第一篇：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)日志

我遇到的第三個(gè)問(wèn)題就是如何和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，就會(huì)立即通知家長(zhǎng)，了解情況。在課間也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的老師保障他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長(zhǎng)交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說(shuō)什么如何說(shuō)，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)學(xué)校不放心。

這個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)...... 不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼�？吹轿业膶W(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友，有什么好吃的會(huì)拿來(lái)和我分享，有好玩的游戲會(huì)叫上我一起玩兒，甚至?xí)�把喜歡的玩具送給我，我覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人！

教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。

有過(guò)同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾天的教師就開(kāi)始厭倦這份工作了�？墒�，我覺(jué)得我的教師癮還沒(méi)過(guò)夠呢！雖然在這個(gè)過(guò)程中我累過(guò)煩過(guò)也抱怨過(guò)，甚至有幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的孩子�？晌矣X(jué)得為他們付出值！ 每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。我真心地感謝學(xué)校給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多，也進(jìn)步了很多。能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐是我最大的收獲!當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)一下心中的遺憾。

今天是實(shí)習(xí)授課的第十二天，我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容，但真的要上課時(shí)，我心里卻不免有點(diǎn)緊張，因?yàn)樽蛱焓俏业谝淮紊现v臺(tái)用自己的方式去向?qū)W生傳授知識(shí)��！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內(nèi)容

簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下，這可正是對(duì)我教的好壞一個(gè)全面的檢驗(yàn)......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開(kāi)始了課堂復(fù)習(xí)步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速，對(duì)答如流。說(shuō)真心話(huà)，看到這我心里真的感到無(wú)比喜悅。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當(dāng)然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)觀念也許會(huì)顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來(lái)的獨(dú)特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂(lè)簡(jiǎn)單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂(lè)與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都因沒(méi)有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂(lè)。其實(shí)不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂(lè)，奮進(jìn)著永不放棄，需要不斷體驗(yàn)快樂(lè)來(lái)支撐。不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名人民教師，我會(huì)辛勤地工作，用心地去教書(shū)育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂(lè)。

今天是我實(shí)習(xí)的第二十天。因?yàn)檎n程安排在上午一、二兩節(jié)，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點(diǎn)了，再不起來(lái)就會(huì)遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒(méi)睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們，我自問(wèn)“我有理由遲到嗎？”最后

我終于沒(méi)有給我的實(shí)習(xí)留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅(jiān)持。堅(jiān)持對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅(jiān)持需要毅力，需要對(duì)目標(biāo)價(jià)值的深切期和正確估價(jià)，有時(shí)甚至需要人格力量來(lái)支撐。事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅(jiān)持那關(guān)鍵的一步，走過(guò)去，前面就可能是另一番海闊天空，而習(xí)慣了堅(jiān)持，久而久之，這一信念范疇的東西便會(huì)逐漸地融入我們的個(gè)性之中，成為一種素養(yǎng)，一種道德，現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會(huì)了，或許一些人會(huì)認(rèn)為到了現(xiàn)在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。如果這樣的話(huà)，那么我們就永遠(yuǎn)失去了成就某種事業(yè)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和道德意識(shí)。為人師表，認(rèn)真而嚴(yán)肅的從事自己所熱愛(ài)的事業(yè)，愉快而充實(shí)的度過(guò)我們平凡的一生。

開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)老師的實(shí)習(xí)也沒(méi)有幾天，但是突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)小學(xué)老師不是那么好當(dāng)?shù)模�尤其是今天開(kāi)始帶班的生活，更加知道老師難做，小學(xué)老師尤其難做！

因?yàn)槭菍?shí)習(xí)，所以都是從低年級(jí)開(kāi)始，我面對(duì)的是一（5）班，聽(tīng)說(shuō)是全年級(jí)最差的，這個(gè)么我也不計(jì)較了，主要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講就可以了。誰(shuí)知道小學(xué)生這么頑皮的，沒(méi)有一個(gè)肯坐好了聽(tīng)老師講課的，弄得我連教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，本來(lái)打算教4個(gè)新單詞和一個(gè)新句型，可是完全沒(méi)有時(shí)間，處理紀(jì)律問(wèn)題就用了很久時(shí)間，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪里的；要不就是一副完全無(wú)所謂的樣子，就算站起來(lái)也覺(jué)得沒(méi)什么；還有的就是不肯好好坐在椅子上的，仿佛椅子上有釘子似的，一定要蹺起屁股，都不知道這算表達(dá)什么情緒。。。。。。本來(lái)好好的計(jì)劃完全被打亂了，也不知道今天布置的作業(yè)他們能不能好好完成，發(fā)現(xiàn)很多人備忘錄上都沒(méi)有寫(xiě)下英語(yǔ)作業(yè)，真怕他們回家就索性說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)。本來(lái)以為小學(xué)老師很輕松，但是突然發(fā)現(xiàn)怎么就有這么多問(wèn)題?我的信心都不知道去哪里了，不過(guò)也學(xué)到很多東西，也不枉付出。

帶教黃老師很肯教我，所以在她那里倒是學(xué)到很多東西。就拿今天一（2）班人機(jī)對(duì)話(huà)來(lái)說(shuō)，這是我第一次跟著黃老師帶他們?nèi)�機(jī)房，一路上他們隊(duì)伍不齊，一路講話(huà)，如果是我，可能就在半途糾正下就好了，但是黃老師會(huì)要求他們來(lái)回地走，直到ok才讓進(jìn)機(jī)房。她告訴我，只有這樣，才能訓(xùn)練好學(xué)生的精神面貌，其實(shí)紀(jì)律的訓(xùn)練的確應(yīng)該是在平時(shí)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)而來(lái)，但是對(duì)于一（5）班，我就不敢這么做，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不是他們的正式老師，

而且他們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都抓得很緊，似乎都沒(méi)有給他們時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，看來(lái)我要盡量抓點(diǎn)時(shí)間出來(lái)幫他們拎拎英語(yǔ)了。還說(shuō)一（2）班，今天人機(jī)對(duì)話(huà)試題一在進(jìn)行過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不太注意的一些問(wèn)題，就跟汪老師提了下，她就讓我總結(jié)并且對(duì)學(xué)生說(shuō)。但是前提就是要讓學(xué)生的注意力全部都在我這里，讓他們面朝我坐，不能有任何聲音，全部安靜了才開(kāi)始講。這個(gè)辦法真的很管用，因?yàn)樵谧鲈囶}二的時(shí)候，之前出現(xiàn)的很多問(wèn)題都沒(méi)有了，這還真是個(gè)好方法！

可能一（2）班已經(jīng)讓黃老師都調(diào)教好了，所以我也覺(jué)得輕松點(diǎn)，但是一（5）班什么都要我重頭來(lái)過(guò)，我真得有點(diǎn)擔(dān)心，甚至，我不知道自己可不可以勝任，尤其最近有好多事情一起向我襲來(lái)，我真的不知道自己行不行，頭疼！天天都頭疼！

今天是我實(shí)習(xí)第二十一天，轉(zhuǎn)瞬間一實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，其實(shí)挺舍不得的，舍不得那些可愛(ài)的一年級(jí)的孩子們。

一（8）班有個(gè)來(lái)自喬治亞的外國(guó)小男孩，黃黃的頭發(fā)，藍(lán)藍(lán)的眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，哈哈哈..... 看著就挺可愛(ài)的，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)后知道了他叫niki。每次上英語(yǔ)課，niki就會(huì)很積的舉手，只要我一有問(wèn)題，他就會(huì)非常自豪得把小手舉得高高的，我每次也都會(huì)情不自禁的點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題，就連上輔導(dǎo)課都要忍不住站在他旁邊觀察他在干什么。

今天我早早的就來(lái)到了班上，站在講臺(tái)上觀察孩子們的活動(dòng)，nniki突然朝我走過(guò)來(lái)，他依舊穿著他那紅色的羽絨服，艱難的把小手抬得高高的，邊抬邊說(shuō)“：老師......老師，幫我把拉鏈拉一拉：我看他一眼，哦，心想原來(lái)niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子們瘋的時(shí)候脫落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話(huà)說(shuō)到“：老師，它不是破的，不是破的..."呵呵...原來(lái)他怕我認(rèn)為他穿破的衣服，覺(jué)得丟臉。當(dāng)時(shí)想到這里,我忍不住一個(gè)勁的笑，把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。。

這則趣事，每每想起，就覺(jué)得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。。就會(huì)滋潤(rùn)我的心田

第二篇：政治教師實(shí)習(xí)日志

以前，還并不是很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，自從在學(xué)校上了教育學(xué)和心理學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)自己是喜歡上，甚至可以說(shuō)是愛(ài)上教師這一行業(yè)了。于是，一心想當(dāng)一名人民教師。很順利的考了教師資格證，也很順利的進(jìn)入一所中學(xué)實(shí)習(xí)。

剛?cè)サ綄W(xué)校，還沒(méi)真正教學(xué)之前，就聽(tīng)到級(jí)長(zhǎng)和其他老師們?cè)谵k公室討論剛剛過(guò)去的期中考的事情，也說(shuō)了一些班級(jí)情況，由此我得知，我將要接手的這幾個(gè)班并不是那么容易上手的，除了一個(gè)是次重點(diǎn)班，另外兩個(gè)班是老師口中的“最亂”的班。我沒(méi)有壓力，沒(méi)有緊張，因?yàn)橐郧霸诖髮W(xué)，辯論賽、主持人、評(píng)委、面試官，什么大場(chǎng)合都見(jiàn)識(shí)過(guò)了，相交于其他一些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有上講臺(tái)的那種緊張和慌亂。而且，雖然政治科并不是我大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，但所謂法政不分家，我是讀法律的，要來(lái)教政治并不難，再加上我看了這學(xué)期的政治課本，以及我要教的這幾個(gè)課時(shí)，文化、禮儀、競(jìng)爭(zhēng)，這都是我以前在大學(xué)里面也接觸過(guò)的一些專(zhuān)業(yè)課程啊，不難，得心應(yīng)手呢。

第一個(gè)課時(shí)，我很認(rèn)真的備課，在每個(gè)班講，都能夠達(dá)到我預(yù)期的效果，在講授課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，我又穿插一些故事、笑話(huà)，讓課堂更加生動(dòng)活潑，笑聲不斷，有的甚至是前俯后仰。講完三個(gè)班之后，我得到我的指導(dǎo)老師，也就是級(jí)長(zhǎng)的肯定：“你要從事這一行，大有作為！”于是，更加堅(jiān)定了我的信心，在接下來(lái)的課時(shí)，一點(diǎn)都不敢怠慢，不敢馬虎。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課。

在老師口中最難教的3班，反而成為與我最有感情，最聽(tīng)話(huà)的一個(gè)班級(jí)了，尤其是在最后的一兩個(gè)課時(shí)，他們更是比以前更加認(rèn)真的聽(tīng)課，還真是被我“管”得服服帖帖呢。尤其是他們的班草彬楷，先是在黑板上寫(xiě)了一行字說(shuō)老師要走了，大家靜靜地聽(tīng)課。還在我最后的一節(jié)課下課后，帶領(lǐng)全班起立，給我齊唱《感恩的心》。我很感動(dòng)，很舍不得，看著他們一張張可愛(ài)、天真的笑臉，以及他們的極力挽留，我還真想留下來(lái)教他們呢�？墒沁@事情并不是我說(shuō)了算的嘛，呵呵。誰(shuí)說(shuō)他們是最難教的，我看就不是！只是那些自以為很高明經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師根本不能使學(xué)生們喜歡他們的課堂，所以他們才不愿意聽(tīng)課呢。更令我驚訝的是，他們還竟然組織了一次唱k，請(qǐng)我過(guò)去呢。

有些學(xué)生私下也有跟我說(shuō)過(guò)很喜歡我的課，我說(shuō)主要是因?yàn)槲覄偖厴I(yè)，有激情，而且年齡相近，知道你們的心理特征，知道你們想聽(tīng)什么，喜歡什么，所以就能迎合你們的需求和興趣去講，你們當(dāng)然喜歡啦。但是要跟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們比，我還嫩著呢。

不過(guò)呢，我也感覺(jué)到，教書(shū)其實(shí)并不是大家說(shuō)的那么難，只要能夠抓住學(xué)生們的求知和好奇心里，摒棄那些單調(diào)無(wú)聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調(diào)動(dòng)氣氛和興趣的課外知識(shí)，這才是學(xué)生們最想要的課堂，既能夠?qū)W好課本上的知識(shí)要點(diǎn)，又能順便的學(xué)學(xué)課外知識(shí)，哪個(gè)學(xué)生不愿意呀？再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個(gè)高興呢。

離開(kāi)之際，我看到一些學(xué)生們的qq簽名都改了，無(wú)非就跟我的離開(kāi)有關(guān)，就是難過(guò)，舍不得，永遠(yuǎn)記得我……我也要感謝這些學(xué)生們對(duì)我的喜歡和支持，可以的話(huà)，我肯定會(huì)回去教你們的。

第三篇：教師實(shí)習(xí)日志

這是一篇很久之前就該寫(xiě)的東西，可是一直拖了這么久，以前不寫(xiě)是因?yàn)椴恢�道�?xiě)什么，知道這兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)之后我才有了很多感觸，覺(jué)得有必要寫(xiě)點(diǎn)東西！

來(lái)喀左的第二天記得就很好奇的在學(xué)校里的很多東西，利州古塔，幽靜的東南角落那個(gè)很漂亮的小池，各種貌似很古久的建筑，其實(shí)感覺(jué)這里不是一個(gè)學(xué)校而是一個(gè)古建筑群，除了那為數(shù)不多的的幾座現(xiàn)代樓房告訴我們這里是學(xué)校、、、、、、

沒(méi)有假期的學(xué)校，沒(méi)有多少活動(dòng)空間的學(xué)校，學(xué)生時(shí)間很緊，很累的一個(gè)學(xué)校，每天學(xué)生五點(diǎn)十分起床，現(xiàn)在好點(diǎn)變?yōu)槲妩c(diǎn)四十，午飯一個(gè)半小時(shí)，晚飯一個(gè)小時(shí)，并且每天的晚飯課間操時(shí)間還得去打掃衛(wèi)生，中午第一節(jié)和晚上第一節(jié)課前基本得提前十分鐘，晚上九點(diǎn)十分下自習(xí)，每天八節(jié)課，三節(jié)晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論作息時(shí)間怎么變學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)變只是變得更緊湊更累而已，各科老師在不停的趕著進(jìn)度，想想我們高中還是很幸福的，至少時(shí)間差不多可是多了很多自己支配的時(shí)間，并且在晚自習(xí)的時(shí)候還可以進(jìn)行一些有關(guān)問(wèn)題的討論，但是在這里只能問(wèn)老師，甚至于有些班級(jí)連借東西都不可以，這座學(xué)校確實(shí)管理很?chē)?yán)格，并且強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育可是在我看來(lái)，甚至于一些老師都不太贊同學(xué)校的一些東西、、、、、、

差不多一個(gè)月了，記得終于盼來(lái)了假期，一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)和接連著的兩天假期。呵呵，記得這是第一次參加高中的運(yùn)動(dòng)會(huì)很高興可是卻是直接以輔助型的裁判來(lái)參加的，記得在不停地跑不停地喊，就是為了確保比賽的安全，記得差點(diǎn)自己被砸中兩次，還有一個(gè)

小孩差點(diǎn)砸中了四次，我們兩個(gè)有兩次很險(xiǎn)很險(xiǎn)：差點(diǎn)被鐵餅砸中了腦袋，那個(gè)小孩甚至于那次被砸在了腳下、、、、、、比賽是快樂(lè)的，看著那群不斷拼搏的孩子和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)空氣中彌漫的黃土還有漫天的加油聲，還有我感覺(jué)到不和諧的主席臺(tái)的大聲的呵斥聲，還記得我所在的那個(gè)班級(jí)的幾個(gè)女孩子們的努力，4×100的過(guò)程中兩個(gè)孩子剛沖刺完直接差點(diǎn)脫力的情形，聽(tīng)到成績(jī)的時(shí)候那一絲歡笑，因?yàn)樗齻優(yōu)榘嗉?jí)取得了分?jǐn)?shù)，記得比賽開(kāi)始之前給她們說(shuō)過(guò)安全是第一位的，成績(jī)那些都不重要重在參與，可是還記得比賽中那個(gè)個(gè)子較小的女孩子的努力！還記得女子400米賽跑中那個(gè)女孩子的執(zhí)著，下來(lái)的那份歡欣與蒼白的臉色！記得那個(gè)女孩子下來(lái)哭泣的情形！還記得體育委員在比賽中的帶傷還參與比賽！還記得那個(gè)同學(xué)一個(gè)人報(bào)了五個(gè)項(xiàng)目、、、、、、一次次我漸漸的把他們的人和姓名對(duì)上了：林已清，肖英杰，曲文琪，孫慶濤，冉麒麟、、、、、、、一個(gè)個(gè)孩子的面孔，還記得那天中午和孩子們?cè)谝黄鹂吹首拥那樾�，還記得高家正用吉他演奏歌曲的情形， 孩子們一個(gè)個(gè)都很活潑，都很好動(dòng)可是學(xué)校各種的查人扣分，記得好像有些孩子是給班級(jí)的同學(xué)加油的時(shí)候由于人不在而被扣分，可是我理解孩子們，還記得孩子們最后聽(tīng)到班級(jí)的排名的那種失落，我不知道說(shuō)什么好只是和賽前重復(fù)著一句話(huà)：大家玩好了才是最重要的重在參與！記得孩子們的表情，記得最后代表化學(xué)組參賽時(shí)孩子們的加油與鼓勵(lì)，我想我是為一個(gè)有孩子們主動(dòng)鼓勵(lì)并且加油的孩子，說(shuō)自己是孩子因?yàn)槲冶人麄兇蟛涣藥讱q，雖然自己跑得不好可是孩子們的鼓勵(lì)卻讓我的心里暖暖的、、、、、、

喀左一中感覺(jué)就是一個(gè)矛盾體的綜合版，孩子們的好動(dòng)與活潑，學(xué)校的那種近乎變態(tài)的制度與不近人情，我只能替孩子們感到悲哀，看著孩子們每天那么累，學(xué)習(xí)效率不高我只能長(zhǎng)嘆一聲默默地祝福他們，祝他們能夠快樂(lè)，能夠早點(diǎn)進(jìn)入他們向往的天天----大學(xué)！

喀左高中最令我無(wú)言的一個(gè)高中，即使是重點(diǎn)高中、、、、、、、、

備課

國(guó)慶回來(lái)老師終于讓我們開(kāi)始講課了，講的不是第一次說(shuō)的《物質(zhì)的分類(lèi)》而是《物質(zhì)的量濃度》，國(guó)慶只有兩天的假期，回來(lái)之后就開(kāi)始了備課、、、、、、、

其實(shí)怎么說(shuō)呢，我對(duì)于備課不是很陌生，以前練過(guò)很多次，這次感覺(jué)沒(méi)有什么困難！第一次的時(shí)候我按照自己的想法結(jié)合了他們的資料備課了，各個(gè)習(xí)題還有三四本資料我都看了，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都準(zhǔn)備了，上去與老師溝通了一下和老師說(shuō)了自己認(rèn)為的重點(diǎn)老師說(shuō)了自己的想法：第一節(jié)課是計(jì)算，第二節(jié)課是溶液的配置！我發(fā)現(xiàn)自己的

第一節(jié)課就有些問(wèn)題，老是和我的順序相反，我的第一節(jié)課是準(zhǔn)備的概念的講解以及溶液的配制，第二節(jié)課是溶液的有關(guān)計(jì)算，但是第一節(jié)課肯定講不完估計(jì)需要兩個(gè)多課時(shí)才能完成！記得資料上說(shuō)的是溶液的配制才是高考中的重點(diǎn)內(nèi)容、、、、、、下來(lái)改了之后在老師講解的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的理解有些偏差，很多細(xì)節(jié)性的東西我考慮太多

了、、、、、、、

第二次備課則是誤差分析以及溶液的稀釋定律，各個(gè)班級(jí)的進(jìn)度不一，老師在早上給我們說(shuō)了要講課我們兩個(gè)人都有些措手不及，準(zhǔn)備了兩天的教案發(fā)現(xiàn)有些不太對(duì)頭，四個(gè)班級(jí)的進(jìn)度都不一樣，第一節(jié)要我去講，我雖然備足了課，可是卻面對(duì)的是一個(gè)不知道進(jìn)度的班級(jí)，不過(guò)我還是對(duì)自己有信心，所以我是稍微改動(dòng)了一下、、、、、

備課，其實(shí)就像我們指導(dǎo)老師說(shuō)的那樣是備課本，備習(xí)題，備學(xué)生！第一次教案自己寫(xiě)了三天，包括和老師的溝通，記得寫(xiě)了好多次，教學(xué)詳案寫(xiě)的手酸，課本確實(shí)很簡(jiǎn)單，但是習(xí)題不太好做，所以我從習(xí)題中間去尋找知識(shí)點(diǎn)，去挖掘一些信息，研究了好久就害怕忘了什么東西，自己就記得自己一直在寫(xiě)，一直在備課、、、、、可是那個(gè)備學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)自己怎么也把握不住，學(xué)生根本就是我沒(méi)有接觸過(guò)的，根本不知道那些學(xué)生的基礎(chǔ)，只是通過(guò)改卷子的過(guò)程中間得到一些簡(jiǎn)單的信息、、、、、、、

第一次講完之后發(fā)現(xiàn)自己的備課有了很多問(wèn)題，所以第二次備課的時(shí)候就不斷的改正，不斷的完善，力求避免第一次出現(xiàn)的問(wèn)題、、、、、、

備課只記得自己在不斷地改，不斷的翻閱資料，不斷地重新寫(xiě)教案、、、、、、尤其是第二次，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)所以在第二次的備課中間對(duì)于學(xué)生的把我有了更近一步的了解，所以我給學(xué)生的空間足夠多，沒(méi)有那么緊促的安排想留給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間，互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂時(shí)間的合理安排我都有了足夠的準(zhǔn)

備，我感覺(jué)自己的備課在不斷的進(jìn)步、、、、、

可是寫(xiě)的很好在最后的講解過(guò)程中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題、、、、、、

第四篇：小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志

今天去聽(tīng)李老師的班會(huì)，雖然李老師說(shuō)她主要是訓(xùn)話(huà)，沒(méi)啥好學(xué)的。但我還是厚著臉皮賴(lài)著過(guò)去聽(tīng)了。班會(huì)主要是圍繞班上最近發(fā)生的一些事情開(kāi)展“訓(xùn)話(huà)”的。

首先，四年一班的同學(xué)有個(gè)壞毛病，總愛(ài)給老師大小報(bào)告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報(bào)告。其次，班里的huangyige同學(xué)以前是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題兒童，雖然現(xiàn)在有所轉(zhuǎn)變，但是班里的同學(xué)總是帶著有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經(jīng)常撿他毛病。班會(huì)就圍繞著這兩個(gè)主要方面展開(kāi)。

雖說(shuō)是訓(xùn)話(huà)，但是卻毫不見(jiàn)火藥味。李老師通過(guò)擺事實(shí)說(shuō)道理。針對(duì)學(xué)生的種種行為進(jìn)行“訓(xùn)導(dǎo)”，學(xué)生也聽(tīng)的心悅誠(chéng)服。尤其是在講到要客觀對(duì)待周?chē)�的人、正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)時(shí)，李老師就以班上的一些同學(xué)為例，各個(gè)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，要求同學(xué)們不要帶著有色眼鏡看人。我不知道臺(tái)下同學(xué)在這次班會(huì)課上有沒(méi)有學(xué)到東西，但至少huangyige是真的感受到李老師對(duì)他的愛(ài)了。盡管在這節(jié)班會(huì)課上他一直埋頭寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動(dòng)。

從這節(jié)班會(huì)課上，我終于明白了為什么李老師能短短三個(gè)星期就在這群“千禧寶貝”中樹(shù)立威嚴(yán)了，并不是靠她的大嗓門(mén)，也不是靠她的威嚇，因?yàn)樗�的人格魅力和�?duì)學(xué)生的熱愛(ài)，所以這班學(xué)生才會(huì)如此敬愛(ài)她。而且她的說(shuō)理能力很強(qiáng)，字字珠璣，盡管是在訓(xùn)話(huà)，但是大家能心悅誠(chéng)服地接受。這是很難做到的！

第五篇：教師實(shí)習(xí)日志

在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

今天躊躇滿(mǎn)志地去上課了，但是效果不讓我滿(mǎn)意，老師也只覺(jué)得還可以。今天上的內(nèi)容，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，可實(shí)際情況是還沒(méi)到下課時(shí)間，我準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)全部講完了。仔細(xì)想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話(huà)太快了，他們反應(yīng)不過(guò)來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的，但是我還是覺(jué)得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我一直問(wèn)他們明不明白，他們一直說(shuō)明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒(méi)有地方讓我滿(mǎn)意�？磥�(lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。

今天又遇到一個(gè)好老師，聽(tīng)他的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了很多，特別是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話(huà)，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。 老師還給我提了很多意見(jiàn)：1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因?yàn)槟愕闹v課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無(wú)意義 2.要理解課本的內(nèi)容。3.要理解實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生的水平。4.不能把大學(xué)學(xué)的而這里沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂，即使是正確的。好了，就總結(jié)到這里，明天還有兩節(jié)，加油！

今天又上了兩節(jié)課，感覺(jué)學(xué)生接受的比昨天好多了，但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病： 1.講話(huà)還是太快了；2.沒(méi)有先問(wèn)學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題； 3.時(shí)間把握不好； 4.沒(méi)有突出難點(diǎn)。今天同學(xué)們說(shuō)明白了一點(diǎn)，但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，明白一點(diǎn)也是非常不容易的，而且還有學(xué)生說(shuō)我已經(jīng)講的很詳細(xì)了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫(xiě)卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

昨天聽(tīng)老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師可以讓看起來(lái)很復(fù)雜的定義通過(guò)“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時(shí)即使是引入也可以生動(dòng)形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。由此可見(jiàn)，我離一個(gè)合格的老師還有很大的差距，我還必須很努力才是

可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)了一段時(shí)間了，學(xué)生的新鮮感沒(méi)了，有的學(xué)生注意力很難集中起來(lái)。我也想過(guò)解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，今天呢，我在講課的時(shí)候常插入如此之類(lèi)的話(huà)：這個(gè)圖很重要，這個(gè)定義考試會(huì)考；等等之類(lèi)的話(huà)。發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)，每當(dāng)同學(xué)聽(tīng)到這些，都會(huì)條件反射的集中注意力。

“ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯逃�是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自得道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生德語(yǔ)的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘轮求w美勞方面全面發(fā)展。在學(xué)校的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力。

昨天已經(jīng)跟同學(xué)們告別過(guò)，今天沒(méi)有什么事情做了，我打開(kāi)電腦開(kāi)始給自己的實(shí)習(xí)報(bào)告收一個(gè)尾。我已經(jīng)完成了我的學(xué)習(xí)報(bào)告，就開(kāi)始準(zhǔn)備我的實(shí)習(xí)材料。看了看自己寫(xiě)的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果沒(méi)有經(jīng)歷這一次實(shí)習(xí)，我真的覺(jué)得我自己還是很不錯(cuò)的，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的只是很有限，每上一次課，我的內(nèi)心就會(huì)對(duì)此有一次發(fā)現(xiàn)，所以每次備課都要花很長(zhǎng)時(shí)間，上課做拓展的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己很難與自己掌握的知識(shí)相連接，這些都是問(wèn)題。下午去學(xué)校要學(xué)生做一些評(píng)價(jià)性的材料，同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)都比較好，但是我知道同學(xué)們都是很善良的，都只是說(shuō)你好的方面。雖然說(shuō)這一段時(shí)間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問(wèn)題，但這也正是我們這次實(shí)習(xí)的目的之一。總之，我會(huì)更加努力的！

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