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審美與表現(xiàn)自我評價(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 04:37:43 | 移動端:審美與表現(xiàn)自我評價(精選多篇)

第一篇:審美與表現(xiàn)自我評價

注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構(gòu)成,是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面并具有代表性。

我的審美觀也比以前更成熟了,比以前更會欣賞了。雖說表現(xiàn)并不突出,但任何事都搶著做了。

能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

學習上,我有較強的自學能力,勤于鉆研,肯思考,合理安排好學習時間,理解能力強,思維敏捷,對于審美,我對問題有獨到的見解,可以在其中摸索出一套符合自己的方法,腳踏實地,循序漸進,精益求精。

第二篇:審美與表現(xiàn)自我評價的四點注意

審美與表現(xiàn)自我評價注意一:

推行關注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質(zhì)評價,既要重視學生的學業(yè)考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展,全方位、多角度考評學生綜合素質(zhì)。

審美與表現(xiàn)自我評價注意二:

把“基礎性發(fā)展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結(jié)合起來,把握基礎性發(fā)展目標的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質(zhì)發(fā)展狀況。

審美與表現(xiàn)自我評價注意三:

科學構(gòu)建普通高中綜合素質(zhì)評價的指標體系,完善本市普通高中學業(yè)水平考試制度,與高中學分管理、綜合素質(zhì)評價有機結(jié)合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現(xiàn)多樣化,突出可行性,力求評價結(jié)果的科學和公平公正。

審美與表現(xiàn)自我評價注意四:

注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構(gòu)成,是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面并具有代表性。

第三篇:審美與表現(xiàn)自我評價的四點注意

審美與表現(xiàn)自我評價的四點注意

審美與表現(xiàn)自我評價注意一:

推行關注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質(zhì)評價,既要重視學生的學業(yè)考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展,全方位、多角度考評學生綜合素質(zhì)。

審美與表現(xiàn)自我評價注意二:

把“基礎性發(fā)展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結(jié)合起來,把握基礎性發(fā)展目標的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學科學習目標,多角度、(來自好范 文網(wǎng):Wwww.7334dd.com)全方位、多元化綜合評價學生的素質(zhì)發(fā)展狀況。審美與表現(xiàn)自我評價注意三:

科學構(gòu)建普通高中綜合素質(zhì)評價的指標體系,完善本市普通高中學業(yè)水平考試制度,與高中學分管理、綜合素質(zhì)評價有機結(jié)合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現(xiàn)多樣化,突出可行性,力求評價結(jié)果的科學和公平公正。審美與表現(xiàn)自我評價注意四:

注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構(gòu)成,是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等

第相結(jié)合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面并具有代表性。

第四篇:審美與表現(xiàn)自我評價的四點注意

審美與表現(xiàn)自我評價的四點注意

美與表現(xiàn)自我評價注意一:

推行關注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質(zhì)評價,既要重視學生的學業(yè)考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展,全方位、多角度考評學生綜合素質(zhì)。

審美與表現(xiàn)自我評價注意二:

把“基礎性發(fā)展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結(jié)合起來,把握基礎性發(fā)展目標的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質(zhì)發(fā)展狀況。

審美與表現(xiàn)自我評價注意三:

科學構(gòu)建普通初中綜合素質(zhì)評價的指標體系,努力做到具體明確、操作簡便,體現(xiàn)多樣化,突出可行性,力求評價結(jié)果的科學和公平公正。

審美與表現(xiàn)自我評價注意四:

注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構(gòu)成,是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述,寫實

性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面并具有代表性。

第五篇:審美與表現(xiàn)學生自我評價

自我評價1

我喜歡繪畫,并通過動漫人物表現(xiàn)對美的感受。喜歡音樂,和大多數(shù)學生一樣喜歡聽、唱周杰倫、潘瑋柏的歌曲;喜歡交響樂,喜歡鋼琴曲等等。喜歡街舞,并不怕苦與累,參加排練獲得金獎。希望在高考后完對音樂的夢想,學一門樂器,更好的表現(xiàn)音樂。

自我評價2

我參加了一些美術比賽,在比賽的過程中,我一步一步地在提高自己對美的理解。經(jīng)過植樹活動,我體會到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗,讓我感動,讓我慨嘆,沖擊著我的心靈。

自人評價3

我寫得一手好字,班里的板報,年級走廊上的展板,都是盡情揮灑才情的舞臺,甚至送給土耳其訪問團的禮物中,也有她的書法作品“騰飛”。簡短兩字,剛勁遒美,古語說:“字如其人!”我說:“字不足以蓋人。”

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