第一篇：初中生早戀怎么辦

初中生早戀怎么辦

徐州勵(lì)志教育 初中生早戀的界定是根據(jù)人類性心理發(fā)展的規(guī)律而來的，凡是沒有達(dá)到戀愛期的年齡階段(一般為20—25)的學(xué)生談戀愛均稱為早戀，初中生處于少年期(11—14／15歲)一般來說，這個(gè)階段的戀愛屬于早戀。徐州勵(lì)志軍校周老師為我們分析早戀的行為及成因。

1 初中生早戀傾向或早戀行為的表現(xiàn)

初中生的早戀行為一般表現(xiàn)為隱閉性，因?yàn)樗齻兊男袨楫吘共煌�于正常的成年男女的戀愛行為，她們知道，如讓老師和父母、親戚知道，肯定遭到反對，所以她們的思想和行為表現(xiàn)都是“地下式”的。但是只要老師細(xì)心觀察，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生家長保持聯(lián)系和溝通，是不難發(fā)現(xiàn)問題的 一般地，學(xué)生有早戀的意識(shí)和行為后，往往有如下表現(xiàn)：(1)突然比平常注重衣著打扮；(2)上課的注意力不集中，易分神，甚至精神恍惚；(3)學(xué)習(xí)成績突然下降；(4)返、放學(xué)的時(shí)間不正常，離家上學(xué)的時(shí)間過早，放學(xué)后回家的時(shí)間過遲；(5)電話頻繁，但不愿父母或其他人接聽；(6)活潑好動(dòng)、喜歡與別人交往的學(xué)生，一下子變得沉默寡言等；(7)用零花錢突然比平時(shí)多；(8)借故遲到、早退或請假，甚至常常曠課。

2 引起初中生早戀行為的成因

引起中學(xué)生早戀行為的原因是多方面的，其中，生理發(fā)育過早，青春期的提前，性意識(shí)的出現(xiàn)，是初中生早戀的內(nèi)部原因也是主要原因，除此以外，由調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，引起學(xué)生早戀的原因還有以下幾個(gè)方面：(1)外界環(huán)境如黃色書刊、黃色錄像、電視、電子游戲等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情沖動(dòng)，陷入“早戀”的誤區(qū)。(2)貪玩、貪吃，愛慕虛榮，追求物質(zhì)享受，有的被有錢的男人玩弄。(3)受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，以“早戀”為榮，隨便發(fā)生兩性關(guān)系。(4)家庭教育不當(dāng)引起，如粗暴型的家庭容易使子女產(chǎn)生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的壓力過大；溺愛型的家庭使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，追求享受，目中無人的惡習(xí)；以上幾種家庭教育不當(dāng)?shù)念愋投紩?huì)給教育孩子帶來極不良的影響，導(dǎo)致她們離家出走，或做出“偏激”行為。(5)缺乏家人的關(guān)心，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或因家長本人素養(yǎng)差，或家庭不和等原因家長極少關(guān)心女兒的成長，使她們產(chǎn)生孤獨(dú)、失落情緒，把精神寄托在家庭成員以外，沉迷于“早戀”之中。(6)來自學(xué)校的壓力，如作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)成績下降，同學(xué)關(guān)系緊張，教師的教育方法單一粗暴，學(xué)校生活枯燥無味，都使她們厭惡學(xué)校生活，抵觸老師的教育。(7)年幼無知，缺乏青春期的生理、心理知識(shí)，遇到壞人容易受騙上當(dāng)。(8)由于共同學(xué)習(xí)、工作的關(guān)系，互相愛慕，產(chǎn)生了較純真的感情，但未能理智地處事，產(chǎn)生極大的感情煩惱。

如何解決早戀是每一個(gè)家長的問題，早戀不及時(shí)解決將會(huì)影響孩子的一生，如果不知道怎么教育，就應(yīng)該把孩子送到專業(yè)的教育學(xué)校，徐州勵(lì)志教育是國內(nèi)知名的教育問題孩子的教育機(jī)構(gòu)。成就您孩子的未來。

第二篇：初中生早戀

初中生早戀

徐州勵(lì)志教育周老師

家里最麻煩的時(shí)期，莫過于更年期父母，遇上處于青春期叛逆的孩子。中年危機(jī)對青澀少年，雙方的荷爾蒙分泌都出了點(diǎn)小問題，事事不對勁，天天有沖突。尤其是當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的蛛絲馬跡，就更是惶惶不可終日。

早戀：一個(gè)不容回避的話題

在青春期有異性朋友，這是目前很普遍的問題。據(jù)我們徐州勵(lì)志教育對本市學(xué)生的調(diào)查，某初中三年級學(xué)生當(dāng)中有早戀傾向的約55％，有早戀跡象的約27％，某高中二年級學(xué)生當(dāng)中，有早戀傾向的約45％，有早戀跡象的約37％，這說明早戀現(xiàn)象確實(shí)不容忽視，更不能回避。

早戀形形色色，原因五花八門。

西方社會(huì)心理學(xué)家將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”，我們則通常稱之為早戀。據(jù)調(diào)查，在中學(xué)階段發(fā)生過感情的大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。由早戀的各種情況綜合起來看，一般有下列4個(gè)特 ：

1朦朧性

青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。

2矛盾性

早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被老師和父母發(fā)現(xiàn)，既想與鐘情的異性交朋友，又害怕被對方拒絕�？梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者表白的矛盾，內(nèi)心愁苦，焦慮異常。

3變異性

友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖�往欠缺處理人際關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力較差，人格上還不夠成熟，如果出現(xiàn)“爭風(fēng)吃醋”或失戀或被對方拒絕甚至嘲笑，還可能由鐘情變成仇恨，若老師和家長不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，有可能釀成悲劇，或傷害對方，或自殘自殺，等等。

4差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流，家長難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對，公開張揚(yáng)，以宣告自己“已經(jīng)長大成人’。大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，或者一起玩耍，一般沒有超出正常的朋友關(guān)系。但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時(shí)甚至發(fā)生性關(guān)系。個(gè)別女孩比較幼稚，甚至同時(shí)與多個(gè)男孩保持所謂的“戀愛關(guān)系”。

早戀必須及時(shí)的解決，我們勵(lì)志教育愿為您提供更多的幫助。

第三篇：初中生早戀的害處早戀好不好

初中生早戀的害處早戀好不好[導(dǎo)讀]

人生最美好的莫過于初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，初涉愛河的孩子們是否能承擔(dān)起愛情的責(zé)任？巧顧早戀欄目專家為那些在迷失的早戀孩子進(jìn)行心靈的撫慰，還有那不可或缺的性教育該如何進(jìn)行，家長要想成功處理孩子的早戀問題，巧顧早戀欄目是您的不二選擇。 還記得那些青蔥歲月嗎，我們手牽著手走過了難忘的花季雨季，那份心動(dòng)、那份懵懂，久久揮之不去，這就是初戀。每個(gè)人的初戀都是如此寶貴，那些早戀的少年苦苦執(zhí)著著，專家將為您分析孩子的早戀心理，解決孩子早戀問題，如何為孩子做性教育，下文專家將為您詳細(xì)解答。

早戀怎么算早呢?應(yīng)該算中學(xué)時(shí)代吧。小學(xué)時(shí)代說實(shí)話，頂多算喜歡吧，愛我覺得談不上。中學(xué)時(shí)代，學(xué)生的人生觀以及戀愛觀并沒有完全成熟，其實(shí)不一定懂得真正愛，容易把愛情上的東西看得很形式化很簡單，當(dāng)愛情上出現(xiàn)了問題很難正確去處理(當(dāng)然現(xiàn)在很多大學(xué)生也一樣)。如果一個(gè)人在早戀的愛情里受了傷，對其以后真正去接觸愛，有可能有著更加不利的影響，畢竟中學(xué)生有些時(shí)候思想還是比較幼稚，比較容易沖動(dòng)。俗話說"沖動(dòng)是魔鬼"，這就比較容易出問題。早戀其實(shí)每個(gè)人心理都有的，只是有的人敢于表達(dá)，有的人只會(huì)悶在心里，也有的人是出與外貌和不自信所以不敢表達(dá)，其實(shí)早戀是很美妙的，但現(xiàn)在的學(xué)生們早戀其實(shí)就是看哪個(gè)女孩張的漂亮，還有顯示自己的魅力，早戀對學(xué)習(xí)是非常有害的，因?yàn)槟愕男睦聿粫?huì)在那么專注于學(xué)習(xí)了，你的心理早就被你喜歡的人占滿，哪還會(huì)有學(xué)習(xí)的心理！早戀是誰都不可避免的，即使你嘴上說不會(huì)的，但真的到你身上你也會(huì)情不自禁的投入進(jìn)去的，但有的雙方會(huì)把早戀轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了更好的明天就會(huì)加把努力的學(xué)習(xí)！但這樣的事很難做到！早戀的最大危害就是對學(xué)習(xí)的危害！如果這種事到你身上你也不用緊張，只要把學(xué)習(xí)放在第一位上就可以了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是你最最重要的事情，還有如果你是女的就要珍惜自己的身體了，我的意思你懂！別把早戀想的有多么可怕，順其自然！還是一句話，學(xué)習(xí)才是你將來的出路，這是過來人給你的意見和忠告！如果有人告訴你早戀你別想它就行了，早戀會(huì)毀了你這樣的夸張?jiān)挘�你也不要害怕，只要記住我上面說的就好了

任何人都無法忘記自己的初戀，那時(shí)我們是如此天真單純，長大后，我們的愛情漸漸變了味。美麗純潔的初戀只有在夢中才能回想，巧顧 早戀 欄目專家將和我們一起談?wù)劤鯌俚哪切┦�，談�(wù)勗鐟俚膯栴}，揭開早戀的神秘面紗，就在巧顧早戀欄目，如果您想了解性教育，巧顧依舊是您不錯(cuò)的選擇。

早戀，家長們最為頭疼的問題，面對早戀不期而然的發(fā)生，我們該怎么辦？怎樣才能拯救我那深陷早戀的孩子，巧顧 早戀 欄目將為您指出一條明路。為何有那么多的孩子沉迷于早戀，早戀的魅力何在？讓我們聽專家一起 說說早戀的那點(diǎn)事 吧。初高中是早戀的高發(fā)期，這時(shí)期孩子的早戀怎樣才能妥善處理？巧顧 初高中學(xué)生早戀全解析 專題為各位家長排憂解難。孩子早戀的問題最令家長苦惱， 孩子早戀怎么辦 ？巧顧專家教您如何才能度過孩子早戀危機(jī)

第四篇：怎么看待初中生早戀青春早戀

怎么看待初中生早戀青春早戀[導(dǎo)讀]

人生最美好的莫過于初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，初涉愛河的孩子們是否能承擔(dān)起愛情的責(zé)任？巧顧早戀欄目專家為那些在迷失的早戀孩子進(jìn)行心靈的撫慰，還有那不可或缺的性教育該如何進(jìn)行，家長要想成功處理孩子的早戀問題，巧顧早戀欄目是您的不二選擇。 還記得那些青蔥歲月嗎，我們手牽著手走過了難忘的花季雨季，那份心動(dòng)、那份懵懂，久久揮之不去，這就是初戀。每個(gè)人的初戀都是如此寶貴，那些早戀的少年苦苦執(zhí)著著，專家將為您分析孩子的早戀心理，解決孩子早戀問題，如何為孩子做性教育，下文專家將為您詳細(xì)解答。

怎么看待初中生早戀201*-10-06 13：08昨天有位初中的小朋友在網(wǎng)上找到我，他說他早戀了，而且還和女朋友偷嘗了禁果。他自己也覺得這樣不太好，但是又放不下。他問我："初中生可不可以談戀愛啊?"我說："不行！一時(shí)的意亂情迷可以諒解，但是不能沉湎其中。你想知道為什么不可以嗎?"他說："你說吧。"于是我告訴了他中學(xué)生不能談戀愛的原因。一、初中生處在青少年時(shí)期，他們的心智、情感、身體、能力等等都還處于發(fā)育階段。在這個(gè)時(shí)期談戀愛很容易引起情緒大幅波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)不說，還很容易因意亂情迷而失控，偷嘗禁果，給今后的日子帶來隱患。而初中生的早戀根本就不會(huì)有什么結(jié)果，除了享受一時(shí)的快樂，多了點(diǎn)人生的慘痛教訓(xùn)之外，對漫漫人生路是不會(huì)有任何好處的。只會(huì)弄得知識(shí)沒學(xué)到，反倒落得個(gè)身心俱傷呢！二、初中生根本就沒有任何經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒有獨(dú)立生活的能力，沒有任何謀生的本事。如果相戀了，在一起過日子，拿什么去維持日常生活，拿什么去養(yǎng)活后代啊?難道去偷去搶嗎?三、初中生正處于一生中學(xué)知識(shí)的黃金階段。如果忙于談戀愛，勢必沒有心思學(xué)習(xí)。在錯(cuò)誤的時(shí)間做錯(cuò)誤的事情，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，不知道他們有沒有想過這錯(cuò)過的后果?結(jié)婚以后有了孩子，哪里還有多少精力來學(xué)習(xí)呢?難道一輩子就做一個(gè)沒有多少文化的初中生嗎?難道甘心一輩子就靠拼體力來掙幾個(gè)辛苦錢嗎?再說這樣的收入怎么能應(yīng)付孩子高額的教育經(jīng)費(fèi)和全家的醫(yī)療費(fèi)呢?就更不用說買房了。四、初中生早戀肯定會(huì)受到學(xué)校和家長的反對，只能偷偷摸摸地戀。所以承受的精神壓力必定很大，這對他們身心的健康發(fā)展無疑是有害的。再加上他們的身體沒有發(fā)育成熟，過早偷嘗禁果，很可能會(huì)給他們帶來終生的不幸。不想要孩子時(shí)，懷了孕，整天惶惶不安；將來真正有了家庭，想要孩子時(shí)，卻不能生育了，這樣的痛苦一輩子怎么忍受啊?那么已經(jīng)早戀了的初中生該怎么辦呢?1、認(rèn)清楚早戀的害處，把眼光放遠(yuǎn)些，多想想今后的日子，這樣下去是什么后果，讓頭腦降溫。別再因迷戀短暫的快樂、享受而遺憾終生。2、淡化彼此的關(guān)系，跳出兩個(gè)人的小圈子，廣泛交友，來彌補(bǔ)情感的一時(shí)空缺。3、認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性、競爭的殘酷性、擇業(yè)的艱難性，從而下定決心，好好學(xué)習(xí)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)技能，不再受早戀的誘惑。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，以抵擋早戀的誘惑。言盡于此，聽與不聽，還得他們自己抉擇。

第五篇：處理初中生早戀案例

處理初中生早戀案例

有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在中學(xué)生初戀的平均年齡為14.2歲。心理學(xué)家認(rèn)為：如果說早戀是一個(gè)問題，那么疏導(dǎo)是解決這個(gè)問題最得力的方法，一味地縱容或者壓制都是不當(dāng)?shù)摹Ｈ绻�簡單粗暴地干涉和限制，不但不�?huì)產(chǎn)生好的作用，稍一不慎，可能還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，作為教育者，要注重教育語言的藝術(shù)性，用“巧言”、“妙語”來消除和預(yù)防學(xué)生的逆反心理，從而達(dá)到忠言順耳暖心房，批評教育助成長的目的。下面三位班主任的做法值得借鑒。

案例一 以失時(shí)花果為喻

一位教師發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象時(shí)，巧妙地向?qū)W生講起家鄉(xiāng)果園的事情。他說：“我們村子周圍有大片的果村園，寒來暑往，春華秋實(shí)。

有一年秋末冬初，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些就要落葉的果樹枝上竟然開出了一簇簇果花。不久，花謝了，居然也結(jié)出了山楂般大小的果子。可惜沒過幾天，霜凍就來了，葉落盡了，小果實(shí)(公文素材庫：www.7334dd.com)也爛掉了。

小時(shí)候我每每捧著這些可憐的小果子發(fā)呆。后來，我才明白：不該開花的時(shí)候開花了，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果了，是會(huì)受到自然規(guī)律懲罰的。今天，同學(xué)們中的一些事又引起了我的思索。你們是否也從中得到了一些啟迪呢？”

分析：引譬設(shè)喻，使學(xué)生愿意聽，聽得進(jìn)，從而產(chǎn)生出一種內(nèi)在動(dòng)力，這才是教育的高招妙法。

案例二 鏡中之花不能戴

教師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量突然下降：字跡潦草錯(cuò)誤百出。觀其上課，心神不定。私下一了解，原來他一廂情愿地戀上了本班一個(gè)女同學(xué)。怎么辦呢？對這個(gè)敏感的話題教師覺得面談不好，于是在作業(yè)本里給他夾了一個(gè)小條：

××同學(xué)：

不知你是否明白這個(gè)道理，鏡中之花雖美不能戴，水中之月雖好撈不到。因此，對她的一片“癡情”只能給你帶來痛苦。況且，你才十七歲，對“愛情”的含義未必真懂，學(xué)識(shí)不足，事業(yè)未成，過早地陷入“情”中不能自拔，豈不影響身心健康，貽誤光明前途？望你三思。

這個(gè)學(xué)生正掙扎于早戀的漩渦之中不能自拔，看到老師關(guān)懷、中肯的話語，如同落水者遇到了救生艇，視老師為知己。教師趁熱打鐵，終于使這個(gè)學(xué)生獲得解脫。

分析：教師把握了學(xué)生的思想脈搏，借物喻人，因勢利導(dǎo)，用巧妙的語言進(jìn)行指點(diǎn)和規(guī)勸，使學(xué)生戰(zhàn)勝了盲目的情感。

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