讀《麥田里的守望者》有感 本文簡(jiǎn)介:
我想大多數(shù)人讀到最后,總有種意猶未盡之感;魻栴D回家之后的生病,以及下學(xué)期何去何從,作者都沒有詳細(xì)敘述,只能由讀者去暗自想象了。其實(shí),作者也無(wú)需再把這個(gè)故事講下去,因?yàn)樗宫F(xiàn)的,早就在霍爾頓被潘西中學(xué)開除之后的三天三夜中娓娓道來。青少年在物質(zhì)時(shí)代的迷茫、困惑甚至頹廢,以及那追求理想的希望和光芒,
讀《麥田里的守望者》有感 本文內(nèi)容:
我想大多數(shù)人讀到最后,總有種意猶未盡之感;魻栴D回家之后的生病,以及下學(xué)期何去何從,作者都沒有詳細(xì)敘述,只能由讀者去暗自想象了。
其實(shí),作者也無(wú)需再把這個(gè)故事講下去,因?yàn)樗宫F(xiàn)的,早就在霍爾頓被潘西中學(xué)開除之后的三天三夜中娓娓道來。青少年在物質(zhì)時(shí)代的迷茫、困惑甚至頹廢,以及那追求理想的希望和光芒,都在主人公霍爾頓的身上體現(xiàn)得淋漓盡致,而這樣的主題,在五十多年后的今天,依然具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。
有時(shí)讀著讀著,就會(huì)禁不住贊許地點(diǎn)頭,因?yàn)槿指窆P下這個(gè)有些懦弱,但又愛憎分明的少年,往往就是我們自己。當(dāng)他對(duì)虛偽、丑惡嗤之以鼻的時(shí)候,生活中所遇見的做作、自大也常常浮現(xiàn)在腦海,警醒著我“有則改之,無(wú)則加勉”。當(dāng)他對(duì)于未來惶惑、迷茫、消極時(shí),那曾經(jīng)侵襲過我的困擾和煩惱又歷歷在目,無(wú)形中又使我加深了對(duì)自己的了解,使我更加成熟。當(dāng)他入神地看著自己的妹妹菲比快樂地乘著旋轉(zhuǎn)木馬,那一種親情的溫暖也蔓延到我的心窩,于是,童年時(shí)家人對(duì)我的呵護(hù),老師對(duì)我的教誨,以及如今學(xué)會(huì)的換位思考,都讓我對(duì)他們心懷感激和愧疚。我相信,當(dāng)霍爾頓享受著與妹妹相處的愉快時(shí)光時(shí),他的心中一定不會(huì)再被日常的煩憂所擾,那一股向善、樂觀、積極的暖流包裹著他,也包裹了每一顆被觸動(dòng)的心。
“我會(huì)站在一道破懸崖邊上,我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向,我就得從哪兒過去抓住他們。我整天就干那種事,就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了!
這是我最喜歡的一段。一讀到這里,我的心便猛然被打動(dòng)。雖然在霍爾頓的口中,這番話顯得是那樣隨意,那樣的漫不經(jīng)心,但分量卻足以震撼一個(gè)時(shí)代。這像是一個(gè)回頭浪子歷經(jīng)風(fēng)雨而得出的刻骨銘心的感受,又像是失落到了極點(diǎn)而不得不做出的自我救贖!皯已隆敝傅氖鞘裁茨?是青少年對(duì)自己對(duì)社會(huì)的迷茫嗎?是物質(zhì)時(shí)代對(duì)年輕一代的種種誘惑嗎?塞林格對(duì)當(dāng)時(shí)所處年代的理解確實(shí)鞭辟入里,經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶來了物質(zhì)的極大豐富,也帶來了精神的貧瘠,而青少年又是被時(shí)代浪潮裹挾著傷害最深的一類人,對(duì)于所謂“垮掉的一代”,只有心懷同情悲憫,欲拯救那一顆顆年輕心靈的人,才能做一個(gè)忠誠(chéng)、勇敢的麥田守望者。
霍爾頓這個(gè)人物是復(fù)雜矛盾的,他眼中的世界也充斥著誘惑與丑惡。對(duì)比現(xiàn)在飛速發(fā)展的中國(guó)社會(huì),塞林格所描繪的景象如今亦可說是時(shí)有見到,而霍爾頓的內(nèi)心糾葛,正好為現(xiàn)在的中國(guó)青少年提供一個(gè)參考。物質(zhì)時(shí)代的年輕一代該怎樣抉擇,挖掘霍爾頓身上的閃光點(diǎn)足矣。善良、是非分明、擁有理想、信念堅(jiān)定、懂得親情、不妥協(xié)、熱愛真善美、充滿希望……做到這些,即便是才疏學(xué)淺,也會(huì)是一個(gè)完整的“人”,也會(huì)擁有人性的光芒,更何況如今的大環(huán)境是那樣的重視教育。
讀《麥田里的守望者》,不會(huì)覺得有多么的蕩氣回腸,它親切得就像一位同窗好友喝著可樂、嚼著零食和你談天說地。然而,這其中深沉的意味,卻值得好好地思考、揣摩。
每一個(gè)人都希望看到,書中公園中央的湖泊終于解凍,霍爾頓關(guān)心的鴨子經(jīng)歷了一個(gè)寒冬之后,再一次悠然地浮游在湖面上。
讀《麥田里的守望者》有感 本文關(guān)鍵詞:有感,麥田里的守望者
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