第一篇：暑期社會實踐報告-家教

社會實踐報告

實踐目的：

讓自己有更多的接觸社會的經(jīng)歷，同時鍛煉自己的教學(xué)能力。

實踐內(nèi)容：

從7月初還在學(xué)校的時候開始電話聯(lián)系金榜元暑期培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心決定在牛塘鎮(zhèn)設(shè)點招生，于是我還沒回常州的那段時間電話跟幾個一起在培訓(xùn)中心的干事的同學(xué)聯(lián)系教學(xué)地址、學(xué)費以及招生人數(shù)的問題。

8號回到常州之后第二天趕到牛塘鎮(zhèn)新竹幼兒園，這就是我們實習(xí)教書的地方，算是教室吧。到了之后我陪同兩外兩個同學(xué)在鎮(zhèn)上發(fā)傳單希望招收到更多的學(xué)生

后來得知金榜元由于我們招生人數(shù)過少，金榜元決定取消我們這個教學(xué)點。我們幾個考慮到跟許多家長已經(jīng)談好而且希望通過這次實習(xí)教書鍛煉自己，于是決定繼續(xù)辦下去，只是有我們幾個自己辦，不通過培訓(xùn)中心。在后來的幾天中我們又招到幾個學(xué)生，所以加起來的人數(shù)我們覺得還是挺多的，有14個學(xué)生吧，小學(xué)和初中的都有，我們?nèi)齻�人一天6個小時的教學(xué)時間還能應(yīng)付的過來，我自己負(fù)責(zé)了小學(xué)英語以及初中物理的教學(xué)。 實踐感想：

些許激動

七月初七，結(jié)束了我的第一份工作，當(dāng)我走出門看到那道彩虹時，激動是不免的，有人會說那是老天在七夕這天給情人們搭了座彩色的鵲橋，而我看來，要是若干年后的今天還能出現(xiàn)這樣的美麗的相連世界兩端的彩橋，一定是我能與這些孩子們重逢的時刻。我不像那些大齡的真正的老師，我只是比這些孩子多經(jīng)歷了幾年，所以我不把他們當(dāng)做自己的學(xué)生，而是朋友�，F(xiàn)在留下qq也許是師生的結(jié)束，朋友的開始......

些許平靜

我也想，也許這些孩子只是我的過客，說再見再能見否誰又能知道。不過生活總是這樣下去，就像我四年前這個時候去北京，遇到三個僅相處不到一個禮拜的朋友，直到三年后高考結(jié)束了才又重拾記憶，結(jié)果他們成了我可有可無但又似乎不可缺少的朋友。多交些朋友總是好的，對我來說沒有什么不好的朋友�；蛘哒f是多熟識點自己的同類吧（可能講起來有點奇怪，但事實就是這樣，人總是活在人際關(guān)系當(dāng)中的）。這些孩子們同樣是這樣，都有自己的性格，都有自己善良的一面，感情說不上很深，但至少高興相處過一段時間，充實是我記住他們的唯一理由，所以平靜的我自己有點不相信。

些許收獲

爸早就說讓我出去干點事情，那是上個暑假了，因為惰性吧，貪戀高考后的輕松，一個暑假盡是各種吃和玩了，其實那時候就厭

惡了，只是沒有一個合適的機(jī)會開始（說到這里，我要在這里感謝耿春娜同學(xué)，不管你把我看成怎樣的朋友吧，總之...）�，F(xiàn)在我有了一個工作實踐的機(jī)會，收到耿春娜同學(xué)的短信的時候還是挺激動的，畢竟我還是對教書這件事有點好感的，所以一舉兩得的事情真像一塊餡餅掉我嘴里了。

當(dāng)然這過程中最大的收獲一定是授課的經(jīng)歷吧。說實話，有些孩子學(xué)得挺快，但有些孩子學(xué)得慢了一點，可是這跟智商有關(guān)系嘛？那是他們沒有真的在用心，他們有的還小，更多的是想著屬于這個年齡的事情——玩吧，但只要能正確的引導(dǎo)他們，未來總會是美好的，希望他們家長的用心良苦能得到回報。所以要教給那些孩子的不是書上知識，而是對待學(xué)習(xí)這件事情的態(tài)度。 其次孩子們跟我們的友誼也算很重要吧，就像我上面說的。 還有認(rèn)識了兩個大學(xué)生身朋友，一個是好友王澄，跟麥迪一樣的睡眼是我對他第一眼的全部印象，后來發(fā)現(xiàn)這個人還是挺友好的，不過我覺得他最優(yōu)秀的品質(zhì)還是有責(zé)任心吧，至少處事的最基本的原則他做得很好，我還是很欣賞這個朋友的。

另一個就是小一屆的學(xué)妹，朱寧寧。首先三中考上南師大的我還是很欽佩的，我看到了你與很多人不一樣的地方就是你知道自己想要的是什么東西，覺得你的生活會很充實，充實的有意義。還有爽朗的個性，怎么形容呢，真是爽朗得太有個性了，嘎嘎。這就是這個人給我最深刻的兩點印象吧。

相信能和他們兩個成為好朋友，在南京的日子多聯(lián)系吧！ 些許遺憾

有些遺憾是因為自己的第一份工作不是自己努力得來的，就像我前面說的一樣，像一塊餡餅掉我嘴里了（話說這餡餅還很好吃）。還有更遺憾的是沒能經(jīng)歷耿春娜他們剛起步時候的點點艱辛，也許那就是一種小小的創(chuàng)業(yè)精神吧。這就是那兩個小遺憾吧。不過總有機(jī)會鍛煉自己的，有一顆心最重要了。

在此表達(dá)個希望，不求自己的生活有多精彩，但能充實的有意義些。同樣如此希望自己的朋友同學(xué)�。�！

第二篇：暑期社會實踐報告家教篇

在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

這個暑假的實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓我開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。、社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

其實在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗，但在學(xué)校里聽過一些同學(xué)的意見，也做了充分的準(zhǔn)備，還是比較有自信心的。我補(bǔ)課的對象時一個初一學(xué)生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認(rèn)真，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間的說笑增多時，她也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，不想學(xué)習(xí)。布置的一點點作業(yè)也只是勉強(qiáng)完成，更不愿意多聽我講�；貋砗�，總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在數(shù)學(xué)方面。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結(jié)束時也取的了比較滿意的效果。

在補(bǔ)課中，我可以感受到她有很強(qiáng)的求知心，但是由于諸多原因，她的成績很不盡如人意。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點大學(xué)。而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓父母感到擔(dān)憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了孩子的未來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。

家教的第二天，我們開始正式輔導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類似的事，不時地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中，對她的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常講解懶惰的害處。她雖然聽得進(jìn)去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，畢竟還是小孩子。

在輔導(dǎo)她英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她提高。我發(fā)現(xiàn)

她的語文卷子字跡很潦草，很多錯誤都沒有標(biāo)出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答題的態(tài)度不端正，有點應(yīng)付的感覺。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同。此后，我不時地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。

通過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，讓我得到了很多感觸。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認(rèn)識。還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。同時。這二十天鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受益匪淺。

第三篇：暑期社會實踐報告——家教

暑期社會實踐報告——家教

又是一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我迎來了大學(xué)來的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，在親人的鼓勵下，我開始了為期十天的家教工作。這次的家教工作讓我思考了很多，也學(xué)會了很多。

我的學(xué)生是位即將進(jìn)入初三的女生，通過和她以及她父母的交流，我對她的學(xué)習(xí)狀況及性格特長有了初步的了解和認(rèn)識。這名學(xué)生的學(xué)習(xí)在班級里屬于中等偏上的水平，但是距離考入重點高中這一目標(biāo)還有一定的距離。這名學(xué)生有聰明的頭腦，但是性格較為懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對自己的學(xué)習(xí)要求也不嚴(yán)格。

我的教學(xué)目的是幫她預(yù)習(xí)初三要學(xué)習(xí)的課程，為初三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓她在這個暑假真正的學(xué)到東西，而不是單純的消磨時光。通過她的表述和對她的測試，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和英語是她的弱課，于是我針對她的學(xué)習(xí)弱點安排了學(xué)習(xí)計劃：每天進(jìn)行兩節(jié)課的數(shù)學(xué)講解并進(jìn)行英語簡單的語法學(xué)習(xí)和單詞背誦。

家教的第一天，她在學(xué)習(xí)上很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我給她講了我和同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似懂非懂，并不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常和她聊起同學(xué)的經(jīng)歷，不時地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)上，剛開始的時候，她的聽寫方面并不怎么理想，可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間進(jìn)行引導(dǎo)她通過發(fā)音來記憶單詞，死記硬背不容易，更容易忘，發(fā)音記憶單詞應(yīng)該算是一種簡單又不易忘的方法。希望能對她有所幫助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外，還會每個單元根據(jù)該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，達(dá)到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等。通常下午進(jìn)行題目講解，把上午所學(xué)所背所了解的運用到練習(xí)中，而不是只會背，要懂得運用�？墒牵�算是一個對我比較大的打擊，單詞遇到習(xí)題會拼錯，語法亂套，頓時心情沉到谷底，這是個怎么的情況，思及此，感慨頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學(xué)生的腦袋，并且達(dá)到舉一反三的情況呢，著實是一個挑戰(zhàn)……

開始的幾天，她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，而在我的詢問之下，她也毫不猶豫的說想看電視，想上網(wǎng)，想玩其它的東西。她會利用一切機(jī)會拖延上課的時間，同時拖長休息的時間。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理。我只能耐著性子，每當(dāng)她走神時，我都會提醒她，繼續(xù)給她講下去。她在聽課時從未做過筆記，而在做數(shù)學(xué)題時，步驟也不嚴(yán)謹(jǐn)，每當(dāng)我提醒她的時候，她總是說考試的時候會認(rèn)真寫，平時是就不用在意步驟。這正是她學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。記得有一次，我給她講解了，她聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問她是否還有疑問，她點頭表示全聽懂了。然后馬上做題就會漏洞百出，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點很清楚：學(xué)習(xí)態(tài)度問題是她應(yīng)當(dāng)正視的最大問題。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。

學(xué)生理解的慢不是問題，學(xué)生反應(yīng)有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學(xué)生散漫的態(tài)度，在教學(xué)期間，多次出現(xiàn)消極的態(tài)度，而這時考驗的除了學(xué)生的心態(tài)素質(zhì)，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，但是盡所有我的精力都放在學(xué)生

的身上，把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，得到的卻是如此散漫的對待嗎？但是不能發(fā)火，也不能不耐煩，我想這也在無意之間鍛煉了我的耐性。

家教生活讓我想到了很多，得到了很多感觸，現(xiàn)在的家庭一般生活都比較優(yōu)越，孩子生長在如此的環(huán)境里，整天上網(wǎng)，玩游戲，迷戀卡通動漫，而忽略現(xiàn)實中的自己的性格養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，甚至在思想上止步不前。同時上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，自己的房間都會有人整理打掃，甚至連洗衣服都不會，根本無法獨立的生活。生活如此安逸，嬌生慣養(yǎng)。

因此在教學(xué)的過程中我只能不斷的調(diào)整我的心態(tài)，盡量回想我在她這個年紀(jì)時的學(xué)習(xí)及生活上所遇到的困難，多和她交流溝通。因為我覺得在這個年齡階段，所需要的不只是對他們學(xué)習(xí)上的幫助，還有生活上的關(guān)愛和幫助。良好的性格養(yǎng)成才能讓他們有自己正確的價值判斷，從心里為自己的現(xiàn)在和未來的生活和學(xué)習(xí)做打算。

在這種不斷教同時也在不斷學(xué)的情況下，不知不覺我的家教工作就要結(jié)束了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說對陌生地方的適應(yīng)，人際的相處，懂得如何控制自己的脾氣等。為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高，在以后的學(xué)習(xí)和生活中獲得更大的進(jìn)步。

第四篇：暑期社會實踐報告范文（家教）

社會實踐人：某某大學(xué)某某專業(yè)某某

社會實踐時間：xx年7月 12日-- 8月 12日

實踐內(nèi)容：家教

實踐目的：第一，勤工儉學(xué)，拓展自身的知識面；第二，豐富假期生活；第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，擴(kuò)大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學(xué)以來的第一個暑假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我準(zhǔn)備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機(jī)會，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……

第一篇 可憐天下父母心

在上大學(xué)期間，我加入了學(xué)校的家教協(xié)會，并且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數(shù)學(xué)，特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此，對于家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學(xué)生，他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客，他們的父母熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此，第一次了解他們時，是通過與他們交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：他倆都有很強(qiáng)的求知心，但是幾年來都懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂�！庇捎谏鲜鲋T多原因，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望，希望他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他們的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心提高他們的數(shù)學(xué)成績，我在家教協(xié)會里學(xué)到了不少關(guān)于如何更好的家教，并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。

第二篇 未經(jīng)雕琢的頑石

家教的第一天，他倆在學(xué)習(xí)上都很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天，我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平。進(jìn)而我知道如何提高他們的數(shù)學(xué)成績。最先我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來講，因為是高中數(shù)學(xué)，每個考生面對的是那張高考卷子，我也是按照高考�？家卓键c分重點來講解，使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進(jìn)：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以略講，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們的數(shù)學(xué)不好，因為成績不好，才找家教的�？赡苡行┪艺J(rèn)為很簡單的對他們并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時，我還教他倆玩魔方，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。

隨后幾天，我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活，給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的，讓他們對重點大學(xué)充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他們聊類似的事，不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時，下午教課兩小時，中午有一段吃飯休息的時間。因此，我的嗓子很疲勞，但為了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子。

第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，他倆聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時，我都會提醒他們，耐著性子給他們講下去。

他們做題時，喜歡看題，用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他們有時會給我?guī)�來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他們講解了，他們聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我只好不時地督促他倆，鞭策他倆，使他們逐漸變得勤快起來。因為是高中數(shù)學(xué)，我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題，產(chǎn)生了興趣，成績就很好，我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆，并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題（錯題本）都給他們看了。這樣他們也會按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué)，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

第四篇 分別的日子

轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

第五篇 家教總結(jié)與體會

為期一個月的教學(xué)，我在不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊！但同時也讓我認(rèn)識到家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響，30％的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。

聘請家教的途徑：63％的學(xué)生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學(xué)生通過同學(xué)的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學(xué)之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞，對孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課？為什么在課堂上他們聽不進(jìn)去？以往只有差生需要補(bǔ)課？難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？這的確是個嚴(yán)重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒補(bǔ)就擔(dān)心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是浪費了時間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失。

當(dāng)然，我不是指責(zé)這些家長拼命的給自己孩子補(bǔ)課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了，這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆。當(dāng)問到一些假期留校做家教的同學(xué)時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般市場價是35元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是140元，一個月下來就能拿到4200元。這對于在校大學(xué)生來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足8000元，下半年的學(xué)費就不成問題了。我想正是如此豐厚的回報促使得大學(xué)生家教十分火爆。每年假期留校的大學(xué)生為數(shù)不少，他們除了報考各種學(xué)習(xí)班之外，大多數(shù)都是留在學(xué)校成為“打工一族”。 據(jù)我所知，假期市場為大學(xué)生們提供了各種勤工儉學(xué)的機(jī)會，譬如推銷、市場調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁等，但這些都是要花費很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了�！叭�學(xué)生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學(xué)生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的�！蔽覀儗W(xué)校在校學(xué)生就對我說：“這是用我們自己學(xué)到的知識在賺錢，很輕松、很滿足。”

做家教賺的不只是錢，談到做家教的體會，許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說：“其實，寒假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會�！钡拇_，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會的信心。當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，這樣你就可能多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學(xué)說得很簡單，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認(rèn)識;還有一點就是，世上無難事，只怕有心人。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對我以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

第五篇：暑期社會實踐報告——家教

暑期社會實踐報告——家教

一、概要

201*年的暑期，我參加了大學(xué)的第一次暑期實踐。時間：7月12日到8月14日，內(nèi)容：家教。

學(xué)員是一個高一的安徽學(xué)生，家教的具體內(nèi)容是英語。

據(jù)學(xué)員所說，他在當(dāng)年期末考試中，100滿分的英語他只取得了70多。然后在第一次面談的時候，我讓他做了我準(zhǔn)備的十道選擇題，結(jié)果不理想。他的敘述加上我的推理，我分析他的缺陷在于基礎(chǔ)知識缺乏和閱讀理解能力不足。 我本想由于他還只是高一，可以慢慢來。但是聽他說安徽高中的英語教得非常緊張，在高二上學(xué)期就把整個高中的全部內(nèi)容教授完了，所以他害怕會跟不上。所以我想，這次家教就不能只是簡單的復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，需要把英語系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

我為家教制定了計劃，家教時間：30天，內(nèi)容：語法、詞語用法和提(請勿抄襲好范 文網(wǎng)：www.7334dd.com)高閱讀能力。語法方面由我總結(jié)，然后出題加以鞏固。詞語用法方面，我用了以前我上學(xué)時用的參考書�？偣�8本，個人覺得在高中里很適用。閱讀能力方面，平常適用新概念英語第三冊，而后會給些閱讀理解的題目做。

這么安排的原因是因為語法始終是英語的基礎(chǔ)，特別是對于高中。如果語法的基礎(chǔ)打好之后，再補(bǔ)充以詞的用法，然后在閱讀實踐中提高整體的英語能力。 但是不會這么簡單的，整個過程中還是出了不少問題。如語法難理解，基本句子成分不夠清晰，句子結(jié)構(gòu)難以確定，單詞量不夠等問題。

幸好學(xué)員的悟性還行，30天的時間尚還足夠。雖然不知道具體的成果怎樣，但是在最后一次高考模擬測試中，他的成績上升了20多分，算是一個可以接受

的結(jié)果。

每天3個小時，連續(xù)30天，這讓我賺了不少錢外，也讓我體會到賺錢的辛苦，就算是簡單的家教也不輕松。

二、感想

1.簡單的事也需認(rèn)真做

教高一的學(xué)生英語對于大學(xué)生來說并不難，但也不是能什么準(zhǔn)備都不做，草草了事。在這件簡單的事中，我看出大部分事情都是可以建立起一個系統(tǒng)的。如果按照這個系統(tǒng)來辦事，那么事情就能進(jìn)行得井井有條，事半功倍。所以事前的準(zhǔn)備，策劃和安排是非常重要的。這估計也是在將來的工作中，我必須要做到的事。而在平常的學(xué)習(xí)中我也體會到這點，舉課堂筆記為例子，如果我只是記筆記而不對筆記進(jìn)行整理，那么很容易學(xué)得混亂。如果在課前進(jìn)行了準(zhǔn)備并且課后對筆記進(jìn)行了整理，那在之后心里就很明白學(xué)了什么，一個清晰的知識系統(tǒng)就呈現(xiàn)在眼前。

大事是由小事有機(jī)結(jié)合而成的，如果小事做的凌亂不堪，那么大事也將岌岌可危。所以簡單的事也需認(rèn)真地做。

2.英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)方法

在進(jìn)行家教的時候我也在思考怎樣在基礎(chǔ)學(xué)好了之后，對英語進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)永遠(yuǎn)是最重要的，可能在學(xué)習(xí)了一段時間后你并不覺得你在學(xué)基礎(chǔ)，但是你在用英語的時候的每一個詞，每一句話，都是當(dāng)初學(xué)基礎(chǔ)的時候積累下來的。所以對于基礎(chǔ)的把握和鞏固，在進(jìn)階時會有很大的作用，正所謂“溫故而知新”。把握基礎(chǔ)，靈活運用，這是學(xué)英語永遠(yuǎn)的上策。

英語是一種語言，語言是人特有的用于交流的東西，一句話說出來，目的是為了

讓別人聽明白。英語雖然是異國語言，但是從本質(zhì)上說我們都一樣，都是人類。在思維方式上雖然不同，但并非不能理解。其實我們每個人的思維方式都不同，但是我們?nèi)匀荒芎椭C相處，是因為思維方式之間也是會在不知不覺中，潛移默化地相互影響。所以我們也能去理解英語文化下的思維邏輯，如果嘗試去這樣做的話。

所以進(jìn)階的學(xué)習(xí)的英語的方法，就是嘗試?yán)斫庥⒄Z的思維邏輯。

人腦在思考時并不是以文字的方式進(jìn)行的（數(shù)學(xué)邏輯除外），而是以圖像的方式進(jìn)行。這一點所有人都一樣。比如，當(dāng)你聽到“蘋果”這個詞和英國人聽到“apple”這個詞的時候，你們腦子里下意識出現(xiàn)的都是蘋果的畫面，而不是單詞，所以從本質(zhì)上說，人們腦子里想的東西實際上是一樣的，只是這種圖像出現(xiàn)和變化的方式不同。

當(dāng)看到一篇文章的時候，進(jìn)入這篇文章。利用句子分析理解句子的基本意思之后，就需要使用想象力來進(jìn)一步思考這句話的意義，練習(xí)上下文來進(jìn)一步來理解這一段的意思，讀完整篇文章理解文章的中心思想。這和學(xué)漢語是一樣的，只是這一切都建立在完整的理解，即堅實的基礎(chǔ)上。

當(dāng)然這并非是一蹴而就的過程，開始的時候可能基礎(chǔ)不是很好，理解文章就會有困難。那文章對于你，就是一邊練習(xí)基礎(chǔ)，一邊思考思維邏輯的過程。

3.高中生與大學(xué)生的心理差別

在自己上高中的時候并不能體會到自己心理的異樣，但是進(jìn)入大學(xué)，跳出這個怪圈之后，再去看高中生，可以看出他們以及自己曾經(jīng)也有過的心態(tài)和想法。

我覺得高中生最大的心理特點是焦慮。這種焦慮可以衍生出急躁，偏激等，原因有很多如壓力大，青春期的特點，社會的影響等。

在家教的最初，學(xué)員有很嚴(yán)重的急躁的心態(tài)，會覺得有些內(nèi)容簡單就不重要了，閱讀的時候速度過快而導(dǎo)致理解錯誤，這樣的情況時有發(fā)生，面對難的文章就沒有心思讀下去。然而仔細(xì)想想這也是自己在高中的時候常犯的問題。在和他聊天的時候，他的觀點大都是比較激進(jìn)的，有時很偏激。在他眼里的社會非常的不公平，抱怨教育制度，全盤否定讀書。這也是我自己在高中時期會有的想法。

而大學(xué)生的壓力沒這么大，我讀了大學(xué)之后，最大的改變莫過于將心靜了下來，沒高中的時候那么急躁了，于是就能理性的思考，仔細(xì)的分析。而高中生由于身處一種不安的環(huán)境，本身又是十分急躁，所以就會缺乏理性思考的能力，這不僅影響他們的成績，也影響他們對自身和人生的思考。

三、總結(jié)

這次的暑期社會實踐是很有意義的，我明白了自己在高中時候的心態(tài)，提醒自己以后不要犯這樣的毛病；簡單的事需要認(rèn)真地做，這樣才能做大事；還研究了一下怎樣進(jìn)階提高英語水平。

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