第一篇：學(xué)生撕試卷的檢討書

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

關(guān)于我在班級(jí)教室撕試卷的不良行為，在此宣讀我經(jīng)過深刻反省之后的檢討書。此次錯(cuò)誤的發(fā)生經(jīng)過如下：xxxx年xx月xx日下午，學(xué)校的畢業(yè)考試結(jié)束了，我作為班級(jí)值日生留在教室打掃衛(wèi)生，期間我拿出自己的試卷題紙，之后我想到了自己做錯(cuò)的幾道題目，頓時(shí)感到非常的懊惱、煩悶，于是在心情煩躁之下就撕了試卷。

分析這次錯(cuò)誤，我覺得自己的行為是非常不對(duì)的。首先，考試卷是重要的考試資料，撕掉以后就不能保存，無法用于下學(xué)期開學(xué)之前的復(fù)習(xí)與回顧。其次，作為一名學(xué)生，尤其是僅僅只有八年級(jí)，未來的學(xué)習(xí)之路比較漫長(zhǎng)，應(yīng)該以耐心的心態(tài)對(duì)待，剛考試完成就撕試卷充分暴露出我的耐心、恒心是不足夠的，我這樣的心理狀況如果不做調(diào)整，就難以面對(duì)一年后即將到來的中考。再有，考試試卷是紙張，是需要獲取森林資源才能制造出來的，我這樣隨便浪費(fèi)也是不環(huán)保的，我應(yīng)該暫時(shí)保存起來等到今后真正不需要的時(shí)候，送給家里當(dāng)做柴火燒。

總而言之，經(jīng)過這次檢討，我深感愧疚，同時(shí)我也感到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)對(duì)我受益匪淺。實(shí)不相瞞，這是我人生當(dāng)中的第一次檢討書，我也希望這是最后一份檢討。在此，我要以鄭重的心情向大家保證：從今往后，我要好好珍惜試卷等一切學(xué)習(xí)資料用品，不再隨意損壞它們了。

此致!

第二篇：數(shù)學(xué)試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試卷

姓名班級(jí)學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

一、填空題（每空1分，總共20分）

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()、()與()。

2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）、（）、（），這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、第一學(xué)段，學(xué)生將學(xué)習(xí)()、()、()，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握(數(shù)的基本運(yùn)算)，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系 。初步建立數(shù)感；應(yīng)重視

()，加強(qiáng)() ，提倡算法(）；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受() 、()、()，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，建立初步的空間觀念。對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集 、整理和描述數(shù)據(jù) 的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng) 的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的

()，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)() 。

二、選擇題（每題2分，總共20分）

1、新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到和諧發(fā)展的三維目標(biāo)是()

a.知識(shí)與技能b.過程與方法c.教師成長(zhǎng)d.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

2、 各科新教材中最一致、最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是()

a.強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí) b.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)c.內(nèi)容密切聯(lián)系生活d.強(qiáng)調(diào)sts課程設(shè)計(jì)思想

3、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括()

a. 學(xué)生是發(fā)展的人b. 學(xué)生是自主的人

c. 學(xué)生是獨(dú)特的人d. 學(xué)生是獨(dú)立的人

4、下列對(duì)“教學(xué)”的描述正確的是()

a. 教學(xué)即傳道、授業(yè)、解惑

b. 教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生“試誤”

c. 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)獨(dú)立的過程

d. 教學(xué)的本質(zhì)是交往互動(dòng)

5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是()

a.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

c. 自我提高內(nèi)驅(qū)力d. 附屬內(nèi)驅(qū)力6、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 （）

a．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 b．形成新的教育評(píng)價(jià)制度

c．淡化甄別與選拔的功能 d．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

7、情感與態(tài)度的發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面。（）

①學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí) ②學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn) ③學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

a ①② b ②③ c ①③ d ③①

8.上好一堂課的基本要求是()

①有明確的教學(xué)目的②恰當(dāng)?shù)亟M織教材

③選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法④精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和程序

a①④b ②③c ①②④d①②③④9.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

a 組織者 合作者b組織者 引導(dǎo)者 c 組織者 引導(dǎo)者 合作者 d引導(dǎo)者 合作者

10.數(shù)學(xué)思維的特性主要有（）。

a 概括性 問題性 相對(duì)性 b 概括性 特殊性 相似性 c 概括性問題性 相似性

三、判斷題（正確的在括號(hào)里打√，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打×）（每題1分，總共10分）

1.新課標(biāo)只提倡關(guān)注知識(shí)獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識(shí)結(jié)果。（）

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘?/p>

流與實(shí)踐創(chuàng)新。（）

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、個(gè)性傾向。（）

4.合理應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式解決實(shí)際問題，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的最佳途徑。（）

5.經(jīng)驗(yàn)既是知識(shí)構(gòu)建的基礎(chǔ)，知識(shí)是經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分。（）6.新課標(biāo)只提倡關(guān)注知識(shí)獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識(shí)結(jié)果。（）

7.《標(biāo)準(zhǔn)》提倡采取開放的原則，為有非凡需要的學(xué)生留出發(fā)展的時(shí)間和空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。（）

8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由單純的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。（）

9.教師應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)的傳遞者和合作者。（）

10.《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“再創(chuàng)造”的過程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理 解。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題6分共4題，24分）

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程的總體目標(biāo)包括那四部分？

2、新課標(biāo)設(shè)置了那四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容？

3.實(shí)施課堂即興評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則是什么？

4.課程內(nèi)容（即四大領(lǐng)域）的內(nèi)容是什么？

五．論述題（第一題10分，第二題16分，共兩題，26分）

1、為什么要將數(shù)學(xué)課程生活化？ （10分）

2、談?wù)勀阍跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流的體會(huì)，并舉例說明。 （16分）

參考答案

一、填空題

1、組織者 引導(dǎo)者 合作者

2、動(dòng)手合作 自主探索 合作交流

3、現(xiàn)實(shí)的 有意義的 富有挑戰(zhàn)性的

4、萬以內(nèi)的數(shù)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)常見的量數(shù)的基本運(yùn)算口算加估算多樣化平移旋轉(zhuǎn)對(duì)稱現(xiàn)象 簡(jiǎn)單應(yīng)用 情感

二、選擇題

1～5 bcbda6～10 abdcc

三、判斷題

1～5 ×√√√×6～10×√√×√

四、簡(jiǎn)答題

1、知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，問題解決，情感與態(tài)度。

2、“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

3、（1）、立足激勵(lì)原則；（2）、關(guān)注人性原則；（3）、評(píng)價(jià)方式要多樣化。

4.（1）、數(shù)與代數(shù)；（2）、圖形與幾何；（3）、統(tǒng)計(jì)與概率（4)、綜合與實(shí)踐。

五．論述題1、因?yàn)榱x務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，所以要將數(shù)學(xué)課程生活化。

2、在學(xué)生小組合作之前，教師要先提出小組合作的要求，否則，學(xué)生在合作過程中容易造成混亂，沒有達(dá)到合作的目的。例如：學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)，學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)前，先發(fā)給每組寫有各個(gè)運(yùn)動(dòng)的表格，然后要求學(xué)生用打“√”或涂色的方式表示學(xué)生最喜歡每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)和確定本組學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)，并派代表發(fā)言，最后提出有關(guān)活動(dòng)的紀(jì)律要求，提完要求后，再由學(xué)生自行操作，教師廵視指導(dǎo)。

第三篇：數(shù)學(xué)試卷

1.在投籃比賽中，1號(hào)家庭投中了24個(gè)球，2號(hào)家庭投中的個(gè)數(shù)比1號(hào)家庭的多7個(gè)。2號(hào)家庭投中了多少個(gè)球 ？

2.學(xué)校舉行踩球比賽，學(xué)生代表隊(duì)踩破了84個(gè)氣球，家長(zhǎng)代表隊(duì)踩破的氣球比學(xué)生代表隊(duì)的

少3個(gè)。家長(zhǎng)代表隊(duì)踩破了多少個(gè)氣球？

3.運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)格是48元，帽子的價(jià)格是運(yùn)動(dòng)鞋價(jià)格的，筆記本的價(jià)格是運(yùn)動(dòng)鞋價(jià)格的買一頂帽子和一本筆記本一共要花多少元？

4.有120人參加拔河比賽，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的、、。

（1）參加比賽的學(xué)生和教師一共多少人？

（2）參加比賽的家長(zhǎng)比教師少多少人？

5.托球跑比賽的場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)72米，寬比長(zhǎng)的多5米。

（1）這個(gè)場(chǎng)地的寬是多少米？

（2）這個(gè)場(chǎng)地的面積是多少平方米？

（3）如果用彩綢把比賽場(chǎng)地圍起來，需要多長(zhǎng)的彩綢？

6.五年級(jí)一班的得分是40分。五年級(jí)二班的得分是五年級(jí)一班的多2分。五年級(jí)三班的得分是五年級(jí)二班的。五年級(jí)四班的得分比五年級(jí)一班的少3分。哪個(gè)班是比賽的冠軍？

7.學(xué)校計(jì)劃投資7200元舉辦才藝展示活動(dòng)，實(shí)際的費(fèi)用比計(jì)劃節(jié)約了。實(shí)際的費(fèi)用是多少元？

8.學(xué)校購(gòu)進(jìn)480米彩綢裝飾舞臺(tái)，其中紅色的占總數(shù)的。其他顏色的彩綢有多少米？

9.學(xué)校才藝展示活動(dòng)中共收到家長(zhǎng)的作品64幅，學(xué)生的作品數(shù)量比家長(zhǎng)的多。學(xué)生作品有多少副？

10.六年級(jí)一班向?yàn)?zāi)民捐款600元，六年級(jí)二班比六年級(jí)一班多捐，六年級(jí)三班比六年級(jí)一班少捐。

（1）六年級(jí)二班捐款多少元？

（2）六年級(jí)三班捐款多少元？

11.第二屆科技藝術(shù)節(jié)共設(shè)各類獎(jiǎng)項(xiàng)90個(gè)，其中一等獎(jiǎng)?wù)伎倲?shù)的，優(yōu)秀獎(jiǎng)是一等獎(jiǎng)的。優(yōu)秀獎(jiǎng)有多少個(gè)？

12.合唱隊(duì)有80人。舞蹈隊(duì)的人數(shù)比合唱隊(duì)少。樂隊(duì)人數(shù)合唱隊(duì)的多2人�；ㄊ�隊(duì)的人數(shù)比樂隊(duì)的。舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)和花束隊(duì)各有多少人？

13.一本書，已經(jīng)看了，還剩30頁。這本書一共有多少頁？

14.要制作一些彩旗，已經(jīng)做了，還剩30面沒有做完。一共要制作多少面彩旗？

15.六年級(jí)一班美術(shù)小組有25人，比航模小組的人數(shù)多。參加航模小組的有多少人？

16.學(xué)校為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了400架手?jǐn)S直線飛機(jī)模型，比彈射飛機(jī)模型少。學(xué)校準(zhǔn)備了多少架彈射飛機(jī)模型？

17.學(xué)校乒乓球隊(duì)男隊(duì)員人數(shù)占全體隊(duì)員的，女隊(duì)員有6人。學(xué)校乒乓球隊(duì)一共有多少人？

18.紅隊(duì)的隊(duì)員在射擊比賽中的最好成績(jī)是96環(huán)，比藍(lán)隊(duì)的最好成績(jī)多。藍(lán)隊(duì)的最好成績(jī)是多少環(huán)？

19.小天用12米的彩帶做了一些花，每朵花用的彩帶，其中8朵送給了在比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)。還剩多少朵花？

20.學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（1）六年級(jí)男運(yùn)動(dòng)員有36人，比女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)多。女運(yùn)動(dòng)員有多少人？

（2）五年級(jí)男運(yùn)動(dòng)員有36人，女運(yùn)動(dòng)員(本站推薦www.7334dd.com=41.1x-2×6=432x+30=5x-24

三、解決問題

1、長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和92厘米，長(zhǎng)10厘米，寬8厘米，高是多少厘米？底面呢？

2、用96厘米長(zhǎng)的鐵絲焊乘正方體框架，再用硬紙圍成無蓋正方體盒子，要多少平方厘米的硬紙？

3、三角形的面積是s平方米，如果高是5米，則底為（）厘米。

4、用1米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方形，一條邊是0.125米，另一條邊是多少米？

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