第一篇:小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料
申報(bào)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料
我叫×××,現(xiàn)年×歲,××××學(xué)校教師,畢業(yè)于××學(xué)校××專業(yè),1999年8月參加工作,在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋。201*年取得中央廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。201*年9月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。
從教12年來(lái),我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。
我一直比較注重學(xué)以致用,以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升。我積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),以提高自身的業(yè)務(wù)水平。201*年4月,在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎(jiǎng),其中,課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)獲特等獎(jiǎng);在201*年年底的語(yǔ)文“國(guó)培”學(xué)習(xí)中,我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號(hào)。
教學(xué)理念的不斷更新,教學(xué)方式方法的改革,使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,也在各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)中取得了點(diǎn)滴成績(jī):201*年6月,全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估暨課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,展示的《識(shí)字一2》一課,獲優(yōu)秀課獎(jiǎng);201*年4月,在市創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式競(jìng)賽活動(dòng)中,展示的《世界上最美的是什么》一課,獲創(chuàng)新課特等獎(jiǎng);201*年9月,在全市小學(xué)語(yǔ)文第三屆“精英杯”大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中,榮獲語(yǔ)文教學(xué)一等獎(jiǎng)。由于在語(yǔ)文教學(xué)方面的成績(jī)較為突出,201*年9月,被評(píng)為201*——201*年度地級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師;201*年9月,被市教育局、科研所評(píng)為 “小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有
了一定的進(jìn)步:201*年5月,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫的《小松鼠找花生》被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文是“百科之母”,更是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響,可見(jiàn)作為語(yǔ)文教師的我們責(zé)任之大。因此,我從朗讀、演講、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生,并取得了一定的成效:201*年5月在全市“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中,我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎(jiǎng);201*年3月,我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦、孫昊,在“慶!短崆白x寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)中,創(chuàng)作的《我也吹泡泡》、《雨》分獲
二、三等獎(jiǎng)。
作為教師,我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論。201*年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣讓識(shí)字不再枯燥》一文,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文征集評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng);201*年3月,撰寫的《發(fā)揮高效表?yè)P(yáng)的積極作用》一文,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,被評(píng)為省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
由于工作業(yè)績(jī)突出,領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù):201*年12月被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”,并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號(hào);201*年3月被評(píng)為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”;201*年9月被 “市師德先進(jìn)個(gè)人”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,過(guò)去已成歷史,來(lái)路充滿希望,也布滿荊棘。我會(huì)在我選擇的教師這條道路上,大踏步地走下去,相信通過(guò)我的努力,一定會(huì)見(jiàn)到絢麗多彩的陽(yáng)光。
第二篇:小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師優(yōu)秀事跡材料
本人xx,出生于1981年9月1日,?茖W(xué)歷,現(xiàn)小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師,任職于xx縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校。
我,1998年7月畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校,畢業(yè)后一直在中心學(xué)校工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),能堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛(ài)教育,熱誠(chéng)教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國(guó)之本,而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì),不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始,我參加了大專函授學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ),頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于xx年獲得了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育?莆膽{。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等。
本人潛心鉆研教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng),不僅傳授學(xué)生知識(shí),而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí),也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能運(yùn)用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認(rèn)真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事語(yǔ)文教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的:xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考第二名,并被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考第三名,并被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考第一名,同年被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、xx縣優(yōu)秀教師,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)評(píng)第二名,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)評(píng)第一名,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)評(píng)第三名,這些都是有案可稽。
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著作和教學(xué)研究文章,并作了大量筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
十幾年的教學(xué),不僅給了我知識(shí),更給了我種種啟迪。在教學(xué)的日子里,我所撰寫的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中抒寫真實(shí)性情》、《淺談低年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)》、《指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中有創(chuàng)意的表達(dá)實(shí)踐與體會(huì)》、分別獲xx年獲上饒市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、xx年xx縣優(yōu)秀電教論文二等獎(jiǎng)、xx年xx縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);在本人的主持負(fù)責(zé)下,課題《探討如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平》于xx年xx縣教育學(xué)會(huì)立項(xiàng),并以結(jié)題。
當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí),一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿管理理論。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘,幾年班級(jí)管理,我取得了一系列的成績(jī):在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。因此,在班級(jí)管理方面,我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水平的提高。在我任期間,班級(jí)取得了一系列成績(jī):(推薦打開(kāi)范文網(wǎng)www.7334dd.com)我班連續(xù)幾年榮獲xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班級(jí)。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累,鍥而不舍地教研探索,自覺(jué)已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式,
第三篇:201*優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料
201*優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料 xxx同志201*年下期調(diào)入我校工作,是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作認(rèn)真積極,團(tuán)結(jié)同事,好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞,虛心好學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;能耐心指導(dǎo)老師,和同事一起探討研究;能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作;為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作,盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來(lái),負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作,全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五,共接待全縣來(lái)校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所,達(dá)1000多人次,201*年12月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動(dòng)。201*年上期,負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報(bào)了“xx市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)校”,和湖南省專項(xiàng)課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。
一、 思想上嚴(yán)于律己,把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當(dāng)做一種幸福。
該同志201*年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,201*年下期按照教育局的人事變動(dòng),調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無(wú)論在任何工作崗位和工作環(huán)境中,都能夠嚴(yán)格要求自己,能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針,把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中,把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
2、 當(dāng)好校長(zhǎng)的助手
俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任,該同志首先要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手。必須做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,
在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
第四篇:小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料 2
做一名好老師
我是一名普普通通的語(yǔ)文教師,20年的教育生涯里,我憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。我不斷追求,以真情孕育桃李,一言一行中塑造著師表形象,一點(diǎn)一滴中訴說(shuō)著教師的平凡卻不平淡。
一、用智慧提升孩子的學(xué)習(xí)能力.
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讀、說(shuō)、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí),有個(gè)同學(xué)成績(jī)較差,期末考試只有三十多分,面對(duì)這樣的學(xué)生我沒(méi)有放棄,我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)完全掌握,不會(huì)造成知識(shí)負(fù)積累。經(jīng)過(guò)老師和他自己的努力期末考中他的成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多??在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予
指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人,我所教學(xué)科的成績(jī)每次在全區(qū)的統(tǒng)考中都能獲得優(yōu)異的成績(jī)。
二、用真情潤(rùn)澤孩子的純真心靈
有了愛(ài)才有教育,愛(ài)孩子是為師之本,師愛(ài)更多的應(yīng)該傾注于情感領(lǐng)域。我努力讓每一個(gè)孩子都享有老師真切的愛(ài),讓每一個(gè)孩子每一天都能露出燦爛的笑顏。同行們常說(shuō):“不見(jiàn)俞老師大聲呵斥學(xué)生,也不見(jiàn)她責(zé)罰學(xué)生,可她的學(xué)生,講文明、懂禮貌”。許多孩子在問(wèn)卷調(diào)查“老師最喜歡誰(shuí)?”的題目下寫出“老師最喜歡我。”
在教六年級(jí)的時(shí)候,班里幾次發(fā)生丟錢的事兒,10塊,20塊,有時(shí)甚至是100塊。面對(duì)現(xiàn)狀,我又著急又上火,花了幾周的時(shí)間,費(fèi)盡了心思,才把事情弄清楚。原來(lái)是一個(gè)看起來(lái)很單純的男生。我和他的家長(zhǎng)多次交流后發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)是因?yàn)槔蟻?lái)得子,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上要求很高,但在生活上近乎溺愛(ài)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他對(duì)物質(zhì)的要求越來(lái)越多,家長(zhǎng)給的零花錢已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的需要,于是把手伸向了班級(jí)同學(xué)的書包,甚至在同學(xué)們?nèi)プ霾俚臅r(shí)候借故留在教室,翻完了本班同學(xué)的書包,又跑到別的班級(jí)去翻書包。事情剛發(fā)生時(shí),小李同學(xué)為了維護(hù)自己在大家心目中的好孩子形象,抵死不承認(rèn)。后來(lái),在很多同學(xué)的指證下,我和他深談了一次,他終于承認(rèn)了自己的所作所為。當(dāng)我把這些情況告訴家長(zhǎng)時(shí),做會(huì)計(jì)的媽媽痛心疾首,淚如雨下地說(shuō):“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),所以在生活上有什么要求,我們幾乎都滿足了他,就怕他養(yǎng)成一些不好的品行,沒(méi)想到這孩子居然會(huì)干這樣的事!”做母親的痛心,我這個(gè)做老師的也痛心,其中還多了一份擔(dān)憂。眼看著孩子被自己的錯(cuò)誤而打倒,臉上沒(méi)有了往日的快樂(lè),真擔(dān)心曾經(jīng)的錯(cuò)誤會(huì)在他幼小稚嫩的心靈上留下可怕的陰影,影響他今后的成長(zhǎng)。得讓他重新樹(shù)立起自信,抬起頭做人哪!
作為老師,出于保護(hù)孩子,自然會(huì)在全體同學(xué)面前隱瞞事情的真相。但是有幾個(gè)孩子,好像感覺(jué)到了什么,背后總是指指點(diǎn)點(diǎn)的。班會(huì)課上,我和孩子們交流起“如何面對(duì)錯(cuò)誤”的話題;這個(gè)孩子籃球打得好,就讓他負(fù)責(zé)組織了和鄰班的籃球賽;他日記寫得好,就有意經(jīng)常讓他在班里進(jìn)行范讀;他英語(yǔ)口語(yǔ)出色,就鼓勵(lì)他參加了市里的英語(yǔ)大賽。我以老師的信任,努力讓同學(xué)們保持對(duì)他的信任與認(rèn)可,更是在轉(zhuǎn)移他的情感注意力。
然而,個(gè)別同學(xué)仍與他心存芥蒂,他也怯于和這幾個(gè)孩子相處。我決意幫助他緩和與同學(xué)的關(guān)系。正好學(xué)校舉行長(zhǎng)跑比賽,那幾個(gè)孩子都參加了。學(xué)校的長(zhǎng)跑比賽是在早上五六點(diǎn)鐘進(jìn)行,比賽結(jié)束后,距離上課還有一大段時(shí)間,老師往往就帶孩子們?cè)趯W(xué)校附近吃早餐。飯桌上,我請(qǐng)這個(gè)孩子以體委的身份代表老師和全體同學(xué),對(duì)參賽隊(duì)員堅(jiān)持鍛煉、肯于吃苦、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神給予感謝和表?yè)P(yáng),同時(shí)趁熱打鐵地宣布由他們幾個(gè)和體委共同組成即將舉行的校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)籌劃小組,孩子們聽(tīng)了,立刻圍在一起,快樂(lè)地討論起來(lái)?吹剿麄冇姓f(shuō)有笑的樣子,我知道他會(huì)很快走出曾經(jīng)的陰影,依然會(huì)擁有自信與豪邁。
這個(gè)孩子升入中學(xué)后,成績(jī)一直很優(yōu)秀。孩子畢業(yè)以后,他的父母找到我家,只為了親口對(duì)我說(shuō)聲“謝謝”,尤其是小李同學(xué)的媽媽,她握著我的手,連連說(shuō):“俞老師,您幫我兒子度過(guò)了一道難關(guān)哪!您對(duì)孩子的那份悉心呵護(hù),我們當(dāng)家長(zhǎng)的都做不到哇!”。每年教師節(jié),小李同學(xué)也都會(huì)來(lái)到學(xué)校看我,給我?guī)?lái)一枝鮮花。
師愛(ài),是陽(yáng)光,要為學(xué)生的心靈成長(zhǎng)負(fù)責(zé),尤其要愛(ài)那些讓人覺(jué)得不可愛(ài)的學(xué)生。做為一名老師的幸福,就是深刻地認(rèn)識(shí)到,自己的愛(ài)心,塑造著學(xué)生的品
行;自己的人格陶冶著學(xué)生的情操;自己的真誠(chéng),贏得了學(xué)生的真情。
三、用堅(jiān)強(qiáng)譜寫對(duì)教育的忠誠(chéng)
人都稱頌教師是紅燭,是的,當(dāng)教師踏向講臺(tái)的第一天,就開(kāi)始了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生,老師們難免會(huì)忽略自己的生活,忽略自己的身體。和許許多多老師一樣,奉獻(xiàn)已經(jīng)成為我的一種行為習(xí)慣。就在期末復(fù)習(xí)時(shí),我感冒發(fā)燒,咳嗽得徹夜難眠,可真是舍不得花上那一節(jié)課的空節(jié)去排隊(duì)開(kāi)藥。只是下班的路上,在附近藥店買點(diǎn)藥吃下。身為畢業(yè)班的老師,由于長(zhǎng)時(shí)間的大量地批改,我的頸椎病愈來(lái)愈嚴(yán)重,有時(shí)頭暈得直吐。可孩子們臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)不能耽誤!我“發(fā)明”了患頸椎病的老師進(jìn)行批改的好方法,就是把學(xué)生的作業(yè)本舉得高高的,仰著頭先看,待心中有數(shù)之后,再把作業(yè)本放到摞得高高的一堆上本子上,較快地寫下評(píng)語(yǔ)。畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期里,就這樣批改了68名學(xué)生每人近百篇的習(xí)作。望著孩子們那一本本的習(xí)作,真是既欣慰又充滿了成就感。
有一次,因?yàn)橐粋(gè)老師生病請(qǐng)假在家休息,我?guī)退n,兩個(gè)班的語(yǔ)文課帶下來(lái),幾天后導(dǎo)致咽炎發(fā)作,嚴(yán)重到了失聲的程度,不巧的是,適逢學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。同事都說(shuō):“你話都講不出來(lái)了,還開(kāi)什么家長(zhǎng)會(huì)。讓數(shù)學(xué)老師代你說(shuō)幾句應(yīng)付應(yīng)付家長(zhǎng),你回家休息吧!”但我想:一個(gè)學(xué)期才開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們滿心期望能多了解一些孩子的情況,很多家長(zhǎng)都特意請(qǐng)了半天的假來(lái)開(kāi)會(huì),不能讓他們失望啊!于是家長(zhǎng)會(huì)那天,我提前一個(gè)小時(shí)到了教室,把家長(zhǎng)會(huì)上要說(shuō)的重點(diǎn)內(nèi)容,全部寫在了黑板上 。等家長(zhǎng)們都到齊后,我讓小班長(zhǎng)站在我身邊,我用幾乎細(xì)不可聞的聲音對(duì)著小班長(zhǎng)的耳朵說(shuō)話,小班長(zhǎng)再把我的話大聲重復(fù)給家長(zhǎng)們聽(tīng)。那天的家長(zhǎng)會(huì)給大家留下了深刻的印象,得到了家長(zhǎng)和其他任課老師們的一致稱贊,只有我自己的心里清楚,這片贊揚(yáng)聲中有我付出的太多的堅(jiān)韌和辛苦。真要感謝工作,自己是在工作中變得更堅(jiān)強(qiáng)。就這樣在奉獻(xiàn)里成長(zhǎng)著,逐漸成為一種思維定勢(shì),一種行為習(xí)慣,一首在心中無(wú)聲地流淌的歌。
四、以教研改革培育時(shí)代新人
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如名師示范課、教學(xué)觀摩課等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);還積極參加公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng),獲得了廬陽(yáng)區(qū)級(jí)骨干教師的光榮稱號(hào)。
在班級(jí)管理上,我注意對(duì)學(xué)生“人”的特性的尊重,努力做學(xué)生心靈的呵護(hù)者,精神的關(guān)懷者,公正的、平等的、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生。
心系學(xué)生的全面成長(zhǎng),為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)童年,是我對(duì)高尚師德境界的進(jìn)一步追求。班級(jí)就是老師和孩子們的家,我精心地經(jīng)營(yíng)著,一直在不斷思考與實(shí)踐,努力著構(gòu)建富有魅力的班級(jí)文化,讓孩子們擁有充滿文化魅力的班級(jí)之家。經(jīng)常從不同側(cè)面多角度進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)比,發(fā)現(xiàn)著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),“學(xué)習(xí)小能手、小小翻譯家、勇敢鍛煉獎(jiǎng)、小博士讀書獎(jiǎng)、大大進(jìn)步獎(jiǎng)??”體現(xiàn)了教師的賞識(shí)、關(guān)懷。在班級(jí)的日常小事里,像發(fā)作業(yè)本、管理圖書等都不指定組長(zhǎng)去做,而是倡導(dǎo)學(xué)生自愿去做,主動(dòng)去做,喚發(fā)他們的熱情。假使指定,也注意給那些性格內(nèi)向、膽子較小的學(xué)生以機(jī)會(huì),有意識(shí)地鍛煉他們。孩子們思維活躍,愛(ài)說(shuō)敢說(shuō),常給課堂增添一份靈動(dòng)和色彩,學(xué)校的老師做公開(kāi)課都爭(zhēng)著同這些孩子來(lái)合作。不論是學(xué)習(xí)成績(jī),還是書畫比賽、朗讀比賽等,他們都名列前茅,班級(jí)樂(lè)觀向上,其樂(lè)融融又充滿生氣。幾年來(lái),我一直承擔(dān)省級(jí)教育科研課題《實(shí)施陶行知“小
先生制”,培養(yǎng)學(xué)生自治能力》,現(xiàn)已結(jié)題,通過(guò)驗(yàn)收。我個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)被評(píng)為廬陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。
一份耕耘,一份收獲。二十年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀這張三尺講臺(tái),我更眷戀著這些純真的孩子們。今天,我憑著一顆真摯的愛(ài)心,高度的責(zé)任心,以不懈努力和追求,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任、同行的肯定;明天,我會(huì)在心中滿裝著學(xué)生的全面成長(zhǎng),更執(zhí)著地走在所鐘愛(ài)的教育之路上,享受教育的快樂(lè)和幸福!
第五篇:優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料
優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料
姜天宇,女,1982年11月出生,201*年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),文學(xué)學(xué)士學(xué)位。認(rèn)真努力的工作、踏踏實(shí)實(shí)的為人,從教三年,送走一屆畢業(yè)生,F(xiàn)任大慶市第十七中學(xué)高中語(yǔ)文教師,高一•二班班主任。
201*年,姜天宇大學(xué)畢業(yè),通過(guò)大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心,分配到十七中。她工作積極負(fù)責(zé),富有激情,為人謙虛進(jìn)取,虛心向每一位同事請(qǐng)教,和備課組長(zhǎng)結(jié)成幫教對(duì)子,以師父的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,帶出了個(gè)性鮮明的班級(jí),贏得了學(xué)生的喜愛(ài),領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可。在專業(yè)方面她不斷的學(xué)習(xí)、鉆研;在教學(xué)方面她虛心勤懇、不斷進(jìn)步;對(duì)待學(xué)生,她全心付出、深情投入。逐漸形成了個(gè)性鮮明的教學(xué)及管理方法。
一、 “先做人再作文”的語(yǔ)文教學(xué)理念
姜天宇堅(jiān)持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界,豐富學(xué)生的美好心靈,塑造學(xué)生健全的人格。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根植于傳統(tǒng)文化土壤之中,以正義和正氣塑造挺拔的人格,涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。她的課堂生動(dòng)活潑,深受學(xué)生喜愛(ài)。201*年的高考,她的學(xué)生閔娜,入學(xué)成績(jī)大慶市七千多名,以513分被二表本科錄取,孩子選擇了她的母!档そ瓗煼秾W(xué)院。
二、真心真情的感動(dòng)
身為班主任,她處處起到示范作用,處處以身作則,讓學(xué)生感受到榜樣的力量,注重言傳身教的力量,先正己再正人,處處給學(xué)生做示范,真正的用人格力量感染學(xué)生。她的班級(jí)處處洋溢著濃濃的人情味。
三、她讓頑石落淚
初中輾轉(zhuǎn)多所學(xué)校,帶著全校學(xué)生罷課、打架,把學(xué)校老師氣走,學(xué)校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學(xué)生,好不容易自費(fèi)上了高中,成了她的學(xué)生。她了解了她的生活經(jīng)歷,在課上多提問(wèn)他,對(duì)他的回答給予鼓勵(lì);讓他擔(dān)任體委,參與管理班級(jí);他生病時(shí)帶他打針;運(yùn)動(dòng)會(huì)一千五百米,他累到虛脫只跑了第七,氣得把新買的跑鞋扔了,她撿回來(lái)收好,告訴他從今天起她收集他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,陪他一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。他帶著十一個(gè)同學(xué)曠課打籃球,與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),眩暈發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病,邊打自己邊喊對(duì)不起……
他的成績(jī)慢慢提高,人也變得安穩(wěn)了,期末考試表彰會(huì),她把他媽媽請(qǐng)來(lái),當(dāng)面表?yè)P(yáng)他,自稱“刀槍不入”的他,第一次當(dāng)著的面流下了滾燙的淚。
四、一聲媽媽的份量
班里一個(gè)漂亮女孩來(lái)自單親家庭,剛出生就被父親拋棄了,媽媽是個(gè)抑郁癥患者,常年住院,年邁的姥姥撫養(yǎng)她,經(jīng)濟(jì)上靠舅舅接濟(jì),媽媽覺(jué)得對(duì)不起孩子,沒(méi)給過(guò)孩子母愛(ài),孩子回家說(shuō)在班主任老師身上感覺(jué)到了母愛(ài),給姜老師打電話:“姜老師,我很感激您,如果有一天我不在了,您能照顧這孩子么?”她和孩子聊天的過(guò)程中感受到了她的自卑和脆弱,說(shuō)從老師身上感受到的母愛(ài),說(shuō)著情不自禁的叫了她一聲“媽媽” 。她關(guān)注單親學(xué)生群體,雖然她還沒(méi)有孩子,但是她是43個(gè)孩子的媽媽!
五、她親自冒雪做家訪
班上的學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題一度出現(xiàn)自殺傾向的行為,大雪天她親自打車送學(xué)生回家,從二廠去臥里屯,在學(xué)生家做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作做了四個(gè)多小時(shí),安慰學(xué)生和家長(zhǎng),回到單位已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。在她的努力下,孩子的問(wèn)題得到了很好的解決。
六、幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴(yán)
班里一個(gè)孩子父親在監(jiān)獄服刑,母親改嫁后來(lái)又爭(zhēng)奪他的撫養(yǎng)權(quán),孩子仇視所有人、認(rèn)為所有的人都虛偽,在她的班級(jí)里,慢慢的學(xué)會(huì)了關(guān)系他人、相信朋友,和母親關(guān)系也有所緩和,孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……
雖然在事業(yè)上取得了一點(diǎn)成績(jī),但姜天宇老師不曾滿足,她說(shuō):“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇,追求更好是我一生的目標(biāo)。我希望我的每一個(gè)學(xué)生都真正如我們十七中校訓(xùn)所言——成人成才”!
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