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重讀《鷸蚌相爭》有感

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重讀《鷸蚌相爭》有感 本文簡介:

重讀《鷸蚌相爭》有感劉欣然最近,我重讀了《鷸蚌相爭》這則寓言故事,再次深思鷸和蚌的悲劇,正應(yīng)了孟子的那句名言“生于憂患,死于安樂!卑鰞(yōu)哉游哉爬到河灘曬太陽,悠然自得,哪里意識到鷸的到來;鷸看到又肥又嫩的蚌,垂涎三尺,哪里會料到蚌的反擊;它們僵持不下,互不退讓的時候,哪里想得到漁翁的得利?如果它們在

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重讀《鷸蚌相爭》有感

 劉欣然

最近,我重讀了《鷸蚌相爭》這則寓言故事,再次深思鷸和蚌的悲劇,正應(yīng)了孟子的那句名言“生于憂患,死于安樂。”

蚌優(yōu)哉游哉爬到河灘曬太陽,悠然自得,哪里意識到鷸的到來;鷸看到又肥又嫩的蚌,垂涎三尺,哪里會料到蚌的反擊;它們僵持不下,互不退讓的時候,哪里想得到漁翁的得利?如果它們在享樂時,能多想想潛在的危機(jī),也不會成為漁夫的戰(zhàn)利品。

在我們的學(xué)習(xí)生活中,這樣的例子不勝枚舉。我們班就有很多同學(xué)一心想著玩電腦游戲,模仿娛樂節(jié)目中的游戲……課間玩得滿頭大汗,不亦樂乎;課上想入非非,心不在焉;作業(yè)馬馬虎虎,敷衍了事;考試暈頭轉(zhuǎn)向,一塌糊涂。他們玩的時候是開心的,享樂的,和鷸蚌沒有區(qū)別,忘記了作為學(xué)生的責(zé)任,對學(xué)習(xí)缺少憂患意識,煩惱也就接踵而來:在學(xué)校怕老師批評,同學(xué)笑話;回家怕被父母罵,鄰居問。以至于憂心忡忡,甚至厭學(xué)。這不正是典型的“生于憂患,死于安樂”嗎?

如果他們在平時的學(xué)習(xí)中能早些意識到浪費(fèi)時間的后果,就不會出現(xiàn)這樣的局面。

今天,我們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐裕的時代,更應(yīng)該多些憂患意識。切記:勿學(xué)鷸蚌,死于安樂;多點(diǎn)遠(yuǎn)慮,生于憂患。

重讀《鷸蚌相爭》有感 本文關(guān)鍵詞:鷸蚌相爭,重讀,有感

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