第一篇:大學(xué)生暑假社會實踐調(diào)查報告--暑期清遠(yuǎn)陽山行
文章標(biāo)題:大學(xué)生暑假社會實踐調(diào)查報告--暑期清遠(yuǎn)陽山行
大學(xué)生暑假社會實踐調(diào)查報告--暑期清遠(yuǎn)陽山行
通過重重關(guān)卡,我有幸成為了仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)村未成年人思想建設(shè)實踐服務(wù)團(tuán)的隊員,到清遠(yuǎn)市陽山縣七拱鎮(zhèn)通儒中學(xué)參加暑期社會實踐活動。
在這短短的兩個星期中,我學(xué)會了許多東西,這些將是我今后人生道路上一筆珍貴的財富。
7月31日清晨,我們22名隊員告別了仲園,登上前往清遠(yuǎn)的汽車。汽車一行駛進(jìn)清遠(yuǎn)的區(qū)域,道路兩邊就出現(xiàn)重巒疊嶂的高山,煙霧彌漫。望著山間的一座座小屋,我的心不由得為之一振“兩個星期的時間,我能夠為山區(qū)的孩子們帶去些什么呢?”……
中午,我們到達(dá)了目的地,接著大家都忙于清理宿舍,適應(yīng)環(huán)境。通儒中學(xué)給我的第一印象很好,特別是這里的空氣,總請支持原創(chuàng)支持范文搜網(wǎng)http://www.7334dd.com)線上拼殺了好些年,在教學(xué)方面或多或少會有比我們更好的一些經(jīng)驗。在他們的面前,我們?nèi)匀皇菍W(xué)生,他們?nèi)杂性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方,應(yīng)該虛心地向他們請教,做到不恥下問。在學(xué)生面前,我們應(yīng)該是為人師表,在學(xué)生的心目中,我們有可能就是“純潔與光輝”的形象,是他們的榜樣,在教學(xué)過程中,為人處事,行為舉止,都應(yīng)該以一名人民教師來嚴(yán)格要求自己,做到盡善盡美。-0
在這次社會實踐的兩個星期中,發(fā)生了許許多多的事,可能這些事在某些人看來是微不足道的,但對我而言,留下很多的思考與感慨。
第一件事是分班風(fēng)波。就在我們義教的第五天,學(xué)校為方便以后的教學(xué),對整個初三級的同學(xué)來了一次大分班。同學(xué)們聽到這個消息時,大多數(shù)人都猶如“晴天霹靂”,根本不敢相信這是事實,他們一心想著昔日的好友即將分道揚鑣,不能在一起學(xué)習(xí)(不過事實上也只是分到其它班而已),好多人都悶悶不樂。在學(xué)生們的這個年齡段,確實是多愁善感的季節(jié),他們會因為一件小小的事情而歡欣鼓舞,或是傷感流淚……分班的當(dāng)天,場面在外人看來好像頗為“壯觀”,許多同學(xué)都哭成一團(tuán),特別是女生。我站在學(xué)生中間,看到這種場面,內(nèi)心也頗感無奈。和原來的學(xué)生分離之后,我還要去新的班級,去認(rèn)識新的同學(xué),我的使命仍在繼續(xù)履行……來到新的班集體,我感到前所沒有過的壓力,一切就是都要從頭開始,同學(xué)們從不同的班級中分到了一起,彼此之間都很陌生;另一方面,大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)先入為主,對他們原來的義教老師有了一定的認(rèn)識,對于我而言,多少會有一些抵觸的心理。我跟另一個助理班主任商量后,精心策劃了第一節(jié)班會課:在一曲“陽光總在風(fēng)雨后”中,我們的班會展開了序幕,對白:“在經(jīng)歷了“分班”這場暴風(fēng)雨后,同學(xué)們在風(fēng)雨之后走在了一起,大家應(yīng)該都知道,暴風(fēng)雨后,在陽光的普照之下,會出現(xiàn)我們美麗的七色彩虹,而這七種顏色的彩虹本文原創(chuàng)網(wǎng)站為范文搜網(wǎng)http://
第二篇:大學(xué)生寒假社會調(diào)查報告--暑假社會實踐
難忘的餐飲工作
自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐-餐廳。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競
爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣
做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會,但
我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)
生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同
事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對我從未面對過的一切。記得
在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,學(xué)生的實際操
作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中,這一點我感受
很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;
而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知
識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只
要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨,實際操作這么簡
單,但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫
軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會,但是總
算是社會的一個部分,這是不可否認(rèn)的事實。但是有時也要感謝老師
孜孜不倦地教導(dǎo),有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化,有平時作業(yè)作
補充,我比一部人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應(yīng)付各種
工作上的問題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會上各方面
的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要
注意到社會實踐,社會實踐必不可少。畢竟,3年之后,我已經(jīng)不再
是一名大學(xué)生,是社會中的一分子,要與社會交流,為社會做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人為一名合格的、對社會有用
的人才。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會
的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識,為的都是將
來走進(jìn)社會,獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知
識,明天才能更好地為社會服務(wù)。
實踐心得:首先是明白了守時的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全
不同的概念,上學(xué)是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責(zé)怪,而當(dāng)你
走上了工作崗位,這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任
是我學(xué)會客服自己的惰性,準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)
生活也是一種鞭策,時刻牢記自己的責(zé)任,并努力加強自己的時間觀
念。 其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小
小的一家餐廳,但是從點單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是
有分工的,只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖
然在書上看見過很多的團(tuán)隊合作的例子,但這一次是深刻的體會到
了,正所謂“眾人拾柴火焰高”,“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)
和工作中,一定會要牢記這一點,將自己融入到集體中,和大家一起
攜手走向輝煌。再次,這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。
在餐廳里每天面對形形色色的客人,重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世
的我還是有那么一點點不適應(yīng)的,但是堅持就是勝利。實踐出真知,社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代大
學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實
踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)
準(zhǔn),社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采
的舞臺,也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯,更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會,走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動,這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認(rèn)識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻(xiàn)等實實在在行動,把行動變?yōu)樨?zé)任,將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識,應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會,同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用,認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會關(guān)系的活動,即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關(guān)系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極參與實踐,使實踐與認(rèn)識相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會,這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來,利用專長服務(wù)社會,回報社會。
第三篇:歷史青協(xié)201*年赴清遠(yuǎn)陽山縣暑期社會實踐活動總結(jié)報告
文 章
來源蓮山
課件 www.7334dd.com來源
第四篇:暑期社會實踐--水資源調(diào)查報告
201*年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)研報告
一、調(diào)查的目的及出發(fā)點
分析青海省貴德縣黃河水資源現(xiàn)狀,引發(fā)社會各界對黃河水資源的關(guān)注,為促進(jìn)貴德縣黃河水資源的合理開發(fā)、利用、配置的同時,更好的保護(hù)母親河環(huán)境提供一份具有參考意義的資料。使貴德縣區(qū)域黃河水資源更好的服務(wù)于貴德縣乃至青海省發(fā)展,為黃河貴德段的環(huán)境保護(hù)提供參考,間接的促進(jìn)貴德縣區(qū)域黃河水資源的合理開發(fā)利用,推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與黃河水資源的保護(hù)相協(xié)調(diào),達(dá)到開發(fā)利用與保護(hù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,把黃河貴德段的水資源利用與保護(hù)納入到可持續(xù)發(fā)展軌道上去。
二、時間:201*年7月18日——201*年7月20日
地點:青海省貴德縣及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落
指導(dǎo)老師:
參加人員:
三、調(diào)查的內(nèi)容及方法
通過實地考察、查閱文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查、發(fā)放宣傳資料等多種形式,對貴德縣文化廣場行人及貴德縣城鄉(xiāng)居民的提問,了解他們對目前貴德縣區(qū)域內(nèi)黃河水資源現(xiàn)狀的看法以及日常生產(chǎn)生活污水的排放和化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的狀況。
四、總體狀況及分析
通過對貴德縣文化廣場行人及貴德縣居民及貴德縣農(nóng)村居民的調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料、交流以及對問卷調(diào)查表的整理分析發(fā)現(xiàn),人們普遍對當(dāng)前黃河環(huán)境現(xiàn)狀表示滿意,但同時也發(fā)現(xiàn)了諸多問題,如:存在著諸多對黃河環(huán)境保護(hù)的淡漠等現(xiàn)象。針對這些方面受訪者也紛紛提出了自己的一些看法和觀點。
下面,我社會實踐服務(wù)團(tuán)針對這些情況做以下系統(tǒng)的匯報及整理:
1、調(diào)查人群
由于適逢暑假、酷暑、農(nóng)忙時期,在貴德縣黃河附近村落及縣城區(qū)各主干道上只能遇到很少的路人,所以,我們調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一,所調(diào)查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點,但這并不影響所做調(diào)查的整體方向,它能對貴德縣區(qū)域黃河環(huán)境保護(hù)及黃河水質(zhì)作出一定的反應(yīng),因此有一定的借鑒性和改進(jìn)性。
2、發(fā)現(xiàn)問題
(1)調(diào)查中的多數(shù)人雖然認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性,但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒,身體力行的參加活動。
(2)人們對環(huán)保的意識總體上欠缺,尤其是在一些需要投入很大精力的活動(分類垃圾)上,更加顯得力不從心。
(3)部分受訪者反映政府的一些活動未曾下達(dá)到基層,百姓還來不及知曉就結(jié)束了。這反映出政府的交流機制有待改善。
(4)政府在環(huán)境保護(hù)上面的投資相對較少,在有一些方面(如:污水處理等)的投入更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱,這在一定程度上影響了黃河的環(huán)境以及黃河的水質(zhì)。
(5)大多數(shù)被調(diào)查者反映他們在日常的環(huán)境保護(hù)行動中的自律能力很差。
3、分析原因
(1)自身原因起決定作用。很多人學(xué)歷并不高,文化素質(zhì)也就低,因此對環(huán)境保護(hù)方面的種種看法和觀點都會受到影響。
(2)政府以及相關(guān)部門所采取的措施未下達(dá)到各階層,以及有些政府機構(gòu)的陽奉陰違,導(dǎo)致措施不能有力的進(jìn)行。
(3)環(huán)境保護(hù)機構(gòu)有關(guān)部門總體能力欠缺,不能進(jìn)行有力及具體的規(guī)范,出現(xiàn)政策方面的漏洞,使環(huán)境保護(hù)工作陷入癱瘓,阻礙了工作的總體進(jìn)度。
(4)個體之間的思想道德水平不一,對環(huán)境保護(hù)的看法不一,所采取的看法及措施各不相同,因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同,所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻(xiàn)也就不同。
(5)社會教育力度不夠,尤其是對下一代的教育欠缺,俗話說:孩子是社會的未來。但是有些被調(diào)查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視,他們欠缺這方面的知識,學(xué)校及社會未對其進(jìn)行系統(tǒng)的教育。
五、解決措施及建議
1、個人方面應(yīng)該加強學(xué)習(xí),努力提高自己的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì),提高環(huán)保方面的知識及技能。
2、各家庭應(yīng)該加強對子女的教育,提高他們對黃河環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。
3、環(huán)保部門應(yīng)該建立各種保護(hù)機制和體系,加強對環(huán)境的監(jiān)督力度。
4、實行環(huán)保獎懲制度,大力獎勵對環(huán)保有力的個人。
5、加強對廢棄物特別是要加強對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中污水處理力度,完善污水排放體系,杜絕污水對黃河的肆意排放行為。并要提高資源的利用率,對廢棄物進(jìn)行的分類處理。
6、政府在舉行活動時應(yīng)該加強對基層的通知力度,做到各基層都能及時參加,可以貫徹執(zhí)行環(huán)保制度。
7、加強思想道德建設(shè),提高公民個人素質(zhì),使居民們樹立環(huán)境保護(hù)主人翁意識,從小事做起,從個人做起。
8、堅持“實踐第一”的環(huán)保行動原則。
六、結(jié)論
通過此次關(guān)于黃河貴德段的調(diào)查,并結(jié)合多方面的了解和分析,我們得出的結(jié)論是,在貴德縣環(huán)境保護(hù)及黃河水資源水質(zhì)保護(hù)方面,貴德縣區(qū)域民眾文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關(guān)系,文化程度越高,環(huán)境意識越多,環(huán)境意識越強。居民環(huán)境意識比農(nóng)村強;青少年
環(huán)境意識比成年人強。在學(xué)校開展的日常教學(xué)活動中關(guān)于各種環(huán)境教育活動的教學(xué)措施,有效地提高了中小學(xué)生的環(huán)境意識,青少年環(huán)保知識來自于學(xué)校課堂,他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀和參與環(huán)保活動等方面都明顯高于成人;公眾的環(huán)境意識呈“依賴政府型”,公眾對于自身及其他社會組織應(yīng)該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認(rèn)識。
此外,對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動和新聞媒體傳播,大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認(rèn)同程度在調(diào)查中得到多方面的顯現(xiàn)。要想提高居民的環(huán)境意識需加強宣傳教育工作。
最后,我們希望我們的調(diào)研報告能對黃河環(huán)境的保護(hù)工作提供一些具有實際意義的參考價值。
第五篇:大學(xué)生暑期社會實踐報告--規(guī)范
大學(xué)生暑期社會實踐報告
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境,正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。
那么,我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。經(jīng)過艱苦的找尋工作,很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗的優(yōu)先,一聽說我沒有經(jīng)驗就跟我說“這樣吧,你回去等消息吧,如果需要的詳,我會通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來做傳菜員。第二天,我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。居然只能端端盤子,怎么著以前在學(xué)校里也是個學(xué)生會干部,多少也有點社會能力,心理學(xué)徒有點失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個小學(xué)文化的,還對我指手畫腳,確實心理上很不舒服。
但是,人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境,我一定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松,首先盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓,酒店大堂在一樓,樓上有包房,廚房在二樓,傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚房管理的機會,這也能學(xué)到不少。于是,我就開始了我的實踐生活。
進(jìn)入大學(xué)一年了,迎來了自己的第一個暑期社會實踐,內(nèi)心是激動與躊躇共存著。激動是終于可以走上社會鍛煉一下自己,躊躇是才剛剛大一的學(xué)生,能干得了些什么?不過,還是希望能通過社會實踐鍛煉自己,拓寬視野。
我的社會實踐單位是我市華地廣場。工作內(nèi)容就是賣步步高點讀機,到書店與客戶交流做宣傳,打電話預(yù)約客戶,上門安裝課件,并在三天之內(nèi)打回訪電話。在這段實習(xí)的時間里,我經(jīng)歷了很多以前沒有的事,就比如第一天遭受路人的冷眼以及拒絕,還有公司上司對自己嚴(yán)厲的批評等。中途還有想退出的念頭,不過最終還是堅持下來了。
一個月的時間,雖然不長,但也了解到了很多關(guān)于社會關(guān)于自己的問題:
1.聽從安排,安排的事情不要問為什么。
2.認(rèn)真做自己該做的事,不管什么時候,不要泄氣。
3.不管自己的工作能力如何,一定要積極,向上,努力。做不了最優(yōu)秀的員工,但必須做到是最努力的。
4.人的可變性是很強的,改變一種說話方式,客戶或許就會做出與原來相反的的決定,所以不要急于放棄客戶。
5.客戶的培養(yǎng)是需要時間的,不要急于求成,可能會適得其反。
6.了解客戶的需要是最重要的。
7.保持微笑,準(zhǔn)備好問題,認(rèn)真聆聽,然后分析問題,引入產(chǎn)品,解決問題。
還有一個問題是對于自己最重要的:熱情,熱情過后是積極的工作態(tài)度。最重要的。
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