第一篇：201*年高考新課標語文答案

語文答案

1．【b】2．【c】3．【d】4．【c】5．【d】6．【a】

7．（1）大禹、商湯歸罪于自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。

（2）而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

8．答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的�；厣碚�理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

10．長大息以掩涕兮，哀民生之多艱

黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

感時花濺淚，恨別鳥驚心

11．(1)答a給3分，答d給2分，答b給1分；答c、e不給分。

(2)答：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。

(3)答：①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

(4)答：①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

12．(1)答b給3分。答e給2分。答a給1分。答c、d不給分。

(2)答：①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學兩大基礎(chǔ)理論一相對論和量子力學；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術(shù)爭鳴。

第1頁，共8頁

(3)答：①擁有站在學術(shù)前沿的核心領(lǐng)導人物；②有堪稱骨干的科學家群體；③創(chuàng)造了獨特的學術(shù)精神。

(4)答：①追求真理，在學術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學家。

13．【c】14．【d】15．【b】

16．給人類帶來巨大的災難。

二氧化碳增加會帶來好處：

植物就會生病甚至死亡

17．示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。

18、略

第2頁，共8頁

第二篇：201*高考新課標語文答案(www.7334dd.com)困于周郎乎？（蘇軾《赤壁賦》）

11.（1）e給3分，a給2分，c給1分；b、d不得分。

（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；③通過制造故事懸念，為后文揭示事實真相埋下伏筆。

（3）①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。

（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實生活的凄涼孤獨相對比，有助于增強小說的悲劇性；③小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關(guān)心相對比，有助于表現(xiàn)事態(tài)的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫他的性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實的生活的真實相對比，有助于增強作品反映現(xiàn)實的力度；⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動的狀態(tài)的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。

12.（1）c給3分，d給2分，b給1分；a、e不給分。

（2）①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲報警系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》。又準確預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。

（3）①強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務院發(fā)布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年都組織悼念活動。

（4）①陳納德精湛的飛行技術(shù)，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領(lǐng)飛虎隊在中國境內(nèi)進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達到了輝煌的頂峰；④率領(lǐng)飛虎隊與中國人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下深厚友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。

13.b14.a15.c

16.水是多種物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命

17.（網(wǎng)絡信息，僅供參考） 中國環(huán)境標志是一種官方的產(chǎn)品證明性商標，構(gòu)圖要素：圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，寓意為： “全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。獲準使用該標志的產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在生產(chǎn)、使用和處理過程中符合特定的環(huán)境保護要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢。

18. （網(wǎng)絡信息，僅供參考）201*年，延續(xù)了近年來“思考生活、

感悟人生”的主題，引導考生具有勇氣，正如《高中語文新課程標準》的課程理念所說：“未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識�！痹S多老工匠不敢嘗試，因為他們雖然擁有足夠的經(jīng)驗但是因而也有更多的顧慮，年輕工匠卻勇敢站出來并完美切割出兩塊寶石，雖然經(jīng)驗不足，卻能做成大事。 沒有勇氣和擔當，不去實干， 經(jīng)驗再豐富都是紙上談兵。因此可以立意為：“經(jīng)驗誠可貴， 勇氣價更高”，“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”等。寫作素材也相當豐富，我們身邊發(fā)生的積極進取、大膽做事的勇氣素材俯拾皆是；再拓展國家現(xiàn)實，我國改革開放的魄力，反腐倡廉的膽氣，我們捍衛(wèi)主權(quán)、保衛(wèi)領(lǐng)土的決心， 向h7n9決戰(zhàn)的豪氣等等。

好的作文題目，應該是所有的考生看完后，無論城市學生還是農(nóng)村學生， 人人都覺熟悉，似曾相識，這才是高考作文對中學作文教學的導向。幾年來的新課標考題都不錯， 富于時代氣息，社會意義豐富， 思想傾向鮮明，關(guān)注學生成長， 難易程度適中，學生有話可說。

第三篇：201*高考新課標語文答案評分細則

201*高考新課標語文答案評分細則

一．（9分）

1.（3分）b2.（3分）a3.（3分）b

二．（36分）

（一）（19分）

4.（3分）c5.（3分）a6.（3分）c

7.（10分）

（1）（5分）他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦。（“自”“滯”“冗”“竟”“引進”各1分，句意對酌情給分）

（2）（5分）當?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個州。（“牧守”“薄”“······者”“蓋”各1分，句意1分）

（二）（11分）

8.（5分）

運用了烘托和渲染的手法。（2分）全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（3分）

9.（6分）

表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。（2分，意思對即可）作者將自己復雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。（4分）

（三）（6分）

10.（6分）

（1）筋骨之強下飲黃泉

（2）林寒澗肅常有高猿長嘯

（3）往往取酒還獨傾嘔啞嘲哳難為聽

三．（25分）

11.（25分）

（1）（5分）

答e給3分，答c給2分，答a給1分，答b、d不給分。

（2）（6分）（每點2分，指出句子1分，分析1分）

1.“一只鷹在空中移來移去”，強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨特的背景；

2.“那鷹卻忽地不見去向”，暗示騎手來了；

3.“那只鷹又出現(xiàn)了”，空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。

（3）（6分）（每點2分，沒有分角度論述要酌情扣分）

1.外形：相貌不凡，身體強壯，肌肉結(jié)實，有著質(zhì)樸自然的力與美；

2.舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)；

3.性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。

（4）（8分）（每點2分，答對3點可得滿分）

1.從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說中不可缺少的內(nèi)容；2.從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用；3.從藝術(shù)表現(xiàn)上看，峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；4.

從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。

如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

四．（25分）

12.（25分）

（1）（5分）

答d給3分，答c給2分，答a給1分，答b、e不給分

（2）（6分）（每點2分）

1.采取“人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運業(yè)務從嘉陵江擴展到長江；

2.化零為整，逐步控制長江上游航運；

3在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構(gòu)，使民生公司成為中國當時最大的民營航運企業(yè)。

（3）（6分）（每點2分）

1.精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；

2.把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的**市郊重要城鎮(zhèn)；

3.以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。

（4）（8分）（每點2分，答對3點可給滿分）

1.關(guān)心國家前途、民族命運的愛國者：提出“服務社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強國家”的強國宏愿，動員民生公司員工英勇抗戰(zhàn)；（觀點1分，分析1分）

2.腳踏實地、勇于實踐的實干家：創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè)：（觀點1分，分析1分）

3.具有現(xiàn)代意識的改革家：認為建設(shè)現(xiàn)代國家的基本要求是建立良好秩序，注重基礎(chǔ)建設(shè)，提高人民文化生活水平；（觀點1分，分析1分）

4.目標高遠、不懈追求的理想主義者：把實現(xiàn)個人理想與改造社會有機結(jié)合起來。（觀點1分，分析1分）

可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

五．（20分）

13（3分）b14（3分）a15（3分）d

16.（6分）（每點2分）

1.吸收水分和吸取養(yǎng)料2.固定植株的位置3.之所以稱其為假根

17.（5分）

圖標由水滴、手掌和圓形組成。（1分）圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；（1分）手掌拖著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；（1分）手掌又像一條河流，象征滴水成河。（1分）語句通順，給1分。

六．（60分）

18.（60分）

材料解析： 材料給了多方面可以確定的立意：1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學關(guān)系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，

不宜面面俱到，蜻蜓點水。3、如何增進同學間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。

從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。

其它請參考《作文等級評分參考及說明》

第四篇：201*高考新課標語文韓文傳

201*高考新課標ⅱ卷語文 文言文翻譯《韓文傳》

韓文，字貫道，成化二年考中進士，授予工科給事中官職。出任湖廣右參議。中貴人督太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢換萬石米，用來防備賑貸災荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓文前往訓諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價高漲。韓文請求提前發(fā)放三個月的軍餉，戶部認為有困難。韓文說：“救災如救火，如有罪責，由我承擔�！庇谑谴蜷_糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價恢復正常。第二年任命為戶部尚書。 韓文為人凝重敦厚,和藹純美，平時謹慎謙虛。而到面臨大事，堅決果斷不妥協(xié)。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項費用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許。韓文說:“府藏空虛，賞賜除京邊軍士以外，請分別給銀鈔，略加一些內(nèi)庫及內(nèi)府錢。并暫時借用勛臣外戚賜莊的田稅，然后下令承運庫內(nèi)官核實庫內(nèi)儲積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開支�！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一倉十多人，韓文竭力請求裁減冗昌。淳安公主被賞賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗爭才停止。 韓文主持國家經(jīng)濟兩年，竭力遏制權(quán)貴幸臣，權(quán)貴幸臣對他深惡痛絕。而這時青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進言說:“您如果在此時率領(lǐng)大臣堅決抗爭，除去?八虎?也很容易的�！表n文捋須挺胸，毅然改變?nèi)萆�說：“好！即使事不成功，我這個年紀死也無憾了，不死不足以報效國家。”于是偕同諸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈進，皇帝震驚哭泣不能進食。劉瑾等人非�？謶帧�劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個月后，有人把假銀輸入內(nèi)庫，于是以此作為韓文的罪狀�；实巯略t降韓文一級官職退休。劉瑾并未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文入欽犯監(jiān)獄。幾個月后才釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，韓文家業(yè)蕩然無存。劉瑾被誅殺后，韓文恢復原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時年八十六歲。

第五篇：201*年高考新課標卷語文作文

201*年高考新課標卷語文作文：

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石升值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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