第一篇：學(xué)生早戀的檢討書

班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯(cuò)誤。因?yàn)槲义e(cuò)誤導(dǎo)致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關(guān)于我犯錯(cuò)誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學(xué)生，沒有清醒地認(rèn)識到自己的本職任務(wù)應(yīng)該是搞好學(xué)習(xí)。第二，我責(zé)任感欠缺嚴(yán)重。在校身為學(xué)生，身負(fù)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任，在家我作為人子，自己的所作所為也應(yīng)該為自己的父母著想，不能辜負(fù)父母的期望，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯(cuò)誤，固然有年少?zèng)_動(dòng)的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學(xué)生，也已經(jīng)具備了基本是非的辨別能力，理應(yīng)為自己的所作所為負(fù)責(zé)。我此次錯(cuò)誤的發(fā)生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯(cuò)。在高一這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活內(nèi)，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學(xué)生該有的學(xué)習(xí)責(zé)任與思想準(zhǔn)則。

高中學(xué)習(xí)是人一生當(dāng)中寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，在高中期間努力培養(yǎng)各項(xiàng)文化素養(yǎng)是一件如此嚴(yán)肅的義務(wù)。然而，我卻辜負(fù)了父母期望，也辜負(fù)了老師的期望。因此對于我此次錯(cuò)誤以及在班級校園當(dāng)中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯(cuò)了”。

此致

第二篇：高中男生早戀檢討書

尊敬的班主任老師：

您好，我向您認(rèn)錯(cuò)來了。此刻，我遞交這一篇學(xué)生早戀檢討書，以反省我早戀的錯(cuò)誤，并且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當(dāng)我踏進(jìn)高中校園的時(shí)候，校長就在迎新會(huì)議上鄭重嚴(yán)肅地提到過學(xué)校早戀這個(gè)問題。在平時(shí)的校園生活當(dāng)中，學(xué)校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我這會(huì)在課間跟女同學(xué)勾肩搭背，要是沒有您的及時(shí)制止，指不定我們做出什么不雅的舉動(dòng)。

對不起，老師！經(jīng)過您的深刻批評教育以及當(dāng)面跟我撕破臉的那份豪情，已經(jīng)讓我顏面無光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重。早戀的問題是一個(gè)嚴(yán)重的原則問題，這涉及到男女關(guān)系的正常發(fā)展，這事情可大不小，關(guān)系到我的學(xué)業(yè)、未來、出路、前途、名譽(yù)、責(zé)任、為人等等各方面，萬一走錯(cuò)一步，要后悔可就來不及了。學(xué)生期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關(guān)系問題，這對于我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯(cuò)誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親密的往來。其次，我要把主要精力放在學(xué)習(xí)上，眼看就要轉(zhuǎn)入高三了，我的學(xué)業(yè)要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為高考復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)來。再有，我要吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)，對于此次錯(cuò)誤予以重視，并且不再犯此類錯(cuò)誤了。

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最后，希望您能夠原諒我的錯(cuò)誤，給我一次改過自新的機(jī)會(huì)！

此致：非常抱歉！

第三篇：如何處理學(xué)生的早戀問題

如何處理學(xué)生的早戀問題

早戀，是班主任最怕碰到的敏感問題。學(xué)校和家長也大多視為洪水猛獸。但在十七八歲的學(xué)生群體中，早戀又是一個(gè)客觀存在的情感現(xiàn)象，我們不能夠回避。很多班主任同我一樣，都在思考和探索著這一問題。

我代班主任是第三個(gè)年頭了，在我們學(xué)校學(xué)生談戀愛被視為重大違紀(jì)。即使是這樣嚴(yán)格的校規(guī)，也阻止不了學(xué)生們情感的表達(dá)和宣泄。一直以來，只要得知班內(nèi)的某個(gè)同學(xué)談戀愛，就會(huì)把他（她）叫到辦公室，千方百計(jì)的設(shè)計(jì)圈套讓他（她）寫材料。這樣有了材料，他（她）也就不會(huì)詆毀了，然后再視情節(jié)的嚴(yán)重來處理，如果情節(jié)較輕，交往時(shí)間不長還處于朦朧期的話，就與他（她）溝通、談心，給予正確的引導(dǎo)教育，給他（她）改過的機(jī)會(huì)。如果屢次談話都不起作用的話，或者情節(jié)嚴(yán)重的，就會(huì)通知家長到校直接把孩子帶回去，讓孩子在家反省，最后返校后簽保證書。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進(jìn)一步發(fā)展，但大多數(shù)情況下起不到真正的實(shí)效，治標(biāo)不治本。

面對早戀這樣一個(gè)敏感的話題，如何處理才比較適當(dāng)呢？本周在政教處李主任的推薦下，我閱讀了班主任之友中的一文《對待學(xué)生的早戀是“堵”還是“疏”》，通過文章中班主任老師崔小平對于談戀愛方式的處理，我思考了許久，我覺得首先“堵”的處理方法是不正確的。面對早戀這樣的問題，采取“疏”的方法是比較科學(xué)合理的。之后我又查閱了關(guān)于早戀處理方法的一些資料，結(jié)合自己的認(rèn)識及處事的經(jīng)歷，談一下自己的認(rèn)識。

高中生早戀的原因有以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)入青春期，青少年的情竇初開，對異性的注意力也越來越強(qiáng)烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引，這是進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。但生理發(fā)展日趨成熟而心理調(diào)節(jié)能力相對滯后，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼，常常誤把友情當(dāng)作愛情或?qū)⒓儩嵉挠亚榘l(fā)展為愛情。

2、進(jìn)入高中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，壓力大，學(xué)生之間、學(xué)生與家長、老師之間溝通較少，有的學(xué)生深感孤獨(dú)寂寞，渴望友情，希望能在充滿愛的氛圍中生活。1

3、高一下學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了高中生活，(請關(guān)注www.7334dd.com)彼此間比較熟悉，可以把精力從適應(yīng)新環(huán)境的種種努力中解脫出來。隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，尤其是升入高二、高三后，很多學(xué)生已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)湊，面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，轉(zhuǎn)而選擇逃避方式——早戀。

4、部分學(xué)生的虛榮心得不到滿足，生活中沒有太多的贊美和認(rèn)可，所以很容易被異性贊美的言詞、欣賞的神情所打動(dòng)。

5、社會(huì)環(huán)境的影響，歌曲、書刊、電視里的愛情故事，對廣大學(xué)生產(chǎn)生了誘導(dǎo)，使他們感覺到幸福向往。

如何解決早戀問題，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、要使學(xué)生清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這種不成熟的感情。

危害一：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時(shí)鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)�覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，最后只能是雞飛蛋打一場空。曾經(jīng)我們班有這樣的一對男女同學(xué)，女同學(xué)長的比較漂亮，男同學(xué)窮追不舍，追到了這個(gè)女同學(xué)，開始的相處很融洽。我怎么做工作，怎么去限制都于事無補(bǔ)，最后我通知雙方的家長到校來共同協(xié)商解決這事，雖然表面上他們保持了一定的距離，但他們內(nèi)心根本沒有分開的意向。我思考良久，我決定采取教育疏導(dǎo)的方式跟他們好好談?wù)劇Ｓ幸惶�，我發(fā)現(xiàn)他們兩人的表情很不高興，我猜應(yīng)該是兩人鬧別扭了，我頓時(shí)覺得機(jī)會(huì)來了，于是我先把女同學(xué)過來，從實(shí)際情況出發(fā)給她講談戀愛的危害，分析他們將來可能的結(jié)果，她深刻的認(rèn)識到了談戀愛給她帶來的痛苦，當(dāng)時(shí)她就答應(yīng)我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做回從前的自己。最后通過同樣的方式與男同學(xué)談話，兩人最終結(jié)束了這段不成熟的戀情。

危害二：早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個(gè)人的能力、及未來的種種考慮，另外青少年心理的不穩(wěn)定，所以成功率低得可憐。這種早戀的

經(jīng)歷，往往會(huì)在你未來的家庭生活中成為一個(gè)陰暗的角落，或今后與人相處的笑柄，嚴(yán)重的早戀會(huì)使一個(gè)女孩過早地名聲掃地。××學(xué)校的一名女同學(xué)，由于談戀愛，過早的同居，造成了很惡劣的影響，最后只能選擇輟學(xué)。

2、正確處理早戀和男女同學(xué)正常交往的關(guān)系。關(guān)注異性、喜歡異性同學(xué)間的交往，這是進(jìn)入青春期的一種正�，F(xiàn)象。關(guān)鍵是要建立健康、積極向上的異性關(guān)系。交往的時(shí)候要注意交往適度、方式恰當(dāng)、應(yīng)為大多數(shù)人所接受。要坦誠真實(shí)，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋友。不能無所顧忌，給同學(xué)造成錯(cuò)覺。

3、要多為他人考慮。早戀的危害不言而喻。當(dāng)我們把友情變?yōu)閻矍榈臅r(shí)候，我們已經(jīng)危害了自己，當(dāng)我們將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢鰰r(shí)，我們就會(huì)給對方造成不良影響。對方不答應(yīng)，她得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊。如果對方同意，那無疑是被我們拖向了黑暗的深淵。我們班有一個(gè)男同學(xué)，他非常信任我，有什么心里話都會(huì)跟我講。有一次，他給我寫了一張紙條，說他很喜歡班內(nèi)的××女生，自己很苦惱，總想向這個(gè)女生表達(dá)。隨后我立即找他談了話，我?guī)退�分析表達(dá)后的結(jié)果，一可能會(huì)拒絕你，這樣以后連同學(xué)都做不成；二可能會(huì)接受你的愛意，但這樣無疑就會(huì)毀了你們倆個(gè)人。通過這樣細(xì)細(xì)的分析后，這個(gè)男同學(xué)決定調(diào)整好自己的心態(tài)，從這份情感的陰影中走出來，用積極樂觀的心態(tài)去面對這名女同學(xué)。

4、考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛。我們這樣做能對得起誰？我曾經(jīng)代過這樣一個(gè)男同學(xué)，他家庭比較貧困，上學(xué)的費(fèi)用都是爸媽辛辛苦苦勞動(dòng)，省吃儉用攢下的。升入高三后，他開始對坐在他前面的女同學(xué)有了好感，我得知這件事后，找他談了話，我問他爸媽供他上學(xué)的目的是什么？你應(yīng)該怎么做？??通過這種問答的方式讓他清楚自己的目的，不能因一時(shí)迷戀而毀掉自己的前程。

人生需要精心設(shè)計(jì)，該現(xiàn)在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現(xiàn)在。人生的每個(gè)不同的階段都有不同的任務(wù)，本末倒置，遺患無窮。

第四篇：如何處理學(xué)生早戀問題

處理學(xué)生早戀問題

處理學(xué)生早戀問題已經(jīng)或者正在成為教師的基本功，此功不練是不行的，尤其是中學(xué)。職高就更不用提了，在許多職高，“早戀”都快變成“晚戀”了。面對此種情況慨嘆“道德滑坡，人心不古”是沒有用處的，身為教師，你無法作壁上觀，他就在你眼前“戀”起來了，越戀越熱乎，你能不理嗎？而傳統(tǒng)的“圍追堵截”辦法，已經(jīng)證明是不靈了，豈但不靈而已，還有危險(xiǎn)。因此之故，教師必須搞懂很多自己年輕的時(shí)候都不懂的問題，要在一定程度上成為“戀愛指導(dǎo)專家”。不管您喜歡不喜歡，這是形勢的需要。

據(jù)我自己的有限經(jīng)驗(yàn)，對于處理早戀問題，我提出以下幾條建議：

1、學(xué)生涉足戀愛，敢于跟老師吐露實(shí)情，而沒有什么顧忌，他信任老師，知道能從老師那兒得到真實(shí)的幫助，而不是簡單的斥責(zé)和懲罰，這是教師處理好學(xué)生早戀問題的前提和基礎(chǔ)。可惜，據(jù)我觀察，多數(shù)老師沒有這個(gè)基礎(chǔ)。沒有這個(gè)基礎(chǔ)，一切都無從談起。靜水老師成功處理這幾個(gè)案例的原因首先就在于此。如果在學(xué)生的心目中教師不是朋友，而是警察和偵探，他就絕對不會(huì)告訴你自己的隱私，于是你只能在黑暗中戰(zhàn)斗，當(dāng)然最大的可能性是失敗，或者自以為成功，其實(shí)滿不是那么回事情，學(xué)生的早戀轉(zhuǎn)入地下去了。要做到學(xué)生敢對你說心里話，這可是本事，決不是一日之功。看班主任專業(yè)水平高低，這是一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、聽說孩子早戀，不管情況多么嚴(yán)重，教師都不可做震驚狀，不可變臉色。要帶著關(guān)切詢問的態(tài)度先問清情況再說。若像道德警察一樣，先露出一副鄙夷的神色，滿臉的“大批判”，那是最壞事的。

3、如果家長素質(zhì)不高，或者家長很不民主，則學(xué)生透露的情況千萬不可輕易通知家長，否則很可能把事情弄得不可收拾。我的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)家長介入早戀問題都是成事不足，敗事有余，他們的主要作用差不多就是激化矛盾，造成危險(xiǎn)。家長的心情可以理解。遇到這種事，要家長保持冷靜的頭腦是非常困難的。如果事情嚴(yán)重到不能不通知家長，那一定要事先做好家長工作，避免雙方家長的過激行動(dòng)。

4、早戀有多種，千萬不可一概而論，不可用同樣的藥方治療。據(jù)我個(gè)人的研究，早戀從原因角度分類，至少有以下種類：

共同原因：學(xué)生青春期的性萌動(dòng)、性躁動(dòng)、性緊張。

特殊原因：

（1）家長關(guān)注孩子不夠造成的情感饑渴式早戀；

（2）關(guān)愛殘缺（缺乏父愛或母愛）造成的心理補(bǔ)償式早戀；

（3）父母不合、父母離異造成的孩子尋找情感寄托式早戀；

（4）父母行為不檢點(diǎn)或者行為不端刺激孩子性緊張引起的模仿式早戀；

（5）父母想抱孫子支持孩子“搞對象”造成的奉命式早戀；

（6）同學(xué)起哄造成的弄假成真式早戀；

（7）班集體早戀風(fēng)氣觸發(fā)的“跟風(fēng)”式早戀；

（8）教師處置不當(dāng)造成的逆反式早戀；

（9）學(xué)習(xí)受挫、情緒低落，用早戀的辦法來尋找寄托的精神安慰式早戀；

（10）成績很好，但是學(xué)得非常疲倦，生活很枯燥，搞點(diǎn)早戀來休息的放松式早戀；

（11）其他事情上無法領(lǐng)先，但戀愛有點(diǎn)資本，用來出風(fēng)頭的自我實(shí)現(xiàn)式早戀；

（12）毫無理想，每天得過且過，用早戀來填補(bǔ)精神空虛的游戲式早戀。

5、一定要尊重學(xué)生之間的感情。即使那是盲目的，即使那是暫時(shí)的，甚至即使那是不認(rèn)真的，都不能隨便諷刺和打擊，不能貶低和丑化。絕不可以在一個(gè)學(xué)生面前說對方的壞話，這種挑撥戰(zhàn)術(shù)是最愚蠢的。你可以勸孩子冷靜，可以說每個(gè)人都有缺點(diǎn)，就是不能指名道姓談對方的缺點(diǎn)。

6、盡量用對待成年人的態(tài)度和他們談話，替他們設(shè)想未來。想得越具體，越容易促使他們覺醒。例如你可以認(rèn)真地和他們談?wù)摻Y(jié)婚、生孩子，甚至將來如何培養(yǎng)孩子的事情。用清醒的思考來對抗孩子們一時(shí)的激情，是個(gè)好辦法。但是注意，要用聊天的態(tài)度，憧憬的語氣，而千萬不要用嚇唬的語氣。不要用未來生活的艱難威脅他們，而要讓他自己體會(huì)：戀愛后面還有一大串事情，不全是浪漫。

7、千萬不要急于把戀愛和學(xué)習(xí)掛鉤。這是教師最容易犯的職業(yè)病。這樣一掛鉤，會(huì)立刻引起學(xué)生的反感，后面的工作就不好做了。

8、不要企圖拆散他們。經(jīng)驗(yàn)證明，越拆越緊。不如耐心等待，經(jīng)驗(yàn)還證明，有很多孩子，用不著你拆，等著等著，他們自己就打起來了。孩子的感情是不穩(wěn)定的，他們還不成熟。要是他們越來越好怎么辦？怎么辦也不怎么辦。只要提醒他們注意影響，把握住自己就行了，老師不必多管。

9、教師頭腦一定要清醒。你管不了孩子的感情，感情只能影響，無法管理，在這方面，必須柔和。但是你必須管理孩子的外部行為。過火的親昵舉動(dòng)，違反紀(jì)律的做法，擴(kuò)大影響面，都必須制止，否則教師就失職了，學(xué)校就成婚姻介紹所了。

10、“我不反對你們談戀愛�！边@種說法似欠妥。我的意見，教師在公開場合和私下都應(yīng)該始終堅(jiān)持“我不贊成你們談戀愛”（可以說得平靜一點(diǎn)）的立場，否則容易使早戀合法化，擴(kuò)大化，而且家長若知道了，肯定跟你急，再說這也違反中小學(xué)的教育原則。

要注意，理解不等于支持，寬容不等于贊同，撤退不等于敗退，不管不等于縱容。

第五篇：學(xué)生早戀怎么辦

學(xué)生早戀怎么辦？

首先，對學(xué)生的早戀行為要有一個(gè)正確的認(rèn)識。要把早戀現(xiàn)象看成是學(xué)生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的正常偏差，不要大驚小怪，視之如洪水猛獸，也不能嗤之以鼻，更不能視而不見、任其發(fā)展。要與早戀學(xué)生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導(dǎo)。其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清早戀的危害。早戀危害甚多：（一）浪費(fèi)感情，極少成功。青少年對人生、對社會(huì)、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進(jìn)入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學(xué)生早戀浪費(fèi)感情，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。（二）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學(xué)生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時(shí)間和精力，這對學(xué)生長知識、學(xué)本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。（三）渙散集體，損傷友誼。早戀學(xué)生總喜歡單獨(dú)與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動(dòng)，久之，將脫離集體這個(gè)大家庭。（四）感情沖動(dòng)，遺恨終生。早戀中的學(xué)生情緒最易沖動(dòng)，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學(xué)生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補(bǔ)的。（五）缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。再次，要向早戀學(xué)生傳授矯治的方法：（一）要讓早戀學(xué)生學(xué)會(huì)說“不”。當(dāng)對方求愛時(shí)，要向他（或她）說“不”，語氣要溫和、委婉，不要傷害對方的自尊心，但要注意態(tài)度明確、堅(jiān)決，不可模棱兩可，給對方留有希望。例如，用“實(shí)在很抱歉，咱們這個(gè)年齡還不宜談戀愛。謝謝你對我的好意”這樣的話，既委婉又表明了態(tài)度，就很適宜；但如果用“謝謝你，咱們之間還不很了解，以后再說吧”表達(dá)自己拒絕的意思，語氣雖委婉，但模棱兩可，仍給對方留下了幻想，是很不適宜的。（二）對已經(jīng)陷入早戀的學(xué)生，要?jiǎng)衿鋺已吕振R，迅速果斷地?cái)財(cái)嗲榻z。常用的“告吹”方式有：１．直接說服。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，把自己的態(tài)度向?qū)Ψ街v清楚。２．書信說服。如果礙于情面不想當(dāng)面講，就用書信的方式把自己的想法、意見和態(tài)度較詳盡地向?qū)Ψ秸f清楚。３．中間人說服。找一個(gè)合適的中間人，把自己的意見和態(tài)度傳達(dá)給對方，讓中間人進(jìn)一步做好對方的思想工作等。總之，班主任要用善待之心對早戀學(xué)生多加關(guān)愛，要以冷靜的態(tài)度、理智的情感、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽υ鐟傩袨檫M(jìn)行矯治.

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