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撰寫文獻(xiàn)綜述的方法和程序

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撰寫文獻(xiàn)綜述的方法和程序

撰寫文獻(xiàn)綜述的目的是:介紹本課題研究的新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)。對已經(jīng)取得的成果和存在問題進(jìn)行全面的介紹和評論,在此基礎(chǔ)上提出自己的見解。要想寫好文獻(xiàn)綜述,必須經(jīng)歷下面幾個(gè)環(huán)節(jié):

(一)查找

以論文題目、論文題目中的關(guān)鍵詞為線索,收集近5年來公開發(fā)表(國內(nèi)外)的文章(不少于30篇),收集與論文題目有關(guān)的理論書籍(1-2本)。

(二)分析

1、對收集的文章逐一認(rèn)真閱讀

2.列出:各篇文章研究了什么問題?有哪些觀點(diǎn)?

(三)分類

1、理論層面的研究:學(xué)者談理論的“原文觀點(diǎn)”

2、實(shí)踐層面的研究:學(xué)者談實(shí)踐的“原文觀點(diǎn)”

(四) 撰寫(不少于1500字)

共3個(gè)部分:

前言部分:說明寫作的目的,介紹有關(guān)的概念。

主題部分:介紹當(dāng)前學(xué)術(shù)界對本課題不同角度研究的現(xiàn)狀

總結(jié)部分:對本論文選題價(jià)值進(jìn)行評估。

(五)注意

文獻(xiàn)綜述中介紹某人的觀點(diǎn)時(shí),要詳細(xì)注明該人姓名、發(fā)表刊物名稱、文章題目、頁碼。

在高校體育教學(xué)中滲透心理健康教育的研究(文獻(xiàn)綜述樣本)

前言部分 (研究的意義)體育實(shí)踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂性等特點(diǎn),它更易于有效地把培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)與心理健康行為有機(jī)地結(jié)合起來,所以,關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)對心理健康的影響,從理論研究到教學(xué)實(shí)踐,一直是學(xué)術(shù)界研究的課題。

主題部分(介紹當(dāng)前學(xué)術(shù)界對本課題不同角度研究的現(xiàn)狀)

一、理論層面的研究 于勇認(rèn)為:“體育鍛煉能促進(jìn)認(rèn)知能力的提高。 體育鍛煉中從事每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都要求運(yùn)動(dòng)者對外界事物做出迅速準(zhǔn)確的判斷與感知,從而快速協(xié)調(diào)自己的身體以保證動(dòng)作的完成,從事長期的運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)人的知覺能力的發(fā)展,提高人的反應(yīng)速度和知覺判斷能力,使人變得敏捷、靈活。體育鍛煉能獲得良好的情緒體驗(yàn) 。體育鍛煉能帶來流暢的情緒體驗(yàn)這是一種理想的內(nèi)部情緒體驗(yàn)狀態(tài),在這種狀態(tài)下,人們能忘我地投入到運(yùn)動(dòng)中,并產(chǎn)生來自于活動(dòng)過程本身的直接興趣和享受,這是一種在學(xué)習(xí)、下作、交際中所無法產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。體育鍛煉可使自我概念清晰度明 顯提高,肌肉力量、情緒穩(wěn)定性和外向性格呈現(xiàn)正相關(guān),通過力量訓(xùn)練個(gè)體的自我概念顯著增強(qiáng)!保ㄓ 勇.體育教學(xué)與心理健康教育[J].湖北體育科技,2008(3):343-345.)正如李安民,等指出的能“改善和調(diào)解大學(xué)生的精神狀態(tài),使其適應(yīng)繁重的學(xué)習(xí)生活及來自各方而的壓力,樹立積極向上的思想意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自尊、自愛的健康人格,為成功走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。其次,體育活動(dòng)是在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的,總是與人群發(fā)生著交往和聯(lián)系,在活動(dòng)中要努力控制和約束自己的內(nèi)心沖突,這對培養(yǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系,擴(kuò)大社會(huì)交往,遵守公共生活中的基本道德行為規(guī)范起著積極的影響”( 李安民,等.集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員自信心的比較研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(04).)

二、實(shí)踐層面的研究。

孫秀芝認(rèn)為:“田徑培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)毅、果斷、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)進(jìn)取、開拓進(jìn)取、吃苦耐勞等良好

的心理素質(zhì);而在球類教學(xué)中,提倡集體主義精神,做到勝不驕、敗不餒,奮勇拼搏,可培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好心理素質(zhì)!保▽O秀芝.體育教學(xué)與心理健康教育[J] .滄州師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào),2008(3):106-107.)楊祥全認(rèn)為:“太極拳特別強(qiáng)調(diào)‘知己’功夫的練習(xí),‘看熟’、‘懂勁’的階段也就是‘知己’的階段,通過‘知己’功夫的鍛煉,可以明顯提高太極拳鍛煉者對‘自我’的認(rèn)識(shí)。自我概念和自尊水平的提升都極有利于練習(xí)者健全人格的培養(yǎng)!保钕槿.太極拳對普通大學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(1):63-66.)張小田認(rèn)為:“游泳、滑冰、跳馬及雙杠等既具有表演風(fēng)格又具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目,這要求學(xué)生不斷克服怕摔跤和去怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)等膽怯心理,去戰(zhàn)勝困難,越過障礙”( 張小田.體育教學(xué)中心理健康教育的途徑與方法[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2):81-83.) 李曉新認(rèn)為:“體育舞蹈具有增進(jìn)人際交往和友誼,滿足人民精神需求,提高反應(yīng)能力、適應(yīng)能力和自我表現(xiàn)能力,增強(qiáng)自信心的作用” 。(李曉新.體育舞蹈對大學(xué)生身心影響的研究[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)2007(3):99-101.)趙小靜認(rèn)為:“健美操、藝術(shù)體操課是人們交流思想、打發(fā)情感、消除隔閡、相互溝通的最好形式之一,在優(yōu)美音樂的伴奏下,人們自我封閉的意識(shí)在這里得到徹底解脫,活動(dòng)中融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強(qiáng)人們溝通和交往的意識(shí)和欲望”。( 趙小靜.健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈課對大學(xué)女生身心健康功效研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(5):110-112.))

總結(jié)部分(從2個(gè)方面撰寫)

(評述學(xué)術(shù)界研究的成果)縱觀以上的文獻(xiàn)資料可知,體育運(yùn)動(dòng)本身會(huì)對心理健康產(chǎn)生積極的影響。挖掘各種好的心理健康教育素材,有利于促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,進(jìn)而促進(jìn)心理健康。

(闡述研究本課題的價(jià)值)然而,在高校體育教學(xué)中滲透心理健康教育的研究還不多見,因此,在體育教學(xué)中滲透心理健康教育是體育與健康教育結(jié)合的必然要求,也是開發(fā)體育多元功能的需要。

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