第一篇：小學(xué)語文作文教案 學(xué)會自我介紹

七．學(xué)會自我介紹

——口語交際訓(xùn)練之介紹

【教學(xué)目標】

1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法朗讀。

3、學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強口語交際的訓(xùn)練。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)怎樣介紹我自己。

【教學(xué)難點】激起學(xué)生的朗讀和口語交際的興趣。

【教具】

比賽表格

【教學(xué)方法】

講授法，比賽法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來學(xué)一個繞口令，一會來進行比賽，就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學(xué)生們對這個活動很感興趣。

二、新授

朗讀練習(xí)：

剛才同學(xué)們的比賽非常激烈，下面我們來放松一下，聽一聽一首非常浪漫的詩歌：教師播放《再別康橋》的錄音，朗讀者把這首詩讀得這么美，我們今天就來學(xué)習(xí)朗讀這首詩，比剛才的朗讀者讀的還要美好不好�！对賱e康橋》表達的是對母校離別時依依不舍之情，我們在讀的時候要用稍慢、舒緩的語速，讀詩歌，節(jié)奏很重要，下面聽老師讀，你們用鉛筆把節(jié)奏標出來，注意朗讀時的重音和停頓。

1、先讓學(xué)生自由的讀，讀的時候注意節(jié)奏。

2、全班齊讀，讀的時候配上音樂。

3、、找同學(xué)讀，讀的時候配上音樂，把學(xué)生帶到詩歌的意境中。

然后教材上有一篇自我介紹的例文，以那篇文章作為示范，讓學(xué)生自己說是從哪幾個方面來進行自我介紹的。文章里沒有對優(yōu)缺點的介紹老師可以給他們補充一下。然后讓他們準

備十分鐘到講臺上做自我介紹，下邊的同學(xué)來進行打分。老師提前制作一個表格，表格中從內(nèi)容完整，內(nèi)容新穎，語句通順，自然大方等幾個方面來進行評比，最后設(shè)幾個獎項，例如最佳語句通順獎，最佳自然大方獎等等。

三、小結(jié)：

這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強口語交際的訓(xùn)練，激起學(xué)生的朗讀和口語交際的興趣。

第二篇：小學(xué)三年級語文教案

小學(xué)三年級語文教案

·小語第六冊人教版第六單元教案 ·《17.可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計 ·《18.她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計( ·《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計 ·《20.媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計 ·《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級語文教案 ·落花生 ·草船借箭 ·太陽

·狼牙山五壯士 ·晏子使楚

·《心 愿》 教學(xué)談

【小學(xué)語文教案綜合】

·復(fù)習(xí)課(修改病句) ·我的閱讀教學(xué)優(yōu)化觀 ·一件難忘的事（習(xí)作訓(xùn)練） ·《鹿和狼的故事》教案

·六年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計——學(xué)寫小·《獻給老師的歌》活動課設(shè)計教·想象畫作文教案

·“五讀法”閱讀教學(xué)初探

小學(xué)四年級語文教案·威尼斯的小艇

·《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計

·口語交際課《代人購物》教學(xué)紀 ·關(guān)愛生命 保護自然——一（2） ·《鳥的天堂》綜合性學(xué)習(xí)活動教 ·麻雀

小學(xué)六年級語文教案

·〈送孟浩然之廣陵〉教學(xué)設(shè)計 ·養(yǎng)花

·《賣火柴的小女孩》 ·《少年閏土》

·浙江省義務(wù)教育第十二冊第七單 ·18 延安，我把你追尋重點問題解

更多《掌聲》課堂教學(xué)實錄 《一個小村莊的故事》說課稿 方寸之地——盡顯祖國大好河山 作文教案 走下三尺講臺

圓――創(chuàng)新作文課教案設(shè)計 口語交際——請教

十一冊《古詩三首》教學(xué)設(shè)計

········

第三篇：小學(xué)三年級語文教案

18、她是我的朋友

一、教學(xué)目標

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻的品格。

2、說出課文的主要內(nèi)容。

3、學(xué)會本課11個生字，掌握"孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔"等詞語。

4、有感情地朗讀課文。

二、學(xué)重點、難點

教學(xué)重點是體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點。

三、課時：2課時

四、課前準備：多媒體課件、生字卡

第一課時

基本教法：

指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點語句，進而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、名言導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人高興的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。

2、揭示課題：20、她是我的朋友

二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字

1、檢查朗讀

課前老師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段，其他同學(xué)認真聽，字音都讀準了嗎？（注意正音）

2、教學(xué)生字

這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指導(dǎo)讀準"輸"、"試"的讀音)。

3、再讀課文

三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。

1、請同學(xué)們再看看課文，想一想，從課文中你知道了什么？

(要點：知道小女孩傷勢嚴重，要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)

2、小女孩傷勢嚴重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？

3、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。(主要問題：小男孩在獻血時，心里怎么想？)

（板：內(nèi)心活動）

四、探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動

1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。(板：神態(tài)、動作) 預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。

2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心，思考·練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。

出示課件1

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來，然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么"顫抖"？為什么把手"放下去"又"舉起來"？)

先指名讀重點句，再問課文提了什么問題。

3、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么"顫抖"？為什么把手"放下去"又"舉起來"？

(讓學(xué)生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。聯(lián)系《爬天都峰》理解猶豫的心情。

(板書：舉放舉猶豫)

4、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。

(1)指名讀。

(2)老師范讀。

老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。

(3)再指名讀。

(4)從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。

(三)重點句2、3、4

1、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意為小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組討論一個重點句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學(xué)在班上匯報。

2、小組討論。

3、重點句2

(1) 課件2

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過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。"疼嗎？阮恒？"醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。

(2)哪個小組匯報一下，剛才你們提了什么問題？找到什么答案？

(問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？)(板：啜泣、捂)

(答案要點：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉。)

(板：害怕、掩飾)

(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩��！

4、重點句3

(1) 出示課件3

但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。

(2)哪個小組來說一說？

(問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛

苦？)

(板：嗚咽、掩蓋)

(答案要點：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)

(板：更害怕、又掩飾)

5、重點句4

(1)出示課件4

接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

(2)哪個組要匯報？

(問題：他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？)

（答案要點：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以總是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩飾自己的害怕。）

（板：非常害怕、竭力掩飾）

6、小結(jié)。阮恒在獻血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么？

7、感情朗讀。

(1)出示課件5

請同學(xué)們看屏幕，仔細觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個重點句有感情地讀一讀。

(2)誰來讀給大家聽，把自己認為讀得最好地方讀出來。

五、人物評價

阮恒在獻血的過程 有過害怕，甚至是非常害怕，你認為他可愛嗎？說說你們的看法。

六、布置作業(yè)

回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。

第二課時

內(nèi)容要點：

思考·練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。有感情朗讀課文。指導(dǎo)寫字。

基本教法：

理解課文用引導(dǎo)想象法；概括主要內(nèi)容用連接問題答案法；寫字指導(dǎo)用重點部位指導(dǎo)法。

附：板書

18、她是我的朋友

神情動作內(nèi)心活動

舉 放 舉猶豫

啜泣 捂害怕 掩飾

嗚咽 掩蓋更害怕 又掩飾

哭泣 咬非常害怕 竭力掩飾

????????

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第四篇：小學(xué)三年級自我介紹

小學(xué)三年級自我介紹

我叫某某某，男孩，八歲半了。我的身材有點偏高，胖乎乎的，看上去挺結(jié)實。我的腦袋大大的，長著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，臉蛋圓圓的，濃黑的眉毛下面有一雙大大的眼睛，鼻子下面是一張大大的嘴巴，我們院子里的人都叫我“大頭兒子”。

我喜歡下棋。小時候，爸爸和同事們下棋，我經(jīng)常在一旁指手劃腳。在爸爸的影響下，我三歲的時候就會下象棋了，大人們看見我下棋都會圍過來看熱鬧�，F(xiàn)在我上學(xué)了，作業(yè)多，也還不忘偷空和爸爸媽媽較量較量棋藝。即便家里來了客人，我也不會放過機會，常常纏著客人和我下棋。

我喜歡玩電腦。在我懂事的時候，家里就有一臺電腦。電腦上有好玩的畫畫板，畫筆畫錯了可以撤消，好的圖片可以到處粘貼。輕輕點擊鼠標，顏色可以隨心所欲地變換，畫筆可以是鉛筆、鋼筆、毛筆任意選擇。電腦還可以放音樂、聽故事、掃照片??在我遇到字不會寫的時候，電腦還是我的小老師呢。我能把我小時候的照片配上卡通做成動畫，我能將我的小日記打成文字從打印機輸出。

我特別愛動腦筋。上課的時候，老師提出的問題，我都會認真地思考，并且積極舉手發(fā)言。在生活中遇到的問題，我總喜歡問為什么。我還很喜歡看書，特別是故事書，每次上街我都會鉆進書店看上一陣。我也愛看電視，從電視上學(xué)到了不少知識�！端{貓?zhí)詺馊�千問》、《海爾兄弟》、《神奇山谷》我都看過。有時看起電視來，連爸媽的叮囑都忘在腦后。

聽完了我的介紹，你覺得我很棒嗎？

點評：

作文寫得很實在，突出了自我特征，特別是對自己的愛好寫得很真切，沒有絲毫造作之態(tài)。

第五篇：小學(xué)語文三年級上作文教案

小學(xué)語文三年級上冊語文園地一·習(xí)作

李慶榮

教材簡析

本組教材從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。

教學(xué)目標：

1、能用自己的話寫出一個完整的意思。

2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

教學(xué)建議：

1、由于學(xué)生是第一次作文，因此我先用一節(jié)課來讓學(xué)生用表格的形式寫出一周的課外生活，幫助他們找寫作材料。

2、習(xí)作時，教師提出的要求不要過高，只要學(xué)生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細。

3、評價時，要以表揚和鼓勵為主。

習(xí)作設(shè)計

一、想一想

同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？

二、說一說

1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

（1）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

（2）可把自己填寫的表格中內(nèi)容選一個出來先跟大伙說說，互相交流。

2、教師巡視指導(dǎo)

（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。

（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。

3、老師指導(dǎo)寫作技巧

（1）命題：題好一半文，題目是文章的眼睛，好的題目給人新穎的感覺。比如給踢毽子這項課外活動命題，請看以下幾個題目哪個好？a、踢毽子。

b、我的課外活動。c、有趣的一件事。d、今天真高興。

（2）開頭：開門見山，先交待清楚你的課余愛好是什么，交代清楚就行，不要泛泛而談。比如以下開頭說說哪個好. a、課余，我和幾個同學(xué)在寬闊的操場上玩老鷹抓小雞的游戲，真好玩�。�b、我的課余生活，即不是在熱鬧的球場上，也不是在喧嘩的大街，而是在圖書館里。c、我的 課余生活豐富多彩。跳舞、畫畫、打羽毛球、寫毛筆字、看課外書、、、、我都喜歡。

.（3）中間：寫清活動開展的時間，地點，參加的人物，可以寫一寫當時周圍的環(huán)境，參加活動的心情等。

例如：寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是

怎么練得，怎樣點點掌握要領(lǐng)等，注意語句通順，連貫。讓別人一看一目了然，當然，你能寫寫自己和心理活動會更好。舉例略。

（4）結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔，試著寫一寫。舉例略。

4、小結(jié)：怎么樣！相信自己一定會寫得很精彩，孩子們，寫好后，要從頭到尾認真讀一讀，發(fā)現(xiàn)漏字、錯字、用詞不當，語句不通的修改一下。

三、寫一寫

開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：

1、要把想說的事情寫清楚。

2、要把話寫通順。

3、寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。

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