讀《別餓壞了那匹馬》有感 本文簡(jiǎn)介：

想必，你們大家看了第三單元的課文都覺(jué)得很感人吧？是啊，那位守書(shū)攤的殘疾青年和那位裝耳聾的教授……他們好偉大��！守書(shū)攤的那位殘疾青年，他只為了那位作者能夠開(kāi)心、快樂(lè)的看書(shū)，而不為看不到書(shū)而傷心就編了一個(gè)謊，能夠讓作者心安理得的看書(shū)，他是多么的善良��！想知道他編的是一個(gè)什么謊嗎？他編的是：別餓壞了那匹馬

讀《別餓壞了那匹馬》有感 本文內(nèi)容：

想必，你們大家看了第三單元的課文都覺(jué)得很感人吧？是啊，那位守書(shū)攤的殘疾青年和那位裝耳聾的教授……他們好偉大啊！

守書(shū)攤的那位殘疾青年，他只為了那位作者能夠開(kāi)心、快樂(lè)的看書(shū)，而不為看不到書(shū)而傷心就編了一個(gè)謊，能夠讓作者心安理得的看書(shū)，他是多么的善良��！想知道他編的是一個(gè)什么謊嗎？他編的是：別餓壞了那匹馬。因?yàn)榘�，他知道啦作者要賣(mài)馬草賺錢(qián)，當(dāng)然啦，馬草也不是那么的好賣(mài)啊。殘疾青年便撒了一個(gè)善意的謊言，告訴作者他家有一匹馬。叫作者賣(mài)給他。就這樣，瞞著作者讓作者能夠在這里開(kāi)開(kāi)心心的在書(shū)的世界里遨游……他多么的偉大�。�

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事： 一架運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無(wú)法恢復(fù)起飛，通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋?zhēng)奪有限的干糧和水而動(dòng)起干戈。 緊急關(guān)頭，一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來(lái)說(shuō)：“大家不要驚慌，我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，只要大家齊心協(xié)力聽(tīng)我指揮，就可以修好飛機(jī)�！边@好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺(jué)節(jié)省水和干糧；一切井然有序，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)和風(fēng)沙困難作斗爭(zhēng)。

十幾天過(guò)去了，飛機(jī)并沒(méi)有修好；但有一隊(duì)往返沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過(guò)這里，搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一個(gè)對(duì)飛機(jī)一無(wú)所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子，憤怒地責(zé)問(wèn)他：“大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？”小學(xué)教師說(shuō)：“假如我當(dāng)時(shí)不撒謊，大家能活到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候嗎？”

想必，就這么一個(gè)故事你們還不是不太相信吧。那我就再說(shuō)一個(gè)吧！有一個(gè)學(xué)生，他對(duì)長(zhǎng)跑是并不是很在行的，但在一次的測(cè)試中，老師告訴他的長(zhǎng)跑速度比其他同學(xué)快，而且還說(shuō)他有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加比賽，叫他好好努力，那位學(xué)生聽(tīng)了老師的話之后非常興奮，因?yàn)橐恢闭J(rèn)為自己沒(méi)有長(zhǎng)跑天賦的他，竟然能代表學(xué)校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長(zhǎng)跑，并且每天堅(jiān)持起來(lái)跑步，過(guò)了一段時(shí)間后，本來(lái)完全不能代表學(xué)校參加比賽的他，竟然真的被選上了。

善意的謊言有的時(shí)候是不可缺少的，如果沒(méi)有了善意的謊言，將有多少人的自尊心將會(huì)受到打擊，所以，請(qǐng)不要講善意的謊言所遺棄！我希望大家能夠適當(dāng)?shù)恼f(shuō)一些善意的謊言，謊言也可以給別人帶來(lái)快樂(lè)，只要是善意的即可，記住，一定要是善意的哦！

讀《別餓壞了那匹馬》有感 本文關(guān)鍵詞：有感，匹馬，餓壞了

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