第一篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明表下載

實(shí)習(xí)證明

茲有 學(xué)校/學(xué)院 專業(yè) 同學(xué)于 年 月 日至 年 月 日在 實(shí)習(xí)。

該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是 。該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，虛心請(qǐng)教并且努力掌握工作技能，善于思考,能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作，虛心聽取他人意見。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，本公司將要求該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處。與其一同合作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

特此證明。

證明人： _________(實(shí)習(xí)單位蓋章)

_________年____月____日

實(shí)習(xí)證明

沈陽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場營銷專業(yè) 同學(xué)于 年 月 日至 年 月 日在我單位參加了 等的專業(yè)實(shí)習(xí)工作。該同學(xué)虛心好學(xué)，勤奮努力，能在師傅的指導(dǎo)下完成工作。能遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，表現(xiàn) ，圓滿地完成了這次實(shí)習(xí)工作，達(dá)到了實(shí)習(xí)的效果。

特此證明

xxxxxx公章

年 月 日

實(shí)習(xí)證明表

姓 名

性 別

學(xué) 號(hào)

學(xué) 院

專業(yè)名稱

實(shí)習(xí)單位

單位地址

聯(lián)系人

電話

單

位

對(duì)

學(xué)

生

實(shí)

習(xí)

的

評(píng)

價(jià)

評(píng)價(jià)人： （單位蓋章）

年 月 日

第二篇：實(shí)習(xí)鑒定表模板

學(xué)生姓名: x x x

實(shí)習(xí)單位: xxxxxxxxxx

學(xué)生班級(jí): xxxxxxxxx

起止日期: xxxxxxxxx

實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)語:

　該生在我單位實(shí)習(xí)期間，勤奮向上，銳意進(jìn)取，活潑開朗，與公司員工相處融洽，在實(shí)習(xí)期間，對(duì)公司產(chǎn)品了解較快，經(jīng)初步考核鑒定為合格。望今后在工作中繼續(xù)保持進(jìn)取向上的熱忱和激情，為公司美好明天的發(fā)展作貢獻(xiàn)!

　

　實(shí)習(xí)指導(dǎo)人(蓋章): 實(shí)習(xí)單位(蓋章):

時(shí)間: 20xx.xx.xx

第三篇：實(shí)習(xí)鑒定表

實(shí)習(xí)鑒定表格參考

學(xué)院實(shí)習(xí)信息反饋表

系部名稱： 專業(yè)： 班級(jí)： 組別：

人數(shù)： 實(shí)習(xí)性質(zhì)： 指導(dǎo)教師：

實(shí)習(xí)起止日期： 年 月 日至 年 月 日 實(shí)習(xí)基地（實(shí)習(xí)單位）名稱：

填表說明

1、實(shí)習(xí)單位按實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、組織管理、實(shí)施過程的具體情況，在左欄諸項(xiàng)中劃勾進(jìn)行評(píng)議。

2、歡迎對(duì)我校實(shí)習(xí)情況提出寶貴意見及建議。

3、此表一式三份，實(shí)習(xí)完畢后，由帶隊(duì)老師帶回或由實(shí)習(xí)單位直接郵寄，由系部簽署處理意見后 ，交教務(wù)處一份，另系部、教研室各保留一份。

項(xiàng) 目 條 款 實(shí)習(xí)單位評(píng)議情況

實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的質(zhì)量 1、針對(duì)性如何 好、較好、一般、差 注：

2、是否適應(yīng)當(dāng)前專業(yè)發(fā)展 是（較好、一般）、否

3、能否體現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合 能（較好、一般）、否

學(xué)生實(shí)習(xí)情況與質(zhì)量 1、能否完成安排工作 能、否

2、完成效果如何 好、較好、一般、差

3、完成崗位工作的質(zhì)量如何 好、較好、一般、差

學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度及紀(jì)律 1、實(shí)習(xí)中認(rèn)真刻苦情況 好、較好、一般、差

2、遵守廠規(guī)、廠紀(jì)情況 好、較好、一般、差

3、是否聽從崗位安排 是（全部、部分）、否

4、深入生產(chǎn)第一線情況 全部、部分、無

5、向師傅虛心請(qǐng)教情況 經(jīng)常、較少、無

6、有無遲到、早退或曠工情況 多、較多、偶爾、無

學(xué)生能力素質(zhì) 1、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力情況 好、較好、一般、差

2、創(chuàng)新性和開拓性如何 好、較好、一般、差

教師指導(dǎo)工作情況 1、指導(dǎo)工作細(xì)致與否 好、較好、一般、差

2、工作責(zé)任心情況 好、較好、一般、差

3、指導(dǎo)能力與方式 好、較好、一般、差

實(shí)習(xí)組織管理工作 1、準(zhǔn)備情況如何 好、較好、一般、差

2、安全防護(hù)工作如何 好、較好、一般、差

3、組織安排是否科學(xué)有序 好、較好、一般、差

4、管理工作如何 好、較好、一般、差

5、是否按實(shí)習(xí)計(jì)劃安排進(jìn)度 是、否

實(shí)習(xí)基地（單位）其他意見及建議、改進(jìn)措施：

實(shí)習(xí)單位代表簽字：

（ 公 章 ） 年 月 日

系部處理意見：

負(fù)責(zé)人簽字：

（ 公 章 ） 年 月 日

實(shí)習(xí)學(xué)生簽名：

年 月 日

第四篇：學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表

學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表

某大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表

姓 名 性 別 學(xué) 號(hào) 系 別

專 業(yè) 班 級(jí)

實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)時(shí)間 年 月 日至 年 月 日

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)自我鑒定 在實(shí)習(xí)期間，我團(tuán)結(jié)同事，尊重前輩，工作上積極主動(dòng)，勤奮刻苦，遇到難題主動(dòng)向前輩請(qǐng)教，態(tài)度誠懇謙遜，對(duì)前輩的批評(píng)能夠虛心接受，并努力改正，期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)定，從不遲到早退，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)，學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表。

簽名：_____________ 日期：_________________

實(shí)習(xí)單位鑒定 該生在我單位實(shí)習(xí)期間，為人謙遜，工作積極主動(dòng)，不懂就問，知錯(cuò)就改，遵守紀(jì)律，從不缺勤，表現(xiàn)突出，特此鑒定。

實(shí)習(xí)導(dǎo)師簽字：________________________

實(shí)習(xí)單位(部門)蓋章 日期：_________________

實(shí)習(xí)成績綜合評(píng)定

評(píng)定成績：________________

帶隊(duì)教師簽名：_____________ 日期：_________________

2.

姓名性別班級(jí)見習(xí)成績

見習(xí)單位

自我鑒定

年 月 日 簽名：

班組鑒定

年 月 日 班主任：

單位鑒定：

年 月 日 單位公章：

學(xué)校鑒定：

年 月 日 公章：

3.

工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)。

工作上，本人自xx-xx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會(huì)計(jì)科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭當(dāng)行家里手，實(shí)習(xí)鑒定《學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表》。就是憑著這樣一種堅(jiān)定的信念，我已熟練掌握儲(chǔ)蓄、會(huì)計(jì)、計(jì)劃、(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)www.7334dd.com)信用卡、個(gè)貸等業(yè)務(wù)，成為xx行業(yè)務(wù)的行家里手。

記得，剛進(jìn)xx行，為了盡快掌握xx行業(yè)務(wù)，我每天都提前一個(gè)多小時(shí)到崗，練習(xí)點(diǎn)鈔、打算盤、儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，雖然那時(shí)住處離工作單位要坐車1個(gè)多小時(shí)，但我每天都風(fēng)雨無阻，特別是冬天，冰天雪地，怕擠不上車，我常常要提前兩、三個(gè)小時(shí)上班，就是那時(shí)起我養(yǎng)成了早到單位的習(xí)慣，現(xiàn)在每天都是第一個(gè)到行里，先打掃衛(wèi)生，再看看業(yè)務(wù)書或準(zhǔn)備準(zhǔn)備一天的工作，也是這個(gè)習(xí)慣，給了我充足的時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的業(yè)務(wù)知識(shí)，為我?guī)啄陙砉ぷ鞯捻樌�開展打下了良好的基矗

我工作過的崗位大部分在前臺(tái)，為了能更好的服務(wù)客戶，針對(duì)不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和服務(wù)，記得有一位第一次到我行客戶，當(dāng)我了解到他要貸款買二手房時(shí)，由于他不知該怎么辦，只是有個(gè)想法，我便詳細(xì)地向他介紹了個(gè)貸的所有手續(xù)。除了在服務(wù)客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項(xiàng)活動(dòng)中我也積極響應(yīng)，經(jīng)常參加單位組織的各項(xiàng)競賽，展示自我，并取得了優(yōu)異的成績，受到了單位的嘉獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。由于我畢業(yè)財(cái)校屬于中專，剛工作我就利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大專，并于xx年畢業(yè)，但我沒有滿足于現(xiàn)狀，又于xx年自修東北大學(xué)金融本科，由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定，目前正在積極準(zhǔn)備論文答辯。不但掌

握和提高了金融知識(shí)，也有了一定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識(shí)融會(huì)到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高，并于xx年參加全國中級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格考試，順利通過同時(shí)被行里聘為中級(jí)師。在多年的業(yè)務(wù)知識(shí)考核當(dāng)中，每次會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)資格考試都達(dá)到1級(jí)水平。

最后，我想說的是，上面只是我工作中取得的一點(diǎn)成績，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的激-情，感召激勵(lì)著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)娶立功、建業(yè).

第五篇：急診科實(shí)習(xí)鑒定表

急診科實(shí)習(xí)鑒定表

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的最后階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣，決定護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)結(jié)束后能否順利走上護(hù)理崗位，適應(yīng)護(hù)理需要，急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中，病種最多，搶救和管理任務(wù)最重的科室，是所有急診病人入院治療的必經(jīng)之路，常平醫(yī)院作為一個(gè)綜合醫(yī)院，急診科設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒等�？圃\室，因此、急診科的工作可以說是醫(yī)院總體工作的縮影，直接反映了醫(yī)院的急救醫(yī)療，護(hù)理工作質(zhì)量和人員素質(zhì)水平對(duì)于急診科的病人的護(hù)理不同于其他學(xué)科，要求護(hù)生具備各種急救知識(shí)、急救操作，具有知識(shí)面寬、全的特點(diǎn)，急診科實(shí)習(xí)鑒定表。基于上述特點(diǎn)，對(duì)于急診的臨床帶教方法進(jìn)行探索，現(xiàn)就帶教體會(huì)總結(jié)如下：

一、帶教的目標(biāo)：

根據(jù)目標(biāo)安排專題講座，熟悉科室環(huán)境，實(shí)習(xí)完結(jié)前進(jìn)行理論及護(hù)理技術(shù)操考試。

1、專業(yè)知識(shí)目標(biāo)為：

① 掌握搶救室的各項(xiàng)工作制度

② 掌握搶救室所有物品和藥品、儀器做到“五定”

③ 掌握各種急救儀器的使用方法和注意事項(xiàng)

④ 掌握各種急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用

⑤ 掌握保密性醫(yī)療制度，與病人或家屬進(jìn)行有效的溝通

⑥ 熟悉搶救記錄的書寫，危重患者搶救的配合及病情觀察

2、 技能操作目標(biāo)為：

① 掌握心肺復(fù)蘇術(shù)

② 掌握氣管插管的配合術(shù)

③ 掌握洗胃術(shù)(人工和電動(dòng))

④ 掌握吸氧、吸痰等操作技術(shù)

⑤ 熟悉“120”出診的現(xiàn)場搶救和處理

二、帶教方法：

1、熱情接待：

從學(xué)生到護(hù)士大部分學(xué)生無法適應(yīng)新的角色，帶教教老師要幫助他們克服心理障礙，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立良好的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)因此護(hù)生入科的第1天，由帶教老師熱情接待并介紹本科情況，熟悉科室環(huán)境、布局、物品的擺放位置，本科的規(guī)章制度、班種職責(zé)、消除陌生感，實(shí)習(xí)鑒定《急診科實(shí)習(xí)鑒定表》。

2、劃分班種職責(zé)：

熟悉科室的各種班種職責(zé)，每天在完成本班工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，對(duì)其他病人進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理、學(xué)習(xí)，由帶教老師認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。

3、理論培訓(xùn)：

一般由護(hù)士長或主管護(hù)師負(fù)責(zé)講課，每星期一次，以搶救病人的病例為主，讓護(hù)生了解各急、危重病人的病因，臨床表現(xiàn)以及搶救方法和護(hù)理要點(diǎn)，要求掌握各項(xiàng)術(shù)急救操作技術(shù)，儀器的使用和急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用。引導(dǎo)護(hù)生將各科理論知識(shí)為臨床實(shí)踐結(jié)合，以迅速提高綜合理論水平。

4、專科技術(shù)的訓(xùn)練：

讓護(hù)生懂得急診病人重在一個(gè)“急”字，熟練掌握急救病人的優(yōu)先處理原則，用模型熟練掌握心肺復(fù)蘇術(shù)，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立配合帶教老師完成吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)等操作，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度及各項(xiàng)操作規(guī)程。

5、掌握溝通技巧：

掌握保密性醫(yī)療制度的作用，急診病人一般情況下比較急或危重，這種情況下更易發(fā)生醫(yī)患糾紛，如何與病人或家屬進(jìn)行有效的溝通有著舉足輕重的作用，可以通過專題講座，換位思考等形式強(qiáng)化護(hù)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧，以取得患者(家屬)的信任和配合。

6、嚴(yán)格每科考試：

最后一周進(jìn)行考核，要對(duì)護(hù)生進(jìn)行一次基本技術(shù)操作考核和理論考核�？荚噧�(nèi)容包括急診科的理論知識(shí)和常用的護(hù)理操作技術(shù)。成績記入護(hù)生鑒定表，帶教老師認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)鑒定，對(duì)護(hù)生實(shí)事求是的綜合評(píng)價(jià)。

7、評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足：

護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束，召集護(hù)生召開一次總結(jié)會(huì)，指出帶教老師的不足和建議，同時(shí)帶教老師對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。互相學(xué)習(xí)，讓老師和護(hù)生都同時(shí)得到進(jìn)一步的提高。

8、階段總結(jié)：

每一輪護(hù)生每科后，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)該輪帶教工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，同時(shí)采納同學(xué)合理的意見和建議，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理總結(jié)成績，及時(shí)提高。

三、體會(huì)：

急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務(wù)最重的科室，其病種多(各種外傷、合并傷)且重，有許多讓普通人難于接受的場面，護(hù)生初來，難免產(chǎn)生恐懼心理。針對(duì)這種情況，我們要求帶教老師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)關(guān)心護(hù)生的心理承受能力，通過座談會(huì)來正確引導(dǎo)護(hù)生，讓他們心理受到的沖擊得到緩解，同時(shí)也讓其認(rèn)識(shí)到醫(yī)護(hù)所做的一切都是為了讓患者重新?lián)碛猩�的希望。讓護(hù)生在學(xué)到各項(xiàng)急救技術(shù)操作的同時(shí)也學(xué)會(huì)減壓，用愛去對(duì)待每一個(gè)病人。運(yùn)用上述科學(xué)的帶教方法，使我們的臨床教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

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