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記敘文寫作指導(dǎo)系列談 第一講 記事篇寫作指要 記敘文是一種以敘述、描寫為主要表達(dá)形式，以寫人、記事為主要內(nèi)容的文章體裁。記敘文從內(nèi)容上包括：記事、記人、狀物、寫景；從寫作形式上包括日記、書信、消息、通訊、特寫、回憶錄、游記、傳記、參觀訪問記等等。記事是記敘文的重要內(nèi)容之一。作好記事的練習(xí)，對(duì)于中學(xué)生來說，是十分重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

記好一件事，最基本的要求有以下幾點(diǎn)：

一、與事情有關(guān)的要素應(yīng)交代清楚。

事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的。任何事情，都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果。所以，我們寫一件事，一定要把與此相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過以及結(jié)果交代清楚。寫真人真事，對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物，要交代得明確詳細(xì)，寫虛構(gòu)的故事，往往沒有必要詳細(xì)交代。例如《一件珍貴的襯衫》，寫的是一件真實(shí)的、很值得紀(jì)念的事情，所以明確交代時(shí)間：“那是1972年8月3日的夜晚。”《皇帝的新裝》是一篇童話，是個(gè)虛構(gòu)的故事，所以只說“許多年前”，也就行了。只有情節(jié)沒有人物、時(shí)間、場(chǎng)所，成不了故事，同樣，只有人物、時(shí)間、場(chǎng)所而沒有情節(jié)也成不了故事。因此，一定要注意事情的整體性，把有關(guān)的方面都交代清楚。當(dāng)然，交代要素并不是必須一開篇就和盤端出，而是要合理安排，順其自然。同學(xué)們不妨就此分析一、二篇記事的范文，相信會(huì)自有體會(huì)的。

二、抓住事情發(fā)生、發(fā)展、變化和結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)。

記事可以順敘，可以插敘，也可以倒敘。但無論采取什么敘述方法，都要抓住當(dāng)中發(fā)展、變化的問題或矛盾來寫，也就是說，要學(xué)會(huì)分析自己所記的那件事是怎樣發(fā)生的，怎樣發(fā)展的，中間有什么反復(fù)和曲折，結(jié)果怎樣。把這個(gè)搞清楚了，就抓住了記事環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。

比如按發(fā)展順序記一件事，一般是按時(shí)間這條線往下寫：即事情的發(fā)生(時(shí)間、地點(diǎn)、原因、開始的狀況等)；事情的發(fā)展(中間怎樣、后來怎樣，有什么曲折變化，后來又怎樣發(fā)展)；事情結(jié)果(成功或失敗，經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等)。寫清了有關(guān)環(huán)節(jié)，就將一件事的來龍去脈寫清楚了。

三、記事要有重點(diǎn)，做到主次分明，詳略得當(dāng)。

寫作文不是記流水帳，不能把所有事件都統(tǒng)統(tǒng)寫到作文中去，要根據(jù)主題的需要，選擇最有代表性、最有表現(xiàn)力的事例來寫。比如《我家的新事》，僅僅抓住爸爸認(rèn)真看養(yǎng)雞的書、挑燈閱讀，邊讀邊做筆記，向自己孩子請(qǐng)教生字等小小片斷，體現(xiàn)了當(dāng)代農(nóng)民立志科學(xué)致富的新追求。就一件事情來說，也不能對(duì)其相關(guān)的六個(gè)要素平均使用筆墨，而應(yīng)根據(jù)文章的需要有所側(cè)重。一般來說，事情的“經(jīng)過”的敘述要具體、細(xì)致，而時(shí)間、地點(diǎn)、人物的敘述相對(duì)要比較簡(jiǎn)略。道理很簡(jiǎn)單，記事的重點(diǎn)是在記事，而不是其他。

四、記事首尾要完整、照應(yīng)。

記一件事，要給讀者有完整感。所謂完整，一是指事件從起因到結(jié)果的完整；二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，很重要的一點(diǎn)是要做到首尾呼應(yīng)。比如魯迅的《一件小事》，開頭部分寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”結(jié)尾部分，又對(duì)這層意思呼應(yīng)了一下：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。”這樣一呼應(yīng)，全文渾然一體，無論就意思還是結(jié)構(gòu)都完整了。

五、記事的方法多種多樣。

記事一般采取的方法有：按事情發(fā)展的來龍去脈記敘；按時(shí)間推移的順序記敘；按地點(diǎn)的變換和移動(dòng)記敘；按事物的類別記敘。但有些記事文章，并不是一件事從頭說到尾，而是通過幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人或說明一個(gè)問題，所以它的各個(gè)段落無法按事情的發(fā)展順序來排列先后，只能按事件各自的性質(zhì)類別來確定記敘的次序。

[例文]

我家的新事

我遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)讀書，回家的機(jī)會(huì)少，對(duì)家里也知道得少了。這次回家，發(fā)現(xiàn)了一件新事。

星期六，學(xué)校放了假，因?yàn)榈酵瑢W(xué)家玩了一會(huì)兒，回家已是10點(diǎn)鐘了。走進(jìn)家門，奇怪，這么晚了家里還亮著燈，會(huì)不會(huì)出了什么事？我滿腹疑慮地推開門，原來爸爸正伏在桌上看書。他看得那樣專心，旁邊攤著筆記本，他邊看書邊畫杠杠，邊做筆記，儼然是個(gè)學(xué)生。平時(shí)，在家里爸爸總反對(duì)我們看書，這會(huì)兒怎么他也看起書來了？幸好媽媽沒睡著，我悄聲問媽媽。媽媽顯得有點(diǎn)兒生氣，說“鬼曉得！這些天，他像著了魔，白天也看書，晚上也看書。”我沒問出個(gè)所以然，只好上了床�？墒切闹杏惺拢�怎么也睡不著，到半夜，干脆起來，設(shè)法弄他個(gè)水落石出。我輕輕推開門，爸爸撲在桌上睡著了，桌上平放著一本書——《來亨雞的家庭喂養(yǎng)》。我愕然了，莫不是爸爸又要養(yǎng)雞了？

這幾年，我家養(yǎng)過雞，也喂過兔，可是，不是被老鼠咬了，就是病死了。爸爸老為這事生氣，又無可奈何地說：“天災(zāi)人禍，各有天命。”有一次，在外地的哥哥聽說這事，捎來了一本《怎樣養(yǎng)雞》的書，他連看也沒看，就做了手紙。別人問他，他一皺眉：“書？書上盡是些空話，我就不信。”去年，他又一口氣買來100只小雞，想不到三五天，死了個(gè)精光，他發(fā)誓再也不養(yǎng)雞了�？涩F(xiàn)在，他終于也看起這養(yǎng)雞的書來了。

不知是由于燈光的刺激，還是我的聲響的緣故。爸爸醒了。我嚇了一跳，想溜，卻被他叫住了。我以為爸爸又要訓(xùn)斥我，誰知他指著書上幾個(gè)用筆畫了圈的字，問我怎么念。我?guī)退�認(rèn)識(shí)了這些字，膽子也大了，問他：“爸爸，您也看書了？”

“就許你們看，不興我看？”他一瞪眼，但沒有生氣。我第一次聽爸爸這么說話，覺得挺有趣的。

“我們當(dāng)干部的要帶頭致富，不然，我的干部也沒資格當(dāng)了�，F(xiàn)在人家科學(xué)養(yǎng)雞發(fā)了財(cái)，不學(xué)科學(xué)不能致富��！”爸爸這么一板一眼地說。

“這么說，我們家也要發(fā)財(cái)致富了？”我有點(diǎn)不相信自己的耳朵。

“是啊，不僅我們家，要爭(zhēng)取大伙都發(fā)財(cái)致富。莊稼人的日子就要紅火起來了。”爸爸信心十足地說。他還叫我下次回家時(shí)，多帶一些養(yǎng)豬、養(yǎng)蜂、養(yǎng)兔的書給他。

我直愣愣地望著爸爸沒吭聲。爸爸用濕毛巾擦了擦臉說：“不早了，你快去睡吧。”他又翻開書看起來。

我躺在床上，心情久久靜不下來。爸爸丟了“天命”，捧起了“書”，走上了科學(xué)致富的路，這可真是我家的一件新事。這天晚上，我竟做了一個(gè)新奇的夢(mèng)。

[點(diǎn)評(píng)]

本文特點(diǎn)正如其題，突出了一個(gè)“新”字。寫的雖是改革時(shí)代的家庭瑣事，但作者卻別開生面地寫靠科學(xué)致富，選材新穎，富有鮮明的時(shí)代感。

文章作者著意刻畫爸爸認(rèn)真學(xué)習(xí)養(yǎng)雞的知識(shí)，挑燈夜讀，邊讀邊做筆記，請(qǐng)教生字及想買養(yǎng)豬、養(yǎng)蜂、養(yǎng)兔之類書籍的細(xì)節(jié)，反映出當(dāng)代農(nóng)民立志科學(xué)致富的新追求。同時(shí)，還用爸爸以前信“天命”不信科學(xué)的表現(xiàn)加以襯托，使本文題意更加鮮明。

本文不滿足于題材新穎，也不停留于對(duì)事件經(jīng)過的敘述，而是強(qiáng)化深挖主題，進(jìn)而展示爸爸“不僅我們家，更爭(zhēng)取大伙都發(fā)財(cái)致富”的嶄新思想境界，使文章題旨更為深刻。文章首尾呼應(yīng)。結(jié)尾新穎生動(dòng)，含意深長(zhǎng)，給人留下思索的空間。

[訓(xùn)練題目]

我所經(jīng)歷：童年趣事、我最開心的一件事 校園軼事：班級(jí)新事、有趣的一課 家庭瑣事：我有個(gè)溫馨的家、我和我的父母 社會(huì)故事：節(jié)日逛市場(chǎng)、街頭見聞

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