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“五猖會”和“風箏”

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“五猖會”和“風箏” 本文簡介:

“五猖會”和“風箏”汪棟讀過《五猖會》與《風箏》后,對著同一個作者的兩篇文章,和這兩篇文章所表現(xiàn)的不同的思想感情,頗有一番見解!段宀䲡酚浭龅氖囚斞竷簳r在鄉(xiāng)間迎賽神會的急切,興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)的是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘!讹L箏》這篇文章寫的是

“五猖會”和“風箏” 本文內(nèi)容:

“五猖會”和“風箏” 汪棟

讀過《五猖會》與《風箏》后,對著同一個作者的兩篇文章,和這兩篇文章所表現(xiàn)的不同的思想感情,頗有一番見解。

《 五猖會》記述的是魯迅兒時在鄉(xiāng)間迎賽神會的急切,興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)的是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

《風箏》這篇文章寫的是魯迅自己小時,不愿意讓弟弟玩風箏,甚至踩掉弟弟的風箏,晚年又明白了“游戲是兒童的正常行為,玩具是兒童的天使”這一道理,從而,寫下這篇文章來懺悔。揭露的是封建沉浮思想對兒童自由,活潑天性的扼殺,也表達了魯迅先生對這種封建社會的憎恨。

“我”小時候“所盼望的,過年過節(jié)之外,大改要數(shù)賽神會的時候了”可“我”家住的“偏僻”,等到“賽神會行列經(jīng)過時”已經(jīng)是下午了,能看到的新奇人物也就“極其寥寥”了。

當“我”興致勃勃的等著賽會的行列來的時候,盡管只能看到寥寥幾個人,可是依然感到高興?床坏铰≈氐年犖椋I一個便宜的紀念品,也是不錯的,花一文錢,買一個“吹嘟嘟”,也能高興的玩上玩兩三天。

這表現(xiàn)的是“我”純真的童年,和我那極易滿足的好奇心。比起我們現(xiàn)在簡簡單單的童年,和永遠也不滿足的渴望,這真是天壤之別啊!現(xiàn)在孩子的童年,無非是高科技和數(shù)碼,他們不知道什么是“無!保瑓s也知道什么是游戲中的“怪物”。這就是時代發(fā)展帶來的負面影響,當今的青少年,大部分都缺少一個純真、有趣的童年,有的都是現(xiàn)代社會教育,卻忘了用傳統(tǒng)文化來熏陶心靈,當今傳統(tǒng)文化較八十年前的舊社會相比,相差甚遠,很少有人能看到迎賽神會的景觀,也沒有當時的文化氛圍。傳統(tǒng)文化也就面臨很大的威脅。

“我”想到關(guān)東去看五猖會,可父親卻讓我拿起了《鑒略》,“我”高興的心情,瞬間也就湮滅了。當“我”將無趣的書兒背完了。起初的高興也不能恢復,雖然去了,可五猖會的熱鬧,對“我”似乎“沒什么大意思”!拔摇敝两瘛斑詫異我父親何以要在那時候叫我來背書!

這是作者對于“封建教育,是對兒童天性的壓制和摧殘”的親身感受。試想一下我們當今的社會,是很和諧。但對于孩子的教育還是有所欠缺的,當今中國,很少有明智的家長,能讓孩子自由、健康的成長,青少年以學習為己任,客人們還沒發(fā)覺,青少年在幾年至幾十年的學習中,慢慢抹掉了自己與生俱來的純真,被繁重的學業(yè)壓得直不起腰。

《風箏》與這篇文章,也有異曲同工之妙。

《風箏》是以另一種形式來闡明這些道理的,只要是以“我”對弟弟玩風箏的態(tài)度和做法來體現(xiàn)的。當我看到弟弟做風箏時,氣急敗壞的將風箏踩爛,因為“我”認為風箏是一種低俗玩物。

“我”的想法,可謂是荒謬至極。玩具并沒有低俗高雅之分,當每個孩子玩起玩具時,所表現(xiàn)的都是他們最純真、最可愛的面貌。人們也會在玩玩具的同時,釋放自己內(nèi)心深處的童真,也會忘卻身邊煩惱。

好在魯迅晚年才明白了這一點,對自己曾經(jīng)的做法,發(fā)出了最真摯的懺悔。想和弟弟再一同放風箏,可弟弟卻“和我一樣,早已長滿了胡子”。

童年一去是不會再回來的,只有抓住童年,在童年中體會童真,人生的第一階段,才算過的值。

“五猖會”和“風箏” 本文關(guān)鍵詞:風箏,五猖會

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