第一篇：給思想不集中的兒童的習題集

1、有三個牧羊人，由于天氣炎熱而疲倦了，他們在一棵樹底下躺下休息，接著就睡著了。調皮的放牧助手用橡樹枝燒成的炭灰，把睡熟的人的額頭上都涂上了黑。三個人醒來后，都哈哈大笑，每一個人都以為另外兩個人是在互相嘲笑的。突然，有一個牧羊人停住不笑了，他猜到了自己的額頭也被涂黑了。他是怎么想出來的?��

2、古時候，在遼闊的烏克蘭草原上，有兩個相距不遠的村莊——一個叫“真話村”，另一個叫“假話村”�！罢嬖挻濉钡木用穸颊f真話，而“假話村”的居民總是說假話。假若我們當中有誰突然來到這兩個古代村莊中的一個村莊，只允許向第一個碰到的當?shù)鼐用裉嵋粋�問題，打聽自己來到的是哪個村莊，那么這個問題應該怎樣提法?

3、要把狼、山羊和白菜從河的這一邊運到那一邊去。狼和山羊、山羊和白菜既不能同時運，又不能一起留在岸邊。只有狼和白菜可以一起運，或者每一個“乘客”單獨過河。渡河的趟數(shù)不限。怎么運送狼、山羊和白菜才能平安無事呢？

4、一小隊士兵走到河邊，他們要渡河。橋壞了，河又很深。怎么辦？忽然一個軍官發(fā)現(xiàn)兩個小男孩乘著一只小舢板在岸邊玩。但是舢板極小，一次只能乘一個士兵或兩個孩子，不能多乘。然而所有的士兵還是乘了這只小舢板過了河。用的是什么辦法？”

5、鷹和橡樹飛來了幾只鷹，落在橡樹上。如果一棵橡樹上落一只鷹，那么剩下一只鷹無處可落，如果一棵橡樹上落兩只鷹，那么剩下一棵橡樹沒有鷹。一共有幾只鷹和幾棵橡樹？

6、牧場上兩個男孩子在牧羊。如果第一個男孩子給第二個男孩子一只羊，那么他們兩人的羊數(shù)相等。如果第二個孩子給第一個孩子一只羊，(本站向您推薦Wwww.7334dd.com)那么第一個孩子的羊比第二個孩子的羊多一倍。第一個牧童和第二個牧童的羊各有多少？

7、一群雁在飛，迎面又飛來一只雁�！澳銈兒茫�100只雁，”它說道。 “不，我們不是100只，”這群雁答道。“如果我們這些雁再加上這些，再加上一半，再加上1/4，再加上你，雁呵，——只有這樣，才能有100只雁。”這群飛著的雁一共有多少？

8、院子里的母雞在踱步，兔子在跳，一共有10個頭和24只腳。問有幾只兔子，幾只母雞？

9、口袋里有10個黃色的球、10個紅色的球、5個綠色的球和黑色的球。你閉上眼睛取出盡量少的球來，但其中必須有7個同一顏色的球。

10、哥哥看到魚缸里有2條大魚和4條小魚，妹妹看到有2條大魚和3條小魚。媽媽看到有3條大魚和5條小魚。媽媽看到了魚缸里所有

的魚。魚缸里到底有幾條魚？這道題對很多孩子沒有困難，可是尼娜久久思索著。

第二篇：孩子上課思想不集中有什么好方法

孩子上課思想不集中有什么好方法

注意”，是人們熟悉的一種心理現(xiàn)象，通常稱“專心”。小孩子在聽廣播、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。

培養(yǎng)孩子的注意力，應該在學齡前就開始。這是因為，學前期的主要任務就在于通過一些學習活動為孩子的正規(guī)學習準備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學后學習專心。不少家長只關心孩子學齡前學了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩子上小學后，很難適應正規(guī)學習，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認真，嚴重影響學習成績的提高。

怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢？最初應從生活習慣方面，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。采取的方式也不是疾風暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子準時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節(jié)就沒有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質的形成具有本質意義的“小事”。孩子從未見過、聽過的事物，都能以獨特的魅力吸引孩子的注意。因此，應把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建筑，培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務，因為兒童喜歡東張西望，目的性不強，抓不住要領，因而得不到收獲。因此，家長應有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導孩子抓住本質，從淺入深，專心致志。

在幼兒學習中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識地培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，使注意力服從于活動的目的和任務。家長可以通過幼兒在一段時間內專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養(yǎng)孩子的自制力。不要一會兒叫做這事，一會兒又叫做那事。訓練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。

孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。家長不要整天把孩子關在房間里學習，要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣，并借以培養(yǎng)自己的注意力。

作息不定時、生活無規(guī)律是孩子注意力分散的主要原因。學習是腦力勞動，要消耗大量的腦內氧氣，若望子成龍心切，整天強迫孩子長時間從事單調的學習活動，必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3～5分鐘，4歲孩子10分鐘，5～6歲兒童也只有15分鐘。因此，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心完成學習任務，養(yǎng)成勞逸結合的好習慣。

同時，要創(chuàng)造安靜的家庭學習氣氛，要讓孩子專心學習，家長首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長也可認真看書學習，以模范行為讓孩子效仿。在孩子學習時，不要過度關心地嘮叨，問這問那，更不要在孩子學習的房間接待客人，干擾孩子，使他無法集中注意力。

據(jù)調查，“孩子注意力不集中”，是使許多父母頭痛的問題，要矯正此毛病，可從孩子的健康情況、個性及家庭環(huán)境入手。

研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時間長度為七分鐘；四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘。孩子年齡越大越會逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時間。因此，判斷孩子是否專心，應依據(jù)其年齡的專心時間長度，而非依據(jù)家長的主觀感覺。

孩子不專心，通常表現(xiàn)為兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標會經(jīng)常轉移；其二是心不在焉，常沉浸于白日夢而忘記眼前的事情，后者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。只要家長用心糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有驚人的表現(xiàn)和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發(fā)展不良， 1

天生好動，以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時，都會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這些情況都必須由醫(yī)生檢查和治療。

此外，心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾,亦是注意力不集中的原因。這些情況大多數(shù)是教育方式和成長的環(huán)境所造成的。 除了解決生理上的問題外，家長應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學習和培養(yǎng)的行為習慣。因此在埋怨孩子不專心的同時，亦要反省自己有無不對之處。

例如，孩子玩游戲時全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會神的習慣，此時家長切不可任意打擾、干涉和打斷。平時家長可以將游戲時間與日常生活配合恰當，并指定一個固定的玩游戲的角落，將環(huán)境安排得有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。家長亦切勿要求孩子做不感興趣或超過能力所及的事。以免他們借著不斷變換活動來逃避大人的責備。

此外，家中的氣氛亦必須穩(wěn)定，避免經(jīng)常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同時買太多的玩具及圖書給孩子；使他們左顧右盼，不知所措，而無從培養(yǎng)仔細、有耐心、反復和專注一件物件的習慣。

家長應該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一但發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應加以鼓勵和稱贊。

對于年齡小的幼兒，可從說一則故事開始，不斷地增加數(shù)量來加以訓練。至于年齡較大的孩子，則鼓勵他們做有興趣和可勝任的工作，并且做完一件以后再開始做另外一件，投入的時間逐漸增加。除了要他們自已提醒自已不分心以外，家長亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。

我想你是站在家長的角度提的問題，是嗎？

孩子上課思想不集中，有幾個方面原因，一是老師上課無趣，班上大部分孩子都不愛聽，那不是孩子的問題。二是孩子年齡比較小，自然不如年紀大些的孩子思想集中。如果不是這兩點，那多半是孩子學習興趣不高，如果是這樣，你需要依據(jù)孩子的個性給予適當?shù)囊龑�。比如，孩子對獎勵敏感，你可以在他表現(xiàn)好時給予獎勵，孩子對表揚敏感，可以給予表揚，也可以給孩子一個有趣的任務，給老師找毛病，孩子要想完成任務得到獎勵，就必須要認真聽課了。

你們可以根據(jù)孩子的個性，找到更適合他的方法，要靠你們自己摸索，所謂教育孩子的過程也是父母成長的過程，就是這個道理

小孩子注意力不集中有很多原因，所以比較好的方法是：1找出他的原因，是對所學課程的基礎跟不上，還是身體不好（彈鋼琴要花去很多時間，小孩子能承受嗎），還是沒有培養(yǎng)好習慣？2注意力提高是有很多方法，學下棋也是其中之一，但有些小孩子對下棋沒有興趣或基本上坐不住，這樣效果就差，因此我建議你讓他參加專門的注意力訓練，這是專門針對注意力不夠好的學生，通過找數(shù)字、聽力、視力和注意力轉移訓練等多種綜合訓練來提高他的專注力，效果比下棋更直接、更好，另外你要把培養(yǎng)注意力和平常生活和培養(yǎng)良好的習慣結合起來，如做一件事要求他始終如一，注意提高做事效率等。

聰明的孩子往往思維活躍，注意的事物比較廣泛，往往也不太專心。怎么才能讓孩子對學習產(chǎn)生興趣呢？一是用適當鼓勵和獎勵的辦法，比如在他能堅持學習一段時間，或者在學習上取得一定進步后，給他適當?shù)莫剟�，可以帶他出去玩一次，或者吃一次肯德基等。二是可�?/p>

采取引導的辦法，把學習的內容和日常生活問題、游戲中的問題結合起來，讓他感受到學習的樂趣。但是你要記住一點，在孩子的學習成績偶爾出現(xiàn)閃失的時候，不要急于打罵，因為十歲以上的孩子容易出現(xiàn)逆反情緒。家長也不要總是看電視、打牌，也要看看報紙，讀讀書，形成一個長期培養(yǎng)的習慣，營造一個良好的氛圍，孩子也會受到耳濡目染，很受教益的。如果再有反應遲鈍的話，建議你給孩子檢查血鉛，如果血鉛高，可以口服排鉛口服液排鉛治療。

由于身心發(fā)展水平的限制，孩子不能將注意力長時間集中于一件事，而是常常不由自主地從一個事物轉移到另一事物上。一旦養(yǎng)成這種行為習慣，對孩子參加學習和游戲都很有影響。使孩子注意力不集中的原因有：

1、無關刺激的干擾。孩子以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。如環(huán)境的色彩、音響、流動的人和車輛等都可能分散孩子的注意力。

2、疲勞。孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事一種單調的活動，會引起疲勞，晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力也無法集中。

3、孩子對某些事物不感興趣。成人要求孩子所做的事過難則會使孩子產(chǎn)生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當新內容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。

4、注意轉移能力差。由于年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發(fā)展，因而常常不能根據(jù)需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。如果事前的活動量過大，刺激較強，孩子過于興奮，便很難將注意力轉移到后面的活動中去，更容易分心。

要防止孩子注意力的分散，有這樣幾種方法：

1、排除無關刺激的干擾。當孩子從事某種活動時，周圍的環(huán)境要盡量保持安靜，布置要整潔優(yōu)美，而且孩子對所處的環(huán)境必須熟悉。成人講話須盡量減少，聲音要低，最好以動作暗示，以免干擾孩子的活動。

2、制定并遵守合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保證孩子精力充沛地從事各項活動的條件。

3、指導質量要提高。指導孩子從事活動的質量要高，要了解孩子已經(jīng)俱備的知識經(jīng)驗和心理特點，使孩子對將要從事的活動有強烈的興趣，從而激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)其學習興趣，促進他們集中注意力。

4、引導孩子積極動手動腦。積極的智力活動和實際的操作活動有利于保持注意，因而能增強注意的目的性，變被動為主動。同時，動靜結合能預防長時間從事單一的活動(如單獨聽講等)所容易引起的疲勞。

5、靈活地交互運用無意注意和有意注意。有意注意是完成任何有目的活動所必須的，但有意注意需要意志努力，消耗的神經(jīng)能量較多，容易引起疲勞，特別是3～6歲的孩子由于心理特點，很難長時間保持有意注意。孩子的無意注意占優(yōu)勢，任何新奇多變的事物都能吸引他。成人必須靈活地掌握方法，不斷地變換孩子的兩種注意，使大腦活動有張有弛，既能做好某件事情，又不至于過度疲勞。

注意力不集中、好動不安、語言發(fā)展遲緩、左右手不分、經(jīng)常碰到周圍物體、喜歡爬高、原地轉圈、怕爬

樓梯，脾氣壞。 不喜歡聽人說話，聽力不佳，容易忘卻，不懂的和別人溝通，脾氣古怪，上課不專心。 笨手笨腳，做事消極，缺乏信心，脾氣暴躁，粗心大意，發(fā)音不準，呼吸不暢，口吃或不喜歡說話�？磿鴷r會跳字、跳行，無法閱讀，無法計算，眼睛容易疲倦，學習能力不足。 怕人觸摸，容易驚慌，哭泣，怕人多，粘固定的人，挑食、偏食，喜歡吸手指，脾氣固執(zhí)暴躁、容易緊張，拒絕進教室，孤獨癥（自閉癥）傾向，做事沒耐心等更多表現(xiàn)......

以上表現(xiàn)都是孩子感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)，那么什么是感覺統(tǒng)合失調？

感覺統(tǒng)合理論由美國加州大學的艾爾絲博士于1969年首先系統(tǒng)提出，是指人體感覺器官（眼睛、耳朵、鼻、舌、皮膚、前庭網(wǎng)膜等）從環(huán)境中獲得不同感覺信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行統(tǒng)合、分析，進而有所領悟、學習、或再命令運動系統(tǒng)做出適應性反應的過程。

舉例說明：剝桔子時，視覺使我們知道它是黃色的，圓形的；觸覺讓我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅覺告訴我們它有芬芳的氣味；味覺讓我們知道它是酸酸甜甜的；用手掂它時運動覺讓我們知道它是沉甸甸的。綜合這些客觀的感覺，才形成對桔子整體的主觀知覺。透過這樣的認識，孩子知道桔子可當球玩，因為它是圓的；可以用來擲人，因為它是沉甸甸的；可以解渴，因為它是多汁可口的。因此，孩子以后看到電視或圖書上的桔子，就會垂涎三尺，要求媽媽買給他，但是，當他們看到同樣是圓形黃色的球時，卻不會有同樣的反應，這就是感覺統(tǒng)合的功勞。

那么，何謂感覺統(tǒng)合失調？

小家庭和都市化生活、日趨激烈競爭的社會環(huán)境、獨生子女的過度保護、來自家庭、幼兒園、學校的壓力等等，這些環(huán)境因素無形中剝奪了幼兒身心的健康發(fā)展，導致嬰幼兒活動嚴重不足，神經(jīng)系統(tǒng)無法得到充分的發(fā)展，于是，大腦功能出現(xiàn)障礙，即所謂的感覺統(tǒng)合失調。

舉例說明：前庭系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，功能在偵測地心引力，及在人體做各種運動時，調整頭的方位，以維持身體平衡。前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)體系傳達到身體部分，通知肌肉的收縮和運動，同時也將這種肌肉和關節(jié)的信息傳達到前庭神經(jīng)核及小腦。前庭平衡本身也具有調節(jié)的功能，當外界的前庭刺激太多時，前庭系統(tǒng)會發(fā)揮抑制作用，自動過濾過多的刺激，若是刺激太少，它又會發(fā)揮促進作用，主動地擴大到體內神經(jīng)傳導的通路。大腦半球的功能分化也需要借助適量的前庭刺激，因此，當孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全、前庭刺激吸收不足時，大腦功能的發(fā)展也會趨于緩慢，從而導致注意力短暫，心不在焉，影響語言、閱讀及書寫方面的學習，并動個不停。

感覺統(tǒng)合失調的原因：

先天性腦損傷：腦癱、出生窒息、缺氧性休克等

神經(jīng)發(fā)育不完全：早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等

懷孕期間胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常；

活動空間狹小、依賴學步車、爬行不足；產(chǎn)生前庭平衡失常及頭部支撐力不足；

父母忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足

幼兒期缺少運動、缺少集體活動等

缺少交流、過度依賴電視、游戲機等

家庭內部對孩子的教養(yǎng)方式意見不統(tǒng)一，孩子長期處于相對立的教養(yǎng)環(huán)境下

采用傳統(tǒng)的方式，要求太多或過于溺愛放縱，造成身體操作能力欠缺

有潔癖的養(yǎng)育人，限制幼兒活動造成幼兒觸覺刺激缺乏或活動不足

要求過多，管教過嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折

延誤校正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化

怎樣才能解決孩子的感覺統(tǒng)合失調問題呢？

很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的問題表現(xiàn)時，感到束手無策而產(chǎn)生急躁情緒，殊不知這種情緒 對于解決問題非但沒有幫助，只會使問題更加復雜、嚴重。也有的家長“病急亂投醫(yī)”給孩子打針、吃藥等等，大都收效甚微。 其實，孩子出現(xiàn)這樣的問題并不是無藥可救，感覺統(tǒng)合訓練正是針對這些問題表現(xiàn)而設計的。所以當孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)時，您應該冷靜地與專業(yè)人員一同分析找出孩子問題表現(xiàn)背后的原因，制定切實可行的訓練計劃并實施，就可以幫助孩子改善問題

第三篇：只要思想不滑坡,辦法總比困難多

只要思想不滑坡，辦法總比困難多

時下，營銷團隊中流行著這樣一句話：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。這句話通俗易懂，強調的是人的態(tài)度，也就是說思想決定態(tài)度，態(tài)度決定執(zhí)行力，只要我們的思想不出問題，工作中方法總比問題多。

現(xiàn)在，煙草企業(yè)對營銷人員的文化素質要求越來越高，按理說工作質量也應該成正比上升。但是，從實際情況來看卻并非如此，高學歷、高智商并不一定會有好業(yè)績，相反，一個文化程度不高的員工，只要肯努力、肯學、肯鉆卻一樣會有好的表現(xiàn)，這就是態(tài)度問題。那么，作為煙草企業(yè)的一名客戶經(jīng)理應該具備怎樣的工作態(tài)度呢？

一是具備愛崗敬業(yè)精神。

任何企業(yè)的員工，都應具備愛崗敬業(yè)的奉獻精神，只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，精益求精。但是，愛崗敬業(yè)不是一句口號，也不是隨便說說就能做到的，它需要高度“責任感”的支撐。對待工作的“責任感”是任何企業(yè)的員工都應具備的一個最起碼的條件。要做好一項工作，“責任感”是第一位的，沒有責任感的人大談自己如何“愛崗敬業(yè)”必然是空洞的，離開責任感來談“敬業(yè)”無異于空中造樓。客戶經(jīng)理的敬業(yè)精神體現(xiàn)在日常營銷工作中，就是要以殷實的營銷技巧，高度的責任感，腳踏實地的工作態(tài)度，誠懇地服務客戶。

二是具備刻苦學習精神。

今天，活躍在營銷一線的營銷人員中，絕大多數(shù)都不是“營銷管理專業(yè)”出身，基本上都是其他專業(yè)出身而投身于營銷這個職業(yè)的。因此，從某種意義上來說，大家都站在同一起跑線上，而工作能力的強弱在一定程度上則取決于其學習態(tài)度。一個不愛學習的員工，往往抱著得過且過的態(tài)度，不思進取、滿足于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新能力，對于公司組織的各種培訓也只是重在參與，根本學不到東西，所掌握的營銷知識永遠停留在一般的了解、熟悉階段，無法得到進步；而一個刻苦學習的員工則不會放過任何一個學習的機會，他們知道學無止境的道理，把每一次學習都當成是一個提升自我的機會，在不斷學習中得到成長。

三是具備永不放棄精神。

一位經(jīng)濟學家說過：“一個人要想干好一件事會找一個很好的辦法，一個人要想干不好一件事會找一個合適的借口”。這說的就是在困難面前，我們應該采取什么樣的態(tài)度。一個思想消極、工作拖沓的員工，往往缺乏主觀能動性，不能認真分析問題，面對問題會找出一大堆的理由來推諉，害怕困難，最終以失敗而告終；而一個思想積極的員工則會努力尋找問題的所在，哪怕是困難重重也會迎難而上、想方設法去解決，他們能夠勇敢地面對困難，勇于承擔責任，永不言棄，并善于總結經(jīng)驗教訓，最終戰(zhàn)勝困難，取得好的成績。

總之，每一個煙草人都必須牢固樹立“兩個至上”的行業(yè)價值觀，牢記煙草工作無小事，要勇于直面困難，不斷解放思想、提高執(zhí)行力，認真對待每一天的工作，潛心做事，低調做人，相信煙草的明天必將更加輝煌！

第四篇：解放思想心得：解放思想不能有一陣風思維

時下，很多地方都在開展解放思想大討論。大家自揭不足、相互爭鳴、敢說真話、集思廣益，在既有成就上拋棄自滿自足思想，拋棄不敢再闖再冒的顧慮，呈現(xiàn)出思想解放煥然一新的可喜局面。

但是，也有一些人在解放思想上有“一陣風”思維。表現(xiàn)在討論告一段落后，或媒體的集中宣傳轉入常態(tài)后，就以為“解放思想可以歇口氣了”，“這項工作可以不再抓了”，好像解放思想只不過是一場討論的事，一場紙上談兵的事。其實，展開討論也好，進行集中宣傳也好，都是為解放思想營造輿論氛圍和促其形成聲勢的一種方式。運用這種方式可以有告一段落的時候，解放思想?yún)s不能有停歇的時候。因為解放思想是貫穿于加快經(jīng)濟社會發(fā)展始終的一種過程，其伸展的時間與空間是在長期而無限的實踐活動之中。解放思想既無窮期也永遠沒有止境。

18日溫家寶總理在全國兩會閉幕后會見中外記者時講道：“有人可能會問解放思想和改革開放還要進行多久，我可以明確告訴大家，將永不停止，一直到中國現(xiàn)代化成功，到那時也還需要解放思想�！�

顯然，以為解放思想在討論告一段落后就不用再抓了，這是沒有領會解放思想之真諦的表現(xiàn)。這種“一陣風”思維，可以說是導致以往解放思想時興時息的一個重要原因。事實上，只要存在著這樣的思維，就容易將解放思想納入形式主義的范疇，從而出現(xiàn)“開會解放，會后反彈”的現(xiàn)象，出現(xiàn)將解放思想當作紙上談兵的空喊，而不是為了給經(jīng)濟社會發(fā)展注入活力源泉的現(xiàn)象等。

我們要明確，解放思想是對鮮活思想的持續(xù)性渴求，是對放開手腳勇往直前大膽干的遠景性追求，它不是為了搞一次、兩次活動，辦一件、兩件事情，而是要貫穿到改革開放進程的每一個環(huán)節(jié)之中；解放思想不是一勞永逸的殲滅戰(zhàn)，而是不斷攻克阻礙思想前進路障的持久戰(zhàn)。總之，解放思想就是要永為“頭腦進步”提供鮮活的智慧源泉，要在廣度深度、立體全景上，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供取之不盡、用之不竭的精神動力。

所以，我們要說，解放思想，不單單是集中討論一番和開了幾次會就完事了，而最重要的是應看持久的促進發(fā)展的行動。我們必須始終將解放思想作為與時俱進謀發(fā)展的一根紅線貫穿到底，讓解放思想不斷產(chǎn)出先進的生產(chǎn)力，產(chǎn)出經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的巨大效益。

第五篇：解放思想心得：解放思想不能有一陣風思維

時下，很多地方都在開展解放思想大討論。大家自揭不足、相互爭鳴、敢說真話、集思廣益，在既有成就上拋棄自滿自足思想，拋棄不敢再闖再冒的顧慮，呈現(xiàn)出思想解放煥然一新的可喜局面。

但是，也有一些人在解放思想上有“一陣風”思維。表現(xiàn)在討論告一段落后，或媒體的集中宣傳轉入常態(tài)后，就以為“解放思想可以歇口氣了”，“這項工作可以不再抓了”，好像解放思想只不過是一場討論的事，一場紙上談兵的事。其實，展開討論也好，進行集中宣傳也好，都是為解放思想營造輿論氛圍和促其形成聲勢的一種方式。運用這種方式可以有告一段落的時候，解放思想?yún)s不能有停歇的時候。因為解放思想是貫穿于加快經(jīng)濟社會發(fā)展始終的一種過程，其伸展的時間與空間是在長期而無限的實踐活動之中。解放思想既無窮期也永遠沒有止境。

18日溫家寶總理在全國兩會閉幕后會見中外記者時講道：“有人可能會問解放思想和改革開放還要進行多久，我可以明確告訴大家，將永不停止，一直到中國現(xiàn)代化成功，到那時也還需要解放思想�！�

顯然，以為解放思想在討論告一段落后就不用再抓了，這是沒有領會解放思想之真諦的表現(xiàn)。這種“一陣風”思維，可以說是導致以往解放思想時興時息的一個重要原因。事實上，只要存在著這樣的思維，就容易將解放思想納入形式主義的范疇，從而出現(xiàn)“開會解放，會后反彈”的現(xiàn)象，出現(xiàn)將解放思想當作紙上談兵的空喊，而不是為了給經(jīng)濟社會發(fā)展注入活力源泉的現(xiàn)象等。

我們要明確，解放思想是對鮮活思想的持續(xù)性渴求，是對放開手腳勇往直前大膽干的遠景性追求，它不是為了搞一次、兩次活動，辦一件、兩件事情，而是要貫穿到改革開放進程的每一個環(huán)節(jié)之中；解放思想不是一勞永逸的殲滅戰(zhàn)，而是不斷攻克阻礙思想前進路障的持久戰(zhàn)�？傊�，解放思想就是要永為“頭腦進步”提供鮮活的智慧源泉，要在廣度深度、立體全景上，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供取之不盡、用之不竭的精神動力。

所以，我們要說，解放思想，不單單是集中討論一番和開了幾次會就完事了，而最重要的是應看持久的促進發(fā)展的行動。我們必須始終將解放思想作為與時俱進謀發(fā)展的一根紅線貫穿到底，讓解放思想不斷產(chǎn)出先進的生產(chǎn)力，產(chǎn)出經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的巨大效益。

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