第一篇：學習雷鋒做有道德的人輔導老師先進事跡

學習雷鋒做有道德的人輔導老師先進事跡

雷鋒，是一個響亮的名字，一種精神的象征！他用自己短暫的22年的生命留下了許多發(fā)人深醒的故事，譜寫了一部無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的精神豐碑，

1963年3月5日，毛澤東同志親自題詞：“向雷鋒同志學習�！比珖�掀起學習雷鋒的高潮，此后，每年的3月5日，便成了全民學雷鋒的日子。如今，半個世紀過去了，大家依然懷念他，敬仰他，學習他。在我校開展學雷鋒的日子里，我倡導學生從身邊做起，從一點一滴做起，嚴個要求自己養(yǎng)成良好的習慣，陪養(yǎng)高尚品格，在家庭做個好孩子；在學校做個好學生；在社會做個好少年。我的具體做法如下：

一、 學雷鋒不是掛在嘴上，而是落實到行動上。

1、 每天利用課前時間向學生廣泛宣傳學習雷鋒的意義和具體要求。

進入21世紀，人民的生活水平日益提高，深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，已然成為社會需要，時代的召喚，所以，作為新時代的青少年，我們應當做到：

第一，學習雷鋒的堅定信念，愛黨、愛國、愛家，放眼未來，立志做中國特色社會主義的合格建設者和接班人。

第二，學雷鋒的助人為樂，幫助別人，快樂自己，做一個新時代好公民，做一個對社會有益的人。

第三，學習雷鋒的“釘子精神”，努力學習，善于思考，學會真本領，做一個對國家建設有用的人。

第四，學雷鋒的勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從你我做起，樹立正確的生活觀念，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，爭做實現(xiàn)民族復興，國家強盛的棟梁之才。

第五，學習雷鋒的求實創(chuàng)新，銳意進取，自強不息，為國家富強和民族昌盛做出自己的貢獻。

2.利用班級黑板報宣傳和表彰學生學雷鋒的先進事例，利用學生干部記錄，鼓勵學生爭取當活雷鋒。班級成立有宣傳小組，專門負責收集學雷鋒見行動的事跡，及時寫出表揚稿公布在班級黑板報上，較為典型的就上報到學校，通過校園廣播進行表彰，班級每周一小結，每月一總結，學習小組之間進行競爭，學期結束，三好、優(yōu)秀、先進獎均與平常“學雷鋒做有道德的人”掛鉤，受學校及學校以上表彰的優(yōu)先。

3.利用日記記錄鞭策學生在家庭和社會上做好事。我要求學生寫好自己的學習和生活日記，每周每人不少于三篇，老師每周一抽查一部分學生的，而且，日記要具備真實性，否則，不算數(shù)。這樣，既掀起了學生們學雷鋒的高潮，也為學生自己的寫作積攢了真實素材，解決了學生“無米之炊”的困惑，提高了學生的作文質量。

4.教師以身示范，當好火車頭。

古人云：“己所不欲，勿施于人”，為了使我們學雷鋒落實到行動上，我在以下諸方面做了示范：

① 每天早晨，我都提前到校，先到班級衛(wèi)生區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)有點垃圾立即撿起，學生們發(fā)現(xiàn)了就爭著從我手里把垃圾搶走。對于較多的碎紙屑及其他臟物，我拿掃帚去掃。同學們就會從我手里奪走掃帚他們掃。我走進班級，發(fā)現(xiàn)垃圾，用眼一瞅，學生發(fā)現(xiàn)就會爭著去拾。后來，學生們連我上課時用的教案、教本、眼鏡也都爭著幫我拿去教室。

② 從我四年級接班直到現(xiàn)在的六年級，除第一學期點名外，余后的的五個學期學生點名冊都閑著，因為，我每學期都是出滿勤 ，而且從未有遲到或早退現(xiàn)象。所以，同學們也幾乎沒有曠課的，偶爾有一位同學生病，家長打來電話請假，我和班長穆慧慧就在工作日記中做記錄。

③ 在校學生生了病，我并不讓他們寫病假條回家，而是把生病學生送進醫(yī)療診所治療，如果病情較重再通知家長，一般小病，老師就幫學生墊付醫(yī)藥費，后來，班里學生生了病，班級干部就先把生病的學生送進診所治療，而后通知老師，如果只需拿點藥或打一針，干部們也就不吭聲了。

④ 無論在我的班級，還是別的班級，學生們上課，桌椅缺了釘，找到我，我都會免費幫他們修好（因為我每學期都買些各種型號的螺絲釘），哪班的玻璃掉了找到我，我也會幫他們修好。但是椅子的拉牚掉了，需要電焊，我就修不了了。但我們班里的副班長張申申和學生孫大洋家庭居住的附近有一個電焊鋪。所以，他們就把缺少牚子的桌椅搬回家，焊好再搬回來。他們還炫耀說：“這次只收我們一塊錢”“這次免費了，沒收錢”。

⑤ 去年冬天，我發(fā)現(xiàn)班里的貧困生劉汪洋大冷天還穿著露腳趾頭的鞋，我就主動給他買了兩雙鞋子。有幾次，學生吃飯錢丟了，我就主動掏錢給他們買飯吃；放假前有兩位留守兒童，沒錢花了，想問我借錢又不好意思，說是得上百元（因為學生都知道，向我借錢不超過五塊，我就不會再要的），我就毫不猶豫的借給他們，所以同學們之間做事也都很大方，很少有斤斤計較的。

⑥ 在我們陳大中心學校的所有一線教師中，數(shù)我的年齡最大，我所任課的班級學生數(shù)也是全校二十個班級中最多的，今春剛開學到兩周，有位老師因病請假，她所任的課程領導委托我代，我就很不客氣的接了下來。因靜脈血管曲張，我腳脖腫脹老高，但我從不因此而坐著講課，每天面對百十人的作業(yè)。還要備課，寫試卷，我每天中午除了簡單的用餐時間外，全都用在工作中。有的時候，像單元測試卷，我就只能利用雙休日去批閱。因為每周一同學們就會把雙休日的家庭作業(yè)收集到我的辦公桌上，在我的影響下，學生們也不甘示弱，每天下午到校后，玩不到十分鐘，他們就都會自覺去打掃衛(wèi)生，到教室自習。學習委員孫瑞。課代表孫星星、韓申成等會主動在黑板上抄寫作業(yè)，讓學生做，或是作為家庭作業(yè)完成。第二天早晨，他們還會把所抄寫的作業(yè)收繳到老師這里批改。班長穆慧慧、副班長張申申等還經常利用下午上課前給學生講數(shù)學題，學生董子祥、馬志文經常利用早讀為學生教讀課文生字和生詞，以及外語單詞。正因為如此，我們班學習成績才能在全區(qū)的同年級中名列前茅。

⑦ 我是一位教齡38年的老教師，曾任過中心中學業(yè)務副校長，既有老資格、又有關系網，本可以無憂無慮，無拘無束，放任自流的混完最后幾年。但我并不這么想，更不愿這么去做，無論是在工作量上，還是在質上，我從不挑揀，更不懈怠，每學期都能超標完成學校規(guī)定的教學任務，但我對學校每學期給評出的績效工資分數(shù)，看都不看一眼，對領導和同事從未有過怨言。正因為如此，我班學生們之間也很少有因為謾罵、打架鬧到我這兒來處理的，很多時候兩位同學因為瑣碎事而拌了嘴，經班干部調解，很快就會握手言和，學生們誰要是做錯了事情，就會主動蹲到我辦公室里去，接受我的批評。常常是只需要我三言兩語就把問題解決了。原因是他們都能嚴于律己，寬以待人。

二、 讓雷鋒精神感恩社會

三月份，我們班開展了感恩活動月，要求同學們要做到在家孝敬家長，在校孝敬老師，社會上孝敬路人�；顒娱_始后，很多家長反映，孩子回家后像變了個人似的，爭著干家務，還給老人捶背，端洗腳水，到校后，他們會主動幫老師打茶、端水、掃地、擦桌子，社會上也有不少人反映學生們的素質好。下面就略舉幾例：

① 韓雨同學拾到現(xiàn)金一百元，主動交給值班校長；

② 劉汪洋在逢會集上撿到別人的身份證及儲蓄卡交到派出所；

③ 盧保中、韋明軍每天將校園內的垃圾桶推到校外垃圾站倒掉；

④ 穆慧慧主動帶別班的同學去看��；

⑤ 穆慧慧見社會青年欺負小同學，大膽去阻止

……

由于師生的共同努力，我們班每學期都被學校評為一流的“安全文明班級”、“學校放心班級”、“學校免檢班級”等。三年來，我們班先后有七人次在縣級演講比賽中獲獎，三人次縣級文藝節(jié)目會演中獲獎，兩人獲市級征文獎，張申申、孫星星先后被評為市級“優(yōu)秀少先隊員”稱號。

三、學雷鋒不能只是一陣風，而要形成一種理念，養(yǎng)成一種良好的習慣，常抓不懈。

1.要讓雷鋒的“釘子精神”在每位同學的腦子里扎根，切實學好真本領。

雖然我們班的座位是按每單元的考試成績選座位，但卻不同習俗，每次選好座位后，學生們的感受不是自卑，而是自愧、自勵。

我把學生按成績平均分成若干個學習小組，規(guī)定好凡是每次考試總成績平均近就九十分的，就是組長級；近八十五分的為副組長級；凡是組長級的有機會競爭班長；副組長級的有機會競爭組長或副班長、委員，每次考試，每組將選出2--3人代表，憑成績參與選組位（橫排、豎排有老師隨時確定），有時也按全組成員成績，誰第一誰先選，以此類推。每次選位，大家情緒激昂，并無埋怨之言，落后組會更加努力，爭取下次考試趕上去，如果老師感覺到哪組稍微力量薄弱了，就作適當調整，這樣，每個組都會有機會獲得第一名的榮耀感或是最后一名的緊迫感，這正如拔河比賽，誰也不敢泄勁。

1. 讓雷鋒的助人為樂品質體現(xiàn)在每位同學身上

我們除了利用黑板報表彰好人好事外，組長、班長和老師都有記錄簿，在每周的班會上和組長例會上，都會作小結評比，作為學期結束發(fā)獎依據(jù)，按各組學雷鋒活動的得分情況。確定每小組獲得先進獎的人數(shù)，尤其是學習后進生，這對他們來說，做好事要遠比學習容易的多，這對各組長的管理上也創(chuàng)造了一個有利條件。學期結束的情況是，兩頭的容易獲獎，中間的不易獲獎，這就叫“抓兩頭帶中間”。

總而言之，要把學雷鋒活動和班級管理的各項制度結合起來，融為一體，既抓標，更要抓本，不能只喊口號，還要把它納入到班級長期化管理中去，不管是學雷鋒活動月，還是非活動月，學生所作出的成績，價格應是一樣的。同時要注重老師的言傳與身教相結合，因為學雷鋒是全社會的事情，不能只體現(xiàn)在學生身上。

渦陽縣陳大學區(qū)中心學校史明清

第二篇：《學習雷鋒,做有道德的人》

《學習雷鋒，做有道德的人》

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，大家好，

在這陽春三月 ，和風送暖，春光明媚的日子里，我們 在盡情

呼吸新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時，并沒有忘記這個月所特有的價值，那就是我們要紀念一位戰(zhàn)士，一位普普通通，卻給我們帶來極大影響的戰(zhàn)士，一位兢兢業(yè)業(yè)為人民服務，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報的戰(zhàn)士，一位精神永駐我們心間，一直激勵著我們奮勇前進的戰(zhàn)士：他 -----就是雷鋒 。 記得我還很小的時候，媽媽就給我講了許多關于雷鋒的故事，

使我在很小的時候就立志要成為一個像雷鋒一樣的人。而今天，我長大了，當我更清楚，更具體的了解了雷鋒的時候，我更深刻的崇敬他。他的那種刻苦鉆研的釘子精神更是我努力學習，攀登知識高峰的主動力。在我為雷鋒精神所折服的同時，我發(fā)現(xiàn)其實在我們身邊有許多人，也同我一樣敬仰著雷鋒，將他的精神發(fā)揚光大。

如今，雷鋒精神時時刻刻都在感化著人們，在我們中間就有不

少這樣的人。

交警，他們日夜站在馬路上，經受風雨的考驗，經受冰霜的折

磨，不管是寒冷的嚴冬，還是炎熱的盛夏，他們總是那樣站在自己 的

工作崗位 上.我們偉大的交警不正是雷鋒的傳人嗎？老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業(yè)，不知少休息了多少個夜晚。他們正如一支支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎？

解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎？

正是因為有人交警、老師、解放軍戰(zhàn)士這些人，我們的社會才更安定、繁榮，民族才更團結友愛，我們的國家也才更強大，未來也才更充滿希望與活力。

其實，不管是交警也好，老師也好，解放軍戰(zhàn)士也好，他們都具有雷鋒這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學雷鋒，人人也可以成為雷鋒。雷鋒精神是無時不在的：“對待同志，像春天般的溫暖；對待工作，像夏天一樣火熱；對待個人主義，像秋風掃落葉一樣；對待敵人，像嚴冬一樣殘酷無情�！崩卒h精神 無處不在 ， 雷鋒精神 閃耀著光芒。

人最寶貴的是生命，生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動做了世界上最精彩的詮釋。讓我們乘著和煦的春風，唱起《學習雷鋒好榜樣》，用實際行動來譜寫一曲春天的贊歌。

第三篇：學習雷鋒做有道德的人

學習雷鋒，做一個有道德的人

有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒有沙場上浴血奮戰(zhàn)的經歷，更沒有什么驚天動地的豐功偉績，僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說，他是誰?對，他就是——雷鋒!一個普通的共產主義戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。他，一個年僅二十二歲的大男孩，以自己的堅韌，把渺小與偉大完全融合，把普通與高尚完美結合，把短暫的一生變成永恒的歷史。

“有的人活著，他卻死了；有的人死了，他卻永遠活著。”雷鋒，這個永遠活在我們心中的人。他像一縷春風，融掉世間的冰霜，演繹著人間的溫馨；他像一盞明燈，照亮我們前進道路，為我們指引人生航向。我們，也應該像他那樣，把自己融入集體，融入自己的思想。用他的熱情、堅韌、大公無私來指引我們的學習、生活、工作、做人。雷鋒說：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!”他說到并且做到了!在這3月學雷鋒的日子里，我們應該做點什么呢?我們知道雷鋒是個高尚的人，做的也并不是偉大驚人的事。我們學習雷鋒，也就應該從身邊做起，從自我做起，從關心身邊的同學做起。

在我們的校園里，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門窗；他們伸出節(jié)儉的雙手，主動關掉了教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手，認真地修理著教室里損壞的公物：他們懷著一顆真善美的心，關愛他人，同學問互幫互助之情景時有發(fā)生，大家再看，教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵，讓別人有了繼續(xù)努力的動力：他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識的階梯。這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。

我們的人類，需要雷鋒精神，我們的社會，呼喚雷鋒精神，我們的時代，需要雷鋒精神，我們的人間，渴望雷鋒精神。我們的人間，因為雷鋒精神的傳承，更加溫暖，我們的工作，因為雷鋒精神的支撐，更有意義，我們的學習，因為雷鋒精神的指引，更加奮進，我們的人生，因為雷鋒精神的發(fā)揚，更有價值。雷鋒精神，它全方位詮釋了我們中華民族的所有美德。我們，生活在這個有雷鋒精神的國度里，更應該向他學習，做一個有道德的人。老師們、同學們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養(yǎng)“學校是我家”的主人翁責任感，在學習和工作中刻苦鉆研，求真務實。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標吧!讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園!

第四篇：學習雷鋒做有道德的人

學雷鋒征文

作者姓名：祁子恒

作者學校：新鄉(xiāng)縣小冀鎮(zhèn)京華社區(qū)小學輔導教師：王艷梅雷鋒精神伴我成長

雷鋒精神伴我成長

二三班祁子恒“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。。。。。�！�。每當聽到這首熟悉的旋律時，我的心情就很激動，雷鋒叔叔的事跡就會浮現(xiàn)在我眼前，也更加堅定了我?guī)椭鷦e人的信心！

很小的時候，爸爸媽媽就給我講雷鋒的故事，要我做個好孩子，學會幫助別人，上學后，在課本上，在課外書上，在電腦上，我知道了更多關于雷鋒的事，雷鋒是窮人家的孩子，小時候放過牛，而且很喜歡看書，他從小就樂于助人，后來參了軍，更是無微不至的幫助別人，有孤寡無助的老人，有茫然無助的小孩，雷鋒走到哪，好事就做到哪�！袄卒h坐車行千里，好事做了一火車”，就是雷鋒叔叔的真實寫照！

為了學習雷鋒叔叔那種精神，我也時刻要求著自己，在公共汽車上，我會主動給爺爺奶奶讓座位，在校園里，我和小朋友義務撿拾垃圾，看到有的小朋友受欺負，我會主動過去幫忙。前一段，王琦哥哥得了白血病，我和小朋友們積極為他捐款給，幫助他戰(zhàn)勝病魔。還有一次，爸爸媽媽帶我逛街，看到有個殘疾人很可憐，我把自己的零花錢給了他。我總覺得，幫助別人，就是快樂自己！

雷鋒叔叔說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。雷鋒叔叔說到了，也做到了。這句話將永遠激勵著我，不斷地幫助別

人。雷鋒精神也將永遠伴我成長！

教師評語：小作者從自己身邊的小事談起，有真情實感；引用事實說話，真實感人。從作者的話語中，我們可以感受到小作者對雷鋒精神的敬仰，對自己幫助別人的堅定信心。

輔導教師：王艷梅

第五篇：學習雷鋒做有道德的人

《學習雷鋒做有道德的人》主題隊會 活動目標：

通過講述雷鋒生平的眾多事跡知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發(fā)自覺地學習雷鋒樂于助人，做好事不留名的優(yōu)良品德。

活動準備：

1．雷鋒的事跡和格言

2．毛主席贊揚雷鋒的視頻

3．學唱歌曲“學習雷鋒好榜樣”

4．學雷鋒主題黑板報

活動過程：

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1．全體立正，

2．各小隊列隊報告人數(shù)。

3．出旗，少先隊員敬隊禮。

4．禮畢！唱隊歌。

5．中隊長講話并宣布活動開始。

-“老奶奶”上臺（橫穿過教室）

-“老奶奶”到中間時，“司機”從教室后往前行駛。

-快撞到“老奶奶”時，一個人跑過來拉著“老奶奶”往回跑。-三個人下臺

-甲上臺

甲：有人說：“現(xiàn)在都進入九十年代了，人人都想著怎樣為自己，誰還會發(fā)揚雷鋒精神去助別人呢”那么在進入九十年代的今天，我們還要不要學雷鋒，雷鋒精神就真的過時了嗎 ！

當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候；當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候； 當你一個人需要人幫助，卻沒有人愿意幫助你的時候。

在座的各位，您，會是什么心情呢 想必會酸，苦，澀�？删驮谶@時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感激地接受幫助呢！這答案是很明顯的。

-同學們回答……

甲：是的，正是這些象雷鋒一樣平凡，普通的人們支撐著一個大廈，支撐著我們共和國的大廈！他們從沒有奢望過什么，當他們看到這座大廈越發(fā)宏偉，越發(fā)堅固時，他們笑了，欣慰地笑了。雷鋒的精神不正是在這些人中得到發(fā)揚與延伸嗎！

乙：雷鋒的名字對有些人來說已經陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進取和創(chuàng)造的勇氣。

甲：所以我們要學習雷鋒，同學們，學習雷鋒我們應該怎么做？ -同學回答……

乙：同學們都答得很對，那你們知道為什么把三月五日設為學雷鋒日嗎 因為在1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞：“向雷鋒同志學習。”此后，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮。此后，每年三月五日便成了全民學雷鋒的日子。

甲：雷鋒一生都在為人民服務，卻只度過了二十三個春秋。 -放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。（同學跟著唱）

6．請輔導員講話。

7．退旗，敬隊禮。

8．禮畢， 活動結束 。

五年五班

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