淺談寫作教學(xué)——素材的積累
南坪鎮(zhèn)任集中心校馬香君
摘要:寫作素材是寫作當(dāng)中應(yīng)用到的一些優(yōu)美字詞、句段、以及一些名言警句、歷史典故、成語寓言、詩詞歌賦、古今人物、語錄、格言、諺語之類的用來優(yōu)化文章的素材。素材從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然、多媒體中來,并且介紹如何積累素材。
關(guān)鍵詞:寫作教學(xué)、寫作素材、素材的積累 、素材的來源、培養(yǎng)學(xué)生
參考文獻(xiàn):《中學(xué)語文教學(xué)大綱》 林潤生、《中學(xué)生寫作素材大全》 余歌、《最新中學(xué)生寫作素材》 英才作文研究室
筆者所談的寫作素材的積累是就中學(xué)生的寫作來說的,現(xiàn)在新的教學(xué)理念提出考場呼喚綠色作文,因?yàn)橹、高考作文出現(xiàn)假、大、空的現(xiàn)象,缺少真情實(shí)感,缺少個(gè)性風(fēng)采。
作文功利化,心口不一,人文分裂,形成灰色系列作文。有的是文筆優(yōu)美,猶如散文詩,可是不知緣何而發(fā);有的是傳統(tǒng)素材,如同產(chǎn)品加工,屬于同一品牌,像扶盲人過馬路,送盲人回家,雨中送傘,救落水兒童,生病爸爸媽媽背著送醫(yī)院等;有的是無病呻吟,創(chuàng)造悲劇氣氛,寫老師會(huì)寫老師暈倒在講臺(tái)上,或者病逝,寫家庭會(huì)寫自己父母離異,如何坎坷面對;有的是文言現(xiàn)代文夾雜,以展現(xiàn)自己的文學(xué)素養(yǎng)極深,讓老師不知所云;有的用英文漢語互映互襯,網(wǎng)絡(luò)語言與現(xiàn)實(shí)語言互映互襯,以顯自己閱歷匪淺;還有的因?yàn)榭辞啻号枷駝”妒軉l(fā),寫起來戀愛素材??這些文章讓閱卷老師大跌眼界,沒有文質(zhì)兼美的作品怡情,沒有情景交融的作品養(yǎng)眼,所以對綠色作文的呼喚應(yīng)運(yùn)而生。
所謂綠色,源于自然的生命之色,用到作文中,也就是對生命作文的呼喚,文章本來就應(yīng)該是人文結(jié)合,作文是作者對生活的獨(dú)特體驗(yàn)的反應(yīng),要經(jīng)過心靈的加工,融入自己獨(dú)特的情感,抒發(fā)自己獨(dú)特的看法,還要運(yùn)用自己獨(dú)特的語言才能為文,作文是一個(gè)學(xué)生語文綜合能力的展示,也是值得老師探究鉆研創(chuàng)新的課題。學(xué)生作文缺少生命之色,歸根結(jié)底是素材貧乏所致,所以積累素材為作文訓(xùn)練之基礎(chǔ),值得一探。
一、什么是素材?
寫作素材簡言之就是寫作當(dāng)中應(yīng)用到的一些優(yōu)美字詞、句段、以及一些名言
警句、歷史典故、成語寓言、詩詞歌賦、古今人物、語錄、格言、諺語之類的用來優(yōu)化文章的素材。而這一類的素材基本上來源于書本,諸如學(xué)生使用的教材:語文、政治、歷史等,還有文學(xué)藝術(shù)作品比如小說,唐宋詩詞,成語故事集,名人名言錄等。
現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,寫作素材也相應(yīng)拓寬了范圍和渠道。從藝術(shù)的發(fā)展道路看,一切作品都來源于對世界的模仿,也就是說寫作也不例外,它真正的源頭還是世界,可以說只要是世界存在的客觀事物與主觀事物,都可以成為寫作的對象,寫作對象有關(guān)的一切就構(gòu)成了寫作素材,甚至寫作可以是超越現(xiàn)實(shí)世界的,比如童話,科幻小說,寓言故事等。
素材從哪里來?如何積累素材?筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,又參閱了同仁的各種看法,覺得我們可以從以下方面入手:
二、素材從哪里來?
(一)家庭是學(xué)生的樂園。學(xué)生從一出生就開始接觸家庭生活,家庭中的一切生活,都可以成為寫作素材,例如寫家庭的故事,家庭的發(fā)展史,家人名字的故事等,家人的夢想等。
(二)學(xué)校是學(xué)生的天堂。從幼兒園到學(xué)齡兒童,從童年到少年,從少年到青年,可以說學(xué)校生活占據(jù)了學(xué)生整個(gè)的青春時(shí)代,最美好、最純真、最激情洋溢的時(shí)光,基本上是在學(xué)校度過的,而學(xué)校生活也是豐富多彩的,這樣,學(xué)校生活自然成了學(xué)生可以自由選擇的作文素材。每一堂課的學(xué)習(xí)與收獲,每一次的師生交往,每一天的同學(xué)相處,為夢想而飛的艱辛與榮光,失敗后的痛苦與奮起,賽場上的努力拼搏,考場上的思考與戰(zhàn)斗??都可以成為寫作的好素材。
(三)社會(huì)是學(xué)生的舞臺(tái)。在學(xué)校和家庭外,孩子會(huì)接觸到社會(huì)生活,雖然不是很多,但是也可以通過自己的見聞感受,把社會(huì)生活融入自己的寫作,成為寫作的素材之一。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的傾向,人才的需求呈現(xiàn)多元化,而社會(huì)是最豐富的競技場,新的教學(xué)理念也要求學(xué)生走出課堂,走進(jìn)社會(huì),了解社會(huì),因?yàn)閷韺W(xué)生要服務(wù)社會(huì),融入社會(huì),所以社會(huì)生活必然成為學(xué)生生活的一部分,成為寫作素材的來源之一。
(四)大自然是學(xué)生的伊甸園。隨著人類的足跡踏遍世界的每一個(gè)角落,全球環(huán)境的急劇惡化,人類呼吁保護(hù)地球的生態(tài)系統(tǒng),以求得人與自然的和諧共存。
自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),關(guān)注自然就是關(guān)注人類的發(fā)展。自然之美可以怡情養(yǎng)性,如果學(xué)生能夠欣賞到大自然的美麗,并把她轉(zhuǎn)化為自己的文墨,那么這種作品往往是充滿靈性的,所以自然的一切都可以成為學(xué)生的寫作素材。自然界的山河大川,日月星辰都可以成為寫作的不竭源泉。
(五)隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及,人類的信息化交流途徑日益便捷,網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)豐富的自愿世界,如果教師在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源,那么網(wǎng)絡(luò)將成為學(xué)生打開知識(shí)寶庫的鑰匙之一。
三、如何積累素材?
(一)寫日記。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,社會(huì)中發(fā)生的大事,大自然的斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)生的自我成長過程,時(shí)時(shí)都會(huì)沖激學(xué)生的心靈,產(chǎn)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),那么如何記錄下這些心靈的火花,生活的浪花呢?筆者認(rèn)為日記是最好的武器。要求學(xué)生寫日記,堅(jiān)持每天一篇,記下生活中的所見所聞所感。在開始的時(shí)候可以只寫事情,寫景物,寫人物,會(huì)寫了再寫感悟。
開始可以是粗略的記憶,會(huì)寫了再去求章法,如何寫,開頭些什么,中間寫什么,結(jié)尾如何操作。懂得了章法可以繼續(xù)提升,寫出事情的曲折發(fā)展,寫出人物的個(gè)性特色,抓住景物的特色,可以細(xì)節(jié)刻畫,也可以大筆渲染。日記的字?jǐn)?shù)由開始的不限,到一百字,兩百字,五百字,最后回歸到仍然不限。
這樣循序漸進(jìn)的寫日記,一可以記錄學(xué)生的成長歷程,二可以引導(dǎo)學(xué)生去享受人生,三可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平,四可以宣泄學(xué)生心靈的壓力,促使學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
總之日記是最方便,最快捷,最實(shí)效,可以跨越時(shí)空的寫作積累與練習(xí)的手段。
(二)筆記摘抄。魏書生先生的幾點(diǎn)做法值得借鑒。⒈寫自己最崇拜的名人、偉人、好人???把自己崇拜他們的理由寫出來,把他們的重要事跡寫出來,作為激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。⒉寫上在這個(gè)班集體中,你要追上哪名新同學(xué),把自己的競爭對手定下來,然后奮起直追,這樣前有榜樣,后有追兵,可以最大程度的激發(fā)自己的潛能,以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),全力以赴。 ⒊針對自己心里的疾病,弱點(diǎn),不足之處,寫一句警示自己的話。這是魏書生先生對他的學(xué)生的筆記的三點(diǎn)要求,是筆記摘抄不只是作文素材的積累,也是引領(lǐng)自己健康成長,走向成功
的動(dòng)力之船。魏書生先生的做法是值得借鑒的。筆者認(rèn)為筆記摘抄沒有統(tǒng)一要求,凡是學(xué)生認(rèn)為好的經(jīng)典的作品、故事、名言警句,笑話、歇后語等等,都可以摘錄,同時(shí)還可以對作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),寫感想,收獲,不足等,也可以把筆記摘抄本作為隨筆本,寫下由自己靈感而生的作品,這樣,這個(gè)摘抄筆記,既是對素材的積累,也是對素材的創(chuàng)新,也是佳作的訓(xùn)練本,為學(xué)生下一步更好的寫作打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)“讀書破萬卷,下筆如有神”。也就是讓學(xué)生多讀書,讀名著,讀詩歌,讀散文,讀論文,去欣賞,去感悟,去思考,去借鑒,去創(chuàng)新,這樣就可以做到“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。學(xué)生有了良好的文學(xué)底蘊(yùn),加之對生活的獨(dú)特感悟,寫作思路自然敏銳,寫作素材自然源源不斷。
(四)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以及豐富的課外活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,走進(jìn)社會(huì),去欣賞大自然的神奇與美妙,去了解社會(huì)的人間百態(tài),去體會(huì)課外生活的豐富多彩,讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中才能擁有真實(shí)的體驗(yàn),這樣在寫作中才能有話可說,有文可寫,有情可抒,有題可議,才能有與眾不同的素材,才能寫出獨(dú)具個(gè)性風(fēng)采的作品。
(五)借助現(xiàn)代多媒體工具,引領(lǐng)學(xué)生了解世界,豐富生活閱歷,開拓視野,積累寫作素材?梢宰寣W(xué)生看電視,新聞了解國家大事;學(xué)生看魯豫有約,了解榜樣人物;讓學(xué)生看精彩電影,培養(yǎng)審美水平;讓學(xué)生網(wǎng)上沖浪,進(jìn)行資料的查閱搜集??可以說現(xiàn)代多媒體利用好了,就是為學(xué)生開辟了另一塊天地,也就成了學(xué)生的又一素材基地,而且不受時(shí)空的限制。
總之,學(xué)生要做有心人,多觀察,多閱覽,多實(shí)踐,多思考,多動(dòng)筆,“以我觀物,萬物皆著我之色彩”,寫出來,就是文章——與眾不同綠色作文,是學(xué)生獨(dú)特的生命體驗(yàn),是學(xué)生的創(chuàng)新的智慧結(jié)晶。
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