第一篇：暑假三下鄉(xiāng)實(shí)踐報告 關(guān)注留守兒童支教總結(jié)

大學(xué)第一個暑假慶幸自己能有這么一次三下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，收獲滿滿，暑假的生活因此變得充實(shí)快樂。

13個人因?yàn)檫@一次三下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起，一起經(jīng)歷歡樂擔(dān)憂的日子，一起不顧形象的拉歌，男女對唱；一起夜傾情，暢談理想；一起燒柴煮飯，煙霧繚繞；一起到菜市場跟那些阿姨砍價，蹩腳白話；一起上課，追趕打鬧；一起玩誰是臥底，其樂無窮;一起...... 和你們在一起的感覺，簡單開心，一點(diǎn)都不拘束。

我不看重能夠在這一次的三下鄉(xiāng)中得到什么，參加什么比賽抑或是為了那個實(shí)踐證明，這些都不重要，我覺得最寶貴的財富是在這么短短的七天中能夠找到這么多可以這么聊得來的朋友，真心很難得，雖然開學(xué)大家每個人都會有自己的事情要忙，但我們感情長存，套用一句“夏日微笑，未完待續(xù) ”。

這一次三下鄉(xiāng)的主角是小朋友們，老實(shí)說，如果沒有這一次去支教的經(jīng)歷，我也許不會深入去了解到底什么是留守兒童，不會去關(guān)注留守兒童這一無數(shù)人眼中的弱勢群體，不會去走進(jìn)他們、了解他們。上網(wǎng)搜了一下“留守兒童”，原來“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們 。頓時我才驚醒原來自己曾經(jīng)也是個留守兒童，因?yàn)槲业男�學(xué)和初中，爸爸一直都是在外地工作，只有過年才回一次家，每一次的相聚都是很短暫，每一次的家長會都是我媽去開的。

在沒有父母陪伴在身邊的情況下，孩子們有心事找不到傾訴的對象，當(dāng)看到孩子們在qq簽名上寫的東西，“殘缺的布偶，遺漏在街頭”、“無謂的等待，無期盼的等待，等待的未來只能給我一片蒼茫，要靠自己去創(chuàng)造自己的未來”，我清楚他們內(nèi)心的感受，他們有多渴望能有自己的爸爸媽媽陪伴在自己身邊。但對于孩子們的父母外出打工，他們何嘗不想自己的孩子跟在自己身邊，但沒有把他們帶在身邊確實(shí)是一個痛苦與無奈的現(xiàn)實(shí)選擇，因?yàn)槌惺懿黄鸪鞘薪逃�和住房高支出，即使父母把他們帶在身邊，也無法很好地照顧他們，讓他們留在親戚家或由爺爺奶奶照顧，只不過是“兩害相權(quán)取其輕”罷了。

孩子們住在親戚家里，不僅得不到父母的關(guān)心和呵護(hù)，有時甚至受到親戚冷漠對待,小小年紀(jì)的他們不僅要安排自己的一切，還要幫忙照顧小弟弟小妹妹。

因?yàn)槲抑�前個人經(jīng)歷，所以在社會實(shí)踐支教過程中，與孩子們接觸的時候，我知道他們內(nèi)心多渴望爸爸媽媽陪在身邊。每一次與爸爸媽媽的相聚，他們內(nèi)心有多么期待，多么珍惜；每一次與爸爸媽媽的分離，他們內(nèi)心是有多么不舍，多么傷痛！

在支教過程中，我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈貌坏礁改盖楦猩系墓膭詈完P(guān)心，孩子們的心理會有點(diǎn)異常，有的孩子們性格有點(diǎn)孤僻，不喜歡開口，下課也只是跟自己比較熟悉的伙伴呆在座位，不愿接觸其他小朋友。

孩子們平常接觸最多的能給他們引導(dǎo)就是老師，所以老師們要多關(guān)心、多鼓勵、多引導(dǎo)他們，通過支教的形式，讓更多的大學(xué)生可以走進(jìn)他們，給他們帶去正能量，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，不要去重復(fù)他們父母的道路，靠知識改變命運(yùn)。孩子們的發(fā)展不僅牽涉到他們個人的命運(yùn)，也牽涉著整個社會的發(fā)展，需要社會各界共同的努力，為他們撐起一片藍(lán)天！

第二篇：關(guān)注留守兒童暑假實(shí)踐報告

關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的實(shí)踐報告

一、摘要：通過對鄄城縣彭樓鎮(zhèn)留守兒童受教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，我們比較留守兒童教育問題的過去和現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了留守兒童成績問題懸而未決，輟學(xué)情況加重，社會關(guān)系增多，家庭聯(lián)系增多、孩子心理問題加重，留守兒童出路問題凸顯，而在當(dāng)前情況下的突出問題是兒童缺少家庭關(guān)愛，心理健康成長問題。解決這些問題，需要社會、政府、學(xué)校及家庭的共同努力，社會加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，適度的將農(nóng)村人口城市化，提高對農(nóng)村學(xué)校的支持力度。

二、關(guān)鍵詞：留守兒童、教育、變化、心理問題

三、實(shí)踐背景：

近幾年來，隨著中國城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口向城市流動的速度呈急劇上升的趨勢，從而導(dǎo)致流動人口子女的數(shù)量也在不斷增加。但從目前狀況來看，其中能夠跟隨父母前往城市接受教育的孩子畢竟是少數(shù)，更多的是留在家中。我們稱這些留在家中的孩子為“留守子女”。雖然城市化進(jìn)程的加快給我們國家?guī)�來了�?jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，但是這種發(fā)展的背后卻是以我們下一代的成長為代價，由于種種原因，這支規(guī)模龐大的“留守子女”隊(duì)伍在教育上逐漸出現(xiàn)了很多問題。本報告通過對一所普通農(nóng)村小學(xué)留守子女的調(diào)查，試著對此做了一些探討，以引起更多的人關(guān)注這個問題。 四、調(diào)查狀況：

（一）調(diào)查時間：201*年8月12-15號

（二）調(diào)查地點(diǎn)：山東省菏澤市鄄城縣舜王城中心小學(xué)

（三）調(diào)查活動：

1、對該校留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，填寫《農(nóng)村留守兒童調(diào)查問卷》，采用不記名作答方式。

2、走訪留守兒童委托監(jiān)護(hù)人家庭以及鄰居、村委會，調(diào)查留守兒童的物質(zhì)生活和精神生活狀況。

3、對該小學(xué)五年級一班進(jìn)行一節(jié)課的支教活動，觀察留守子女平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)。

4、在各班班主任的幫助下，匯總對比留守子女與非留守子女的考試成績。

通過調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)很多留守子女在學(xué)習(xí).心理.安全知識.思想道德品質(zhì)等方面存在很多問題。

五、就學(xué)狀況

留守兒童小學(xué)生的就學(xué)率較高，中學(xué)生則呈下降趨勢。通過調(diào)查近9年來的數(shù)據(jù)，我們知道，201*年到201*年，小學(xué)生的就就學(xué)率均保持在99%以上，波動幅度小，說明留守兒童小學(xué)教育得到了較好保障。相對于小學(xué)生，中學(xué)生的情況則不那么令人開心，中學(xué)生的就學(xué)率則只能停留在95%的水平。這是因?yàn)榱羰貎和�普遍對教育不夠重視，且學(xué)校對其重視程度不夠，再者往往父母雙方或一方在外打工，家庭對留守兒童的教育關(guān)注不夠等種種原因，導(dǎo)致留守兒童普遍學(xué)習(xí)成績較差，達(dá)不到要求。通過數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村留守兒童中，初中以下年齡段的輟學(xué)率相對較低，他們中的主要監(jiān)護(hù)人以母親或祖父母為主。

六、家庭聯(lián)系

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，父母外出打工在一年以內(nèi)的占28%，打工時間在1-3年的占59%，打工時間在3年以上的占13%。在與父母進(jìn)行交流，95%選擇通話，只有5%的人選擇了通信，而選擇視頻渠道的一人都沒有，由此可見，在外出父母與留守子女間交流方式已經(jīng)由通信轉(zhuǎn)向通話。同時多數(shù)外出打工父母能夠與留守兒童進(jìn)行定期或不定期的進(jìn)行溝通聯(lián)系，其中5%的父母每周都與孩子聯(lián)系，15%的父母每月與孩子聯(lián)系，79%的父母不固定與孩子聯(lián)系，1%－5%的父母沒有與孩子練習(xí)或沒有與孩子直接聯(lián)系。

表為外出父母與留守子女聯(lián)系頻率

七、學(xué)習(xí)方面

（一）、學(xué)習(xí)動力不足。

在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，留守子女中感覺學(xué)習(xí)沒有動力的占到56%的比例。由于家庭教育缺乏，教育監(jiān)督不足以及父母的期望值較低，他們不能夠正確的認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義。另外，“金錢+物質(zhì)”成為打工一族父母對自己孩子的最直接一種的彌補(bǔ)方式，孩子對金錢沒有全面的認(rèn)識，容易養(yǎng)成好逸惡勞、功利享受等思想，認(rèn)為讀書不如打工等思想，認(rèn)為打工掙錢較快，而不去積極主動地繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，得不到更高更好的教育。

（二）、學(xué)習(xí)成績不佳。

在對該小學(xué)的考試成績匯總對比中發(fā)現(xiàn)，大部分留守子女成績屬于中下等水平。在支教過程中也發(fā)現(xiàn)，很多留守子女上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高。

八、心理方面

（一）心理自卑。

在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，感覺自己很棒、很優(yōu)秀的留守子女僅占到17%，感覺自己很一般的占52%，感覺自己比別人差的占31%。由于他們在心理上得不到父母的關(guān)愛，體會不到家的溫暖，與其他同齡人存在很多差異，所以會產(chǎn)生自卑的心理。

（二）心理逆反。

很多留守子女委托監(jiān)護(hù)人反映留守子女有心理逆反的傾向。由于他們?nèi)鄙訇P(guān)懷，并且受到一定的歧視，人際溝通渠道和情緒發(fā)泄渠道不夠暢通，當(dāng)他們感到郁悶壓抑的時候，難免會選擇負(fù)面、極端的方式表達(dá)出來。

（三）自私任性。

在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)很多留守子女與非留守子女相比，個性更自私任性，父母不能陪在孩子身邊，只能在經(jīng)濟(jì)上盡量滿足孩子的需求，對孩子的需求較為順從，以此來彌補(bǔ)孩子。祖輩在教育監(jiān)管中較為溺愛孩子，一味的順從和嬌寵造成了留守子女自私任性的心理現(xiàn)象。

九、對策和建議

（一） 調(diào)整政策，妥善解決外地民工子女就學(xué)問題。

鑒于父母在兒童成長中無可替代的作用以及農(nóng)村隔代監(jiān)護(hù)和親戚監(jiān)護(hù)的種種局限，政府應(yīng)通過修改在戶籍、借讀等方面對農(nóng)民工子女制定的歧視性政策，減免打工所在地學(xué)校對民工子女征收的額外費(fèi)用以及降低民工子弟學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等手段，解決農(nóng)民工子女的受教育

問題。最終使留守兒童能夠隨父母一起在外生活，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的家庭教育模式，促進(jìn)子女的全面健康發(fā)展。

（二） 要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對留守兒童的教育與管理。

一是進(jìn)一步推進(jìn)寄宿制教育，政府應(yīng)加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)的群體中成長，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。二是學(xué)校要充分利用假期、春節(jié)家長回家的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。三是建立留守子女跟蹤管理檔案，學(xué)校要對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

（三） 改變學(xué)校教育理念。

學(xué)校在為所有兒童提供良好的知識教育的同時，也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。尤其是對留守兒童這一特殊的群體，更要在課程教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，努力使他們自尊、自立，幫助他們做到知法、守法，引導(dǎo)他們安全、平穩(wěn)地度過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，為他們的健康、和諧發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。

十、結(jié)語心得

通過今年暑假實(shí)踐活動使我明白了當(dāng)前農(nóng)村教育的嚴(yán)重不足，尤其是對留守兒童的關(guān)心程度。農(nóng)村教育狀況應(yīng)該引起政府相關(guān)部門的高度重視，加強(qiáng)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入關(guān)懷留守兒童的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

馮忠良等著《教育心理學(xué)》，人民教育出版社，201*年版。

趙勇《當(dāng)代中國農(nóng)村義務(wù)教育公平性分析》，山東友誼出版社，201*年版。

盤意文，《淺談農(nóng)村社會保障問題》，中國農(nóng)業(yè)出版社，201*

第三篇：“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐總結(jié):關(guān)注留守兒童

“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐總結(jié):關(guān)注留守兒童

xx社工服務(wù)中心聯(lián)合高校社工力量，整合社會資源，關(guān)愛留守兒童和困境兒童，促進(jìn)其能力提升。近期，xx師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院的一支大學(xué)生實(shí)踐小分隊(duì)來到xx縣，針對留守兒童、困境兒童開展了一系列暑假實(shí)踐活動。通過運(yùn)用專業(yè)的社會工作方法，釋放留守兒童和困境兒童的內(nèi)在潛能，釋放留守兒童和困境兒童的內(nèi)在潛能，讓他們意識到自己的優(yōu)勢和改變的力量，協(xié)助他們建立自信心，樹立正確的人生觀，追逐自己的夢想。

21名大學(xué)生分別由不同的老師帶隊(duì)分成了兩個小組。一組在“天臺上的學(xué)�！薄�—xx縣xx小學(xué)開展相關(guān)活動；另一小組則是主要在xx縣邊遠(yuǎn)的xx鎮(zhèn)xx村開展活動。此次社會實(shí)踐活動主要以小組和家訪的形式進(jìn)行，在xx小學(xué)，參與活動的同學(xué)共計(jì)30余人，開展的活動主要有“我們都是好孩子”、“諾亞方舟”、手工制作、毛筆字和舞蹈培訓(xùn)等。通過活動，使孩子們敢于自我表露，為以后學(xué)習(xí)、生活帶去了新的改變。讓他們告別心靈的“天臺”，走向未來。

在xx鎮(zhèn)xx村留守兒童之家主要是制作沙畫、知識競賽、閱讀與朗誦、擊鼓傳花和“運(yùn)動助成長,書信傳真情”的主題活動。通過給留守兒童們提供參與機(jī)會，激發(fā)他們行動能力。讓團(tuán)隊(duì)的聯(lián)結(jié)來彌補(bǔ)家庭的缺失，形成健康發(fā)展的態(tài)度和能力。

據(jù)悉，xx縣xx社工服務(wù)中心是xx師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院的實(shí)習(xí)基地，從成立至今受到了社工系諸位老師的大力支持。此次“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)共23人，由歷史與社會學(xué)院團(tuán)總支書記肖xx老師、周xx老師帶隊(duì)。他們主要是做留守兒童、困境兒童調(diào)研和為他們帶來新的知識，激發(fā)他們積極向上的激情，同時也通過此次活動勉勵大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉，在服務(wù)和奉獻(xiàn)中完善和提高。

第四篇：暑假三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報告

對于人生價值，讀到很多，也聽說過很多，但是依舊還有許多迷茫。越長大越覺得人生要思考的東西太多，需要追求的東西太多。此次支教就把它當(dāng)做是一個重新認(rèn)識自我的旅程，從中我學(xué)會了許多，成長了許多。

201*年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因?yàn)橛辛松鐣��?shí)踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗(yàn)生活，實(shí)現(xiàn)自我價值。我即將要前往陽春市潭水鎮(zhèn)中學(xué)為期11的支教，有豪氣萬丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當(dāng)老師。三下鄉(xiāng)一直是我們學(xué)院的一個品牌活動，大家都懷著傳播愛、傳播知識、傳播友誼、收獲知識的信念走到了一起。

雖然只有短短十一天的下鄉(xiāng)之旅，大家在學(xué)校卻準(zhǔn)備了快兩個月，一邊學(xué)習(xí)、備考，一邊準(zhǔn)備下鄉(xiāng)。從隊(duì)徽、隊(duì)服設(shè)計(jì)，隊(duì)歌、隊(duì)舞排練到大家認(rèn)真?zhèn)湔n、采購物資和聯(lián)系學(xué)校，大家都很累，但是累并快樂著。我被分配到了活動組策劃見面會和告別會，從來沒有類似經(jīng)歷的我在同學(xué)的幫助下，對如何策劃一個活動學(xué)到了很多。包括寫策劃書，活動注意事項(xiàng)，人員、物資安排等學(xué)到不少。準(zhǔn)備活動中讓我記憶最深刻的就是備課了，當(dāng)時真是較勁我腦汁，準(zhǔn)備了好久。我教的是初一，下面就是我的備課心得 ：

1、我必須考慮所教內(nèi)容在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段的地位。大部分學(xué)生初一才開始真正認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語，十一天時間教不了他們多少知識，所以主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面不宜選擇過多枯燥無謂的語法詞匯學(xué)，而是選擇一些相對輕松的英語小故事、英語幽默、詩歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)到知識。

2、在教學(xué)方法設(shè)置上盡量少采用傳統(tǒng)的灌輸式法。而是多注重互動，讓學(xué)生能夠充分運(yùn)用到所學(xué)知識。讓學(xué)生參與其中，整個課堂學(xué)習(xí)氛圍也會變好，在快樂中學(xué)習(xí)。

3、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)首先必須確定某一節(jié)課需要完成的教學(xué)內(nèi)容，這是很自然的。但是，最大的問題是，如何落實(shí)這些內(nèi)容最合適？首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學(xué)的效果一般是不好的。

7月15日，經(jīng)過6個小時的顛簸，中午1點(diǎn)左右我們終于到達(dá)了陽春市潭水中學(xué)。來到潭水中學(xué)的第一感覺就是環(huán)境好，天好藍(lán)、樹好綠、空氣好清新，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當(dāng)天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛(wèi)生，忙到很晚。為了給當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生留下一個最美的印象，一直到深夜一點(diǎn)左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒有喊累。

7月16日，是我們和當(dāng)?shù)睾⒆觽冋�式見面的日子。見到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)�來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說笑。他們的質(zhì)樸和童真讓我非常感動，我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，盡自己做大努力教好他們。見面會上，我們?yōu)樗麄冋故玖岁?duì)歌、隊(duì)舞，介紹了各個年級的老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發(fā)展建議，當(dāng)時大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。

此次社會實(shí)踐給我的感動和感受主要是一下幾個方面：

一．認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)

我們這次擔(dān)任的是初一、初二、高一、高二的教學(xué)任務(wù)，四個年級各一個班。我和其他四個隊(duì)員一起擔(dān)任初一老師。我教基礎(chǔ)英語，其他老師教趣味、陽光英語。教初一學(xué)生學(xué)生對我來說其實(shí)是一個艱巨的任務(wù)，我的性格是那種比較內(nèi)斂成熟型的，平時也不喜歡嘻嘻哈哈，而初一的孩子們好動，不喜歡太安靜的老師。因?yàn)橐恍┰�因，我一直到第三天才正式上課，當(dāng)時心里特緊張，心想他們習(xí)慣了那種輕松活躍的教學(xué)方式，會怎么對待我的課呢。一節(jié)課下來，心緊繃了一節(jié)課。課后問學(xué)生我的教學(xué)怎樣，我說會不會比較悶，他們說他們來就是想多學(xué)點(diǎn)知識的，一直玩游戲也不好，不同的老師針對不同的教學(xué)會有內(nèi)容不同的教學(xué)方法，他們都會很好的適應(yīng)。他們還說我教得很好，說了很多他們老師沒有教的內(nèi)容。他們的回答讓我很感動，好懂事、好好學(xué)的孩子，同時他們的肯定也讓我覺得很有成就。

雖然得到了學(xué)生們的肯定，但還是有很多值得注意的地方。由于學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生不懂我的課，主要是男生，他們就坐在那不聽課，這讓我很勞心。為了盡可能讓每個學(xué)生都認(rèn)真聽我課，我會特別關(guān)注那幾個男生，上課多叫他們回答問題，課后多陪他們聊天，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。并且要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整自己備課內(nèi)容。

為了讓課堂氣氛更活躍，學(xué)習(xí)熱情提高，我也慢慢的學(xué)會在課堂上設(shè)置其他環(huán)節(jié)，像單詞接龍小游戲、課堂小討論、課堂小演講等。因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對差生實(shí)行激勵機(jī)制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實(shí)，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績。

二．積極參與各項(xiàng)活動

我們此次下鄉(xiāng)主題是支教，為了豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度，我們設(shè)置了很多活動，像趣味運(yùn)動會、班風(fēng)大賽、主持人培訓(xùn)與面試。。。在各個活動的準(zhǔn)備過程中，大家各獻(xiàn)妙計(jì)，互相幫助與學(xué)習(xí)；在各個活動開展時，大家各司其職，分工明確，團(tuán)結(jié)互助。我從這些活動中感受到了大家的積極與熱情，感受到了大家的青春活力，感受到了當(dāng)?shù)睾⒆觽兊穆敺f與可愛。在各個活動中，孩子們之間團(tuán)結(jié)互助，為集體榮譽(yù)一起拼搏奮斗的精神更讓我感動。我更加深刻的認(rèn)識到積極參與各色活動是我們獲取友誼、提升能力、展現(xiàn)自我的好平臺。

三．用心融入集體生活

我們此次下鄉(xiāng)之旅是集體行動，二十個擁有不同個性、懷有同樣夢想的人走到了一起。在整個工作過程的開展中，因?yàn)榇蠹乙庖姴灰恢�，難免會有分歧，但是大家都心系www.7334dd.com)不會啟發(fā)他們的理想，放飛孩子們的夢想。

概括來講，他們存在的問題有一下幾點(diǎn)：

一是監(jiān)護(hù)不力，義務(wù)教育難以保證，在我的實(shí)踐當(dāng)中，我了解到這些孩子由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，老師們不能提供特殊有效的教育，有時候可以說是力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。

二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。在這群孩子當(dāng)中，他們的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；孩子們與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長期外出，他們的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。有時候他們甚至覺得自己不如人，覺得自己受歧視，有過被遺棄的感覺。

三是疏于照顧，人身安全不容忽視，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)菀资艿揭馔鈧�害�?/p>

為了幫助孩子們解決出現(xiàn)的問題，無論是心理，學(xué)習(xí)還是成長。在村委會領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下我在實(shí)踐當(dāng)中開展了一系列的活動。首先我走訪了一些典型的家庭，了解家庭的具體情況，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母聯(lián)系，每個月的生活費(fèi)，學(xué)習(xí)情況，興趣愛好……與此同時我寫下了自己的真是感受。接下來我召集這些孩子回到校園里，并以“我的夢想”為主題，讓孩子們展開討論，目的是為了放飛孩子的夢想，讓他們知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他們唱了一首我最拿手的“真心英雄”讓孩子們知道，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”在這時我又給他們講了很多偉人的故事，鼓勵他們勇敢面對人生，不怕困難和挫折。因?yàn)楹⒆觽儧]有圖書室，所以我就組織了一次圖書捐贈活動，構(gòu)建了一個小小圖書館，豐富孩子們的知識。最后，我組織孩子們做了一場晚會，總結(jié)了一周的收獲。

關(guān)注“留守兒童”工作我才剛剛開始學(xué)習(xí)，還存在很多不足，很多工作還不夠細(xì)致和深入，需要不斷的努力和完善。今后，我將進(jìn)一步發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的時代先鋒作用，加大關(guān)注的力度，繼續(xù)深入實(shí)施關(guān)護(hù)“留守兒童”的行動，力爭把這項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí)更好�！傲羰貎和�”關(guān)護(hù)工作涉及到很多部門、單位，需要社會各方面的共同配合和努力

通過此次社會實(shí)踐活動讓我也對留守兒童有了一個重新的認(rèn)識，思想上有了深刻的轉(zhuǎn)變，在某些情況下，他們不但不是這個社會的弱勢群體反而有一天會成為社會競爭中的優(yōu)勢群體，因?yàn)樗麄兂惺芰讼噍^其他同齡人更多的心理壓力，克服了更多的困難。我希望多出現(xiàn)一些像這樣的留守兒童，體貼父母，關(guān)心他人，熱愛社會，熱愛國家，我更希望這些孩子們能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)，樂觀向上，積極進(jìn)取。我也將持之以恒的開展這項(xiàng)活動，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應(yīng)當(dāng)受到幫助的，鼓勵那些需要信心和氣的，挖掘出我最大的潛能貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在此次實(shí)踐當(dāng)中，我認(rèn)識到自己在很多方面做的還不足，需要近一部努力提升自己的溝通能力，表達(dá)能力，組織能里，協(xié)調(diào)能力。我將在以后的實(shí)踐當(dāng)中近一步完善自己，

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