第一篇：教室門(mén)被踢壞了

教室門(mén)被踢破之后

暑假開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)早晨，和往常一樣，我早早的往教室走，走到教室門(mén)前發(fā)現(xiàn)，教室門(mén)不知被誰(shuí)踢了一個(gè)大洞，我火冒三丈，一下沖進(jìn)了教室，張口就要沖著正在靜靜學(xué)習(xí)的學(xué)生發(fā)火，剎那間往事的一個(gè)鏡頭在我頭中閃現(xiàn)：那是我剛?cè)伟嘀魅蔚臅r(shí)候，班里也發(fā)生類(lèi)似破壞公物的事件，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我張口就沖學(xué)生發(fā)開(kāi)了火“是誰(shuí)把門(mén)上的玻璃給打碎了”，學(xué)生被我嚇呆了，嚇得不敢出聲，我見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，火更大了，立即采取措施，投票檢舉，結(jié)果打碎玻璃的學(xué)生很快被找出來(lái)了，他受到了我嚴(yán)厲的批評(píng)，我甚至沒(méi)有給他解釋的機(jī)會(huì)，這件事似乎給圓滿的解決了，并且自己心里還感到非常滿意（這點(diǎn)小事會(huì)難住我了）。但事后我卻發(fā)現(xiàn)由于對(duì)這事處理的不恰當(dāng)，給我以后的班級(jí)工作帶來(lái)了極壞的影響，以前和諧的師生關(guān)系不存在了，同學(xué)們樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌很少見(jiàn)了，班級(jí)的其他工作也顯得很被動(dòng)，尤其重要的是那個(gè)打碎玻璃的學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間在班級(jí)沒(méi)有抬起頭來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯滑坡，對(duì)自己造成的損失心里一直很慚愧，一直想找個(gè)時(shí)間向同學(xué)們道個(gè)歉，但由于時(shí)間緊張更重要的是自己虛榮心在作怪，這個(gè)歉一直保留到現(xiàn)在。到此，事情還沒(méi)有結(jié)束，使我心靈再次受到震撼的是兩年后的一天，已考上大學(xué)的他們?cè)诩倨谄陂g回來(lái)看望我，包括當(dāng)時(shí)打碎玻璃的那位學(xué)生，閑談之中，很自然把話題轉(zhuǎn)移到當(dāng)年那個(gè)玻璃事件，沒(méi)想到學(xué)生們對(duì)這事也是記憶憂新，那個(gè)受批評(píng)的學(xué)生開(kāi)了口，“老師，當(dāng)時(shí)我本想下課后向你說(shuō)明情況的，可看到你當(dāng)時(shí)……”，學(xué)生的話再次刺激了我……我被自己的一時(shí)沖動(dòng)深深感到自責(zé) ，借此機(jī)會(huì)我向?qū)W生深深道歉，并讓他們把我的歉意轉(zhuǎn)達(dá)給其他同學(xué)。今天類(lèi)似事件再次發(fā)生，我還能那么簡(jiǎn)單的處理嗎？想到這，我強(qiáng)把心頭之火壓了下去，什么也沒(méi)說(shuō)悄悄的離開(kāi)了教室。臨近下早自習(xí)的時(shí)候，我的心態(tài)也平靜了下來(lái)，再次來(lái)到教室，向同學(xué)們說(shuō)：“教室的門(mén)不知被誰(shuí)踢破了，下課后希望有關(guān)同學(xué)向老師說(shuō)明情況。”說(shuō)完便下了課�？晌乙恢钡鹊较挛缯n外活動(dòng)踢破門(mén)的學(xué)生還沒(méi)來(lái)說(shuō)明情況（其實(shí)，早飯后班干部以向我說(shuō)明情況）。對(duì)此我對(duì)踢破門(mén)的學(xué)生情況進(jìn)行了詳細(xì)了解，據(jù)以前他的班主任及他的得知，以前這個(gè)同學(xué)就對(duì)自己要求不嚴(yán)，屢犯錯(cuò)誤，但他比較要面子，如何處理這個(gè)問(wèn)題呢？正面沖突只會(huì)使事態(tài)擴(kuò)大，處理不當(dāng)甚至?xí)�永遠(yuǎn)傷害一個(gè)學(xué)生，最后我決定先單獨(dú)找這個(gè)學(xué)生談?wù)�。晚飯后，我悄悄的把這個(gè)學(xué)生叫出來(lái)，我倆找了一個(gè)僻靜的地方，從談

學(xué)習(xí)生活入手，慢慢的他的緊張心理放松了，我見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，便談到正題，我說(shuō)，年輕人犯錯(cuò)誤是很難免的，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤如何正確對(duì)待它、如何改正它，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，誰(shuí)都不想丟了它……這個(gè)同學(xué)低下了頭，老師我錯(cuò)了，是我把門(mén)給踢破了……他又把原因說(shuō)明了，原來(lái)，近期學(xué)習(xí)壓力太大，心情一直不好，特別是聽(tīng)到他父親得了重病，今早門(mén)又不開(kāi)，所以……我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并且利用這個(gè)事件在班級(jí)進(jìn)行了一次主題班會(huì)——談“誠(chéng)實(shí)”，指出學(xué)習(xí)不僅學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何做人。結(jié)果可想而知，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較以前有了更大改善，每一個(gè)同學(xué)都以關(guān)心他人關(guān)心集體為己任，尤其是犯錯(cuò)誤的那位同學(xué)表現(xiàn)更為突出，電燈修好了、講桌又不知被誰(shuí)擦靜了……

通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到教育無(wú)小事，處理每一件事情都要認(rèn)研究，仔細(xì)分析，要從學(xué)生內(nèi)心世界出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理，以說(shuō)服教育為住、批評(píng)教育為次，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，為次我總結(jié)出了一個(gè)原則——

無(wú)錯(cuò)原則——學(xué)生是成長(zhǎng)中的不成熟的個(gè)體，要允許他們犯錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要急于指責(zé)，更不能一味斥責(zé)，而應(yīng)該耐心幫助他們分析錯(cuò)誤的原因和找尋改正的方法。

第二篇：教室的門(mén)

教 室 的 門(mén)

我們教室有三扇門(mén)，他們分別是前門(mén)、后門(mén)和側(cè)門(mén)。前門(mén)附近有一個(gè)講臺(tái)和一塊墨綠色的黑板。后門(mén)附近則有一排玻璃櫥柜，它陳列著一些實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)標(biāo)本。而側(cè)門(mén)附近有一些美麗的花花草草可供同學(xué)們觀賞。平時(shí)，我們總是會(huì)到后門(mén)去看看我們辛辛苦苦得來(lái)的獎(jiǎng)狀和我們的評(píng)比欄。也有時(shí)我們會(huì)去“公園”看小蝌蚪的游泳比賽、長(zhǎng)壽花、熏衣草和鐵樹(shù)。我們的(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)：www.7334dd.com)教室可真豐富多彩！

教室的三扇門(mén)都是灰藍(lán)色的。在門(mén)的右側(cè)的中間都有一個(gè)金色的圓圓的門(mén)把手，像一只金蘋(píng)果。前門(mén)后門(mén)的上方都有塊長(zhǎng)方形的透明玻璃小窗。在前門(mén)的小窗上有一個(gè)白藍(lán)相間的愛(ài)心裝飾物，里面坐著一個(gè)小雪人，它把我們的教室裝點(diǎn)的更美了。前后門(mén)的正上方還有一扇像“田”字一樣的氣窗。如果把它打開(kāi)，我們教室的空氣會(huì)變得非常清新。

平時(shí)你是怎樣開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的？開(kāi)門(mén)時(shí)我先伸出右手握住把手，然后輕輕地往左一轉(zhuǎn)，再慢慢地一拉，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嗒”的聲音門(mén)打開(kāi)了。關(guān)門(mén)時(shí)，我握著門(mén)把手輕輕地一推，再往左一轉(zhuǎn)，當(dāng)我們看見(jiàn)門(mén)和門(mén)框合攏時(shí)再往右一轉(zhuǎn)繼續(xù)往前推，門(mén)就輕輕地關(guān)上了。

我門(mén)班王智峰開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)聲音最響，我想對(duì)他說(shuō)：“如果你經(jīng)常這樣會(huì)把門(mén)鎖弄壞。還有，如果別人中午在上課，你聲音很響會(huì)

影響別人�！�

第三篇：教室門(mén)開(kāi)了

教室門(mén)開(kāi)了

嘎吱一聲，門(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)，

帶來(lái)了一疊厚厚的作業(yè)。嘎吱一聲，門(mén)開(kāi)了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，

也帶來(lái)了一疊厚厚的作業(yè)。嘎吱一聲，門(mén)開(kāi)了，英語(yǔ)老師走進(jìn)來(lái)，

還是帶來(lái)了一疊厚厚的作業(yè)。開(kāi)門(mén)聲是無(wú)盡的，帶來(lái)的作業(yè)是無(wú)窮的。

第四篇：打開(kāi)教室門(mén)

打開(kāi)教室門(mén)

148班雙蕊仙

年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

15年前，我呱呱墜地，步入人生的第一所學(xué)�！�—家

媽媽的房間是我的第一間教室，剛出生的時(shí)候是學(xué)前小班，媽媽教我怎樣健康的成長(zhǎng)。后來(lái)，在這所學(xué)校中，我“跳”入了第二間教室。這里是學(xué)前中班，姐姐站在走廊的另一頭，打開(kāi)雙手，像只預(yù)翔的老鷹，在接應(yīng)我。慢慢地，我五歲了，總是想著踏出這所學(xué)校的大門(mén)，可爺爺卻成天守在大門(mén)口，說(shuō)只有“畢業(yè)生”才可以走出大門(mén)。于是，我被關(guān)在學(xué)前大班——我的第三間教室中。

終于，有一天，我的“學(xué)前�！碑厴I(yè)了，我邁入了我六年憧憬的第二所學(xué)校，同時(shí)，我又一次走進(jìn)了舒展我童年時(shí)光的第四間教室。 我打開(kāi)教室門(mén)，有整齊的桌椅，有光滑的黑板，有可愛(ài)的同學(xué)，有和藹的老師……我蹦入教室，坐在我第一次真正學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方，望見(jiàn)窗外的媽媽、姐姐、爺爺投來(lái)贊許的目光……

玩著。跳著。鬧著。直到站在“畢業(yè)生紀(jì)念典禮”的紅牌下的時(shí)候，我才知道，哦，原來(lái)，我又畢業(yè)了。我將離開(kāi)記載我喜怒哀樂(lè)的第二所學(xué)校了。望著那依然開(kāi)著的教室門(mén)，上面的班牌不再是一年級(jí)，而是六年級(jí)了。所以，最終我還是離開(kāi)了我打開(kāi)的教室門(mén)，離開(kāi)了我分分離離的好姐妹，離開(kāi)了我親手種下的蘭花和每天澆水的小草。我要踏入我的第三所學(xué)校——中學(xué)

這里，沒(méi)有學(xué)前校的暖意，沒(méi)有小學(xué)的喧嘩，卻有著屬于它自己

的高雅與美麗。它依然有著教室打開(kāi)教室門(mén)，依然有桌子、椅子、黑板同學(xué)和老師。但是，這第五間教室，卻變成了在我青春時(shí)代第一步的啟蒙殿堂。我的夢(mèng)想，我對(duì)未來(lái)的期許，在此慢慢鋪開(kāi)。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。終有一天，我還是會(huì)再次成為一個(gè)“畢業(yè)生”，離開(kāi)這個(gè)我悲歡離合的地方。但是，不管走到哪里，還要走多久，我都會(huì)打開(kāi)屬于我的教室門(mén)……那些永遠(yuǎn)只要打開(kāi)就不會(huì)再關(guān)上的門(mén)。

第五篇：教室門(mén)文化

教室門(mén)文化：

1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲

2、習(xí)慣就是能力，細(xì)節(jié)決定成敗

3、教室乃學(xué)習(xí)的伊甸園

4、平心靜氣，踏實(shí)認(rèn)真

5、努力者，終生無(wú)悔

6、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)

7、業(yè)精于勤荒于嬉

8、知識(shí)改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗

9、少而精奏效，多而雜無(wú)功

10、歲月莫從閑里過(guò)，成功須向勤中求

11、求知無(wú)捷徑，苦讀有奇功

12、高度開(kāi)闊視野，角度改變觀念

13、少壯不努力，老大徒傷悲

14、學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退

15、千錘成利器，百煉成純鋼

16、惜時(shí)如金，持之為學(xué)

17、知識(shí)是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子

18、天才在于積累，聰明在于勤奮

19、宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井

20、早不忙，晚必慌

21、年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄再難成

22、嚴(yán)謹(jǐn)走向成功，細(xì)心贏得先機(jī)

23、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤

24、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思

25、心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度

26、進(jìn)門(mén)即入靜，努力改人生

27、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞

28、我自信我出色，我努力我成功

29、此門(mén)是你們走向成功的必經(jīng)之路

30、貪圖安逸者請(qǐng)走別路，胸?zé)o大志者莫入此門(mén)

31、貪圖安逸得過(guò)且過(guò)者莫入此門(mén)

32、怕苦怕累另選別徑，貪圖享受莫入此門(mén)

33、入門(mén)即靜，怕苦莫入

34、入室則靜，入座則學(xué)

35、入室則靜，落座則學(xué)

36、無(wú)恒心者，勿入此門(mén)

37、此門(mén)為苦門(mén)，怕苦怕累者莫入此門(mén)

38、入室則靜，進(jìn)門(mén)讀書(shū)

39、入室則靜，入室則學(xué)

40、貪圖安逸者莫入此門(mén)

41、怕苦者莫入此門(mén)，享福者另覓他處

42、走進(jìn)教室，滿懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)

43、不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人

44、入門(mén)即靜，快樂(lè)讀書(shū)；入門(mén)之境，忘時(shí)忘我

45、入門(mén)即靜，坐下就學(xué)，埋頭讀書(shū)，抬頭做人

46、外人推門(mén)不抬頭，專(zhuān)心致志學(xué)知識(shí)

教室內(nèi)文化

1、攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌；你追我趕，勇往直前

2、走進(jìn)教室，滿懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)

3、為實(shí)現(xiàn)理想走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)社會(huì)走出去

4、行動(dòng)嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，心態(tài)靜專(zhuān)思主

5、超越自我，挑戰(zhàn)極限；把握今天，擁有明天

6、狹路相逢勇者勝，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

7、奮力拼搏，青春無(wú)悔

8、凝神聚思，寧?kù)o致遠(yuǎn)

9、生活因拼搏而精彩，學(xué)業(yè)因堅(jiān)持而成功

10、努力就有機(jī)會(huì)，拼搏才能成功

11、志當(dāng)存高遠(yuǎn)，學(xué)宜致細(xì)微

12、恩未報(bào)，哪敢松懈；夢(mèng)未圓，豈能放棄

13、講方法、提效率、看成績(jī)、比進(jìn)步

14、書(shū)中乾坤大，筆下天地寬

15、勤乃業(yè)精根本，思為益智之源

16、立身當(dāng)千錘百煉，學(xué)習(xí)戒一曝十寒

17、得意淡然失意泰然，長(zhǎng)則揚(yáng)之短則補(bǔ)之

18、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地

19、自卑是人生的第一大敵，自信是成功的第一要訣

20、發(fā)奮不辭心力，讀書(shū)只爭(zhēng)朝夕

21、放松不得，蹉跎不得，立志務(wù)宜早，發(fā)奮休遲疑

22、勇而好問(wèn)必勝，智而好謀必成

23、非讀書(shū)，不明理；要知事，須讀史

24、淺薄的人相信命運(yùn)，堅(jiān)強(qiáng)的人相信因果

25、精神到處文章老，學(xué)問(wèn)深處意氣平

26、讀書(shū)心細(xì)絲抽繭，練句功深石補(bǔ)天

27、人不自愛(ài)，則無(wú)所不為；過(guò)于自愛(ài)，則一無(wú)所為

28、學(xué)如逆水行舟稍停即退，習(xí)似抱磚筑塔不舍則成

29、成就誕生在汗水之中，奇跡發(fā)生在拼搏之后

30、不思，故有惑；不求，故無(wú)得；不問(wèn)，故不知

31、課堂小天地容古今中外，學(xué)業(yè)大周期歷春夏秋冬

32、早立志方可成事，非篤學(xué)無(wú)以廣才

33、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化

34、人生有兩出悲�。阂皇侨f(wàn)念俱灰，一是躊躇滿志

35、學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)

36、淺薄的人容易驕傲，無(wú)知的人容易狂妄

37、寵利毋居人前，德業(yè)毋居人后

38、勝人之術(shù)是自責(zé)，上人之術(shù)是自強(qiáng)

39、欲信人必先自信，欲知人必先自知

40、與其坐而言，不如起而行

41、人生莫依倚，依倚事不成

42、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞

43、入此門(mén)自律：該怎樣苦干巧干？

出此門(mén)自問(wèn)：究竟收獲了多少？

44、失敗不是一種結(jié)局，而是人生道路上的一個(gè)驛站；

失敗不是人生終點(diǎn)，而是人生道路上的一道風(fēng)景

45、貴有恒，何必三更睡五更起；

最無(wú)益，只怕一日曝十日寒

46、讀書(shū)才恨學(xué)識(shí)淺，觀海方知天地寬

47、聰明者利用時(shí)間；有志者贏得時(shí)間；求知者抓緊時(shí)間；勤奮者珍惜時(shí)間

48、弱者畏懼競(jìng)爭(zhēng)；庸者逃避競(jìng)爭(zhēng)；強(qiáng)者勇于競(jìng)爭(zhēng)；智者善于競(jìng)爭(zhēng)

49、人生只有三天，昨天已逝，今日可貴，明日未知，重要的是抓住今天

50、圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得

51、方法得當(dāng)，事半功倍，弱者也會(huì)成功；方法失當(dāng)，事倍功半，強(qiáng)者也會(huì)失敗

52、與其羨慕別人的收獲，不如耕耘自己的土地

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