欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 報(bào)告體會(huì) > 事跡材料 > 給材料作文的寫作技巧

給材料作文的寫作技巧

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 06:53:37 | 移動(dòng)端:給材料作文的寫作技巧

給材料作文的寫作技巧。一、什么是給材料作文

所謂給材料作文,也就是提供一則材料或圖畫并略作提示,但不提供話題,要求考生閱讀材料或圖畫,根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的感悟、理解,自定立意、自選文體進(jìn)行作文。給材料作文相對(duì)于其他作文形式來說有相當(dāng)?shù)碾y度,因?yàn)榻o材料作文考察學(xué)生的閱讀理解與寫作整合的能力,對(duì)所給的材料,學(xué)生要經(jīng)過閱讀、分析、理解、提煉、聯(lián)想等步驟,方能進(jìn)行寫作。

給材料作文的材料有各種不同的形式,常見的有文章、新聞、現(xiàn)象、寓言、漫畫、詩(shī)歌、格言、典故等。給材料作文題目的要求也是各式各樣的,有的要求讀一篇文章后寫讀后感,有的要求根據(jù)材料自選角度寫議論文,有的要求根據(jù)圖畫、圖表寫一段說明文字,還有的要求以提供的材料為開頭續(xù)寫,或根據(jù)材料擴(kuò)寫、縮寫。

二、給材料作文的寫作策略

給材料作文不同于話題作文,在話題作文中,材料只是提出話題的背景,材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系;而給材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體,是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù),學(xué)生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作,離開了材料就是離題,文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見,寫作給材料作文,必須針對(duì)其特點(diǎn),采取有效的寫作的策略,才能更好地寫出高質(zhì)量的作文。要寫好這類作文,具體來說要特別注意以下三個(gè)方面:

1.讀懂材料,全面把握

給材料作文的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作的立意指向,因此,讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,審題就是審材料。沒有讀懂材料必然會(huì)模糊寫作,以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象。對(duì)于所提供的材料,要多讀幾遍,讀后要認(rèn)真分析材料的重點(diǎn),準(zhǔn)確地把握材料要點(diǎn)。讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點(diǎn),明白內(nèi)容,理清關(guān)系,理解中心,為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。

全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住只語片言不放,否則容易跑題。理解時(shí)可抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句,深刻理解其本質(zhì)意義,這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。

如《再喝一碗鮮魚湯》這篇以一則寓言故事為材料的命題:

一位客人到朋友家做客,受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐,特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意,臨別時(shí)主人盛情相讓,讓客人喝了一大碗鮑魚湯,之后還嫌接待不周,于是又送上了一大碗,還十分熱情地說:“再喝一碗鮮魚湯吧!”于是客人盛情難卻,勉強(qiáng)喝了下去,沒想到主人又端來一碗,又說:“再來一碗吧!”最后客人只好婉言謝絕,心想:“以后再也不能到這里來做客了……” 提示:

這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火,就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。

可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯》)為題,也可綜合故事主旨,用自己的語言立題,例如:《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等。

2.主題與材料必須“保持一致”

這里所說的一致,指兩個(gè)方面,一個(gè)方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致,另一方面是寫作者所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感,有感而發(fā)。

3.立意求準(zhǔn),力求新穎

材料作文也是“命意作文”,立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度,因此,寫材料作文,在讀懂材料的基礎(chǔ)上,要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。

所謂求準(zhǔn),就是要把握住材料的內(nèi)容,牢記主題必須從材料中得來,切不可脫離材料,否則就容易寫出失敗之作。所謂求新,就是要努力突破思維定式,超越一般人的慣常思路,應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā),言人之所不能言,力爭(zhēng)做到“人無我有,人有我優(yōu)”,在“新”字上下工夫,這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。

4.使用材料,恰當(dāng)巧妙

在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說,引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫離材料,要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料。否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

一、閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文。

19世紀(jì)初,有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗,躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨,又痛苦,又懊喪。茫然中,他忽見墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng),蛛絲一次次被吹斷,但蜘蛛一次次拉絲重結(jié),毫不氣餒,終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì),后來,終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對(duì)手拿破侖。這位將軍,就是歷史上赫赫有名的威靈頓。 要求:可聯(lián)系生活實(shí)際,寫一篇記敘文;也可從材料中引發(fā)感想,談?wù)勀愕目捶;自擬題目;不少于600字。挫折?磨礪?成熟

于瀟瀟

著名的威靈頓公爵吃了敗仗,落荒而逃。他躺在一堆稻草上,發(fā)現(xiàn)屋檐下有一只蜘蛛正在織網(wǎng)。蛛網(wǎng)一次次被風(fēng)吹破,被雨打破,然而蜘蛛?yún)s一直沒有放棄。當(dāng)朝陽的光輝灑在大地上的時(shí)候,蛛網(wǎng)終于完成了織網(wǎng)。威靈頓看到此情景后深受激勵(lì),重整旗鼓,終于在滑鐵盧之戰(zhàn)中打敗了對(duì)手拿破侖。當(dāng)挫折磨難來臨時(shí),我們不要害怕!要像威靈頓公爵那樣,面對(duì)挫折永不灰心,學(xué)會(huì)把災(zāi)難當(dāng)作機(jī)遇,在挫折中不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能使自己在 1

逆境中不斷進(jìn)步。

每個(gè)人在他的一生中總會(huì)遇到這樣那樣的困難。面對(duì)挫折,我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;面對(duì)挫折,我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥淖中越陷越深;面對(duì)挫折,我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,縮小痛苦,才是明智的選擇。

音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親,二十六歲開始耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來說,這是多么大的打擊!可貝多芬不消沉、不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為聞名于世的音樂家。同樣,越王勾踐和史玉柱也是認(rèn)真反思自我,吸取了血的教訓(xùn),經(jīng)過不屈不撓的努力之后才從“跌倒處”站起來的。司馬遷在遭受宮刑之后,強(qiáng)忍屈辱,發(fā)憤著書,才寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》。是挫折,使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花:是挫折,使他們和緩的心靈之曲奏出雄壯的旋律。由此可見,挫折是一筆寶貴的財(cái)富。挫折帶來的影響,不在于已發(fā)生的、不可能挽回的挫折本身,而在于如何看待和承受挫折。

挫折雖給人帶來痛苦,但如果我們能像威靈頓、貝多芬那樣去正確看待,像勾踐、司馬遷那樣積極面對(duì),它往往可以磨礪人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行為,以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。面對(duì)挫折能夠虛懷若谷,保持一種恬淡平和的心境,那會(huì)是一種智慧的圓通,出世入世淡然從容。一個(gè)人要想有健康的心境,就需要在挫折中百折不撓地去修煉自己心中的“大器”。

泰戈?duì)栒f:“只有經(jīng)歷地獄般的磨練,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱!逼鋵(shí),挫折也不一定就是一件壞事,走不出挫折的痛苦很可怕,但從沒有挫折不也是一種缺憾嗎?缺少挫折的人生是潺潺溪水,飽嘗挑戰(zhàn)的人生是宏大的飛瀑。我,更鐘情于瀑布那種奔流澎湃的力量與精彩,宛如來自天堂的回音,充滿驚天動(dòng)地、蕩氣回腸的氣魄與震撼。所以,無論幸福與不幸,請(qǐng)用寬容與感激的心欣賞生命中的每道風(fēng)景,用理性的思維面對(duì)一切生活中的考驗(yàn),并回饋給世界你全部的愛和熱情。

(指導(dǎo)教師:孫。

挫折高掛生命的彩虹

于川梓

孟子說:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!笨梢姡谴煺鄹邟炱鹕牟屎!

人生百年,沒有人能一帆風(fēng)順。如果說命運(yùn)是破舊的花架,那么挫折會(huì)使它變得繁花似錦,光彩奪目;如果命運(yùn)是漆黑的夜空,那么挫折能使它變得繁星閃爍,熠熠發(fā)光;如果命運(yùn)是貧瘠的土地,那么挫折可以使它變得郁郁蔥蔥……所以,挫折對(duì)我們來說至關(guān)重要,它可以高掛起我們生命的彩虹!

只有經(jīng)歷挫折,才能看到成功的曙光。列別捷夫說:“平靜的湖水練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”縱觀歷史,有所成就的入都經(jīng)受過大大小小的挫折。英國(guó)著名將軍威靈頓被打敗后,從在風(fēng)雨中奮力結(jié)網(wǎng)的蜘蛛身上受到啟發(fā),正視挫折,最終在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗了對(duì)手拿破侖。他的生命彩虹因此高掛在了歷史的天空中!

【例說】:閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

在一家快餐店曾發(fā)生過這樣一件事。

一位年輕人從柜臺(tái)買來一份套餐,坐在餐桌旁準(zhǔn)備享用,驀地想起還要一杯牛奶。

當(dāng)他買好牛奶回到餐桌邊的時(shí)候,只見一位白發(fā)蒼蒼的老者已占據(jù)了他的座位,而且正在有滋有味地吃著他買的那份套餐。

年輕人欲上前責(zé)問,但他轉(zhuǎn)念一想:老人也許身無分文,饑餓難忍,出現(xiàn)此景情有可原。也好,就讓老人家同我一起共享這份套餐吧!于是,年輕人心平氣和地在老人對(duì)面的座位上坐下來,兩人你一夾我一勺地吃著。

這素昧平生的一老一少雖然有時(shí)也互相大量一眼,但彼此都緘口不言(有的據(jù)此引出“沉默非金”)。眼看盤中食物即將吃完,老人一聲不響地離座,又買來一份套餐放在年輕人面前,微笑(有的據(jù)此寫“微笑”)著示意他繼續(xù)享用。

少頃,第二份套餐告罄,一老一少不約而同地起身,友好地互相道別。

目送老人蹣跚離去的背影(有的據(jù)此寫“背影”),年輕人回頭時(shí)突然發(fā)現(xiàn)比鄰的餐桌上擺著一份無人動(dòng)用的套餐。——不難想象,這份套餐正是年輕人買牛奶前放在那兒的。至此,這位粗心(有的據(jù)此寫“心”)的年輕人猛然省悟,

滿懷敬意地向老人的背影投去赧然一笑。

讀了上面這則來自生活中的故事,你一定有一些感悟。

要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不

要套作,不得抄襲

1.下述立意,哪些符合要求,哪些一般,哪些偏題?

①寬容、理解、和諧、分享、愛心;(切題)

②為人處事、美麗的誤會(huì);(合題,但太大)

③粗心、沉默非金、微笑、背影;(雖然與材料有關(guān),但卻不符合要求,斷章取義)

④“親情”“誠(chéng)信”“信任”“進(jìn)取”(偏離了題意)

四、方法探討

(一)1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說:“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問道:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回

答:“下一個(gè)!”

【分析】 讀這則材料,就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景,要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)”思考,初露鋒芒說“下一個(gè)”,表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀;而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球,成為舉世聞名的球王之后說的,這就更

表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取,奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

立意: 永遠(yuǎn)進(jìn)取,奮斗拼搏

總有一種記憶值得珍藏

輕輕打開一扇窗,靜靜啜飲一口茶,讓窗外梔子花草與茶中馥香一道;細(xì)細(xì)品味一段情,深深重溫那記憶,是甜蜜,是苦瑟,亦或是其他??

那背影,催人淚下

那一年,我14歲。

按理說,應(yīng)該是在學(xué)校的教室里朗朗讀書,舉起踴躍地雙手回答問題,聽著娓娓動(dòng)聽的音樂,去過著有滋有味的學(xué)校生活。但是。人生十有八九不如意。嬌弱的我躺在干凈而整潔的的病床上,不知道有多少次,我從噩夢(mèng)中醒來,擦拭眼角,還有淚水,是苦苦的味道;不知道有多少次,我被病魔的存在而打;不知道有多少次,我為那抑制不住的痛楚而吶喊,而淚,也悄然而落;不知道有多少次,我在跌倒中重新站起,又在站起中跌倒,無助,悲傷,恐懼直奔向我。透過窗,看著天,天是灰色的,我是寂寞的。聽著護(hù)士們那匆忙的腳步,急促的對(duì)話,我知道,又一個(gè)生命即將結(jié)束,我哭了,我為那不堪一擊的生命而落淚,為人生離別而惋惜。

“媽,你怎么了”看著媽媽紅紅的眼圈,我就知道,在我熟睡時(shí),她一次又一次不知流了多少淚水,一次又一次不知多少次在抽泣中醒來。我想安慰她,告訴他,我不會(huì)害怕。但她從不讓我看她的樣子,只管扭過身子,給我一個(gè)背影,那蒼老的背影,是你嗎,媽媽,女兒很害怕,您會(huì)這樣老下去??每次當(dāng)我醒后,總會(huì)聽到這樣一段話:哎呦,坐了一晚上,要疼得直不起來。這是爸爸,我的爸爸。睜開眼,爸爸正在抽煙,它是一向不抽煙的,只會(huì)在心情壓抑是用來解悶的,但在我生病時(shí),他好像迷戀上了煙,看著背影,一個(gè)男人,抽這悶煙,時(shí)不時(shí)用手擦拭著什么,強(qiáng)忍不住的淚水涌上心頭,眼前變得模糊,變得昏暗。如今,在他們的細(xì)心照料下,我重新健康起來,在他們的背影后面,我知道了愛之偉大。

背影啊,那催人淚下的背影,你是我讀懂了世間情為何物。

那場(chǎng)愛,銘記在心

每次開學(xué)的時(shí)候,媽媽都會(huì)說:“去了要吃好點(diǎn)。別舍不得,注意安全,認(rèn)真聽講,知道嗎?帶的錢夠不夠用??”“媽,你煩不煩呀,我都這么大人了,真煩??”坐上車,向那條路望去,總會(huì)有一個(gè)女人還在一直向這里擺手,媽,我錯(cuò)了,不應(yīng)該跟您喊。每次打電話的時(shí)候,她還是不厭煩的把這幾句話重復(fù)一遍又一遍,但,我不覺得她煩了,反而我覺得,她是那么的可愛,可親可敬。每當(dāng)回家的時(shí)候,總有一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里等我,然后,我們手牽手回家,飯桌上“媽,多吃點(diǎn)這個(gè),補(bǔ)身體;媽,多吃點(diǎn)這個(gè),養(yǎng)顏;媽,多吃點(diǎn)??”每次我說的話都是一樣的,媽媽卻從來不覺得煩,而是更加大口大口地吃著。

媽媽,您的愛,女兒不會(huì)忘懷。

細(xì)細(xì)品味一段情,深深重溫那記憶,是甜蜜,是苦瑟,亦或還有其他??

此時(shí)此刻,眼前有一次變得模糊。

總有一種記憶值得珍藏

你一直是個(gè)臭美的人呢!小時(shí)候,你常拉著我去給你買衣服,然后問我你帥不帥。雖然最后你還是放下衣服帶我去童裝部。每次我都滿載而歸,你拉著我,卻比我還開心。

你也是個(gè)節(jié)儉的人啊。每次見到我,都會(huì)偷偷給我零花錢,還會(huì)給我各種零食。雖然是爸爸給你的,零食也是他們帶回來的。可最終的受益者只有一個(gè),那就是我。

你還是個(gè)迷信的人!每次出去玩。只要到了寺廟,你必會(huì)虔誠(chéng)的上香,許愿。我問你許的是什么愿,你便會(huì)神秘的搖搖頭,然后取出一根保平安的紅繩子,慢慢的系在我的手腕上。

不知道你是否還記得,我5歲時(shí),你教我畫一筆連成的兔子,我老是畫不好,你就握住我的手,一下,又一下,一只兔子終于畫好了。我舒了口氣,問你為什么要畫兔子,你看著我,憧憬的說:“孫女畫出一筆連成的老人的生肖,老人會(huì)長(zhǎng)壽呢!”我拍著巴掌說:“好啊好啊,那我要你陪我一起去上大學(xué),一起去!”你玩著眼睛,眼角的皺紋都開出了花,說:“好啊、一起去”。

你太像小孩子了,我叫你小老頭你也不生氣。你會(huì)纏著我教你白天學(xué)的功課,會(huì)和我一起欺負(fù)你養(yǎng)的雞。那時(shí)候的你,多可愛!

可是,小老頭,你怎么食言了?五年級(jí)的冬天,還有幾天就到你的生日了,我還在折1000顆許愿星給你當(dāng)生日禮物?赡窃S愿星,為什么成了你的祭物?

回到老家,我看到奶奶暈倒了,正在床上打點(diǎn)滴。我看到一向堅(jiān)強(qiáng)的哥哥跪在地上痛哭。我看到你穿著金色的壽衣,安靜的躺著,如同一幅畫,那是最后一次看見你了,然后,他們蓋上了棺材。。。

我想你,我想你用你啞啞的嗓子說陪我一起上大學(xué),我想你神秘的給我錢并叮囑我不要告訴爸爸,我想你給我?guī)淼男⌒茱灨衫锏匿叫芡婢。!?/p>

爺爺,你看吶,我長(zhǎng)大了,我上初三了。爺爺,我與你的一切我都沒有忘,它們藏在我記憶的最深處,那里是只有我們倆人知道的秘密基地。小老頭,你知道么?那是我最珍貴的回憶。

根據(jù)材料的指向性,材料作文題可分為以下三類:

1.單一型材料作文

這類材料作文中心單一明確,可采用“聚焦中心”法構(gòu)思,即直接提煉出材料中心,立意選材,謀篇布局。

比如201*年云南曲靖市中考作文題材料:一名畫家小時(shí)候,興趣非常廣泛,樣樣都想拿第一,結(jié)果卻一無所獲。于是他的父親拿來一個(gè)小漏斗和一捧玉米,當(dāng)父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時(shí),玉米粒相互擠著,竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說:“如果這個(gè)漏斗代表你,你每天都能做好一件事,那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂?墒牵(dāng)你想把所有的事情都擠到一起來做,反而連一粒種子也收獲不到了!

這則材料的中心非常明確,關(guān)鍵句為父親意味深長(zhǎng)的話,提煉出來即:“集中精力,才會(huì)收獲成功和快樂;面面俱到,往往會(huì)因精力分散而導(dǎo)致失敗。”考生寫作時(shí)需要注意:一是這篇作文適宜選用議論文文體。二是材料中父親說的話運(yùn)用了類比手法,考生在得出論點(diǎn)時(shí)須找出兩者之間的相似點(diǎn):“漏斗”與“畫家”,“玉米!迸c“每天要做的事”,“玉米一粒也沒從漏斗里掉下來”與“畫家每天做很多的事卻沒有一點(diǎn)收獲”,“玉米粒相互擠著”與“不分取舍地做事,消耗了畫家大量的精力”。只有分析清楚二者之間的內(nèi)在聯(lián)系,才可能更好地把握材料中心。三是論點(diǎn)要想鮮明準(zhǔn)確,必須借助邏輯嚴(yán)密的語言表達(dá)。四是材料中的一個(gè)細(xì)節(jié)可作為論點(diǎn)的支撐:小時(shí)候樣樣想拿第一卻一無所獲的孩子長(zhǎng)大后成了畫家,父親的話功不可沒。

2.多元型材料作文

命題者在命制材料作文時(shí),選擇的語言材料常常具有豐富的含義,這樣的材料就可能不止一個(gè)中心,而是具有多方面的意義指向。對(duì)于這樣的材料作文,考生可以采用“從中選點(diǎn)”法構(gòu)思,即從多項(xiàng)中心里選擇一個(gè)重點(diǎn)立意選材,然后再布局謀篇。怎樣“從中選點(diǎn)”呢?應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與一般,根據(jù)中考作文閱卷短平快的特點(diǎn),考生可以先摒棄含混晦澀的角度,再剔除容易陷入雷同選材的中心,最后選擇最能體現(xiàn)命題者意圖且自己最擅長(zhǎng)的角度立意。

比如201*年**綦江縣中考作文題材料:友情,是患難中的傾情相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)……友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄,但不可以單向支取,只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情,不僅得不到利息,而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。懂得珍惜友情,就是珍惜人生中那份最寶貴的財(cái)富;懂得珍惜友情,實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。

通過解讀材料,我們可以從中提煉出有關(guān)友情的一系列觀點(diǎn),如“友情是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利,它的真諦在于責(zé)任與奉獻(xiàn)”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種智慧與幸運(yùn)”等,任意選擇其中一個(gè)角度構(gòu)思行文均可。

3.“隱喻”型材料作文

這類作文題,材料中沒有明確的寓意提示,我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思,即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想,再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維,容易被這類材料中的某一細(xì)節(jié)打動(dòng)而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū),而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。

比如201*年湖北武漢市中考作文題材料:花園里的小橡樹愁容滿面,看到別人在開花結(jié)果,它不知道自己該做什么。蘋果樹說:“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對(duì)它說:“別聽它的,你應(yīng)該開出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡樹非常努力,可是既未結(jié)出美味的蘋果,也未開出漂亮的玫瑰花,它越來越迷茫。迷茫中,小橡樹嘗試讓自己平靜下來,去傾聽自己內(nèi)心的聲音:我是一棵橡樹啊,我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果,也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔,給鳥兒棲息,給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量,它快樂地生長(zhǎng)著,很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請(qǐng)自擬題目,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。

這則寓言材料,講的是小橡樹“成長(zhǎng)”的煩惱:看到別人開花結(jié)果,自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議,小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考,終于找到了自己的成長(zhǎng)方向,快樂地成長(zhǎng)為一棵大橡樹。這則材料,同時(shí)有多個(gè)可供提煉的話題,如“成長(zhǎng)的煩惱”“人生目標(biāo)”“別人的建議”“認(rèn)識(shí)自己”等,最后歸納概括,可確定其基本意思為:快樂成長(zhǎng)的過程中,需要傾聽我們自己的心聲。考生可根據(jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。

模擬演練

1.單一型材料作文

一只野獸受了傷,它會(huì)跑到一個(gè)山洞里躲起來,然后自己舔舔傷口,頑強(qiáng)堅(jiān)持?墒且坏┍粐u寒問暖,它就受不了。

根據(jù)材料寓意,任選一個(gè)角度作文。

要求:①題目自擬;②除詩(shī)歌外,文體不限,600字左右;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.多元型材料作文

紀(jì)德:獲得幸福的秘訣,并不是為了追求快樂而全力以赴,而是在全力以赴中尋出快樂。

老舍:人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。有母親的人,心里是安定的。

魯迅:人必須活著,愛才有所附麗。

要求:①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度,自擬題目寫一篇文章;②除詩(shī)歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,600字以上;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

3.“隱喻”型材料作文

媽媽領(lǐng)著我和妹妹,在頤和園長(zhǎng)廊里仰著頭給我們講每幅畫的含義,在每一座有對(duì)聯(lián)的古老房子前面讀那些抑揚(yáng)頓挫的文字,在門廳回廊間讓我們猜那些下馬石和拴馬樁的作用。她從那些靜止的物件開始,講述無比生動(dòng)的歷史,告訴了我們世界之遼闊,人生之倏忽,美好之永恒。

要求:①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度,自擬題目寫一篇文章;②除詩(shī)歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,600字以上;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

閱讀下面的材料,按要求寫一篇文章。

浩瀚的沙漠中,一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難在跋涉。頭頂驕陽似火,探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥。最糟糕的是,他們沒有水了。水是他們賴以生存的信念,信念破滅了,一個(gè)個(gè)像塌了架,丟了魂,不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。

隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺,兩手舉起來,用力晃了晃,驚喜地喊道:“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,誰也不能喝!背恋榈榈乃畨貜年(duì)員們的手中依次傳遞,原先那瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色。一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著,一步一步地向前挪動(dòng)。終于,他們走出了茫茫無垠的沙漠。大家喜極而泣之時(shí),久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。

隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開壺蓋,緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說:“只要心里有堅(jiān)定的信念,干枯的沙子有時(shí)也可以變成清洌的泉水!

請(qǐng)以“信念”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限。

[技法指津]

“花香蝶自來,題好一半文”。題目是文章的眼睛,作為考生,如何能贏得閱卷老師“深情”的第一眼呢?不妨從下面幾個(gè)方面考慮。

招式一:大膽運(yùn)用增刪法

增刪法以增為多,即先找出話題中心,將與話題中心有關(guān)的各種信息,加注在話題中心前后,與話題中心無關(guān)的內(nèi)容刪除,構(gòu)成一個(gè)新題。就上面的這道題來說,可擬題為“讓信念生根”、“信念——一座不朽的豐碑”“帶著信念上路”等。

招式二:創(chuàng)新擬題法

(1)引用詩(shī)歌詞句透氣息。詩(shī)詞名句,膾炙人口;流行歌曲,清新明快。引用詩(shī)歌擬題,警醒傳神,使文題具有優(yōu)雅的古典韻律之美或濃烈的時(shí)代氣息。如《隱形的翅膀》、《愛拼才會(huì)贏》等。

(2)化用名著標(biāo)題。名著“德高望重”,知名度高,富有極強(qiáng)的號(hào)召力和感染力。如《“鋼鐵”是這樣“煉”成的》等。

(3)運(yùn)用常見修辭增形象。運(yùn)用修辭擬題,能增強(qiáng)文題的形象性和藝術(shù)魅力,使之更加準(zhǔn)確貼切,生動(dòng)鮮明,往往能激發(fā)讀者的閱讀興趣和閱讀欲望。如《給信念加點(diǎn)鹽》(比喻)等。

(5)逆向思維標(biāo)新意。運(yùn)用逆向思維,就是要打破思維定勢(shì),與傳統(tǒng)的一般人的“大眾思維”完全相反,提出別具一格的見解,反向擬題,這樣,往往能收到出奇制勝、振聾發(fā)聵之功效。如《“弄斧”必到“班門”》、《向挫折致敬》等。

(6)試用“懸念”激情趣。這種文題看似違背正常的邏輯思維,悖于常理,甚至有些“出乎意料”,實(shí)則活用了詞語,活用了邏輯,等到把文章讀完之后方知個(gè)中之妙,意味深長(zhǎng)。用此法擬題往往有“畫龍點(diǎn)睛”、“先聲奪人”之功效,能吸引讀者滿懷疑惑地把文章通讀下去,以揭開懸念謎底。如《丟了信念之后……》、《我與“信念”的一次邂逅》等。

[變式訓(xùn)練]

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。

當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候,鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去,這樣,幼鷹們就被樹枝上的會(huì)刺扎到,不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí),鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí),它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后,它們的性命保住了,因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)--飛翔!

[精彩答案]

擬題要求準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵,從各個(gè)角度擬題,做到簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)。

擬文題方法引用詩(shī)歌詞句、流行歌曲

擬文題示范我心飛翔

化用名著標(biāo)題“幼鷹”歷險(xiǎn)記

運(yùn)用常見修辭為成長(zhǎng)插上翅膀

逆向思維與挫折同行

試用“懸念”當(dāng)幼鷹墜向谷底……

[解后交流]

上面的幾種招式可以幫同學(xué)們學(xué)到一些擬題的技巧。同時(shí),在擬題時(shí)要遵循一下幾個(gè)原則。這樣就可以以不變以萬變。 擬題首先要審清題意。文題應(yīng)符合話題作文的命題要求,這是擬題的基本原則。也就是說文題符合話題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方面的限制。拿到作文試題,一定要三五分鐘的時(shí)間把表述話題的“文字”、“有關(guān)提示”、“注意”等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍,把試題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等理清楚,特別要搞清文中關(guān)鍵詞語的意思。

擬題要符合文體。文中體裁是文中行文的內(nèi)在規(guī)范,對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語言、題目等都有相應(yīng)的要求。因此,所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個(gè)原則。

當(dāng)然,在擬題當(dāng)中,還有幾個(gè)誤區(qū)需要回避,否則就會(huì)弄出弄巧成拙的笑話了。

1.表意不明如霧里看花;

2.題目太大,不便駕御;

3.脫離話題,另起爐灶;

4.俗不可耐,了無新意;

5.千人一面,千篇一“題”;

6.冗長(zhǎng)繁雜,沒有個(gè)性,缺乏文采。

【2007年山西省太原市中考作文題】

閱讀下面材料,按照要求作文。

中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng),而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉(zhuǎn)折,也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志;“驚蟄”就像一個(gè)故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn);“春分”這一天,太陽正當(dāng)赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個(gè)作為題目,寫一篇不少于600字的文章。

〖思路點(diǎn)撥〗

文章需言之有物、言之成理,而有物、成理需建立在言之有序的基礎(chǔ)之上,這“序”就是結(jié)構(gòu)。文章好的布局體現(xiàn)在合理的結(jié)構(gòu)上,要使作文達(dá)到結(jié)構(gòu)合理必須做到以下幾點(diǎn):

一、縱式結(jié)構(gòu)法。

這是記敘文最常用的一種方法。它的特點(diǎn)就是按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的進(jìn)程和材料之間在時(shí)間上的先后關(guān)系來安排寫作的先后順序。如滿分作文《驚蟄》一文寫第一次真切地感受到老師的心靈世界,接觸到了那隱藏于心靈深處的愛。一個(gè)小小的事件,讓我們看到了一位寬厚和藹、善良真誠(chéng)的“先生”。

二、橫式結(jié)構(gòu)法。

此法可以運(yùn)用于各種文體當(dāng)中,它的特點(diǎn)是文章所選用的材料之間有一種并列關(guān)系。

如滿分作文《春分》一文,運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)法,“春分”聯(lián)想到公正地看待歷史人物,公正地看待“背上了千古罵名”的曹操,分別從政治、軍事、文學(xué)才華三個(gè)角度分析曹操的歷史功績(jī),逐層揭開曹操的輝煌一面,慢慢穿透了一代英雄的靈魂,

三、總分結(jié)構(gòu)法。

顧名思義,先總說后分說來安排文章結(jié)構(gòu)的方法!翱偂保菍(duì)“分”或者文章內(nèi)容的總體概括,往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾;而“分”,則是對(duì)“總”的擴(kuò)展,是文章內(nèi)容的具體展開。“總分結(jié)構(gòu)法”在具體的運(yùn)用中,既可以先分后總,也可以先總后分,根據(jù)表達(dá)的需要來靈活選擇。如中考優(yōu)秀作文《母親陪我長(zhǎng)大》一文,就是先總說“在我走過的十五個(gè)春秋中,我覺得最值得感激的還是我母親”,然后用“鍛煉”、“信賴”、“松壓”作為小標(biāo)題,從“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”三個(gè)方面來具體分說,讓我們看到了“母親”對(duì)子女的信賴和良好的家教方法。因此,獲得高分是理所當(dāng)然的了。

四、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。

運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法,把文章內(nèi)容分為幾個(gè)部分,脈絡(luò)清晰,一目了然,會(huì)使文章收到意想不到的效果。如滿分作文《春分》分別以“2003年,我們十三歲”、“2004年,我們十四歲”“2005年,我們十五歲”“2006年,我們十六歲” 等小標(biāo)題連綴全篇,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、構(gòu)思巧妙。

以上幾種方法都是我們常用的安排文章結(jié)構(gòu)的方法。在一篇文章中,它們既可以單獨(dú)運(yùn)用,也可以把幾種方法綜合起來運(yùn)用,根據(jù)需要去選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

〖佳作展示〗

[佳作展示一]

考場(chǎng)里靜悄悄的,只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時(shí)值盛夏,心中卻是冰雪滿天,仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉,這么長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真艱辛的復(fù)習(xí),最終面對(duì)的只是一張蒼白的試卷,怎不令人心生悵惘?背后有人長(zhǎng)嘆一聲,無奈?抑或無聊?

曾聽?zhēng)熼L(zhǎng)說:“中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折,對(duì)你這樣的尖子無疑是一個(gè)枯木逢春,鯉魚飛躍的機(jī)會(huì)!薄耙苍S是吧。”我淡淡地回答。

心中似乎了然。中考過后,不是照樣埋頭苦讀?縱使在高等學(xué)府深造,再過幾年,面對(duì)的何嘗不是一張蒼白的試卷?何來轉(zhuǎn)折?

唉,想必,心中的寒冬還要持久,春天恐怕是不會(huì)來了吧!

窗外,楊柳青青,它們?cè)缫褮v過寒冬。立春的時(shí)候,它們可曾心生喜悅!它們整日吸收云雨天露,向上奮力地生長(zhǎng),不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎?既然如此,為何還要如此奮斗,如此勤勞?

就在此時(shí),一縷清風(fēng)拂來,送來?xiàng)盍θ~純正的芳香,心神一陣清醒。我忽然想到,這楊柳不竭的輪回,奮力地生長(zhǎng),不就是為了這天地氤氳的清香嗎?

歷經(jīng)了一冬的寒冷,也許,它們的心早在盼望那個(gè)立春的溫暖時(shí)刻,明知會(huì)有枯葉滿天,明知會(huì)有雪凍寒枝,但 6

這畢竟是個(gè)開始,也是個(gè)結(jié)束。立春過后,它們的清香終能溢滿天地,綿綿長(zhǎng)存。

是!中考的結(jié)果并不重要,重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個(gè)年輪中,我們奮斗,我們歡笑,我們有信心讓自己莘莘學(xué)子的氣質(zhì)與香華昭滿天地!

不知何時(shí),心中竟覺得暖意融融。心中了然:過程為主。立春過后,花兒終會(huì)開放,自己種下的辛苦之種終會(huì)生根、發(fā)芽,他日何愁不能香遠(yuǎn)益清,清濯天地?

有人提前交卷,我卻決心坐到終場(chǎng)。是的,既是轉(zhuǎn)折,何不讓這個(gè)過程充實(shí)到無所遺憾?

【滿分理由】

這是一篇形式獨(dú)特的文章。作者透過自然輪回、氤氳天地清香這一春之景象,表達(dá)自己對(duì)人生的哲理思辨。在文章中,作者緊扣“立春”所帶給人的勃勃生機(jī),用縱式的心理流動(dòng)的結(jié)構(gòu),觸景生情的導(dǎo)入,由“心生悵惘”到“暖意融融”,同時(shí)夾以欲揚(yáng)先抑的方式,使文章?lián)u曳生姿!按禾炜峙率遣粫(huì)來了吧”等必要的過渡句的運(yùn)用,使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

筱筱,你問我為什么不把紀(jì)念冊(cè)寫給你時(shí),我說了謊,說我忘帶了。好幾個(gè)夜晚,我坐在寫字臺(tái)前,咬著筆頭,想把我們這四年來的輝煌寫滿,我怕你會(huì)過一段時(shí)間就忘記了?晌覀冞@四年來,又似乎沒有什么,只是肩并肩一路向北,然后不說“再見”,就天各一方。

2003年,我們十三歲。

陽春三月,日歷上說,今天立春。你被老師帶進(jìn)教室,“她叫筱筱,是今天轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的!蹦銦崆榈睾痛蠹覇柡,我有幸和你成為同桌。你一直和我說話,而我則羞澀地說,我不愛說話。你說沒關(guān)系,我說你聽。那年,我們五年級(jí),即將小學(xué)畢業(yè)。

2004年,我們十四歲。

面臨升入中學(xué)的考試,我一直冒汗。眼看考試時(shí)間要到了,我還有很多題沒做。你順手扔來一張紙條,不幸被老師發(fā)現(xiàn)。你一直不肯說答案是給誰的。結(jié)果影響了你的成績(jī),你卻笑著說:“我們又可以在一個(gè)班了!蹦悄辏液,是我的自私和懦弱害了你。

2005年,我們十五歲。

你的生日是農(nóng)歷七月初七,那天,你約我爬上屋頂,大聲喊:“媽!我十五歲了!”從那一刻起,我知道,原來沒媽的孩子也可以這么快樂。那年,我感到我們都很幸運(yùn)。

2006年,我們十六歲。

面對(duì)雪花似的試卷,你的成績(jī)開始出落到頂尖,而我則一退再退。我開始逐漸與你疏遠(yuǎn),而你則在這個(gè)春天告訴我,因?yàn)楹竽傅脑,你要轉(zhuǎn)學(xué)了,并把紀(jì)念冊(cè)給我填。那年,我后悔自己不懂得在失去前的珍惜。

2007年,我……十七歲。

離別的感傷像圖書館墻壁上潮濕的藤蔓,從立春開始悄然爬滿整個(gè)校園。沒關(guān)系,我們說過,十七歲不哭!

今天,我去給你寄紀(jì)念冊(cè),忽想起,有一年春天,你帶著詩(shī)一樣的心和純真的臉龐來到我身邊。從此以后,每逢立春,我便都會(huì)感覺如此甜蜜,那么美好!留下祝愿那些和我們一樣即將分別又來不及說“再見”的人。

【滿分理由】

這是一篇構(gòu)思新穎、形式獨(dú)特的考場(chǎng)作文。作者將同學(xué)之間的生活和純真的友情定格為一幀幀流動(dòng)的畫面,在平淡中敘述中將真情化作了永恒的美麗。文章以送紀(jì)念冊(cè)始,以寄紀(jì)念冊(cè)終,收尾呼應(yīng)。主體部分以時(shí)間為序,攝取了幾個(gè)典型的場(chǎng)景,表現(xiàn)出同學(xué)之間的純潔的友誼。文章的結(jié)構(gòu)開合自如,布局緩促有致,表現(xiàn)出小作者高超的駕馭能力。

[案例反思]

這兩篇是同題作文,但因?yàn)椴煌牟季种\篇,因而展現(xiàn)不同的魅力。這兩篇作文的成功告訴我們,寫作時(shí)結(jié)構(gòu)是骨架,要讓能夠“站立”于讀者面前,就需要善于布局謀篇,同時(shí)也需要有必要的過渡句,這樣結(jié)構(gòu)才能嚴(yán)謹(jǐn)。

7

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


給材料作文的寫作技巧》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/365085.html
相關(guān)文章