第一篇：201*年大學(xué)生寒假支教調(diào)研社會實踐報告

實踐簡述

實踐目的：圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，對革命老區(qū)沂蒙山地區(qū)農(nóng)村開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果；走訪慰問抗日老軍人、孤寡老人，送溫暖；深入基層，利用電影、文藝演出、座談會等形式，在農(nóng)村基層干部和群眾中進行文化宣傳，使其在促進農(nóng)村特別是經(jīng)濟較落后地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展中提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展；支援教育，組織安排豐富多彩的文化及動手課程，豐富小學(xué)生的寒假生活，為農(nóng)村小學(xué)實施素質(zhì)教育服務(wù)，與當(dāng)?shù)匦�學(xué)加強交流，促進共同提高。

實踐時間：201*/1/19—201*/1/29

實踐地點：山東省臨沂市沂南縣董家莊村

實踐對象：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況、抗日老軍人及孤寡老人、基層群眾、董家莊聯(lián)合小學(xué)

實踐方法：走訪調(diào)研、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

領(lǐng)隊：劉宗師（工學(xué)院）

隊員：丁寧 沙倩 方媛 李玲 徐均 劉春霖 戴永鵬 劉海鋒（工學(xué)院）

于晗 程洋龍（預(yù)科部）

金源（生環(huán)學(xué)院）

實踐紀(jì)實

201*年1月19號下午4點整，大家整理好行李，在校園集合，我們的實踐隊出發(fā)了……換乘公交、地鐵，暮色四合時我們到達了北京站，在擁擠的候車廳經(jīng)過漫長的等待，晚上9點，我們登上了開往山東淄博的2517次列車。

201*年1月20號早晨5點鐘，冬日的清早還沒有迎來屬于它的太陽，經(jīng)過漫長黑夜的旅程，我們順利抵達了淄博站。簡單的吃過早飯，大家直奔淄博汽車總站。

經(jīng)過與汽車站管理人員的交涉，我們得知，因為天氣情況，大雪封路，開往山區(qū)的汽車停運了。隊員打電話多方求助，均無解決問題，于是滯留淄博一天。

201*年1月21號清晨，大家到達淄川汽車分站，希望能順利乘上進山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花,這不禁使大家又擔(dān)心起來。進山的車還是停運，經(jīng)過車站管理員的幫助，最終找到了一輛愿意單獨送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午9點半左右，我們又一次出發(fā)了。

經(jīng)過4個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地董家莊。這天正好是農(nóng)村的集市，我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學(xué)校。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

201*年1月22號至201*年1月27號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

（一） 進行經(jīng)濟情況調(diào)研

我們走訪了村委會，與村里的基層干部進行交流。交流得知董家莊村當(dāng)?shù)亟?jīng)濟來源主要靠花生等經(jīng)濟作物的銷售收入，其余來源為青壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的發(fā)展情況，為了解決靠天吃飯的情況，董家莊近年大量修建了水井，將山上的泉水引到村民家中飲用，進行了道路鋪建，使外地車輛進村成為了可能，促進了本村與外界的物資交流。

本村經(jīng)濟情況也存在一定的缺陷。村中農(nóng)作物方面的收入主要靠原始售出，價格低，不能給村民帶來較大收入，且售出量小，村民大多自給自足，經(jīng)濟效益低下。我們針對情況與村長討論，向村委會提出了發(fā)展農(nóng)作物加工產(chǎn)業(yè)以促進經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入等建設(shè)性意見，村委會表示認(rèn)可。

村委會也向我們介紹了村里的人員情況，留村人員多為老人、婦女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會也向我們介紹了村里孤寡老人、困難家庭的情況，我們認(rèn)真聽取了介紹。

（二） 走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人

通過村委會的介紹，我們實踐隊決定對一部分抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人進行慰問走訪。

我們到抗日老軍人家里，與老爺爺聊天交流，聽老爺爺講抗日時期發(fā)生在山東大地上的故事，老爺爺負(fù)過槍傷，打過日本鬼子，我們很認(rèn)真地聽老爺爺講，老爺爺也很高興看到我們?nèi)グ菰L他。

我們也到老黨員干部家里，聽老人講新中國的發(fā)展，老人的話里透露出對看到祖國大好發(fā)展的欣喜與熱情。

我們探望孤寡老人，了解其生活現(xiàn)狀，與老人聊天，為老人帶去新年的祝福。

我們?yōu)榘菰L過的老人均送去一袋面粉，雖是千里送鵝毛，也是大家的一番心意�？斓侥甑�，大家都抽時間分組再次拜訪老人們，幫老人們置辦年貨、整理房屋，老人對此很高興。

（三） 深入基層，文化宣傳

冬天正處農(nóng)閑時節(jié)，村里老老少少正準(zhǔn)備歡歡喜喜過大年，為了豐富村民生活，向村民進行一定的文化宣傳，實踐隊決定在晚上利用大家的空閑時間以放電影的方式進行。

隊員們分別前往沂南縣城等地籌借需用設(shè)備，使得向村民們放電影的計劃順利進行。豐富多彩的電影吸引了村里的老老少少前來觀看，在熱鬧之余，一定也給村民們帶來了一定的文化收獲。

（四） 走進小學(xué)，支援教育

支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內(nèi)容之一，通過與當(dāng)?shù)亟逃�部門的積極聯(lián)系，我們決定在董家莊聯(lián)合小學(xué)進行。通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)，我們決定在孩子們進行完期末考試之后，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩子的知識面，開闊孩子們的視野，同時，我們在孩子們中間進行奧運常識的宣傳，為201*北京奧運會貢獻一份微薄的力量。

第二篇：寒假支教調(diào)研社會實踐報告

題目：

時間：xx元月23日-27日

地點：葉縣廉村鄉(xiāng)第一初級中學(xué)

形式：訪談形式

主體：文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)09-2班 馬德水

社會實踐內(nèi)容:一.我鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教育的總體情況

二.調(diào)查方式

三.農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析

四.改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀的策略

五:調(diào)查過程中的收獲與反思

一:鄉(xiāng)村教育的總體狀況

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學(xué)取得的成績是眾所周知，有目共睹的，特別是黨的xx大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育普九成果，同時，還促進了社會主義新農(nóng)村的創(chuàng)建進程。

然而，受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱。應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為教育工作近乎唯一的標(biāo)準(zhǔn)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣�產(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高，進而影響構(gòu)建和諧社會的進程。

二.調(diào)查方式

我選擇了訪談的調(diào)查方式，通過訪談的形式，探尋農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀為農(nóng)村義務(wù)教育建言獻策。在訪談人群的選擇上，我根據(jù)典型性廣泛性原則，尋找影響鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體：學(xué)生，教師，家長等進行了訪談。

三：農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析

1. 教育經(jīng)費的嚴(yán)重不足。農(nóng)村中小學(xué)教育資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴(yán)重不足；最近幾年，國家對教育的投入占gdp2%的比例，然而就這2%絕大部分都投入到高等教育和城市中小學(xué)教育中。由于教育經(jīng)費的嚴(yán)重短缺，加之某些官員政績思想膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施缺乏落后，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音體美勞等課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法開展所謂的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢通，能熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教學(xué)成了空想。

2. 師資力量薄弱。鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師大部分不是正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎清一色的民轉(zhuǎn)公。他們中只有少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的。教法陳舊，觀念落后，教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，知識面窄。

3. 應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。“考，考，考，教師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是縣鄉(xiāng)教育行政部門在學(xué)年末，年終考升學(xué)率，非畢業(yè)班優(yōu)秀率，合格率，統(tǒng)一排名。學(xué)生成績的好壞直接關(guān)系到教師的晉級加薪，于是老師也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,一味延長時間。有道是：“不管是黑貓白貓，考得高分就是好貓。”

4. 德育教育令人堪憂。重智育輕德育，是農(nóng)村中小學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。不少學(xué)生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盜，出入網(wǎng)吧，侮辱師生。

5. 升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全國大部分地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)達到80%以上。這些學(xué)生大都返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工，但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置，教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。

6. 初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃。除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差，教育理念落后，教育方式陳舊，教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而流失的主要原因。

7. 農(nóng)村留守兒童居多，缺乏家長關(guān)愛。

四.改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略。

1.加大農(nóng)村教育資源投入，最大限度的改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。要把教育經(jīng)費的挪用作為重點來抓，把有限的教育資源用到實處。

2.全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師的整體綜合素質(zhì)。加大師資培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長，清退不合格教師，招有具有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時改善教師的福利待遇狀況，完善農(nóng)村教育資源配置，促進農(nóng)村教育的公平正義。

3.在我國，大部分農(nóng)村中小學(xué)曾經(jīng)推行“末位淘汰制”廣大農(nóng)村教師擔(dān)心自己本來就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上，丟在末位上。因此各級教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關(guān)懷，不遺余力的為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。

4.堅持德育為首的教育方針，促進學(xué)生個性健發(fā)展。加強和改進農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長的特點，把握好不同學(xué)生的心理特征和思想，從而有的放矢的對他們進行道德情況，心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀，世界觀，價值觀，確立健康向上的人生目標(biāo)。

5.農(nóng)村教育改革，徹底改變農(nóng)村學(xué)生升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)的局面。農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實際結(jié)合，國家要大力改革農(nóng)村中小學(xué)課程，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點的實用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好的為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

6．針對農(nóng)村初中生輟學(xué)現(xiàn)象。一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實施力度，確保困難學(xué)生不會因貧困失學(xué)。另一方面要推進教育改革，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會因厭學(xué)而輟學(xué)。同時還有完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制，切實把“減負(fù)控輟”工作納入到教學(xué)督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價指數(shù)，最大限度的控制學(xué)生流失。

五：調(diào)查過程中的收獲與反思

通過這次社會實踐活動，不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀有了認(rèn)識和了解，而且為對改革家鄉(xiāng)義務(wù)教育提出粗淺的建議，同時還加強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習(xí)和頑強拼搏的信心，為日后報效家鄉(xiāng)祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ)，受益匪淺。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我將珍惜火熱的青春年華，珍惜瑯瑯的大學(xué)時光。在學(xué)院黨委和團委的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)奮學(xué)習(xí)，頑強拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng)建和諧社會貢獻力量和智慧。

在此，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的支持與幫助，衷心感謝院校領(lǐng)導(dǎo)和團委給予我這難得的接受鍛煉教育的機會。

此致：

敬禮！

文學(xué)與傳媒學(xué)院：馬德水

xx年元月28日

第三篇：201*年大學(xué)生寒假社會實踐調(diào)研報告

201*年寒假社會實踐調(diào)研報告

---關(guān)于《福建地方高�；蛘�府對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注和相關(guān)

措施》

機械與運載工程學(xué)院 車輛四班 俞植馨學(xué)號201*0410421

如今每年有幾百萬大學(xué)生面臨畢業(yè)，對大學(xué)生來說就業(yè)已經(jīng)成為了一個想當(dāng)大的壓力，這就使得其中的某些人開始走自主創(chuàng)造就業(yè)崗位的道路，這也就是我們所說的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)所涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開一家小店、經(jīng)營一家學(xué)生餐廳、自辦一間個人工作室的現(xiàn)象越來越普遍。目前全國創(chuàng)業(yè)的形勢下，福建省的在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？創(chuàng)業(yè)作為一種學(xué)生參與社會、體驗社會、感受社會的行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身又存在著怎樣的優(yōu)勢和劣勢？學(xué)校政府以及各階層應(yīng)該如何指導(dǎo)和幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)道路上所要面對的問題和困難？面對殘酷而激烈的市場競爭時，大學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開種種的不足，從而走上一條健康穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)之路？

今年寒假，我?guī)е�這些沉沉的疑問，通過網(wǎng)上調(diào)查、電話調(diào)查、書信調(diào)查以及走訪調(diào)查等方式，對福建省地方高�；蛘�府對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注和相關(guān)措施進行了實踐調(diào)研。

一、 地方高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注和相關(guān)措施

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們在懷著激情與夢想勇往直前的時候，他們也渴望得到全社會的支持和幫助。從提供相關(guān)項目的信息，到給以資金方面的幫助或者是精神上的鼓勵都將起到一定的效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強創(chuàng)業(yè)教育和進一步完善相關(guān)的指導(dǎo)措施。通過調(diào)查顯示：有81.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育是十分必要的。目前大部分高校在這一方面做得還不夠。比如學(xué)�？梢酝ㄟ^推進創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、對挫折心理的教育和團隊精神的培養(yǎng)等多種手段來加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。同時還可以通過講座的形式或者專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的方式幫助大學(xué)生了解現(xiàn)在的市場需求，各個行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，各種商業(yè)信息（在校大學(xué)生希望通過理性學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)行情，進行理性風(fēng)險分析，從而找到合適的自我創(chuàng)業(yè)方向）。并且介紹一些成功創(chuàng)業(yè)者的成敗經(jīng)驗，進行個別創(chuàng)業(yè)案例分析 （填補大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，取人長，補己短）。了解有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基本常識，如注冊、貸款、辦理各種工商手續(xù)、相關(guān)的法律常識、創(chuàng)業(yè)方式和技巧、首次創(chuàng)業(yè)所需的條件及各類注意事項等，作為一個創(chuàng)業(yè)者要具備哪些能力和基本素質(zhì)，目前國家對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些政策扶持和優(yōu)惠條件。希望該課程能理論聯(lián)系實踐，提供更多的平臺讓學(xué)生直接參與社會實踐。有條件的學(xué)校還可以通過建立創(chuàng)業(yè)基金幫助學(xué)生解決資金上遇到的困難。

在學(xué)校幫助的這方面，福建許多地方高校實行了許多政策措施：

福州大學(xué)：開辦了為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)資金兩大方面支持的“福州大學(xué)新楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)助力工程” 具體由福建省經(jīng)貿(mào)委出資組織專家為大學(xué)生提供免費創(chuàng)業(yè)培 1

訓(xùn)，由福州大學(xué)校友、福州福大自動化科技有限公司董事長陳新楚先生出資1000萬元人民幣進行風(fēng)險投資。一方面是給有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)提供一個專業(yè)的培訓(xùn)平臺，使在校大學(xué)生了解、掌握自主創(chuàng)業(yè)的基本知識；另一方面是為在校生進行實戰(zhàn)風(fēng)險投資提供必備的創(chuàng)業(yè)資金。全校共有1800多名學(xué)生報名參加該工程；

華僑大學(xué)：華大在201*年10月28日成立了首個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐營基地基地目前共有四個模擬公司，華僑大學(xué)聘請4名在校大學(xué)生擔(dān)任模擬公司負(fù)責(zé)人，模擬公司將為在校大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，建立學(xué)校創(chuàng)業(yè)人才儲備庫；

福建農(nóng)林大學(xué)：福建農(nóng)林大則與福建省仙游縣政府共建了海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，仙游縣無償劃出耕地500畝、山地10000畝作為創(chuàng)業(yè)園初期項目用地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目一旦被選中，仙游縣便無償提供創(chuàng)業(yè)場所與基地，并配套必需的水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，且對在園內(nèi)實施的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目視同臺資企業(yè)給予政策優(yōu)惠；

福建師范大學(xué)：福師大則通過舉辦"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大講壇"活動來達到喚醒在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能，幫助畢業(yè)生順利創(chuàng)業(yè)的目的；

廈門大學(xué)、廈門理工學(xué)院：除此之外，廈大和廈門理工學(xué)院等高校通過鼓勵引導(dǎo)學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)計劃、開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)網(wǎng)站、舉辦校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式來幫助學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識，表示了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高度關(guān)注。

說到創(chuàng)業(yè)計劃大賽,這是目前在福建高校中非�！皶r尚”的一種幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的新方式。創(chuàng)業(yè)計劃大賽緣自于美國，對高校師生具有提神醒腦的作用．正如廈大創(chuàng)業(yè)競賽的倡導(dǎo)者和評委、院士吳世農(nóng)教授所說：“創(chuàng)業(yè)計劃大賽是對傳統(tǒng)教育模式的一種積極的補充，是對新的高等教育理念的實踐。過去的學(xué)生絕大多數(shù)是從書本到書本，老師講學(xué)生記，到大三、大四例行公事去社會實踐。而這次的“創(chuàng)業(yè)計劃”的每個課題在課本里都沒有現(xiàn)成的答案，需要學(xué)生們通過廣泛的社會調(diào)查、實踐、從現(xiàn)實中提取。更重要的是，每個學(xué)生要有創(chuàng)新意識，不能照搬照抄，迷信權(quán)威，這是一種考驗，要有勇氣挑戰(zhàn)權(quán)威，要有企業(yè)家的精神。同時我們的教育制度要改革，可以說我們的教育制度從學(xué)生小時候開始就抹殺了不少企業(yè)家精神。如果不轉(zhuǎn)變成啟發(fā)式、主動教育的過程，那是不可能養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新意識的高科技人才。所以學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，我們應(yīng)該給予支持。不管后果如何，它對整個教育體系和人才培養(yǎng)有幫助，所以我贊成學(xué)生創(chuàng)業(yè)�！弊鳛榕囵B(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的有效方式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽日益受到福建省高校、共青團組織和青年學(xué)生的高度重視。通過舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，進一步在學(xué)生中普及創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，做好創(chuàng)業(yè)示范，為推動更多青年學(xué)生投身海峽西岸創(chuàng)業(yè)洪流儲備好人才和素質(zhì)。

從廈門大學(xué)第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽舉辦以來，包括福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等多所省內(nèi)高校也相繼舉辦了多屆校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽，不止于此，福建省也舉辦了六屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了實踐和鍛煉的平臺。“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的創(chuàng)始與民營企業(yè)的成熟發(fā)展、風(fēng)險投資概念的興起深入息息相關(guān)。競賽以“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，傳播自主創(chuàng)業(yè)意識。競賽的舉辦為大學(xué)生在走出校門前提供了一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺、一條爭取風(fēng)險投資的途徑。大賽借助風(fēng)險投資的運作模式，由在校大學(xué)生自由組成學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，以獲得風(fēng)險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務(wù)預(yù)測等方面內(nèi)容的

創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和秘密答辯的方式評出獲獎?wù)�。訊飛、中華行知網(wǎng)、澳視等一批學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司從眾多參賽作品中脫穎而出，進入實際運行階段并逐步走向成熟。

二、 地方政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注和相關(guān)措施

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著的諸多困難，還需要得到政府及其金融等相關(guān)機構(gòu)的支持。在這方面，福建省各級地方政府表示了相當(dāng)?shù)闹匾暸c關(guān)注。通過調(diào)查，201*年福建省普通高校畢業(yè)生達20多萬人，總量創(chuàng)下歷史新高。由于受國際金融危機影響，企事業(yè)等用人單位吸納高校畢業(yè)生能力減弱，社會對高校畢業(yè)生的需求減少，今年全省高校畢業(yè)生就業(yè)面臨較大壓力和困難。同時，福建省畢業(yè)生就業(yè)取向過于集中在福州、廈門、泉州等沿海城市，就業(yè)競爭十分激烈，而寧德、三明、龍巖等山區(qū)面臨人才匱乏和吸引畢業(yè)生難的困境，生產(chǎn)一線和縣鄉(xiāng)基層急需補充專業(yè)人員。

為此，福建省政府?dāng)M實施基層緊缺人才補充計劃、大學(xué)生就業(yè)項目拓展計劃等七項就業(yè)計劃，鼓勵大學(xué)生面向基層和生產(chǎn)一線就業(yè)，鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為繼續(xù)升學(xué)深造的大學(xué)生創(chuàng)造條件以儲備緊缺人才，同時完善就業(yè)援助和就業(yè)服務(wù)。

這七項就業(yè)計劃的具體內(nèi)容分別包括：

——基層緊缺人才補充計劃。今年在全省各地正常招聘中小學(xué)教師的基礎(chǔ)上，增加1500個名額用于招聘高校應(yīng)屆畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)擔(dān)任緊缺學(xué)科教師；公開招聘(招收)500名愿意到基層工作的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本專科畢業(yè)生充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，對自愿到山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院連續(xù)工作5年的本科畢業(yè)生，實施學(xué)費代償，給予每人每年5000元~7000元補助；招聘1000名農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生充實到縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)。

——大學(xué)生就業(yè)項目拓展計劃。省級“三支一扶”計劃和志愿服務(wù)欠發(fā)達地區(qū)計劃增加20%的招募規(guī)模，共計960人；招募300名高校畢業(yè)生從事社區(qū)服務(wù)；對應(yīng)征入伍的高校畢業(yè)生實行學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償。

——大學(xué)生“十百千萬”創(chuàng)業(yè)助力計劃。在全省建立10個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，扶持100個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，為1000名有創(chuàng)業(yè)意向的高校畢業(yè)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，組織1萬名高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

——大學(xué)生繼續(xù)升學(xué)計劃。今年將在本科高校、高職高專院校各安排1萬名畢業(yè)生試行“雙學(xué)位”、“雙專業(yè)”教育，主要面向福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的工科類本科專業(yè)和十大技能型緊缺人才的相關(guān)專業(yè)接收高校畢業(yè)生繼續(xù)深造。擴大專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模和普通高�！皩Ｉ�本”招生規(guī)模。面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生，增加招收福建緊缺的工程類等專業(yè)學(xué)位教育研究生201*人，培養(yǎng)費用由省財政、高校和學(xué)生本人各承擔(dān)1/3。由普通高職高專進入本科院校學(xué)習(xí)的“專升本”招生數(shù)量增加至4000名，主要面向福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型專業(yè)招收學(xué)生。

——大學(xué)生職業(yè)能力提升計劃。各高校將通過多種培訓(xùn)形式，確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實踐活動。對于專業(yè)知識不適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生，將組織職業(yè)技能培訓(xùn)，參訓(xùn)畢業(yè)生可按規(guī)定向勞動保障部門申請職業(yè)培訓(xùn)補貼。

——大學(xué)生就業(yè)見習(xí)計劃。今年福建各級財政將安排專項經(jīng)費，對未就業(yè)畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)，提供基本生活補貼和人身意外傷害保險。省、市兩級示范性見習(xí)基地將擴展到200家，高校見習(xí)基地擴展到500家，組織1萬名高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)活動。

——大學(xué)生就業(yè)援助計劃。優(yōu)先安排家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難的“雙困畢業(yè)生”參加就業(yè)見習(xí)；優(yōu)先招募“雙困畢業(yè)生”到公益性崗位就業(yè)；各級政府所屬人才中介機構(gòu)、公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)免費為“雙困畢業(yè)生”全程提供就業(yè)援助；各高校給予“雙困畢業(yè)生”適當(dāng)?shù)那舐氀a助。各地必須將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)厥�業(yè)人員扶持政策體系，給予重點幫

扶。

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查我還得知，201*年10月福建省財政廳、省教育廳等7部門聯(lián)合發(fā)出通知，201*年至201*年，將采取一系列鼓勵、引導(dǎo)和扶持措施，力爭引領(lǐng)扶持6000名大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。福建省出臺的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃實施方案》提出，201*年-201*年，全省將建立7家省級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，免費培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師100名，組織1萬名大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。福建省要求各地各部門進一步梳理政策，明確職責(zé)任務(wù)，在工商注冊、辦理納稅手續(xù)等方面進一步簡化程序，確保各項扶持政策的全面落實。同時，多渠道籌措資金，管好用好“福建省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金”和“福建省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)擔(dān)�；�金”，通過直接資金支持和提供小額貸款擔(dān)保，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作順利開展。

此外，福建省在國家工商總局就下發(fā)的《關(guān)于201*年普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關(guān)收費優(yōu)惠政策的通知》，為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)減免行政事業(yè)性收費近20項的基礎(chǔ)上提出了福建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶政策。我通過對龍巖市工商局、地稅局、人事局和銀行等金融部門工作人員的走訪后得知福建省施行了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶政策后，高校畢業(yè)生申請從事個體經(jīng)營或申辦私營企業(yè)的，可優(yōu)先登記注冊，對限制性、專項性經(jīng)營項目答應(yīng)邊申請邊補辦專項審批手續(xù)。同時，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免收個體工商戶登記費、個體工商戶打理費和各種證書費。參加個私協(xié)會的，免收1年會員費。這位負(fù)責(zé)人還解釋，對高校畢業(yè)生申辦高新技術(shù)企業(yè)的，其注冊資本最低限額為10萬元，如確實資金困難的，可分期到位；凡申請設(shè)立有限責(zé)任公司，以高校畢業(yè)生的人力資本、智力成果、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)等無形資產(chǎn)作為投資的，答應(yīng)抵充40％的注冊資本；從事社區(qū)服務(wù)等活動的，1年內(nèi)免予辦理工商注冊登記，免收各項工商打理費用。對于接收高校畢業(yè)生達10人以上的個體工商戶和私營企業(yè)，答應(yīng)跨行跨類增加經(jīng)營范圍；到農(nóng)村通過承包租賃，開發(fā)荒山、荒地或水域、灘涂等發(fā)展林業(yè)和農(nóng)牧養(yǎng)殖業(yè)的，3年內(nèi)免收工商登記、打理、證照等方面費用。龍巖市地稅局的工作人員說，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費；新辦的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)，當(dāng)年安頓待業(yè)人員超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60％的，可免征所得稅3年。金融部門的工作人員說，對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款，可由高校畢業(yè)生為借款主體，以其家庭或直系親屬家庭成員的穩(wěn)定收入或有效資產(chǎn)提供相應(yīng)的聯(lián)合擔(dān)保。對創(chuàng)業(yè)貸款給予一定的優(yōu)惠利率扶持，視貸款風(fēng)險度的不同，在法定貸款利率的基礎(chǔ)上可適當(dāng)下浮或少上浮。人事、勞動保障部門的工作人員則介紹，政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機構(gòu)，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案2年；提供免費查詢?nèi)瞬�、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務(wù)；適當(dāng)減免參加人才集市或人才、勞務(wù)交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測評服務(wù)。他們希望，今年能有更多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。 同時，福建省對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，制定了免收行政事業(yè)性收費、落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款和貼息等扶持政策;對畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類等行政事業(yè)性收費;對于自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，人事部門所屬人才中介機構(gòu)3年內(nèi)免費辦理人事代理，提供落戶服務(wù)。自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可享受小額擔(dān)保貸款和其他形式小額貸款貼息政策，貼息貸款額度最高5萬元，由財政按中國人民銀行公布的同期貸款基準(zhǔn)利率上浮3個百分點以內(nèi)給予全額貼息。同時依托團省委，設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)擔(dān)�；�金，為需要擔(dān)保的異地創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生提供擔(dān)保服務(wù)。

三、 福建省大學(xué)生對地方政府及高校提供創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的需求

在走訪調(diào)查的過程中，我遇到了一些當(dāng)?shù)匾旬厴I(yè)或即將畢業(yè)的大學(xué)生，在與他們交流的過程中，我對他們對政府和高校政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的需求進行了統(tǒng)計，如下圖所示：

從上面的圖表可以看出：77.0％的大學(xué)生渴望得到銀行貸款的優(yōu)惠。創(chuàng)業(yè)必然需要資金，而大學(xué)生除了家庭的經(jīng)濟來源以外，基本上沒有其他的經(jīng)濟來源，因此必然希望借助銀行等金融機構(gòu)的幫助，而目前銀行貸款難是讓大學(xué)生頭疼的事。所以銀行貸款能夠提供一定的優(yōu)惠必將吸引更多渴望創(chuàng)業(yè)而又缺乏資金的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。69.7％的學(xué)生認(rèn)為審批手段的放寬也是十分重要的。正如前面所講到的，我國的創(chuàng)業(yè)制度存在著門檻過高的難題。政府部門應(yīng)該進一步簡化審批手續(xù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策和信息支持，積極拓寬就業(yè)的渠道。另外有58.6％的學(xué)生覺得應(yīng)該進一步調(diào)整稅收政策，在稅收方面提供一定的優(yōu)惠措施。對于初創(chuàng)企業(yè)的稅收實行一定的優(yōu)惠或者減免政策對他們也是非常有利的�？梢赃M一步緩和初創(chuàng)企業(yè)再資金上遇到的困難。法律的進一步規(guī)范也是十分重要的。這樣才能維護大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益，營造良好的投資氛圍。另外，大學(xué)生還可以通過吸引一些投資者進行項目的投資而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。這樣不僅可以解決資金方面的困難還可以解決經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔愕膯栴}。

從這些大學(xué)生對政策、環(huán)境的需求我們可以看出，雖然福建省地方政府和高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了不少優(yōu)惠政策和幫扶措施，但仍舊“任重而道遠(yuǎn)”。

四、 此次社會調(diào)研的心得體會

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)這個新時代的一個嶄新的具有代表性的社會主題。作為一名剛剛進入大學(xué)的在校大學(xué)生，我通過這次寒假社會實踐調(diào)研，鍛煉了自己的社會交際等各方面能力，了解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，尤其是明白了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛險阻，這讓我對那些創(chuàng)業(yè)成功或仍在苦苦為創(chuàng)業(yè)而奮斗的大學(xué)生學(xué)長學(xué)姐們肅然起敬。不論他們成功與否，他們都值得獲得社會的肯定，因為是他們引領(lǐng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這股時代的潮流，我也相信，這股潮流必將為中國社會

主義經(jīng)濟注入一股新鮮活力的血液，必將推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，必將為國家的昌盛、中華民族的偉大復(fù)興做出不朽的貢獻。同時，我也想對那些為怎樣為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關(guān)措施、優(yōu)惠政策而殫精竭慮的政府、高校工作人員、社會人士表示衷心的感謝，沒有他們，也沒有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大好形勢。

讓我們?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)喝彩！

第四篇：大學(xué)生寒假支教實踐報告

201*年寒假支教社會實踐報告

商學(xué)院 財政111 趙薔 1123180112

實踐時間：201*年1月15日至1月21日 共七天

實踐地點：柳州市融水縣和睦鎮(zhèn)中心小學(xué)

實踐目的：為支援地方教育，為偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)實施素質(zhì)教育服務(wù)，豐富小學(xué)生的寒假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動手課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、解決問題和實驗中獲得樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉學(xué)生的表達力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時與當(dāng)?shù)匦�學(xué)加強交流，以促進共同提高。

實踐對象：中心小學(xué)在校學(xué)生，

實踐內(nèi)容：進行對三年級學(xué)生的語文課程教學(xué)與課后輔導(dǎo) 實踐紀(jì)實：

201*年1月14日早上6點半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開始我們的支教之旅。

大約歷時6個多小時，我們一行抵達了融水，簡單的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮(zhèn)的小巴。

道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮(zhèn)。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

201*年1月15號至201*年1月21號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

1月15日早上，我們就開始了我們的支教工作。當(dāng)我們走進教室時，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好！”。當(dāng)時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進行了簡單的自我介紹，與小朋友們進行了一些小互動，課堂氣氛十分融洽。

當(dāng)天下午我們便開始正式上課，我和在校領(lǐng)導(dǎo)商議后決定教小學(xué)三年級語文。在這之前我沒有任何教書的經(jīng)驗，雖然小學(xué)的語文很簡單，但是怎樣講課才能讓學(xué)生聽懂，怎樣的講拓寬學(xué)生的知識面課方式才能提起他們對語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔(dān)心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認(rèn)真聽課。然而，當(dāng)我開始上課的時候，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認(rèn)真，回答問題也非常的主動。當(dāng)時，我就覺得作為大學(xué)生，在這方面我們可以說是遠(yuǎn)不如小學(xué)生的，他們對知識的渴求與學(xué)習(xí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們。在大學(xué)的課堂里，一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課時不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這一點來說，他們是我的榜樣。

下課的時候，有時候會和班上的學(xué)生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課后練習(xí)冊上的語文題全做了，英語題卻都是空白。

我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學(xué)的時候，也有這個現(xiàn)象，喜歡哪個老師哪門課成績就一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認(rèn)真地做題�，F(xiàn)在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎(chǔ)上，發(fā)展自己的強項。我覺得，在他們這個年紀(jì)，跟他們提英語學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認(rèn)真，表現(xiàn)也很積極。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結(jié)論：可能是因為教授的內(nèi)容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學(xué)老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴(yán)肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內(nèi)容方面，我將一些

離開的前一天，我們準(zhǔn)備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應(yīng)該

就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學(xué)會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢！

雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。

吃完了餃子，我們就收拾東西準(zhǔn)備返程了。大家都顯得戀戀不舍，孩子們見我們要走，有的甚至激動的哭了。七天里我們與小朋友結(jié)下了深厚的師生情，記憶中有個三年級的小男生很調(diào)皮，但當(dāng)他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內(nèi)建立的感情，但我們現(xiàn)在變了。有個小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很認(rèn)真的告訴我說；老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學(xué)生對我的愛，很感動，我有很多感動說不出口。我想給他們說老師愛你們。幾天來，我們每天都吃著孩子們送來的新鮮蔬菜，每天都在一起開心地學(xué)習(xí)與游戲，每一天都充滿著感動，短短的相處我們早已讓我們親如一家了。孩子們帶著哭腔請求我們多住幾天，我們都忍不住流下了淚水??

總的來說，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當(dāng)老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛�！拔覀儸F(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學(xué)生’負(fù)責(zé)，因為我們現(xiàn)在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠(yuǎn)銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，

這三點應(yīng)該是做每項工作都需要的。

實踐體會：

通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學(xué)上的心得體會： 第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于三年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。 第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個個年僅9歲左右的三年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給我很大幫助。

另一方面，我們認(rèn)識到農(nóng)村教育的滯后性，同時，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內(nèi)進行的支援教育活動，對于求學(xué)路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微

不足道的，對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。

支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實的，這次支教讓我體會到了作為教師的酸甜苦辣，同時也讓我在教育實踐中有了一定的學(xué)習(xí)提高。如果要讓我來說說這次支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。

第五篇：寒假支教社會實踐報告

實踐單位：織金縣阿弓鎮(zhèn)以麥小學(xué)

實踐時間:xx年2月9日至xx年2月26日共近18天！

實踐目的: 社會實踐活動已逐步成為了引導(dǎo)、教育和服務(wù)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增長才干的有效形式，是大學(xué)生了解社會、了解國情、學(xué)習(xí)工農(nóng)，走與實踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學(xué)校與學(xué)院也大力的號召大學(xué)生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力，我們結(jié)合了自己的實際情況和長久以來的打算，順應(yīng)社會的需求。我參加了“貴州大學(xué)銀鴿志愿者服務(wù)團支教”，鍛煉自我，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)！

織金縣阿弓鎮(zhèn)以麥小學(xué)的基本情況:老師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學(xué)校的學(xué)生達到120人左右，開一,三,五,六年級，課桌較差，設(shè)施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀少！學(xué)生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學(xué)中午都不回家吃飯！各方面的情況都很差，但學(xué)生們很懂事！有些學(xué)生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起！大部分都是留守兒童！路很難走，坡度很大！本情況:老師七人，在校生97人，開一,三,五,六年級，課桌較差，設(shè)施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就

實踐方法：走訪調(diào)研、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

領(lǐng)隊：李矣軍 胡芳芳（化工學(xué)院）

隊員：郭偉 胡丹 龍芳 宋進

黃希勇 黃巧 晏光權(quán) 李恒鵬

沈凌屹 梁銀春 徐再鴻

實踐紀(jì)實

xx年1月9號下午8點整，我在六枝等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦，由于去織金阿弓要趕客車，從貴陽來最好是坐6081，這是早上6點的火車，他們只能在貴陽火車站熬一夜，在貴州正是最冷的時候。

xx年1月9號早晨11點鐘，在六枝購買了一點物資我們匆忙的坐上開往阿弓的最后一班車，經(jīng)過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥小學(xué)。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學(xué)校。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

支教記事（一） 日記一：xx年2月10號

今天起了個大早，開學(xué)第一天，什么都有點陌生。即然有兩個學(xué)生比我還早，洗漱完畢準(zhǔn)備動員大會！大會上王琪校長的發(fā)言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣偉大！下午:大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖干凈，抬水有點辛苦！還是有點累下午三年級的第二節(jié)課是我的，我上的是體育課！我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學(xué)們很害羞，基本上不說話，偶爾有學(xué)生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫××！同學(xué)們基本上的夢想都是成為一名老師，少部分同學(xué)希望成為一個好學(xué)生，有一個同學(xué)希望成為一名警察為人民服務(wù)，有一個同學(xué)希望能好好讀書！同學(xué)們的夢想與他們的環(huán)境有很大的關(guān)系！自我介紹完后，我?guī)�他們�(nèi)フ娟牐�我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來隊沒有站好就不能完，結(jié)果我回來他們站得好整齊！我都有點覺得是不是他們怕我，也許我有一點嚴(yán)厲了吧　

（二）支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內(nèi)容之一，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。我們在以麥小學(xué)15天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學(xué)生自信心。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_設(shè)了多門課程，其中音樂、美術(shù)、體育、生物、手工為孩子們平時基本接觸不到的內(nèi)容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由于受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊�，普遍存在發(fā)音等方面的問題，我們側(cè)重對其糾正。

（三）xx，2，14 晴 今天是情人節(jié)！無感覺，今天印象最深的是去家訪，我和梁銀春去總共家訪四家！總共學(xué)生13人！我們?nèi)ゼ以L甘龍三，他居然叫我在這里教他們了，我說老師和你們一樣也是學(xué)生，也要回去讀書，老師還有幾年才能畢業(yè)！老師還有幾年才能畢業(yè)，老師回去還有許多事情要做！他說畢業(yè)以后來這里教書�。∥艺f看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特別是他對有感情的人說的話會記得特別清楚。所以呢，不能亂承諾！我覺得呢，這里的小孩已經(jīng)不像以前那樣不禮貌，我想是以前學(xué)校老師根本沒有東西借給他們玩，通過我糾正了幾次，現(xiàn)在借東西會先叫老師了 ，情人節(jié)21歲我在織金阿弓以麥小學(xué)支教，有點累，也有點小感動！每天都很高興！一年級的很多小同學(xué)還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大！一個感覺，他們讀書聲音太有激情了！很喜歡教一年級！

（四）我們在出發(fā)之前就精心計劃準(zhǔn)備了有關(guān)支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負(fù)責(zé)的課程認(rèn)真準(zhǔn)備了有關(guān)電子課件，積極豐富課堂內(nèi)容；我們還準(zhǔn)備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內(nèi)容；此外，我們還為孩子們準(zhǔn)備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，獎勵優(yōu)秀，鼓勵孩子們積極參與。

通過一段時間的實際課堂經(jīng)歷式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區(qū)之外的世界，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生對大學(xué)的向往，認(rèn)識到知識能夠改變命運，促變命運、創(chuàng)造未來美好生活的必要性，從根本改變

（五） xx，2，18 來織金已經(jīng)家近10天了，我感覺我們的教育不夠嚴(yán)格，有點娛樂化了！我有一點不滿意，我自己上課我有點不滿意，學(xué)生多了許多，學(xué)生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點不好把握。這里的學(xué)生通過這段時間的家訪，我們發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生有幾家相當(dāng)貧困，但我們的力量真的微不足道！我們能提供的幫助是那樣的渺小，這里的學(xué)生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富！但我又想起了高中老師說的她親身經(jīng)歷的一個學(xué)生給她說的一句話:“人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什么都可以有就是不能有病”，對于他們我們真的有點傷感，一個是羅文平，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們?nèi)ニ�家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒詳細(xì)問，因為我們猜測他母親應(yīng)該是不管他了！他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細(xì)問，怕引起他內(nèi)心的傷痛！畢竟他還只是一個三年級的學(xué)生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣，但他真的太小了！

（六）我自身的不足：有時上課過于嚴(yán)肅，以至于有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點別扭！上課的連接跨度有時有點大，另外一個原因這里的條件受限，因地制宜�。∥以�先打算的是來這里開體育課與數(shù)學(xué)課！但由于是冬天，加上貴(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)：WWwww.7334dd.com)州的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場→一個簡陋的的籃球場！所以我的備課基本上行不通，對于一年級我開始交他們《三字經(jīng)》，但他們聲音太大，很讓我震撼。的連接跨度有時有點大，另外一個原因這里的條件受限，因地制宜��！實踐內(nèi)容:我們支教的小學(xué)是以麥小學(xué)，我原先打算的是來這里開體育課與數(shù)學(xué)課！但由于是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場→一個簡陋的的籃球場實踐總結(jié)

通過前后十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學(xué)到很多東西。

首先大家體會到了深厚的友情。從來自各個班級、各個學(xué)院，到相識、熟悉、互相配合、一起工作，這個過程讓大家享受到了合作的愉快，體會到友誼的可貴，同樣讓大家更進一步認(rèn)識到團隊精神的重要性。

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