寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明文

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的寫(xiě)作常識(shí)。

2、嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明文。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察事物的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致全面地觀察和收集有效信息資源。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明文。

教學(xué)手段及其教學(xué)方法

1、教學(xué)手段：多媒體課件

2、教學(xué)方法：講授結(jié)合練習(xí)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程

一、知識(shí)回顧

（1）什么是說(shuō)明文。

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，用來(lái)客觀地介紹事物或闡明事理的文章。

（2）說(shuō)明文有哪些類型。

事物性說(shuō)明文和事理性說(shuō)明文。

二、知識(shí)講授——怎樣寫(xiě)好說(shuō)明文

(1)找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象，然后抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。

（2）采用合理的說(shuō)明順序。

說(shuō)明的順序就是安排材料的順序。說(shuō)明文常見(jiàn)的主要順序有：

A空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高?? （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）

B邏輯順序：原因→結(jié)果、現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）、概括→具體、主要→次要、整體→局部??

C時(shí)間順序：年代：古→今；季節(jié)：春→冬；程序：先→后??

（3）綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、作詮釋、作引用、列圖表等。

三、【例文鑒別】

（一）家里的窗是鋁合金的那種——它是帶顏色的，透明、空靈的湖藍(lán)。這色彩只有在傍晚，天將暗未暗時(shí)才看得清。每當(dāng)學(xué)習(xí)累了，我就在窗邊站上一會(huì)兒，想許多許多美麗的往事，心胸便開(kāi)闊起來(lái)。覺(jué)得煩躁了，也會(huì)打開(kāi)窗，向空氣發(fā)發(fā)牢騷。窗，實(shí)際上已成為我心靈的慰藉。我總是有種感覺(jué)，有窗口就有陽(yáng)光，有陽(yáng)光就有希望。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一扇窗子。有的緊閉，有的開(kāi)著。心窗關(guān)閉的人，把自己的真誠(chéng)關(guān)了起來(lái)，也拒絕別人的關(guān)心；心窗敞開(kāi)的人，把所有美好的東西迎進(jìn)心中，同時(shí)，也向世界獻(xiàn)出真情。請(qǐng)記�。何覀冇谐ㄩ_(kāi)的心窗，有燦爛的陽(yáng)光。生活充滿希望，我們熱愛(ài)人生！

（二）

窗的藝術(shù)性在中國(guó)園林中更是發(fā)揮到淋漓盡致。窗在園林中的妙用，主要通過(guò)漏窗和空窗來(lái)體現(xiàn)其“借景”功能。開(kāi)在圓墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成。框中構(gòu)圖，形式多樣，千變?nèi)f化。圖案內(nèi)容多為花鳥(niǎo)、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”，極盡“漏”之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗。空窗有正方形、

長(zhǎng)方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美�？沾氨旧聿蛔骶跋�，只在組景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫(huà)，正如清代李漁在《閑情偶記》中所說(shuō)：“同一物也，同一事也，此窗未設(shè)之前，僅作事物觀，一有此窗，則不煩指點(diǎn)，人人俱作畫(huà)圖觀矣。”窗的這些特點(diǎn)為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地，于是，窗的設(shè)計(jì)就更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情。然而現(xiàn)在，我們房屋窗戶的造型幾乎全部著眼于實(shí)用，窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家是否對(duì)寫(xiě)好事物說(shuō)明文有了一定的認(rèn)識(shí)呢？

事物說(shuō)明文主要以介紹或解說(shuō)事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)等為主要內(nèi)容。主要是通過(guò)對(duì)客觀事物的介紹說(shuō)明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。

看來(lái)寫(xiě)好一篇說(shuō)明文應(yīng)當(dāng)解決好哪些問(wèn)題呢？

小結(jié)：寫(xiě)好一篇說(shuō)明文應(yīng)當(dāng)解決好下面這幾個(gè)方面的問(wèn)題：

１．要細(xì)致全面地觀察事物抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

２．要合理地安排說(shuō)明順序。

３．要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

４．語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗。

這幾點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易，每一點(diǎn)都需要同學(xué)們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用好。這樣才能寫(xiě)出好的說(shuō)明文來(lái)。

四、片段導(dǎo)說(shuō)（從看到說(shuō)，學(xué)生討論并嘗試說(shuō)說(shuō)明文）

“它有一個(gè)十分大的頭，頭上長(zhǎng)著一對(duì)大大的耳朵，兩只圓圓的眼睛，一個(gè)大鼻子和一張大嘴巴，四條又粗又壯的腿，一個(gè)大肚子。它背上有一個(gè)小孔，只要你把錢投進(jìn)去，便會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè)�！保▽W(xué)生讀）

師：這是什么東西呀？（儲(chǔ)蓄罐）從哪里知道它是儲(chǔ)蓄罐？（從最后一句話）那它是一個(gè)什么樣的形狀的儲(chǔ)蓄罐？（生：它是一只動(dòng)物形狀的，像一頭豬或一頭象或一只哈巴狗等）既然大家眾說(shuō)分云，那就說(shuō)明寫(xiě)這段話的小作者他有沒(méi)有很準(zhǔn)確地把握住這個(gè)儲(chǔ)蓄罐的特征呀？（沒(méi)有！）是的，沒(méi)有！以至于我們說(shuō)它是什么都可以了，只要它是一只四足的動(dòng)物就行了，是吧？那其實(shí)它是什么呢？嗯！它要寫(xiě)的也就是這個(gè)：（看圖片或?qū)嵨铮盒∝i儲(chǔ)蓄罐。）

五、下面請(qǐng)大家動(dòng)起筆來(lái)為這個(gè)儲(chǔ)蓄罐寫(xiě)一段說(shuō)明文。

六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

七、總結(jié)：

同學(xué)們，寫(xiě)好了說(shuō)明文你不僅能夠清楚準(zhǔn)確的將你見(jiàn)過(guò)的事物描述給大家，將自己明白的道理清楚準(zhǔn)確的闡述給大家；還能培養(yǎng)你的觀察能力、鍛煉你的思維能力和表達(dá)能力。時(shí)不我待，讓我們一起加油吧！

八、作業(yè)

課后給你最心愛(ài)的一件物品寫(xiě)一篇說(shuō)明文，記住介紹或解說(shuō)清楚這件物品的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)等，還要用上幾種說(shuō)明方法去說(shuō)明哦！

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