應木子區(qū)長之邀，來參加活動。碩士階段的學習馬上就結束了，是時候總結一點東西了，感謝木子區(qū)長提供這樣一個機會讓我總結一下經(jīng)驗和教訓。

需要指出的是，我是理工科專業(yè)出身，經(jīng)驗和教訓可能只適用于理工科專業(yè)學生；且以下觀點僅一家之言，請大家慎重：擇其善者而從之，其不善者而改之，呵呵~~

我想到哪里說到哪里，不成邏輯、不系統(tǒng)之處請蟲子們見諒，呵呵~~

首先，我想談一下為什么要撰寫學術論文？很多同學認為發(fā)文章沒有用處，不現(xiàn)實，太虛了，不能為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來什么客觀的利益，特別是一些工科專業(yè)的同學。其實不然：任何學科門類發(fā)展到今天，都是從零開始的，都是一個不斷由實踐到理論再到實踐的過程。發(fā)表論文的重要性體現(xiàn)在以下方面： 第一，基礎研究的成果大都以論文形式表現(xiàn)；

第二，任何研究結果，只有發(fā)表了，他人才能重復、驗證，結果才可能成為知識； 第三，作為一種交流方式提供書面材料讓同行知道：我們做了什么？為什么這樣做？怎樣做的？發(fā)現(xiàn)了什？發(fā)現(xiàn)意味了什么？

第四，撰寫和發(fā)表論文是科研工作的最后一道工序；

第五，發(fā)表論文的質量與數(shù)量：衡量科研水平和效率的客觀標準。

說到這些重要性，就必然會提到論文的要素。充分了解學術的各個因素是撰寫論文的基礎。那么，一篇高水平的學術論文應該包括哪些要素？很多科學家認為包含5個因素：創(chuàng)新性、可讀性、信息量、參考文獻、署名與致謝。 對于創(chuàng)新性的描述，我水平不夠，不敢妄談，只能談一下如何體現(xiàn)創(chuàng)新：我認為一篇論文或一項研究課題，規(guī)模不一定要很大，但研究一定要深入，結論一定要深刻，要能反映研究者獨到的見解，能做到這樣，發(fā)表文章或者申請項目就應該沒有太大問題了，呵呵~~

可讀性是指使讀者能夠明了你要說的什么問題，是怎樣著手解決的，并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部內容�？勺x性主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

第一是結論的可靠性：該研究成果在本領域內取得了什么實質性的進展？或者所取得的階段性成果具有什么樣的指導意義？這些話是不能亂說的，國內研究學者往往存在不嚴謹?shù)臄⑹觯�包括一些牛人所發(fā)表的文章，很多都會出現(xiàn)實驗結果不能完全支持所得結論的現(xiàn)象；而相比之下國外專家則非常謹慎，特別是日本和美國。因此，一定要保證結論的可靠。

第二是構思的嚴密性和寫作的邏輯性：要做到介紹研究背景，清楚地解釋學術思想。

第三是論述的生動性：因為我們的母語不是英語，這一點很多人做得都很差。要做好這一點，其實并不是很難。平時多看一些相關領域的本土語言為英語的大家寫得綜述或研究論文，專看語言，好好學學人家行文的思路及語言的描述就行了。 第四點需要注意的是文字和圖表的規(guī)范性，也就是說語法時態(tài)、數(shù)據(jù)的取舍和圖表的設計等等。篇幅限制，不多說了，呵呵~~

最后一點是論文格式的標準性：論文寫作的時候要嚴格按照Guide for authors，每個期刊格式不同，在投稿之前的時候一定要仔細修改。

再淺談一下信息量。新的學術思想、實驗、發(fā)現(xiàn)等結果決定一篇論文的信息量。我們應該盡可能多地給出有關研究的信息，盡可能少地運用

investigate（調查），study（研究），discuss（討論）等詞。比如如：“The monomer concentration is 25 mmol/L 就比“The monomer concentration is measured”包含更多的信息量。避免或少使用“it is showww.7334dd.comajor question addressed in this study?

Is this question important? why?

What are the approaches used in this study? whether are they adequate for these questions?

What are the novel ideas or useful innovative approaches?What is the concept coming out of this paper?

Do the results present support this new concept?

下面我們從題目開始談一下里學術論文的寫作。取題目的時候首先要體現(xiàn)研究的重要性及創(chuàng)新點，應該用論文中的主要結論作為標題，且盡量包含所有的關鍵詞。在此基礎上力求吸引人，有些時候可以用動詞和句子等。最好不用“?的研究”、“?的意義”、“?的發(fā)現(xiàn)” 、“?的特征”、“?的討論” 、 “?的分析”等詞，也不要說是某某問題的研究、初步研究等。

接下來是摘要。摘要的寫作一般包含以下部分：

第一，寫文章的目的，這個一句話就可以，有些時候甚至可以不寫；第二，研究過程和使用的方法，同樣要盡可能精簡；

第三，主要結果和結論，這個應該是摘要的核心部分�；�礎研究應體現(xiàn)創(chuàng)新，但不宜過分強調；應用研究要提出應用前景。

此外，摘要的寫作要與結論分開，不要照搬文中內容作為摘要。盡量以重要事實開頭，盡量避免第一人稱或輔助從句。時態(tài)上要注意敘述作者工作用過去時，表達主要結論用現(xiàn)在時。摘要寫作應該達到的效果就是讓國內外同行根據(jù)英文摘要和圖表，可以大致看懂全文。

下一步是前言的寫作，這部分可能是很多初學者認為最難寫的部分，呵呵~~實際上，只要把握了前言的思路，基本上就沒什么問題了。我寫文章前言一般都這么寫：

(1) “為什么要做?” 這部分中簡要回顧本文所涉及到的研究領域或某個科學問題的研究歷史，闡述本課題的研究目的。

(2) “別人做了什么工作? 存在什么問題?” 該部分應當對國內外在本課題上的研究作一總結�？偨Y用表的形式比較好，再輔以適當?shù)恼撌觥２灰�引一大堆參考文獻，要引自己看過的參考文獻，這一點請?zhí)貏e注意。這同時也要求看文獻的時候一定要把握本領域中的重要文獻。

(3) “準備做什么?” 針對他人研究工作中存在的問題，提出自己的思路和研究內容，簡明扼要交代本研究所采用的方法和技術手段等，強調研究的重要性。

這三個部分分別作為前言的三個段落，能做到以上要求，前言部分基本上就不會存在什么問題了。

前言后面一般都是材料與方法。材料與方法是論文中非常重要的一個環(huán)節(jié)。國外期刊對此尤其重視，國內限于文章篇幅，對此要求不是很嚴格。該部分應該達到的效果是：讓他人看到你的論文后能重復所開展的研究工作。

后面緊跟著的是結果與討論。絕大部分研究者寫論文的時候都是結果和討論放在一起。有些國外專家認為我們中國人寫文章討論不夠深入，因此我寫文章傾向于把結果和討論分開來寫。這樣也顯得更干凈利索。下面我先說一下結果部分。一般情況下，在結果的開始部分需要簡單介紹原理和實驗目的，一句話就可以。然后按照圖表，看圖說明，描述具體結果。按照結果在正文和圖表中的邏輯順序，不能遺漏。實驗結果的順序，絕不是按獲得數(shù)據(jù)的先后排列，而是要按企圖說明問題的邏輯順序排列。在此部分中，要學會合理使用圖、表和文字說明。要敢于舍棄不必要的數(shù)據(jù)！很多學者覺得做了一大堆數(shù)據(jù)扔了哪個都可惜，所以都直接放到文章中去了，其實這樣反而會弄巧成拙，讓很多老外感覺我們僅僅是在羅列數(shù)據(jù)，沒有邏輯可言。

討論部分是國人做得最差的地方，原因是我們不愿意去正視我們的缺點和遺憾。在討論部分中我們應該對結果中出現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)或問題尋找原因并展開論述、解釋。在這個過程中，引用可以支持你結論的文章。很多人做不到這一點，他們害怕這樣會降低文章的創(chuàng)新性。其實不然，這樣不但不會影響或降低文章的創(chuàng)新性，反而會引起審稿人和所引論文作者的尊敬。除此之外，更應該指出該研究所存在的問題，主要缺點（或局限性）是什么？為什么？

文章的最后是結論。在結論部分中應該強調的是What do we learn from this research?首先先簡要概括主要發(fā)現(xiàn)，但是不要重復前言和結果，更不要做太多假設，不要夸大不能被實驗數(shù)據(jù)完全支持的結論。此外，在結論的最后要突出研究的重要性！也可以展望一下前景，呵呵~~

參考文獻和致謝之類的東西在前面已經(jīng)零零散散地帶過了，這里就不再

說了，呵呵~~~

下面分享一下一些牛課題組論文撰寫的基本程序：

1. 學生整理好實驗數(shù)據(jù)；與導師討論論文的基本構思、框架、插圖；學生說明其實驗結果的創(chuàng)新點；討論決定投寄何種雜志。

2. 學生向導師提供與該課題有關的主要綜述和研究論文（20～30篇）。

3. 由學生本人撰寫論文初稿，送交導師。

4. 導師對初稿作出評論；請學生補充實驗數(shù)據(jù)，并提出修改意見，但通常并不立即修改。

5. 參考導師評論和修改意見，學生撰寫第二稿，送交導師。

6. 導師在第二稿基礎上進行修改，部分內容完全重寫，交回學生，請學生提出修改意見（用不同字體標明），形成第三稿。

7. 導師與學生對第三稿進行討論后，由導師擬就第四稿，交回學生再評論和修改。

8. 對學生的評論和修改意見作認真考慮后，擬就第五稿（半定稿），請學生評論、修改，并對英文做仔細潤色。

9. 導師最后定稿（第六稿），并對英文作仔細潤色。

10. 由學生嚴格按投寄雜志的要求整理定稿、送審。

結語：

一篇學術論文的產(chǎn)生，要經(jīng)歷學術思想的形成，實驗，數(shù)據(jù)分析，論文寫作，投稿，修改，校對，發(fā)表這樣一個漫長的過程。往往從做實驗到論文發(fā)表出來需要1年甚至更長的時間。唯其艱難，所以才有樂趣。

發(fā)表高水平的學術論文，并不僅僅是一種學術要求，更多的是一種自我挑戰(zhàn)。若干年后，這種經(jīng)歷一定會成為我們記憶中寶貴的財富。

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