起來很有道理，但是具體到自己的實踐可能需要很長時間的體會與訓練才能運用自如。這對于當下閱讀三個月文獻基礎上就要提出自己的研究內(nèi)容和技術路線顯然不夠?qū)嵱�，近來在《中國農(nóng)業(yè)科學》雜志主頁發(fā)現(xiàn)這篇由編輯部前輩所寫的綜述撰寫總結，其講解之細致、展開技巧概括之系統(tǒng)簡直到了模板級的水平，讓偶覺得有必要讓更多的蟲子們看到！以下為精彩內(nèi)容，希望對即將開題的蟲子們有一點幫助！

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農(nóng)業(yè)科學研究綜述的撰寫

路文如 卞海軍 孫雷心 張以民 李云霞 林鑒非 王紅艷 趙 琪 孫魯娟

（《中國農(nóng)業(yè)科學》編輯部北京 100081）

原文鏈節(jié)：http:///V2/Article_Show.asp?ArticleID=155

整理版納米盤下載：

說明：在日常編輯出版工作中和本文寫作過程中參閱了大量前人相關文獻，受到了很大啟發(fā)，由此才得以編撰成為此文。事實上，很多思路是經(jīng)過筆者實踐并借鑒前人觀點才形成的。不過，有些觀點已經(jīng)無法分清原本出于何處。因此，我們要感謝那些具名或不知名前人給我們的啟發(fā)。由于水平所限，在此表述出來的思路，未見得與各位讀者、作者的認識都很一致。所以，我們能夠做的就是拋磚引玉，希望各位擬進行綜述撰寫的朋友發(fā)揮出更好的水平。

（一）綜述的分類

綜述的種類很多，可以從各個角度分類。在我們這里，根據(jù)需要和可能，將綜述分為三類：

1、宏觀類綜述，有時也稱大綜述（例如，我國農(nóng)業(yè)科學研究的國際競爭力戰(zhàn)略研究評述；我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究回顧與展望）；

2、中觀類綜述，關于學科、專業(yè)發(fā)展水平的綜述（例如，世界玉米育種研究回顧與展望；作物真菌性病原物研究進展）；

3、微觀類綜述，也稱小綜述mini review（例如，水稻功能基因組測序研究進展；克隆羊研究回顧與展望）

（二）綜述的地位與作用：

1、 具有全局性、戰(zhàn)略性、指導性，是對相關學科、專業(yè)、領域研究的總結性回顧與評述，對繼續(xù)開展下一步的研究，

對科研投資、立項等管理具有導向性作用；

2、 指出存在的問題，前進的方向和具體舉措建議，調(diào)整方法與手段；

3、 為相關人員開展研究或了解相關學科、專業(yè)、領域動態(tài)提供信息和思路；

4、 科研人員包括研究生開題需要撰寫綜述；

5、 綜述是原創(chuàng)性研究論文前言的擴充，寫作比較成功的前言經(jīng)過擴充都可以成為綜述類文章。

（三）綜述的寫作順序、問題展開與相關要求

1、問題的提出。即是要寫出本選題撰寫的目的意義，為什么要撰寫本篇選題，介紹該選題的國內(nèi)外或時代背景，或理論或?qū)嶋H意義；

2、根據(jù)確定的選題層面與級別，介紹將要展開的問題包括哪幾個方面；

3、對將要展開論述的幾個具體問題分別進行論述：

——每個具體專題的理論價值與實際意義；

——某專題最早開始于什么時間？哪個國家或組織或哪位專家首先開始進行奠基性研究；

——隨后（具體年代）哪些專家學者進行了相關研究進展到了什么程度；

——該專家學者采用哪些方法、技術、手段；

——取得了哪些成果；該專家學者認為： 。。。。。。

——取得成果的學術和經(jīng)濟意義何在；

——對同一問題，不同的研究者都有什么結果，有什么異同；

——得出了什么規(guī)律性的東西或呈現(xiàn)一種什么趨勢和特點，呈什么樣的發(fā)展軌跡；

——有什么經(jīng)驗；

——出現(xiàn)過哪些失誤；

——還有哪些問題沒有解決；

——從宏觀上分析，本選題研究在全球范圍內(nèi)總體上處于一種什么水平；

——本選題中某具體專題研究哪些國家或組織處于領先水平；

——我國的總體水平如何，處于什么地位；

——如果處于落后狀態(tài)，其成因或制約因素何在；

——如何從根本上解決，應該采取何種戰(zhàn)略與對策；

——對未來發(fā)展動態(tài)或趨勢的展望；

——下一步研究應如何進行的設想、建議；

（四）綜述撰寫的基礎

要按照上面要求寫出一篇象樣的綜述，關鍵是取決于對資料掌握得詳盡程度，對文獻資料的去粗取精、去偽存真的程度，作者對該選題的了解和理解程度，分析利用的到位程度。 1、系統(tǒng)、完整地通過數(shù)據(jù)庫（例如CNKI，萬方，維普，CABI，CA，等等）、網(wǎng)站檢索相關學科、專業(yè)、領域自該數(shù)據(jù)系統(tǒng)創(chuàng)建以來的全部文獻；

2、通過與專業(yè)學會、協(xié)會和一些專家建立聯(lián)系，獲取文獻中沒有的信息、數(shù)據(jù)；

3、對科研、推廣、生產(chǎn)、貿(mào)易以及宏觀政策、環(huán)境體制等各有關領域有基本的了解，掌握工作實踐當中的信息與動態(tài)；

4、作者本人對相關選題應有基本的實踐經(jīng)驗和體會；

5、尊重科學，尊重歷史，尊重事實，大膽設問，謹慎求證。

（五）目前撰寫綜述存在的主要問題

由于綜述是科技人員包括研究生開題必須要做的工作，因此，撰寫綜述與每個人都關系。過去，認為只有大家，也就是大腕才能寫，不是大腕撰寫的綜述不被認可。實際上關鍵問題在于作者對一篇綜述的投入力量，不一定成為大腕以后才可以寫。有些作者是因為寫得多，寫得有力度，有水平，才成為大腕。成為大腕以后由于社會活動多，研究實踐少，反而不容易寫出真正有份量的論文。之所以認大腕與否，還主要是看有無實際經(jīng)驗、經(jīng)歷。只要肯投入力量，不斷觀察、揣摩他人的作品，研究前人的經(jīng)驗，經(jīng)過幾次修改，就基本能夠掌握寫作要領。

目前，撰寫綜述方面存在的主要問題有：

1、檢索工作不系統(tǒng)，文獻資料掌握不全，無法進行深刻、透徹地分析。前面我們提到，綜述是前言的擴充。撰寫前言需要掌握大量的文獻資料，撰寫綜述需要更多的文獻資料，不僅要檢索，而且要閱

讀，要消化吸收。如果我們掌握文獻資料很不充分，就差不多等于在做無米之炊，成為無源之水，無本之木。掌握全面系統(tǒng)的文獻資料，除了需要系統(tǒng)檢索以外，日常積累也很重要。所謂系統(tǒng)檢索，主要是指依靠專門的檢索機構。那里具備比較齊全的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。通過各個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的互相補充，就可解決資料齊全的問題。我們依靠網(wǎng)絡檢索，當然可以解決一部分資料，但是解決不了全的問題。

2、文獻資料不做取舍，材料堆積，沒有作者自己的觀點。一些作者有多少資料就都堆積在一起，沒有做出取舍。我們說需要將資料檢索齊全，不等于不做取舍，不能全部堆積，而是需要去粗取精，去偽存真。至于什么資料需要舍棄，什么資料值得利用，就要看我們的專業(yè)基礎和寫作功底。一般情況下要將一個專題的檢索資料按性質(zhì)、屬性、大類小類分門別類，對每一類再按照實驗材料的不同，實際也可能是基因類型不同、或者資源類型不同，或生態(tài)類型不同分類；按照研究方法分類；按照結果類型分類；按照研究動態(tài)、特點、趨勢分類；按照存在的問題分類。當分類分到不能再分的時候，就開始歸納、綜合、對比，幾經(jīng)分分合合，就會對占有資料有一個基本清晰的輪廓，也就知道該如何下筆了。倘若作者對實際工作有一定的了解和體會，就不會感到有什么困難了。

3、面面俱到，廣而不深，對文獻資料的理解不夠，利用不夠。有些作者可能積累文獻資料不少，但是不能充分發(fā)揮作用，主要是因為對文獻的理解不夠，或者感性知識欠缺，以致于有資料也難以編撰成型。按照第二條介紹的方法，通過分類、綜合、歸納等方法，應該不難得出有條理、有層次、有邏輯的歸納性、概括性論點出來。但是屬于感性認識欠缺，理解不深的問題，也只能通過工作實踐逐步積累，別無捷徑。

4、帽子大，身子小；抽象多，具體少。一些作者在綜述中有板有眼地編撰出一些規(guī)律、特點，總結、概括了某專題的研究趨勢、動態(tài)，但是，缺少支持材料，缺少數(shù)據(jù)和事實支撐，更沒有必要的參考文獻佐證，所以，這類綜述注定不會被采用。

5、猶抱琵琶半遮面。一些作者擬對某些比較大的社會問題或研究題目或生態(tài)現(xiàn)象發(fā)表評述，既想全面涉及，又不敢放開筆觸，羞羞答答，猶抱琵琶半遮面。對這類情況，寫作起來的確應該慎重，但是，慎重不等于像蜻蜓點水，點到為止，不疼不癢。既然要涉及，就不能瞻前顧后，左顧右盼。假如很可能會涉及到一些負面現(xiàn)象，那也不妨負面情況正面表達。否則，就干脆不要涉及，就徹底回避。既然我們是做學術研究的，就不要牽扯社會問題。然而，選擇了產(chǎn)業(yè)化問題，選擇了涉及體制的問題，事實上是怎么也回避不了的。我們既然不是生活在真空里，就應該正視現(xiàn)實，勇敢地面對現(xiàn)實。關鍵在于我們的心態(tài)，如果是一種積極的、與人為善的心態(tài)，問題就不難解決。這里就涉及到語言表達技巧和策略問題。實際上，講這些問題才應該點到為止。

（成文于2004年3月，修改于2005年11月，2007年1月）

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

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