第一篇：中小學生心理素質(zhì)自我檢測評價標準課題研究報告

中學生心理素質(zhì)自我檢測評價標準

課題研究實驗報告

汨羅市城郊鄉(xiāng)中學心理素質(zhì)教育課題組

一、問題的提出

本實驗課題是素質(zhì)教育和新一輪課程改革必須重視的基礎性課題。在新一輪課程改革中，我們面臨許多要攻克的難題，如課程的設置、教育方法的更新、教學模式的改變、考試制度的改革、質(zhì)量評價體系的構建等等，但最重要的還是教育思想和教育理念的更新。

在改革中，我們必須牢固樹立以人為本的思想，即以學生為主體，充分注重對學生個體的研究，要更多地探究學生的心靈世界，研究學生的生存環(huán)境、社會環(huán)境和學習生活環(huán)境，研究有可能影響學生成長的各種因素，研究學生作為自然人和社會人的成長軌跡，尤其是要了解和弄清學生心理素質(zhì)、思想品德、智力水平、生理發(fā)育過程的基本狀況，才能根據(jù)學生的年齡特征和個性差異、智力差異、環(huán)境差異等因人施教，促使學生主動地、充分地、自由地、和諧地發(fā)展。

一個健康成長的學生，必然是一個心理素質(zhì)良好的學生；要促使每一個學生健康成長，就需要我們來培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，就必須先了解和弄清學生心理素質(zhì)的基本狀況；要了解學生心理素質(zhì)的基本狀況，就必須要有一套科學的檢測手段和評價標準，這樣才能對學生的心理素質(zhì)狀況作出科學的評價和判斷，于是本課題組提出了這一實驗課題。

二、實驗的假設

a、最高標準（又叫客觀檢測標準）

運用現(xiàn)代心理科學的技術手段，對學生的心理健康狀況進行嚴密的客觀監(jiān)測，根據(jù)監(jiān)測結(jié)果進行評價判斷。（目前心理科學的研究成果還無法達到這一要求）

b、最低標準（又叫主觀檢測檢測標準）

運用心理科學的心理優(yōu)化原理，制訂出一套較為科學合理的評價標準，讓學生對照標準，自我檢測，然后根據(jù)學生自測結(jié)果，作出評價判斷。

三、實驗的理論依據(jù)

1、馬克思主義的唯物論和唯物辯證法

2、現(xiàn)代心理科學所揭示的有關人的心理過程和個性心理的生理機制和生理機能。

3、現(xiàn)代心理科學的優(yōu)化原理

四、實驗的準備

1、確定實驗的指導思想

以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點為指導，摒棄唯心主義和形而上學的觀點和思想，通過揭示當代中小學生心理現(xiàn)象產(chǎn)生的客觀表現(xiàn)，揭示當代中學長心理素質(zhì)內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律；用毛澤東同志的主動發(fā)展的教育觀點來引導促進中小學生身心向著積極健康的方向發(fā)展。

2、確定實驗的基本原則

（1）、尊重科學原理和注重實際運用相結(jié)合的原則

對中小學生心理素質(zhì)的檢測必須符合心理科學的基本原理，首先要把中小學生的心理機能和一般心理現(xiàn)象的特征搞清楚，要考慮到學生的心理共性和個性差異，制訂的檢測標準能在實踐中廣泛運用。

（2）、針對性和對應性原則

針對性是指針對檢測對象而言，即針對中小學生的心理特征而言,對應性是指檢測試題要與中小學生心理素質(zhì)的各個方面和各個要素一一對應。

（3）、定性和定量相結(jié)合的原則

檢測時首先由學生根據(jù)自己的實際情況進行判斷，叫定性，然后根據(jù)判斷的結(jié)果打上分數(shù)，叫定量。最后從量上去分析評價，得出結(jié)論。

（4）、積極引導和啟發(fā)性原則

檢測的試題，都是從正面朝著積極的方向引導，告訴學生應達到什么樣的標準，心理素質(zhì)才是完美和健康的。測試的分數(shù)越高，表示心理素質(zhì)越好。

3、確定實驗的方法

（1）、觀察法

就是平時直接觀察被試者的客觀表現(xiàn)，通過觀察去了解弄清這些現(xiàn)象的心理實質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系并進行反復驗證，為確定檢測試題作準備。

（2）標準對照法

根據(jù)黨和國家對中小學生心理素質(zhì)要達到的標準和要求來制定一套檢測試題，讓學生進行自我檢測衡量，作出自我的定性評價判斷。（注：目前我國政府還沒有正式頒布中小學生心理素質(zhì)的有關標準，但在中小學生守則，中小學生日常行為規(guī)范，中小學生德育大綱等許多文件和法規(guī)中分別作出了具體的要求。在課題研究中我們要對上述文件和法規(guī)綜合分析和整理。）

（3）、驗證法

檢測標準制訂后，在廣大中小學生中大面積地展開實驗，反復修訂，最后形成實用的方案。

4、確定檢測的具體內(nèi)容和目標

本研究課題把當代中小學生的心理素質(zhì)看成是一個封閉的系統(tǒng)，然后根據(jù)當代心理研究的最新成果將它分解為4個不同的子系統(tǒng)，即動力心理系統(tǒng)、控制心理系統(tǒng)、適應心理系統(tǒng)、智力心理系統(tǒng)。然后再將這四個子系統(tǒng)分解成各個不同的要素，最后根據(jù)不同的要素來確定檢測的標點和試題。

5、確定檢測的試題

檢測試題按照中小學生應具有的心理素質(zhì)的最高標準，用情境描述和形象描述的方式命題。如檢測學生注意力是否穩(wěn)定時，就出這么一個試題：“我上課時能專心聽講，思想上不開小差，不做小動作�！�

6、確定命題的方式

評價方式確定為用肯定、否定和既不肯定，也不否定的方式，讓學生根據(jù)自己的實際情況作出判斷，然后根據(jù)判斷的結(jié)果計分。

五、實驗的歷程

第一階段（201*年1月—201*年12月）初步制訂檢測標準

檢測標準按照實驗的假設和確定的指導思想、技術手段和研究方法制訂。同時進行大量的個案分析。

第二階段（201*年1月—201*年6月）進行反復修改檢驗

檢測標準制定后，選擇不同的實驗對象進行反復地實驗，再根據(jù)實際情況進行反復修訂。

第三階段（201*年7月—201*年12月）形成實用操作方案

檢測標準經(jīng)過反復修改驗證后，課題組再寫出實驗報告，由專家評審論證后，推廣運用。

六、實驗的管理與評價

1、建立課題實驗的管理與評價體系

（1）、本研究課題為招標課題，對招標方負責，接受招標單位的指導和管理。課題組定期向招標方進行匯報。

（2）、對課題的評價分工作績效評價和質(zhì)量進度評價。工作績效由課題主持人根據(jù)課題組成員科研能力，工作態(tài)度以及對課題研究的貢獻進行評價。質(zhì)量評價分階段邀請專家進行評估。

2、將整個課題實驗納入到本單位的目標管理評價體系中評價。

七、本實驗已經(jīng)取得的階段性成果

（一）已經(jīng)完成了該實驗的主體工程一《中小學生心理素質(zhì)自我檢測評價標準》（即成果的表現(xiàn)形式，見附件1）。

（二）該檢測標準在全校10多個心理教育實驗班試用，在汨羅

市40多所中小學中進行了抽樣測檢，其測檢結(jié)果真實，可信度較高（見附件2：部份檢測樣品及統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

（三）其階段性成果得到了省內(nèi)外有關專家的肯定（見附件3：部分專家鑒定書和意見書）

（四）本檢測標準的階段性成果曾在1996年11月湖南省教育學會中小學心理教育專業(yè)委員會第二屆學術年會上榮獲教研成果一等獎獲；1998年中國教育學會教育實驗研究會第四屆學術成果評選三等獎；（見附件4：獲獎證書復印件）

八、問題的提出

a：對學生心理素質(zhì)的要求會隨著時代、社會的變化和學生年齡的變化而出現(xiàn)相應的變化，因此，檢測(我們一定會做的更好：www.7334dd.com)標準是不會固定不變的。

b：心理教育是素質(zhì)教育的奠基工程，黨和政府應盡早制訂出我國學生的心理教育大綱，頒布我國學生心理素質(zhì)的有關標準，開設心理輔導課程。

汨羅市城郊鄉(xiāng)中小學生心理

素質(zhì)自我檢測評價標準課題組

201*年4月26日

第二篇：一年級學生自我評價

本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。

我能夠尊敬師長，團結(jié)同學，基本上能遵守校紀校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。

在學習上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天！

自我評價

本人興趣愛好廣泛，喜歡聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在學校的活動中取得良好成績。

我熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加勞動，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。高中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

我在學習課本知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的內(nèi)容，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應。走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

當然我也深刻認識到自己還存在不足的地方——有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這個問題，我就能做得更好。在這里我想感謝老師對我的指導，讓我不斷的發(fā)現(xiàn)自身不足，解決成長過程中所出現(xiàn)的問題，讓我的人格，性格趨于完善，綜合能力不斷的提升，我相信自己能做得更好。相信明天會更美好。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。這幾年，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

（一）我在本學期愛護公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結(jié)關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發(fā)言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得

更好的成績。

我想?yún)⒓訉W習、紀律，品德的評比。

（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結(jié)同學、能按時完

成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進步之星。

在新的學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關心和鼓勵，我會好好努力的。

（三）本學期我尊敬師長，團結(jié)同學，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進

步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。

（四）本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結(jié)同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。另外，我要感謝劉老師對我的關心與教導，您辛苦了。

（一）我在本學期愛護公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結(jié)關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發(fā)言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得

更好的成績。

我想?yún)⒓訉W習、紀律，品德的評比。

（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結(jié)同學、能按時完

成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進步之星。

在新的學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關心和鼓勵，我會好好努力的。

（三）本學期我尊敬師長，團結(jié)同學，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進

步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。

（四）本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結(jié)同學，愛護公物，熱愛勞動。

存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。另外，我要感謝劉老師對我的關心與教導，您辛苦了。

第三篇：三好學生自我評價

三好學生自我評價一

我在思想上積極要求進步，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，積極向先進人物學習，樹立勤奮學習報效祖國的遠大志向，并為之奮斗的決心和行動，是一個具有遠大理想并積極進取的青年學生。

我在學習中，不僅成績優(yōu)異而且品德高尚，尊老愛幼，孝敬父母，尊師愛校，團結(jié)同學。每年逢遇到困境中的同學總是想方設法給與幫助或給以安慰。我在課余時間積極參加學校組織的文體活動，在活動中積極肯干，積極參與，不斷豐富和完善自己，并在活動中受到教育，鍛煉自己的意志，品質(zhì)也得到培養(yǎng)，受到同學和老師們的一致好評。

三好學生自我評價二

在班里積極參加活動，維護班級榮譽，在課余時間參加校內(nèi)組織的各種活動，在協(xié)會里不斷提升自己，鍛煉自己的能力.

在學習上，努力學習，做到課前預習，課后復習，上課認真聽講獨立完成作業(yè)，在大一期間平均分達到80分以上無不及格現(xiàn)象。

在生活上，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)獨立自主的能力，爭做生活的強者。

三好學生自我評價三

我熱愛學習，敢于大膽提出問題進行質(zhì)疑，學習成績一直名列前茅，在學習中敢于探索尋求適合自己的學習方法，并取得了一定的成績。在學習上熱心幫助其他同學，不隱瞞自己的知識和學習方法，經(jīng)常將自己的學習方法教給其他同學，深得同學們的敬佩。

總之，在學習和生活中表現(xiàn)良好!

第四篇：學生自我畢業(yè)評價

學生自我畢業(yè)評價一

通過四年的大學生活，我成長了很多。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月

學生自我畢業(yè)評價二

三年來學習成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，初一年榮獲第四屆全國中學生數(shù)學競賽市三等獎;初二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區(qū)表揚獎，初三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。

通過初中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提初成績，在今后的學習中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。

學生自我畢業(yè)評價三

初三是人生一個關鍵的時刻，也是人生的一個轉(zhuǎn)折點，回首自己在初中度過的日子，雖然不是很刻苦學習，但也不是得過且過，

我努力過，但理想與現(xiàn)實相差太遠了，上帝從未光顧過我這個無名小卒的心靈，但是我依然沒有放棄。我自問，我在初中的學習中，我沒有與壞朋友交往，也沒有做損害學校名譽的事情。初中讓我懂得友情的可貴，讓我學會了珍惜，讓我懂得社會的競爭力是多么大，讓我懂得知識重要性。我一步一步地走來，發(fā)覺學業(yè)負擔猶如一座泰山向我壓來，我清楚陽光總在風雨后，我認真完成作業(yè)，為的是想得到老師認可，同學的肯定，更重要的是為了考上理想的高中。 體育永遠是我的痛，我是一個體育白癡，沒辦法，這是先天的不足，人是可以改變的，我相信我每天的跑步得不到回報。 光陰在不經(jīng)意間從身后流過， 初一、初二的不成熟日子已經(jīng)成為過去，拼搏的時刻也到了，高中才是我的夢!

學生自我畢業(yè)評價四

三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是,通過三年的學習,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神, 從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里,我將努力完善自我,提高學習成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。

第五篇：高中學生自我評價

高中學生自我評價

高中學生自我評價范文一：

熱情、性格活潑開朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環(huán)境的干擾。

在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的其他內(nèi)容，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應。

在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。

我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。

高中學生自我評價范文二：

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

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