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教師個(gè)人事跡材料(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 05:18:27 | 移動(dòng)端:教師個(gè)人事跡材料(精選多篇)

第一篇:教師個(gè)人事跡材料

用愛搭建教育的藍(lán)天

------------個(gè)人事跡材料

東關(guān)小學(xué)

從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗 子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

在班級(jí)管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一

期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“安營進(jìn)步最大選他。”安營當(dāng)

時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

第二篇:教師個(gè)人事跡材料

教師個(gè)人事跡材料

愛心奉獻(xiàn)平凡崗 智慧鋪就成功路

一、 投身教育天地 熱情揮灑教壇

從記事起,我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè),我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作,但我的夢想是走上講臺(tái),做一名名副其實(shí)的老師。為此,我經(jīng)過七年的不懈努力,其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會(huì)相信,一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺(tái)呢?但我做到了,一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯(cuò),貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級(jí)教師魏書生的經(jīng)歷感動(dòng)了我,他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,函授?、脫產(chǎn)本科,我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺(tái),做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí),一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的“誠心”。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo);^時(shí),我才體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。我深知,教書育人的核心是育人,為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,我時(shí)刻注意自己的一言一行,嚴(yán)于律已,以身作則,用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我班有一位女生,容貌不佳,學(xué)習(xí)成績差,對生活失去信心,她在日記中告訴我沒人喜歡她?催^后,我心很沉。我深知,少年時(shí)的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是,我極力鼓勵(lì)她,給她信心,給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定,讓她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上課讓她背。第二天我叫她時(shí),學(xué)生中一陣嘲諷的騷動(dòng)。我看著她,眼神中充滿了鼓勵(lì)。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實(shí)本身就是一個(gè)很好的證明,從此,她對自己有了信心,學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個(gè)學(xué)生,心靈比較脆弱,經(jīng)受不住別人的批評,雖然他的成績還不錯(cuò)。有一次,他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評,而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時(shí)間,他意志消沉,終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲,我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他,讓他清醒地面對現(xiàn)實(shí),面對自己的心靈。終于,他想通了,以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?

在以后的教學(xué)生涯中,我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中,通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),我相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生,我愛教師這個(gè)職業(yè),我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。“講課”已成了我生命的一大部分,我知道,講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí),更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀。

我知道,作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話,“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”,可是我要說,在我的心中,語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延,多年來,為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高,為了做學(xué)者型研究型的教師,我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí),研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法,適時(shí)到中小學(xué)聽課,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時(shí)間,我潛心于教學(xué)科研,從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示,寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的;在普通話水平測試實(shí)踐中,我結(jié)合教學(xué)感受,寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。 xx年6月,我應(yīng)同行邀請,參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作,歷時(shí)半年,寫六萬字,任副主編。對于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來,寫一篇小論文可能不是難事,但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會(huì),也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中,我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同,各民族語言規(guī)律即存在差異,這種差異表現(xiàn)在不同方面,思維方式、行為習(xí)慣,繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu),由此我寫出了題為《英語動(dòng)詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。

對于一位教師來說,教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研,對我來說是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,又奉獻(xiàn)了社會(huì),這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

二、 發(fā)揮自身專長 擔(dān)負(fù)推普使命

小時(shí)候我就愛模仿播音員說話,隨著年齡的增長,我對普通話有了一定的了解,當(dāng)我選擇了做教師時(shí),我更加體會(huì)到說好普通話對于一位語文教師的重大意義,所以我就發(fā)揮自身專長,努力提高自己的普通話水平,終于,功夫不負(fù)有心人,我做了一名省級(jí)普通話水平測試員。

作為一名普通話水平測試員,學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上,呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。

每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來,每年的“推普周”都要搞一些活動(dòng)。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳,到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下,利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來,宣傳普通話,推廣普通話,為呂梁形象的整體改變,我一直都做著不懈的努力。xx年的第六屆推普周,我們在語委辦的統(tǒng)一部署下,協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng),從鄉(xiāng)到縣,從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”,活動(dòng)中,從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會(huì)場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮,從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

作為一名測試員,從xx年我市普通話水平測試工作全面開展以來,到目前為止,我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下,先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,共測試教師xx余人。

為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展,我貢獻(xiàn)自己的智慧,付出艱辛的努力,利用非典休假時(shí)間,編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實(shí)用讀本》,并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員,以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致,金石為開,我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請,受語委辦的委托,我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí),有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差,沒有擴(kuò)音設(shè)備,一百多人擠在一個(gè)教室,為了保證上課質(zhì)量,我只有提高嗓門、加大音量,這樣上課在別人看來很累,但我卻樂在其中,因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。

三、 發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng) 工作務(wù)實(shí)求真

從九八年登臺(tái)講課以來,我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z文課,為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動(dòng),還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報(bào)”,整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中,我身先士卒,為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦,學(xué)校舉行“文藝晚會(huì)”,已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺(tái)表演。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),我還拉上愛好體育的丈夫,早上六點(diǎn)起床,為籃球比賽記分,有時(shí)因?yàn)樘鞖庠,室外比賽不能正常進(jìn)行,我們就加班加點(diǎn),利用晚上時(shí)間完成比賽。

除代課外,我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng),利用假期,我完成了全區(qū)1xx多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作,在以后幾年來,每年完成1xx多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單,但要做到準(zhǔn)確無誤確實(shí)也難,在別人看來幾萬個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁,但我心里明白,對于個(gè)體的老師來說,每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會(huì)影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱,甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余,我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù),為做到萬無一失,我經(jīng)常加班加點(diǎn),沒有想過要放松自己。

我并沒有退縮,因?yàn)槲覠釔圩约旱氖聵I(yè)。當(dāng)教師我不想放棄,在講臺(tái)上我體會(huì)到了自己的價(jià)值;當(dāng)測試員我不想放棄,說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的,我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人,我要做呂梁的王小丫;教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂,但它是學(xué)校交給我的工作,我以教務(wù)工作為支點(diǎn),走上了講臺(tái),做了測試員,我不能忘本。

呂梁教育學(xué)院教師 張虎玲

第三篇:教師個(gè)人事跡材料

她,是一位普通的老師,卻在特殊教育崗位上書寫著不平凡的故事,先后獲得“全國特殊教育園丁獎(jiǎng)”、“市德育先進(jìn)工作者”等耀眼的榮譽(yù)。她,是一位美麗的校長,14年來,用愛為折翼的天使縫補(bǔ)翅膀,用心托起那些智障兒童的人生希望。她,是一名優(yōu)秀的農(nóng)工黨員,為教育事業(yè)盡心,為黨派工作盡責(zé)。她就是無錫市南長區(qū)培智學(xué)校副校長劉卉老師。

智學(xué)校的孩子也是天使

智障學(xué)生一般都是大腦因?yàn)楦鞣N原因受到一定程度的損害,導(dǎo)致身體活動(dòng)的不協(xié)調(diào)和較差的平衡能力、反應(yīng)能力,他們通常意志薄弱,溝通交流困難,自身缺少克服困難的勇氣和決心。

但劉卉堅(jiān)信,培智學(xué)校的孩子也是天使,只因翅膀折斷才落入人間。她總說,他們傻,可他們也不傻很重情;他們笨,可他們也不笨有才能,他們需要更多的愛心、耐心和恒心,去喚醒他們的情感,去激發(fā)他們的潛能。

她的學(xué)生小天今年已經(jīng)15歲,之前在一所普通小學(xué)就讀,老師既沒精力管也不懂怎么管,最后只能放任不管,也沒有其他學(xué)校愿意接納孩子。小天的媽媽憂心忡忡,愁眉不展,帶著一絲希望,把孩子帶到劉卉身邊,劉卉收下了孩子。但曾經(jīng)的歧視和傷害的確給小天留下了陰影。進(jìn)校后,小天惹了許多麻煩。他搶東西、怪叫、躺在地上耍賴、干擾上課和午休秩序,甚至還多次抓傷老師。劉卉沒有嫌棄他,那段時(shí)間每天給予他單獨(dú)輔導(dǎo)。在引導(dǎo)幫助的過程中,給予更多的摟抱、撫愛、安慰和鼓勵(lì)。漸漸地,小天變了,變乖了,變靜了,變懂事了,他不僅能夠生活自理了,還改掉了很多壞習(xí)慣,并且成了個(gè)小有名氣的“巧手兒”。他精心編織的小花籃、儲(chǔ)物格等小禮品,總是給街坊鄰里一搶而空,得到了大家的一致贊揚(yáng)。孩子有了自信,小臉露出了笑容,家里也有了笑聲,小天媽媽對劉校長感激涕零:多虧了您,那么多年,我家孩子終于也能得到別人的夸獎(jiǎng)了!

這樣的事情對劉卉絕非個(gè)例。無錫首位世界特奧冠軍薛亞蘭,也是劉卉的學(xué)生。2007年,世界夏季特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海舉辦。劉卉提前準(zhǔn)備,在校內(nèi)挑選苗子,確定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。網(wǎng)球,對于正常孩子都不易掌握,但薛亞蘭卻表現(xiàn)出一定的天分,上手較快。礙于學(xué)校沒有場地,劉老師經(jīng)常冒著酷暑用電動(dòng)車帶她去市體校訓(xùn)練。每當(dāng)她因?yàn)橛?xùn)練枯燥乏味而情緒不穩(wěn)不肯打球時(shí),劉卉總是耐心地安慰她;給她買飲料、水果、牛奶,讓她補(bǔ)充能量;陪她上街買運(yùn)動(dòng)衣運(yùn)動(dòng)鞋,給她獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。經(jīng)過三個(gè)月的封閉訓(xùn)練后,薛亞蘭順利通過第二次考核篩選,正式準(zhǔn)備參加世界特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽。比賽前夕,劉卉老師和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)連夜趕赴上海,為薛亞蘭加油鼓勁。比賽結(jié)束后,當(dāng)薛亞蘭奔跑過來,第一時(shí)間擁抱劉卉老師時(shí),兩人都流下了激動(dòng)的淚水。不負(fù)眾望,薛亞蘭載譽(yù)歸來,成為無錫歷史上首個(gè)取得世界特奧網(wǎng)球雙打、單打雙料冠軍,被評為“感動(dòng)無錫,奠基未來”十大年度教育人物、榮獲市精神文明十佳新人新事,并入選無錫榮譽(yù)館“無錫體育英杰”。

是的,在劉卉的心里,特殊教育,就是要讓每一個(gè)智障孩子沐浴愛的雨露,花更多的時(shí)間和精力去教育,讓這些先天不幸的孩子后天也能成才。

特殊教育需要堅(jiān)守

劉卉至今清晰記得第一次進(jìn)入南長培智學(xué)校的場景。201*年,一次偶然的機(jī)會(huì),劉卉老師走進(jìn)了南長培智學(xué)校大門,置身于這一特殊群體中,看著本應(yīng)是絢麗的青春、花樣的年華,卻在那一雙雙呆滯而期待的眼中流露著不幸的學(xué)生,眼眶瞬時(shí)濕潤了。于是,已經(jīng)在區(qū)教育局教研室擔(dān)任教研員的的她,堅(jiān)決地向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)到特殊教育崗位的申請,她的決心、愛心感動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo),也由于她以前擔(dān)任過幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教研員的從教經(jīng)歷,她的請求被區(qū)教育局批準(zhǔn),當(dāng)年8月正式調(diào)到培智學(xué)校成為一名培智班老師。

她自討苦吃的選擇讓許多親友費(fèi)解擔(dān)憂,一些朋友也勸她放棄。但她理想所在,信念堅(jiān)定!凹热唤逃诌@么信任我,我就一定要做好!眲⒒芾蠋熛肫14年前那個(gè)改變自己教師人生的決定還記憶猶新。然而,對于一個(gè)沒有接受過特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)的人來說,要適應(yīng)培智教育可不是一件很輕松的事情。

她接手的第一個(gè)培智班共有6個(gè)孩子,其中,有走路不穩(wěn)跌跌沖沖的;有說話含糊聽不太清的;有目光呆滯,成天自言自語的;有滿身跳蚤,頭長虱子,生活不能自理的;有隨地大小便的……面對這些連最基本的生活自理都不會(huì)的孩子,劉卉老師倍感吃力,尤其是在付出心血卻見效甚微的時(shí)候,她也曾感到失望甚至絕望。但好強(qiáng)的她留了下來,一留就是十四年。從最初的困難、困惑,歷盡考驗(yàn)。她做過數(shù)學(xué)老師、班主任、教科室主任,之后很快升任業(yè)務(wù)副校長。由于她剛到任不久,當(dāng)時(shí)的校長就患重病病休在家,學(xué)校的重?fù)?dān)沉沉地壓在了她的肩頭。

她所在的南長區(qū)培智學(xué)校承擔(dān)著南長區(qū)、新區(qū)兩地智障兒童的義務(wù)教育重任,包括體療康復(fù)、缺陷補(bǔ)償、職前培訓(xùn)等。兩度搬

遷整合,目前共有學(xué)生69名,均為中重度智障、自閉癥的孩子。風(fēng)險(xiǎn)大、任務(wù)重,作為負(fù)責(zé)人的劉卉自然壓力不輕。她除了要關(guān)注學(xué)校的硬件建設(shè),為智障學(xué)生提供著學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和缺陷補(bǔ)償?shù)姆⻊?wù),讓學(xué)校處處呈現(xiàn)出一種人本的關(guān)懷、殷切的鼓勵(lì)和注重智障兒童身心發(fā)展的氛圍,她還要關(guān)注青年教師的培養(yǎng),注重教師隊(duì)伍的建設(shè),短短幾年,在她的引領(lǐng)下,學(xué)校有多名教師

在省市比賽與評比中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。但除了這些,特殊教育教什么、怎么教,特殊教育的目標(biāo)是什么,這是劉卉思考最多、最深的問題。通過自己和團(tuán)隊(duì)不斷的摸索、總結(jié),劉卉找到了答案——孩子們能自立就是特殊教育最大的成功!但通往這個(gè)目標(biāo)的道路有多么艱難不易,她當(dāng)然也很清楚。

為此,她開始創(chuàng)辦南長培智學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)班。以往的培智學(xué)校,九年義務(wù)教育結(jié)束后,智障兒童只能回到家里,由于缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)矯正的機(jī)會(huì),會(huì)導(dǎo)致好不容易培養(yǎng)起來的個(gè)人能力不斷退失。而通過職業(yè)培訓(xùn),讓孩子融入社會(huì),那么孩子將獲得接觸人群、勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),既有利于個(gè)人成長,也有利于家庭和社會(huì)。為此,她投入了大量的精力,付出了無數(shù)的心血:201*年“無錫市首家智障學(xué)生勞動(dòng)技能培訓(xùn)中心”成立;201*-201*年“省特殊教育示范學(xué)!眲(chuàng)建掛牌;201*年“智障學(xué)生勞動(dòng)作品首次愛心義賣”;201*年,“培智學(xué)校職業(yè)教育教材專項(xiàng)課題”研究工作結(jié)題;201*年“無錫市智障學(xué)生生活勞動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場會(huì)”……從課程到教材,從招生到就業(yè),都是白手起家,點(diǎn)滴積累,她不知道自己放棄了多少休息日,不知道自己奔走聯(lián)系了多少單位,才取得了這些成績。至今經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生,已有近40名(占比80%)走上工作崗位,有4名還已經(jīng)結(jié)婚成家。其中有一個(gè)單親半啞的女孩至今叫她“媽媽”,是劉卉從生活不會(huì)自理接手,手把手教她洗手、擦藥、洗澡,生病時(shí)常常還接到家里,親自喂藥喂飯,無微不至照顧,經(jīng)過多年教育培養(yǎng),她成為了南長培智學(xué)校的第一屆職業(yè)培訓(xùn)班畢業(yè)生,進(jìn)入了一家機(jī)械廠工作,不僅自食其力,還掙錢養(yǎng)家了,經(jīng)常會(huì)回來看望劉“媽媽”。

沒有鮮花與掌聲,沒有太多的獲獎(jiǎng)證書來證明教育成果,但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,就是劉卉的驕傲,孩子們的歡快笑顏,就是劉卉的幸福?吹揭粋(gè)個(gè)孩子經(jīng)過教育后能自理自立,也能享受幸福的人生,就是劉卉最大的滿足和心愿。

為特教事業(yè)鼓與呼

劉卉不僅是一名好老師、好校長,也是一名優(yōu)秀的農(nóng)工黨員。她擔(dān)任農(nóng)工黨無錫市南長小教支部主任委員,同時(shí)還兼任南長區(qū)人大代表。帶領(lǐng)支部黨員積極投身于教育前沿,參政議政,建言獻(xiàn)策,她同樣樂此不疲,甘于付出。

當(dāng)然,調(diào)查研究、參政議政的一個(gè)重要領(lǐng)域和重要內(nèi)容,依然是她矢志不渝、衷情所在的特教事業(yè)。特教崗位后繼乏人,目前的教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)崗輪崗教師偏多,專業(yè)人才、青年人才匱乏,進(jìn)人難、進(jìn)編難成了劉卉的心病。在今年的南長區(qū)各民主黨派迎新座談會(huì)上,劉卉老師針對“特殊教育崗位進(jìn)編難”的問題,向到會(huì)的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)作了情況反映和問題匯報(bào),相關(guān)建議得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和采納。很快在不久之后的區(qū)事業(yè)單位教師招考中,在總量很少的進(jìn)編名額中專門給予培智學(xué)校一個(gè)教師編制,并順利招錄了一名畢業(yè)于南京特殊教育學(xué)院的優(yōu)秀青年教師,為今后(更多請搜索:www.7334dd.com)特殊教育崗位的教師引進(jìn)開了先例。

平時(shí),作為一名農(nóng)工黨員、區(qū)人大代表,她關(guān)心本地區(qū)基層事務(wù),關(guān)注殘疾人疾苦,先后撰寫了多篇調(diào)研報(bào)告和建議案。201*年,圍繞農(nóng)工市委會(huì)關(guān)于“同心同行我爭先,四個(gè)無錫我共建”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)智活動(dòng)的要求,她組織南長小教支部積極開展調(diào)研活動(dòng),深入走訪殘疾人家庭,了解他們的就業(yè)、生存狀況。由她撰寫的《“按比例安排殘疾人就業(yè)”情況的調(diào)研報(bào)告》得到市、區(qū)兩級(jí)殘聯(lián)的高度重視。此外,她調(diào)研撰寫的《加強(qiáng)食品安全管理,提高百姓安全指數(shù)》、《關(guān)于社區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)的建議》、《建議規(guī)范綠化帶高度》、《保障駕駛員安全行駛》|《地鐵時(shí)代別忘殘疾人的需要》等建議案和社情民意都被區(qū)人大和省市相關(guān)方面采納和錄用。她還經(jīng)常利用休息日和暑期節(jié)假日等,積極組織南長小教支部與金城新村結(jié)對社區(qū)開展共建活動(dòng),“國外經(jīng)典名片賞析”、“端午節(jié)民俗民風(fēng)”講座等都得到社區(qū)居民的歡迎。201*年,在區(qū)基層委員會(huì)的牽頭下,南長小教支部開展的“社區(qū)教育志愿服務(wù)”,為南長區(qū)內(nèi)8個(gè)社區(qū)提供菜單式教育服務(wù),更得到了社區(qū)、家長、孩子的一致好評。

執(zhí)著、睿智、寬容成就了她青春的芬芳;奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、追求成就了她人生的成功。她鐘情,所以她熱愛特教;她快樂,所以她不懈努力;她奮斗,所以她收獲著幸福。我們贊美她,因?yàn)樗且晃徊鄣奶焓梗?

第四篇:教師個(gè)人事跡材料

愛心奉獻(xiàn)平凡崗智慧鋪就成功路so100

一、投身教育天地?zé)崆閾]灑教壇

從記事起,我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè),我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作,但我的夢想是走上講臺(tái),做一名名副其實(shí)的老師。為此,我經(jīng)過七年的不懈努力,其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會(huì)相信,一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺(tái)呢?但我做到了,一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯(cuò),貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級(jí)教師魏書生的經(jīng)歷感動(dòng)了我,他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,函授?、脫產(chǎn)本科,我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺(tái),做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí),一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的“誠心”。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo);^時(shí),我才體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。我深知,教書育人的核心是育人,為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,我時(shí)刻注意自己的一言一行,嚴(yán)于律已,以身作則,用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我班有一位女生,容貌不佳,學(xué)習(xí)成績差,對生活失去信心,她在日記中告訴我沒人喜歡她?催^后,我心很沉。我深知,少年時(shí)的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是,我極力鼓勵(lì)她,給她信心,給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定,讓她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上課讓她背。第二天我叫她時(shí),學(xué)生中一陣嘲諷的騷動(dòng)。我看著她,眼神中充滿了鼓勵(lì)。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實(shí)本身就是一個(gè)很好的證明,從此,她對自己有了信心,學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個(gè)學(xué)生,心靈比較脆弱,經(jīng)受不住別人的批評,雖然他的成績還不錯(cuò)。有一次,他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評,而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時(shí)間,他意志消沉,終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲,我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他,讓他清醒地面對現(xiàn)實(shí),面對自己的心靈。終于,他想通了,以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>

在以后的教學(xué)生涯中,我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中,通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),我相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生,我愛教師這個(gè)職業(yè),我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路!爸v課”已成了我生命的一大部分,我知道,講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí),更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀。

我知道,作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話,“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”,可是我要說,在我的心中,語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延,多年來,為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高,為了做學(xué)者型研究型的教師,我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí),研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法,適時(shí)到中小學(xué)聽課,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時(shí)間,我潛心于教學(xué)科研,從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示,寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的;在普通話水平測試實(shí)踐中,我結(jié)合教學(xué)感受,寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。201*年6月,我應(yīng)同行邀請,參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作,歷時(shí)半年,寫六萬字,任副主編。對于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來,寫一篇小論文可能不是難事,但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會(huì),也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中,我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同,各民族語言規(guī)律即存在差異,這種差異表現(xiàn)在不同方面,思維方式、行為習(xí)慣,繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu),由此我寫出了題為《英語動(dòng)詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。

對于一位教師來說,教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研,對我來說是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,又奉獻(xiàn)了社會(huì),這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

二、發(fā)揮自身專長擔(dān)負(fù)推普使命

小時(shí)候我就愛模仿播音員說話,隨著年齡的增長,我對普通話有了一定的了解,當(dāng)我選擇了做教師時(shí),我更加體會(huì)到說好普通話對于一位語文教師的重大意義,所以我就發(fā)揮自身專長,努力提高自己的普通話水平,終于,功夫不負(fù)有心人,我做了一名省級(jí)普通話水平測試員。

作為一名普通話水平測試員,學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上,呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。

每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來,每年的“推普周”都要搞一些活動(dòng)。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳,到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下,利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來,宣傳普通話,推廣普通話,為呂梁形象的整體改變,我一直都做著不懈的努力!甑牡诹鶎猛破罩埽覀冊谡Z委辦的統(tǒng)一部署下,協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng),從鄉(xiāng)到縣,從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”,活動(dòng)中,從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會(huì)場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮,從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

作為一名測試員,從201*年我市普通話水平測試工作全面開展以來,到目前為止,我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下,先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,共測試教師201*余人。

為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展,我貢獻(xiàn)自己的智慧,付出艱辛的努力,利用非典休假

時(shí)間,編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實(shí)用讀本》,并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員,以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致,金石為開,我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請,受語委辦的委托,我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí),有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差,沒有擴(kuò)音設(shè)備,一百多人擠在一個(gè)教室,為了保證上課質(zhì)量,我只有提高嗓門、加大音量,這樣上課在別人看來很累,但我卻樂在其中,因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。

三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)工作務(wù)實(shí)求真

從九八年登臺(tái)講課以來,我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z文課,為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動(dòng),還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報(bào)”,整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中,我身先士卒,為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦,學(xué)校舉行“文藝晚會(huì)”,已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺(tái)表演。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),我還拉上愛好體育的丈夫,早上六點(diǎn)起床,為籃球比賽記分,有時(shí)因?yàn)樘鞖庠颍彝獗荣惒荒苷_M(jìn)行,我們就加班加點(diǎn),利用晚上時(shí)間完成比賽。

除代課外,我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng),利用假期,我完成了全區(qū)1201*多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作,在以后幾年來,每年完成1201*多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單,但要做到準(zhǔn)確無誤確實(shí)也難,在別人看來幾萬個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁,但我心里明白,對于個(gè)體的老師來說,每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會(huì)影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱,甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余,我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù),為做到萬無一失,我經(jīng)常加班加點(diǎn),沒有想過要放松自己。

我并沒有退縮,因?yàn)槲覠釔圩约旱氖聵I(yè)。當(dāng)教師我不想放棄,在講臺(tái)上我體會(huì)到了自己的價(jià)值;當(dāng)測試員我不想放棄,說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的,我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人,我要做呂梁的王小丫;教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂,但它是學(xué)校交給我的工作,我以教務(wù)工作為支點(diǎn),走上了講臺(tái),做了測試員,我不能忘本。

第五篇:教師個(gè)人事跡材料

為了山里的渴望求知的孩子,他堅(jiān)守了33年,在大山深處僅有的一張三尺講臺(tái)上,在艱苦清貧的條件下,無怨無悔,默默耕耘,充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高精神。他說,看到孩子們從山里走出山外,看到孩子們的人生從這里起程,他感到幸福。他,就是市級(jí)模范教師、寧城縣八里罕鎮(zhèn)王臺(tái)溝教學(xué)點(diǎn)教師*。

夏末秋初的一天,走進(jìn)王臺(tái)溝,眼前的*如周圍連綿的群山般堅(jiān)毅而沉靜。深山教學(xué)點(diǎn)中33年的堅(jiān)守,早已讓他和周圍的大山融為一體,默契而自然。

那一刻的神圣感如山般責(zé)任,讓他一瞬間完成了從毛頭小伙子、從一個(gè)學(xué)生到師者的角色轉(zhuǎn)變

1969年,*高中畢業(yè),還是一個(gè)19歲的毛頭小伙子。血?dú)夥絼偟乃,?yīng)村里推薦,一頭扎進(jìn)八里罕鎮(zhèn)深處的北場子村王臺(tái)溝教學(xué)點(diǎn)。

憶起當(dāng)時(shí)的情景,不善言辭的*至今歷歷在目:那一天,聽說教學(xué)點(diǎn)來了位秀才,周圍的父老鄉(xiāng)親都趕來了。面對老人們發(fā)自心底的崇敬、感激和信賴,面對孩子們清澈而渴盼的雙眼,*感受到巨大的震撼--那一刻的神圣感如山般責(zé)任,讓他一瞬間完成了從一個(gè)毛頭小伙子、從一個(gè)學(xué)生到師者的角色轉(zhuǎn)變。他留了下來,在這個(gè)只有他一個(gè)老師的教學(xué)點(diǎn),一留就是33年。

提起自己的經(jīng)歷,*總說很平常:妻子是老家的農(nóng)民,成家后,自己教書育人,妻子生兒養(yǎng)女,沒啥。但在和他斷斷續(xù)續(xù)的交談中,你卻不能不感受到深山里的清苦和他33年守候的艱辛。

山里人窮,窮的連學(xué)習(xí)用的筆和本也買不起。有的孩子因此輟學(xué)了!耙粋(gè)都不能少”,這是*的原則。為了解決孩子們讀不起書這個(gè)難題,*打起了大山的主意。從此,他帶領(lǐng)稍大一點(diǎn)的孩子到山上挖藥材、采蕨菜、撿蘑菇、開荒種土豆。他還賣掉自己家的20多只羊,在自己家里為學(xué)校養(yǎng)起了羊和牛。起初妻子說啥也不同意,但經(jīng)不住*軟磨硬泡做工作,最后和*一起投入到這項(xiàng)工作中來。經(jīng)過夫妻二人精心喂養(yǎng),所養(yǎng)的牛由最初的兩頭發(fā)展到最多時(shí)6頭,羊10多只。平均每年都出欄育肥牛1至2頭,羊5至10只。*以養(yǎng)牛羊?yàn)橹鞯那诠學(xué)為教學(xué)點(diǎn)積蓄了一點(diǎn)資金,他拿出部分資金為教學(xué)點(diǎn)更新了桌凳,購置了一些教學(xué)儀器。孩子們的學(xué)雜費(fèi)、文具、紙張全部從教學(xué)點(diǎn)勤工儉學(xué)收入中支付,孩子們可以免費(fèi)上學(xué)了。從此,王臺(tái)溝再也沒有一名學(xué)生輟學(xué)。

“愛生如子”,這是王臺(tái)溝的鄉(xiāng)親們對*的評價(jià) 

對于*來說,生命中最重要的就是這些孩子。39歲的村民王樹也是*教過的學(xué)生。他就住在教學(xué)點(diǎn)的附近,他說:“有時(shí)候小孩上完廁所后不會(huì)提褲子,郎老師就趕忙走上前去幫忙,大男人能做這種活,不容易啊!

王臺(tái)溝山高坡陡,還有一條四季長流的小河。冬季下雪路滑,夏季河流漲水,這個(gè)時(shí)候是*最擔(dān)心的時(shí)候,萬一孩子們有個(gè)閃失,自己怎么能對得起孩子們的家長。于是*又當(dāng)老師又當(dāng)家長。學(xué)生上學(xué)時(shí)衣服被雨水打濕,*生火幫他們把衣服烤干再上課;遇到下雪,在接送學(xué)生的路上*總是走在前頭,當(dāng)“開路先鋒”;遇到小河漲水,*就翻山越嶺把孩子接到學(xué)校,放了學(xué)再把他們安全地送回家里。有一次下午放學(xué)時(shí),天陰的黑沉沉的,*不放心,怕孩子們走到半路下雨,他親自去送孩子們回家,等到回來的路上,雨已經(jīng)下的很大了,他只好摸黑往回趕。冷雨中,山村小路一片泥濘,山上下來了大水,過河時(shí),他竟一下子跌進(jìn)冰冷的洪水中。那時(shí)他離村子還很遠(yuǎn),大雨如注,喊了半天只聽到幾聲狗叫。當(dāng)他掙扎著爬上岸時(shí),想起懷孕的妻子,止不住潸然淚下......

33年,在王臺(tái)溝綿延的山路上,他靠雙腳跋涉了近一萬公里

還有一件讓*擔(dān)心的事,就是那三間快要坍塌的教室。這三間土坯房,已經(jīng)不知經(jīng)歷了幾多風(fēng)雨,房梁塌陷,墻體裂縫,四周用木頭支撐著才勉強(qiáng)沒倒。在這樣的房子里上課,郎老師總提心吊膽,他擔(dān)心的不是自己,而是那20多個(gè)孩子們。為了安全起見,1994年他開始張羅著籌建新教室,上級(jí)給了3000元錢,可這只是杯水車薪,解決不了大問題。*就把自己家的樹放掉,把自己建新房的1000多元錢也拿了出來投到新教室的建設(shè)上。王臺(tái)溝是個(gè)只有23戶人家的村民小組,坐落在大山的深處,離凹凸不平的村路還有4公里,這里沒有通訊,也沒有車輛,人們的運(yùn)輸工具就是毛驢。一頭毛驢一次只能馱30塊磚。建房用的水泥、沙子、磚塊,在鄉(xiāng)親們的幫助下,整整運(yùn)了一個(gè)月。在這一個(gè)月里,*每天都要走100多里山路,一個(gè)月下來,他瘦了10多斤,可看到三間嶄新的教室坐落在眼前時(shí),*因勞累過度而瘦弱的臉上卻露出了開心的笑容。

王臺(tái)溝教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一!,*一個(gè)人身兼校長、教師、管理員、炊事員、保姆、維修工等多項(xiàng)工作,每天來不來上課,上多少課,并沒有人監(jiān)督他,然而他從未因此放松自己一天。

北場子村小校長李萬才告訴我們,33年,*幾乎沒請過假

除了早起晚歸教書外,還要摸著黑干自家田里的農(nóng)活。

復(fù)式教學(xué)班一般是二級(jí)復(fù)式,而*是一至四年級(jí)的四級(jí)復(fù)式,而且是全縣辦得最優(yōu)秀、最成功的復(fù)式班。他開齊了每個(gè)年級(jí)的所有課程,包括音、體、美,4個(gè)年級(jí)將近30門課,學(xué)生最多時(shí)達(dá)35名。班上學(xué)生的成績,幾門主課總在全鎮(zhèn)保持前三名。在培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力方面,*也摸索出了一套經(jīng)驗(yàn)。*知道,復(fù)式教學(xué)有其自身的規(guī)律,為此他長期不懈地積累經(jīng)驗(yàn),探求其中的奧妙。在教學(xué)中,*注意發(fā)揮小助手的作用,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)還摸索出了一套以練為主的教學(xué)方法。在學(xué)科的穿插、學(xué)生座位的編排上,課堂動(dòng)靜照應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換銜接上,他都事先周密策劃安排。

風(fēng)霜雪雨,四季更替。33年,*把自己對教育工作的一腔熱忱化做濃濃深情,傾灑在王臺(tái)溝的山山水水。多少年來,王臺(tái)溝教學(xué)點(diǎn)兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。他教過的學(xué)生全部升入了初中,有的還考上了高中,考上中專和大學(xué)的有10多人。他自己也多次被評為市、縣優(yōu)秀教師和勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

“三十三載心血難舍棄,黃牛自奮不用鞭。”

如今,54歲的*的頭上已憑添了絲絲白發(fā),他的生活依然清貧如故。面對金錢和山外繁華的世界,*心靜如水。*也許失去了許多許多,但也得到了許多許多,他的生命已經(jīng)和王臺(tái)山融為一體。

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