從往屆閱卷情況看，考生對加點詞的解釋、內(nèi)容的理解，只要認真審題，明確題旨，一般不會失分。易失分的是句子解釋和課外文言文閱讀中那兩個加點詞的解釋及句子解釋，這兩道題也是最能拉開差距的。要在這道題上勝過別人，就要平時多練習，去揣摩解釋中哪些是要點，具體做到：

首先，帶點詞語的考試。它們的解釋是有范圍的，應該以書本中的注釋為標準，如果解釋沒有按照書本，即使解釋得相當精彩，在考試中也是容易失分的，因為考試答案是局限于教材的。

其次，句子解釋的考試。雖說是用現(xiàn)代漢語解釋句子的意思，卻寧可做成是翻譯，因為今年語文的考試是全市統(tǒng)批，意味著將有統(tǒng)一的標準，因此與其模棱兩可的解釋，不如做到字字落實。文言語句的翻譯，應以直譯為主，意譯為輔，抓住句子中關(guān)鍵字詞，逐字對應翻譯，同時做好留、補、刪、換、調(diào)。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習慣。

最后，開放性試題鼓勵創(chuàng)新。鼓勵張揚個性，但并不意味著可以放任自流、隨心所欲，而要冷靜思考，分析題意，按要求思維發(fā)散開去，發(fā)散的角度越多越好，然后再對這些角度進行分析比較，從中找出最佳點，大膽發(fā)表自己的見解。

考場作文寫作技巧

五分鐘審題

十分鐘構(gòu)思

四十分鐘成文

一、五分鐘審題

1.確立準確的內(nèi)容

看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。

思維的發(fā)散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發(fā)散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內(nèi)容。

②圍繞話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。

A.類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。

B.內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。

C.逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。

D.虛實轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內(nèi)容；

②要寫自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定。

通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。①表現(xiàn)中心的確立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。

②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點明中心的意識。

為了明確點明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點、全面的觀點、聯(lián)系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現(xiàn)象進行

深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想，就可以迅速打開思路。

⑤要有時代意識：恰當?shù)芈?lián)系時代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。

二、十分鐘構(gòu)思

⒈確立合適的文體

如果所寫作內(nèi)容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。

文體的選擇

①根據(jù)話題的特點來確定文體。

②根據(jù)自身的特點來確定文體：大多數(shù)同學在文體上都有自己的偏好和特長，充分利用這個特點，在考場上揚長避短，盡量選用自己熟悉、擅長的文體，取得最佳效果。由于生活經(jīng)歷和閱讀面的不同，同學們所掌握的寫作題材也不盡相同，針對不同類型的寫作題材，我們也應該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問題。

B.要處理好敘述與描寫的關(guān)系。

C.要加強點題意識：文章只要能在關(guān)鍵處加上一些畫龍點睛的語句，對話題和中心加以強化和突出，它們完全可以成為一類卷。

二議論文

A.議論文中的敘述要簡潔。

B.議論文中的議論要有針對性。

⒉探究下筆的角度

世界是豐富多彩的，每一個側(cè)面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要運用得當，也能表達出屬于自己的獨特見解來。

視角轉(zhuǎn)換

同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會相同。

一、認真審題

考場上，要寫好作文，獲得高分，必須盡快進入寫作狀態(tài)�？吹筋}目時，要聚精會神，不慌不忙，鎮(zhèn)定沉著，并且告誡自己，經(jīng)過長期的準備，自己無論是在材料積累方面，寫作技巧方面，還是寫作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它，就一定能夠發(fā)揮出自己的最好水平來。

在進入狀態(tài)后，應該立即審題。首先，把作文題仔細默讀一遍，然后從作文的范圍、立意、文體等方面進行審查。審題一定要認真，如果是材料作文或話題作文，一定要把所給的作文材料、提示語、話題（話題作文才有）和作文要求等認真地默讀一遍，對重點的字句還應該字斟句酌，否則會“一步走錯，全盤皆輸”。審題時對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息（給予明顯提示的詞語），挖掘其隱性信息（含義深刻的詞語），對于所給的話題，要明確它的現(xiàn)實意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁

不限，可以選寫自己最拿手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意

“意猶帥也”，對于作文的立意必須引起高度重視，因為它是文章的統(tǒng)帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時就應該大膽。大膽，就要想人之所未想，發(fā)人之所未發(fā)，緊密聯(lián)系當前社會的熱點，把握時代的脈搏，如以德治國、以法治國、執(zhí)政為民、西部開發(fā)、祖國統(tǒng)

一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經(jīng)濟全球化等，這些都是讀者所關(guān)心的。關(guān)注熱點，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，抒發(fā)真情實感，才容打動讀者。當然，這種關(guān)注和把握應該通過側(cè)面來反映，藝術(shù)地加以表現(xiàn)，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時，應該持謹慎的態(tài)度，對材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經(jīng)歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書本上、報刊上、影視中、網(wǎng)絡(luò)里得到的。應該記住，只有最熟悉才能信手拈 來，只有最受感動才能抒發(fā)真情，打動讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現(xiàn)力。

四、快速構(gòu)思

選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可以按時間順序、空間順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序（總分式，層進式，并列式，對照式）來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當，又祥略適宜。

五、巧擬文題

“題好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設(shè)計，認真推敲，仔細琢磨。能夠體現(xiàn)新意的文題通常有下列幾種：

1）以題顯旨：例如，《選擇博愛》(2002年高考優(yōu)秀作文)

2）推陳出新：例如，《諫屈原書》(2002年高考優(yōu)秀作文)

3）點石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優(yōu)秀作文)

4）數(shù)學式：例如，《7-1=0》(2001年高考優(yōu)秀作文)

5）巧用修辭：

（1）引用式：例如，《誠信，直叫人生死相許》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（2）比喻式：例如，《誠信，人生的通行證》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（3）比擬式：例如，《誠信，生命因你而美麗》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（4）呼告式：例如，《朋友，請帶好你的護照》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（5）反問式：例如，《若有誠信，夫若何求》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（6）仿句式：例如，《誠以養(yǎng)德，信以修身》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（7）雙關(guān)式：例如，《生命“誠”可貴》(2001年高考優(yōu)秀作文)

六、巧妙開頭

開頭切忌講些無關(guān)緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學會轉(zhuǎn)折

作文時，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，不少同學總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字數(shù)達不到要求，很大程度上影響到作文的質(zhì)量。這是不懂得轉(zhuǎn)折入題，思路不開闊的緣故。其實，轉(zhuǎn)折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯(lián)想和 引申，張開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉(zhuǎn)折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括

考場作文，時間有限，老師評卷的時間也很有限，在每個段落的開頭用一句話概括本段的內(nèi)容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者（包括評卷老師）一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢？

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時應該錘煉字句，努力做到字斟句酌�？紙鲎魑挠捎跁r間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當?shù)厥褂帽扔�、擬人、夸張等修辭方法，恰當?shù)厥褂锰厥獾木涫剑ㄔO(shè)問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設(shè)句等），恰當?shù)匾�用名人名言，同時，在句子的運用上做到長短結(jié)合、整散結(jié)合，文白結(jié)合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點題

在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開頭要好，中間容量要大之外，結(jié)尾還應該像“豹尾”那樣簡短有力。使文章結(jié)尾簡短有力的方法很多，可以呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫龍點睛，使主題升華，可以卒章顯志，點明主題……總之，結(jié)尾要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強文章的表現(xiàn)力。

除了努力做到上述十點之外，還應做到字跡清楚，卷面整潔，因為寫作其實是一種創(chuàng)造美的過程，“愛美之心，人皆有之”，讀者（包括評卷老師）也是不能拒絕美的。

高考作文各種文體寫作復習技巧

當前，對于高考作文來說，首先要解決的問題，不是“怎么寫”，而是“寫什么”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什么，腦子里似乎不存在所要寫的東 西。這到底是怎么造成的呢？高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在“寫什么”的問題。難道他們有不同于一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有 的。要說他們與一般學生有什么不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多 數(shù)學生作文課上不知道“寫什么”的原因，大概就是在這里。

那么，怎樣解決“寫什么”的問題呢？

葉圣陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經(jīng)驗，增長閱歷，養(yǎng)成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養(yǎng)成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調(diào)，“一個 人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經(jīng)驗和意思的精當、語言的確切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經(jīng)驗和意思的精當， 語言的確切周密，那當然是本末倒置�！边@就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經(jīng)驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說 法化為實踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？ 從高考滿分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“寫什么”的啟發(fā)。 而對于“寫什么”的問題已經(jīng)基本解決的考生來說，“怎樣寫”則是需要解決的頭等問題了。 關(guān)于學習“怎么寫”，魯迅先生說過，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著“‘應該怎樣寫’”。這就是說，應該從大作家的經(jīng)典作品中去學。 在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標準推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習“怎樣寫”的對象。從這 些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎(chǔ)，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三 百首，不會吟詩也會吟”，正是從這個角度上說的。

同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說：“重要的是得聯(lián)系自己，要‘心中有我’，就是說要設(shè)身處地去想：這篇文章要是讓我來 寫，會寫成什么樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來�！�

然而，在自己寫作的時候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因為“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉圣陶語)。自己寫 作文，材料來自于自己的生活，應該尋找適合自己的作文內(nèi)容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

高考作文各種文體寫作復習技巧

(一)話題作文

話題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個“話題”進行寫作的作文命題形式。

話 題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢得到發(fā)揮，才干得以施展；同時，高一級的學校所需要的能夠?qū)懖煌�文體 的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作 文的出題形式有了新的變化：

1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以“感動”為話題，寫一篇文章。要求：

(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。

3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說明。

寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內(nèi)容包含哪些方面：

一審文題要求、規(guī)定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱 讀，辨析要求，明確界限，避免違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，如文體限制、字數(shù)要求、選拔性閱卷不得出現(xiàn)暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計 從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。 二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規(guī)范，寫出來四不像，大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清 記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。

三審材料與話題的關(guān)系。話題作文規(guī)定的寫作內(nèi)容往往范圍很大，如以“感動”為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到 哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對“大話題”加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉(zhuǎn)化過 程。那么生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴涌而出，使文章達到“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”的理想境界。

(二)全命題、半命題作文

半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志 是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形 式。半命題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。 寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：

1.斟酌已給出的半個題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容 地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經(jīng)寫過不計其數(shù)的文章，我們可以將2005年**中考作文題“那是一 首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。

4.立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填 短語，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的

那一節(jié)來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、 精彩的心靈感悟�？傊�，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。

其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設(shè)計好文章的開頭和結(jié)尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。 另外，選材要新。要善于調(diào)動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

(三)材料作文

所謂材料作文，是要求寫作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結(jié)合。

寫作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫等。例如2005年中考作文題。

材料作文寫作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關(guān)鍵，也是考場作文能否及格的第一步。 提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點：

小時候媽媽經(jīng)常教育我們說：“滴水之恩，當涌泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本�！爆F(xiàn)在我也用媽媽這句話教育我的孩 子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學回來，一進門就說：“媽媽，我們學校要給受災地區(qū)捐款，這一次我捐100 元�！薄盀槭裁�？”“因為這次受災地區(qū)有陜西省，我很擔心周至縣棗春小學的孩子們，還有我住過的老鄉(xiāng)家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可 愛的小狗。”說著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，于是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。

這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人，即“感恩”，中心內(nèi)容就迎刃而解了。

2.要聯(lián)系實際。確定寫作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯(lián)系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。

3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料，一位同學的作文是這樣開頭的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是“爸爸和媽媽，我愛你們”。 那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什么，晚上八點左右，才在同學們的關(guān)心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關(guān)心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。

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