第一篇:擁軍好教師事跡材料
教育擁軍好教師事跡材料
各位首長:
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。
我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號,使我很激動,很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說,我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險(xiǎn),哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”,這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說起。
經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語不多,F(xiàn)在看來,就是個(gè)大孩子?梢坏接(xùn)練場,洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動作,矯健的身姿,令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過程中,突然一個(gè)孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去,邊問醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧,雖說是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長椅上,長吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動,而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)里的故事,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來,我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué),兩天沒來上學(xué),也沒請假。我很生氣,也很納悶。照理說,她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來,在救火過程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門,她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說:“孩子,別哭,你們不要為我難過,我就是和火打交道的,火場就是戰(zhàn)場,我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值了!”他說話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說,如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無法站起來,并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
第一次模擬考試,這孩子的成績不理想,家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她,但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫,又能說什么呢?我真的很著急,因?yàn)槲抑,說什么都沒用,只有孩子正常發(fā)揮,以優(yōu)異成績考入理想的高中,才是對其家長的最大安慰。于是,我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理,發(fā)動學(xué)生做她的思想工作,最大限度地消除父親受傷對她的影響,最后,她終于不負(fù)眾望,考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書時(shí),她的爸爸打來電話說,平時(shí)他很少管孩子,孩子今天取得的成績,都是我的功勞,對于我在他受傷后為孩子所做的一切,表示感謝。其實(shí),他根本不知道,正是由于他的行為和精神感動著我,激勵著我,我才這樣做的。如果連這一點(diǎn)都做不到,還有什么面目去面對那些為了國家和人民的根本利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢?
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職,而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán),而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境,在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,相對于其他學(xué)生來講,軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動,而且往往幅度也比較大,這就需要老師細(xì)心、耐心,給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了,我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況,其他同學(xué)都比較好,只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定,禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了,就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時(shí),她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里,我裝著不知道,沒有當(dāng)眾批評她,直到下課,我才把她叫到走廊詢問情況。原來,她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整,過去一直不上夜班的媽媽,現(xiàn)在必須上夜班,因此,有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士,負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作,按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次,遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù),有時(shí)半年才回來一次。這樣,每當(dāng)媽媽上夜班時(shí),夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后,當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室,給她倒了杯熱水,并把我預(yù)備的午餐拿給她,她說什么也不吃,看得出來,她的眼神里既有感動,也有委屈。下午放學(xué),我隨她一起到了她家,見到了她的媽媽,媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬,一直沒有安排她上夜班,現(xiàn)在人事改革,實(shí)在是沒辦法,而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是,我和她媽媽約定,每當(dāng)她上夜班時(shí),我就直接把孩子領(lǐng)到我家,既可以照顧孩子,又可以為她輔導(dǎo),也免去了她的牽掛,能夠安心工作。媽媽有些不好意思,提出要付給一些報(bào)酬,我當(dāng)即拒絕了。就這樣,從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué),可能是我和軍人有緣,只要是我這個(gè)年級的軍人的孩子,一般都會分到我班。相對講,軍人子女在班級所占的比例較低,他們能否溶入班級這一大集體,對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的,言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次,一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來,原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的,于是一氣之下,就先動手打了人。我了解到這一情況后,分別找兩名同學(xué)談話,對他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評教育,讓他們和好。就是這件事提醒了我,使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是,我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系,利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室,并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上,就是這位前幾天打架的孩子,以他的一篇<我的爸爸是軍人>感動了在座的每一名同學(xué),文中充滿了自豪感和對父親的崇敬,也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象,這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次,我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí),一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé),并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中,我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大,和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞,有強(qiáng)烈的自卑感,而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是,我要求班干部們帶頭主動與他交朋友,拉著他一起參加課內(nèi)外活動,給他創(chuàng)造條件,讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受,同學(xué)們從心里接納了他,他也漸漸地變得開朗起來,和同學(xué)們共同融為一體,團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上,軍人的孩子也如此?赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦恚娙说暮⒆雍蛙娙说暮⒆颖容^要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子,他們的人生觀、世界觀還沒有形成,小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天,有個(gè)同學(xué)們背后告訴我,今天晚上放學(xué),我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重,同時(shí)又很奇怪,嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計(jì)后果,一家一個(gè)孩子,誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××,他爸爸在外地服役,媽媽下崗,身體又不好,這要是出點(diǎn)事,無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子,都是軍人的孩子,平時(shí)他們很要好,可以說是“一伙兒”的,他們兩個(gè)怎么能打起來呢?我一邊把這一情況告知了梁××的班主任,一邊找到曲××了解情況,查問原因,想辦法阻止他們。說來可笑,他們兩個(gè)打架不為別的,是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜,梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令,儼然是他們的“頭兒”,因此言語行為有些過分,常常傷害大家,由于他的年級高,年齡大,別的孩子也就忍氣吞聲了,可偏偏我班的曲××看不慣他,心里不服氣,當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行,他媽沒工作時(shí),心里的火再也無法壓下去了,但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束,只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”,據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作,避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事,稍一疏忽大意,就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子,同齡人容易出現(xiàn)的問題,在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女,一段時(shí)間上課總打瞌睡,還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象,同學(xué)反映他天天上網(wǎng),迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他,而且讓家長封存了家里的電腦,效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法,由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如,和他一起聊天,了解他的思想狀態(tài),共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計(jì)劃,合理安排時(shí)間等,注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵,對其出現(xiàn)的波動和反復(fù),給予寬容、理解,但不縱容。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”,上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后,對他并沒有令眼相待,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的,只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外,還挖掘他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮他的長處,擔(dān)任了班級的體育委員,并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步,使他感覺到在老師眼中,他不僅不是壞學(xué)生,而且也同樣受到喜歡,受到重用,從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí),在家長的配合下,他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù),但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯(cuò)并改正,我總是給予信任和鼓勵。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè),而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說,多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難,由于軍人子女的特殊情況,課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題,我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo),對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次,有位學(xué)生找到我,說是要隨母親到部隊(duì)探親,母親怕孩子耽誤課程,不想讓她去,但一想起孩子長這么大,也沒和父親見過幾次面,也于心不忍,陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí),我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣,真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的,一心要去,如果不能隨她的心愿,恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響,于是我找到了她的媽媽,表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后,真是千恩萬謝。就這樣,母女倆如愿以償;貋硪院,我安排時(shí)間和地點(diǎn),分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課,經(jīng)過十多天的時(shí)間,將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué),我就定期到他家里給補(bǔ)課,我不會的學(xué)科,就動員科代表去幫他補(bǔ),送去聽課筆記,來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月,但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí),期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后,特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道,孩子腿摔壞了,起先并不知道,后來醫(yī)治得差不多了,家里人才寫信告訴他,他不僅擔(dān)心孩子的腿,更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè),那一段時(shí)間心情一直不好,多次想提出回家看看,可部隊(duì)實(shí)在離不開,只好揪著心工作,F(xiàn)在好了,放心了,作為一名父親,我感謝你們,作為一名軍人,我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。
多年來,我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷,的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情,但仔細(xì)想來,這都是作為一個(gè)人民教師所應(yīng)該做的事情,這就是我的工作職責(zé)。其實(shí),我做得還很不夠,離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過,出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作,把軍人的孩子帶好,使他們的父母安心國防工作,為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。
第二篇:擁軍好教師事跡材料
教育擁軍好教師事跡材料s0100
各位首長:
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。
我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號,使我很激動,很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說,我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險(xiǎn),哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”,這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說起。
經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語不多,F(xiàn)在看來,就是個(gè)大孩子。可一到訓(xùn)練場,洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動作,矯健的身姿,令人刮目相看。
北方的九月天氣仍(請收藏本站www.7334dd.com)然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過程中,突然一個(gè)孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去,邊問醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧,雖說是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長椅上,長吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動,而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)里的故事,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來,我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué),兩天沒來上學(xué),也沒請假。我很生氣,也很納悶。照理說,她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來,在救火過程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門,她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說:“孩子,別哭,你們不要為我難過,我就是和火打交道的,火場就是戰(zhàn)場,我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值了1他說話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說,如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無法站起來,并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
第一次模擬考試,這孩子的成績不理想,家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她,但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫,又能說什么呢?我真的很著急,因?yàn)槲抑,說什么都沒用,只有孩子正常發(fā)揮,以優(yōu)異成績考入理想的高中,才是對其家長的最大安慰。于是,我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理,發(fā)動學(xué)生做她的思想工作,最大限度地消除父親受傷對她的影響,最后,她終于不負(fù)眾望,考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書時(shí),她的爸爸打來電話說,平時(shí)他很少管孩子,孩子今天取得的成績,都是我的功勞,對于我在他受傷后為孩子所做的一切,表示感謝。其實(shí),他根本不知道,正是由于他的行為和精神感動著我,激勵著我,我才這樣做的。如果連這一點(diǎn)都做不到,
還有什么面目去面對那些為了國家和人民的根本利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢?
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職,而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán),而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境,在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,相對于其他學(xué)生來講,軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動,而且往往幅度也比較大,這就需要老師細(xì)心、耐心,給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了,我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況,其他同學(xué)都比較好,只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定,禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了,就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時(shí),她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里,我裝著不知道,沒有當(dāng)眾批評她,直到下課,我才把她叫到走廊詢問情況。原來,她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整,過去一直不上夜班的媽媽,現(xiàn)在必須上夜班,因此,有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士,負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作,按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次,遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù),有時(shí)半年才回來一次。這樣,每當(dāng)媽媽上夜班時(shí),夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后,當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室,給她倒了杯熱水,并把我預(yù)備的午餐拿給她,她說什么也不吃,看得出來,她的眼神里既有感動,也有委屈。下午放學(xué),我隨她一起到了她家,見到了她的媽媽,媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬,一直沒有安排她上夜班,現(xiàn)在人事改革,實(shí)在是沒辦法,而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是,我和她媽媽約定,每當(dāng)她上夜班時(shí),我就直接把孩子領(lǐng)到我家,既可以照顧孩子,又可以為她輔導(dǎo),也免去了她的牽掛,能夠安心工作。媽媽有些不好意思,提出要付給一些報(bào)酬,我當(dāng)即拒絕了。就這樣,從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué),可能是我和軍人有緣,只要是我這個(gè)年級的軍人的孩子,一般都會分到我班。相對講,軍人子女在班級所占的比例較低,他們能否溶入班級這一大集體,對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的,言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次,一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來,原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的,于是一氣之下,就先動手打了人。我了解到這一情況后,分別找兩名同學(xué)談話,對他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評教育,讓他們和好。就是這件事提醒了我,使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是,我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系,利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室,并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上,就是這位前幾天打架的孩子,以他的一篇<我的爸爸是軍人>感動了在座的每一名同學(xué),文中充滿了自豪感和對父親的崇敬,也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基矗而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象,這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次,我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí),一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé),并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中,我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大,和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞,有強(qiáng)烈的自卑感,而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是,我要求班干部們帶頭主動與他交朋友,拉著他一起參加課內(nèi)外活動,給他創(chuàng)造條件,讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受,同學(xué)們從心里接納了他,他也漸漸地變得開朗起來,和同學(xué)們共同融為一體,團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上,軍人的孩子也如此?赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦,軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子,他們的人生觀、世界觀還沒有形成,小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天,有個(gè)同學(xué)們背后告訴我,今天晚上放學(xué),我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重,同時(shí)又很奇怪,嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計(jì)后果,一家一個(gè)孩子,誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××,他爸爸在外地服役,媽媽下崗,身體又不好,這要是出點(diǎn)事,無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子,都是軍人的孩子,平時(shí)他們很要好,可以說是“一伙兒”的,他們兩個(gè)怎么能打起來呢?我一邊把這一情況告知了梁××的班主任,一邊找到曲××了解情況,查問原因,想辦法阻止他們。說來可笑,他們兩個(gè)打架不為別的,是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜,梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令,儼然是他們的“頭兒”,因此言語行為有些過分,常常傷害大家,由于他的年級高,年齡大,別的孩子也就忍氣吞聲了,可偏偏我班的曲××看不慣他,心里不服氣,當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行,他媽沒工作時(shí),心里的火再也無法壓下去了,但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束,只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”,據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作,避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事,稍一疏忽大意,就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子,同齡人容易出現(xiàn)的問題,在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女,一段時(shí)間上課總打瞌睡,還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象,同學(xué)反映他天天上網(wǎng),迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他,而且讓家長封存了家里的電腦,效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法,由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如,和他一起聊天,了解他的思想狀態(tài),共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計(jì)劃,合理安排時(shí)間等,注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵,對其出現(xiàn)的波動和反復(fù),給予寬容、理解,但不縱容。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系
第三篇:教育擁軍好教師事跡材料
教育擁軍好教師事跡材料
各位首長:
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。
我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號,使我很激動,很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說,我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險(xiǎn),哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”,這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說起。
經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語不多。現(xiàn)在看來,就是個(gè)大孩子。可一到訓(xùn)練場,洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動作,矯健的身姿,令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過程中,突然一個(gè)孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去,邊問醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧,雖說是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長椅上,長吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動,而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)里的故事,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來,我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué),兩天沒來上學(xué),也沒請假。我很生氣,也很納悶。照理說,她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來,在救火過程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門,她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說:“孩子,別哭,你們不要為我難過,我就是和火打交道的,火場就是戰(zhàn)場,我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值了!”他說話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說,如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無法站起來,并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
第一次模擬考試,這孩子的成績不理想,家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她,但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫,又能說什么呢?我真的很著急,因?yàn)槲抑,說什么都沒用,只有孩子正常發(fā)揮,以優(yōu)異成績考入理想的高中,才是對其家長的最大安慰。于是,我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理,發(fā)動學(xué)生做她的思想工作,最大限度地消除父親受傷對她的影響,最后,她終于不負(fù)眾望,考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書時(shí),她的爸爸打來電話說,平時(shí)他很少管孩子,孩子今天取得的成績,都是我的功勞,對于我在他受傷后為孩子所做的一切,表示感謝。其實(shí),他根本不知道,正是由于他的行為和精神感動著我,激勵著我,我才這樣做的。如果連這一點(diǎn)都做不到,還有什么面目去面對那些為了國家和人民的根本利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢?
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職,而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán),而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境,在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,相對于其他學(xué)生來講
外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù),但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯(cuò)并改正,我總是給予信任和鼓勵。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè),而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說,多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難,由于軍人子女的特殊情況,課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題,我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo),對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次,有位學(xué)生找到我,說是要隨母親到部隊(duì)探親,母親怕孩子耽誤課程,不想讓她去,但一想起孩子長這么大,也沒和父親見過幾次面,也于心不忍,陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí),我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣,真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的,一心要去,如果不能隨她的心愿,恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響,于是我找到了她的媽媽,表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后,真是千恩萬謝。就這樣,母女倆如愿以償。回來以后,我安排時(shí)間和地點(diǎn),分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課,經(jīng)過十多天的時(shí)間,將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué),我就定期到他家里給補(bǔ)課,我不會的學(xué)科,就動員科代表去幫他補(bǔ),送去聽課筆記,來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月,但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí),期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后,特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道,孩子腿摔壞了,起先并不知道,后來醫(yī)治得差不多了,家里人才寫信告訴他,他不僅擔(dān)心孩子的腿,更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè),那一段時(shí)間心情一直不好,多次想提出回家看看,可部隊(duì)實(shí)在離不開,只好揪著心工作,F(xiàn)在好了,放心了,作為一名父親,我感謝你們,作為一名軍人,我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。
多年來,我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷,的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情,但仔細(xì)想來,這都是作為一個(gè)人民教師所應(yīng)該做的事情,這就是我的工作職責(zé)。其實(shí),我做得還很不夠,離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過,出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作,把軍人的孩子帶好,使他們的父母安心國防工作,為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。
第四篇:教育擁軍好教師事跡演講
各位首長:我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中文秘部落,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號,使我很激動,很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說,我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險(xiǎn),哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”,這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說起。經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語不多,F(xiàn)在看來,就是個(gè)大孩子?梢坏接(xùn)練場,洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動作,矯健的身姿,令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過程中,突然一個(gè)孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去,邊問醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧,雖說是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長椅上,長吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動,而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)里的故事,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來,我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見的。初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué),兩天沒來上學(xué),也沒請假。我很生氣,也很納悶。照理說,她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來,在救火過程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門,她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說:“孩子,別哭,你們不要為我難過,我就是和火打交道的,火場就是戰(zhàn)場,我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值了!”他說話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說,如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無法站起來,并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。第一次模擬考試,這孩子的成績不理想,家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她,但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫,又能說什么呢?我真的很著急,因?yàn)槲抑,說什么都沒用,只有孩子正常發(fā)揮,以優(yōu)異成績考入理想的高中,才是對其家長的最大安慰。于是,我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理,發(fā)動學(xué)生做她的思想工作,最大限度地消除父親受傷對她的影響,最后,她終于不負(fù)眾望,考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書時(shí),她的爸爸打來電話說,平時(shí)他很少管孩子,孩子今天取得的成績,都是我的功勞,對于我在他受傷后為孩子所做的一切,表示感謝。
第五篇:好教師事跡材料
好教師事跡材料
于曉紅
我于201*年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué),十余年來,一直擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)成績突出,贏得了學(xué)校和社會的一致好評。
一、對教學(xué)的用心
我把自己的心血和精力都無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),家與學(xué)校是我兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)生的作業(yè),我每天都全批全改。課前批不完,中午邊吃飯邊批改。對作業(yè)有問題的同學(xué),我利用課間、放學(xué)后、上課前的零碎時(shí)間,找他談心,分析原因,督促改錯(cuò)。對偏科的同學(xué),我利用中午休息時(shí)間給他補(bǔ)課。我把大量的休息時(shí)間給了學(xué)生,數(shù)年如一日,已成習(xí)慣。
為了能提高課堂效率,把課上好,只要不到上課時(shí)間,我就一直在備課。心里總惦記著,走路也在思考:怎樣突破難點(diǎn),怎樣過渡銜接??每天放學(xué)回家,我常帶著大堆的資料,回家備課。為了查資料,卷子翻碎了,書翻舊了。組里老師問起某道題,我能馬上從一堆資料里找到它。懷孕時(shí),我腆著個(gè)大肚子,行走都不方便,還不忘拎著一堆書回家備課,大家跟我開玩笑說是:胎教。我對教學(xué)的執(zhí)著,使我達(dá)到了癡迷的境界。
二、對事業(yè)的無私奉獻(xiàn)
201*年6月,我正休產(chǎn)假在海陽老家,于翠萍校長打電話說,市里統(tǒng)一監(jiān)控考試,讓我提前上班,以提高某班的化學(xué)成績。當(dāng)時(shí)孩子剛4個(gè)月,我們又沒買房子。我猶豫再三,還是帶著孩子和母親,住進(jìn)了學(xué)校的教師宿舍。宿舍區(qū)人多嘈雜,孩子常被驚醒。一次為了哄孩子入睡,身心疲憊的我居然從高高的樓梯上摔了下去,我的小腿和腳背腫的老高,不敢走路。孩子被摔傷的哭聲,回蕩耳畔,至今揪心。幾天后,學(xué)校修建校舍,每天都是砸墻壁的“轟隆”聲,孩子根本就無法入睡。因心疼兒子,好多次,我真想跟領(lǐng)導(dǎo)說:“我真的不能上課了!钡紤]再三,卻總是欲言又止,還是堅(jiān)持下來了。如果沒有奉獻(xiàn)精神,我想我是無論如何也做不到這一點(diǎn)的。
三、對工作的責(zé)任心
201*年,當(dāng)2歲的兒子正需要人照顧的時(shí)間,給我看孩子的媽媽卻被診斷出腦瘤,需要手術(shù)。那是一段灰色的日子。在老幼都需照顧的情況下,我仍擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班的化學(xué)課,累的常常坐著就睡著了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照顧我,上完課后就可以去醫(yī)院照顧母親。為了不影響教學(xué),我就在醫(yī)院備課,批單元過關(guān)的卷子和課堂小測驗(yàn)。醫(yī)院的人都為此動容,備受感動。從母親住院到手術(shù)到出院,我沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課,沒麻煩別人代過一節(jié)課。
孩子體質(zhì)弱,經(jīng)常感冒發(fā)燒。我晚上照顧孩子一宿,第二天爬起來就上課,沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。一次因感冒發(fā)燒咳嗽,治療不及時(shí),孩子得了肺炎要住院。我們總是抽中午或晚上時(shí)間帶他輸液,沒請一天假??
回顧十年的風(fēng)雨歷程,十年的不容易,十年的辛勤付出,我想我可以說:我稱得上是一名好老師。
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